新文化運動說課稿概要：一、教材分析1、地位作用：本課選自人教版新編高一歷史新教材上冊第五章第一節(jié)。新文化運動在中國近代史上有重要地位從近代對抗史的角度看，它是舊革命的總結、新革命的曙光：它對舊民主主義革命失敗的深化反思，帶來了對封建舊文化的徹底批判，并做好了新民主主義革命的思想準備。從近代探究史的角度看，它是舊思想的開展、新思想的肇始：在西學東漸的過程中，先進的中國人從師夷長技、君主立憲、實業(yè)救國與民主共和，開展到了新文化運動前期的民主科學；隨著俄國十月革命的發(fā)生，在新文化運動的后期，更加進步的社會主義思想成為改造中國的思想武器。通過本課的學習，一方面能使學生建立完好的近代思想開展史的知識構造；另一方面對正確認識其開展規(guī)律具有關鍵作用。2、教學目的：知識目的：新文化運動的政治、經濟、思想文化背景。新文化運動興起的標志和領袖人物以及開展概況。新文化運動的主要內容。李大釗和新文化運動的開展。新文化運動的影響。德育目的：1、通過對本節(jié)歷史人物的學習，使學生充分認識和學習，那些在歷史的關鍵時刻為民族的前途和命運挺...

新文化運動說課稿,

一、教材分析

1、地位作用：本課選自人教版新編高一歷史新教材上冊第五章第一節(jié)。

新文化運動在中國近代史上有重要地位從近代對抗史的角度看，它是舊革命的總結、新革命的曙光：它對舊民主主義革命失敗的深化反思，帶來了對封建舊文化的徹底批判，并做好了新民主主義革命的思想準備。從近代探究史的角度看，它是舊思想的開展、新思想的肇始：在西學東漸的過程中，先進的中國人從師夷長技、君主立憲、實業(yè)救國與民主共和，開展到了新文化運動前期的民主科學；隨著俄國十月革命的發(fā)生，在新文化運動的后期，更加進步的社會主義思想成為改造中國的思想武器。通過本課的學習，一方面能使學生建立完好的近代思想開展史的知識構造；另一方面對正確認識其開展規(guī)律具有關鍵作用。2、教學目的：知識目的：新文化運動的政治、經濟、思想文化背景。新文化運動興起的標志和領袖人物以及開展概況。新文化運動的主要內容。李大釗和新文化運動的開展。新文化運動的影響。

德育目的：1、通過對本節(jié)歷史人物的學習，使學生充分認識和學習，那些在歷史的關鍵時刻為民族的前途和命運挺身而出的人物所擁有的孜孜以求的探究精神和熱情洋溢的愛國情操。2、通過對新文化運動所發(fā)揚的精神的學習，使學生明確，作為中國將來存在和開展的重要途徑，對民族和科學的追求，也是個人健全人格、正確道德觀、人生觀和價值觀的主要表達，以此培養(yǎng)學生的科學精神與人文素養(yǎng)。3、通過老師指導學生自主進展學習的整個過程，滿足學生自我實現的需要和養(yǎng)成關心民族、國家、社會的觀念。才能目的：1、通過指導學生閱讀本節(jié)所述文化名人的經典著作及其相關內容，得出自己的獨到認識，從而培養(yǎng)學生搜集和整理解讀、判斷、運用歷史資料的才能和創(chuàng)造性學習的才能以及交往才能。2、結合對本節(jié)內容作為社會文化現象是由中國經濟開展程度決定的歷史過程的學習，使學生進一步認清消費力與消費關系，經濟根底與上層建筑之間辨證關系。3、教學重點：新文化運動的內容和精神本質。

4、教學難點：新文化運動影響的全面評價；歸納近代思想演進。

二、教材處理1、將教材內容分成新文化運動的背景、內容、影響三部分。2、補充一些歷史原文資料如：?敬告青年?、?狂人日記?、?庶民的成功?等。三、教學方法啟發(fā)——發(fā)現式教學法四、教學手段多媒體輔助教學

五、教學過程第一階段：課前準備

Ⅰ、老師設題：結合材料分析新文化運動發(fā)生的歷史可能性和必然性。結合材料，深化理解陳獨秀、蔡元培、魯迅、胡適和李大釗及其著作，將發(fā)現所得與教材觀點相印證或對教材提出自己的批判性認識。對新文化運動進展全面、恰當的評價；分析新文化運動的精神本質。2、學生準備：學生按興趣選擇題目，分組查找資料進展研究，得出自己的認識。

第二環(huán)節(jié)：課堂教學1、新課導入：導言式導入：當歷史的車輪駛入20世紀20年代中期的時候，勤勞英勇的中國人面臨的仍然是破敗的山河、頹敗的經濟、失敗的革命、衰敗的文化……西學東漸過程，由器物而及于制度。然而，桔逾淮為枳，在西方卓有成效的東西，到了中國卻是全然不成模樣。當革命派效法孟德斯鳩、盧梭、華盛頓的思想被軍閥統治的丑惡現實撕成碎片，向西方尋求真理的人們開場由器物和制度層面深化到文化心理層面，最終形成近代百年的繼甲午戰(zhàn)爭之后的第二次民族反思。2、新課學習：逐步設疑導學：

背景：

結合以往所學，以史實說明辛亥革命后國家情況一天天壞下去；回想中國民族資本主義開展的簡單歷程；西方啟蒙思想與尊孔復古逆流斗爭的本質是什么？從哲學角度，解釋經濟、政治和思想文化三者之間的關系。興起：

概況：

新文化運動興起的地區(qū)從上海到北京說明了什么？新文化運動的主要代表人物的階級屬性是什么？比照辛亥革命前和新文化運動中對西方啟蒙思想的利用。陳獨秀認為中國革命屢次失敗的原因是由于幾千年封建文化毒害的結果是否正確？內容：

根據課前的準備，答復新文化運動所提倡的民主、科學和新道德以及反對的舊道德到底是什么？如何全面認識提倡新道德、反對舊道德；提倡新文學，反對舊文學？概括新文化運動三個內容之間的內在聯絡，進展理性分析。開展：如何認識俄國十月革命后在中國介紹社會主義思想的歷史地位；為什么說社會主義是中國將來的開展方向。意義：

結合課前準備，從辯證唯物主義角度評價新文化運動的歷史影響。概括新文化運動的精神本質。3、課堂小結：知識總結：

概要：由辛亥革命所喚起的對中國社會的美妙希望，同民國初年中國社會的黑暗現實之間形成一種宏大的落差，宏大的落差導致了宏大的浪潮。新文化運動是辛亥革命在思想文化領域的進一步開展。它對以西方先進思想為武器對中國傳統文化進展了全面的理性批判，但它不僅僅是反傳統主義的運動，更重要的是一場現代價值的重建運動：它以民主、科學相號召，力圖重建民族精神的核心；它標榜新道德，力圖建立新的倫理和價值判斷形式；它提倡新文學，力圖改造反映民族精神的外在表現方式。新文化是對千百年來形成的舊文化的揚棄和超越，它表達了以個性解放為核心的近代人文主義精神。作為民主科學精神的繼承和開展，新文化運動后來宣傳的社會主義思想，終于在中國化之后，引領中國人民走上獨立、自由和富強之路。教材總結：要求每個學生按自己的理解以任何形式設計本節(jié)知識構造4、反響理論：作業(yè)：任選以下1題，課后完成小論文：①結合以往所學評述中國近代思想的新陳代謝。②仿效歷史經歷，從任意角度就中國當今開展獻策。板書設計：...

新文化運動說課稿,由辛亥革命所喚起的對中國社會的美妙希望，同民國初年中國社會的黑暗現實之間形成一種宏大的落差，宏大的落差導致了宏大的浪潮。新文化運動是辛亥革命在思想文化領域的進一步開展。

它對以西方先進思想為武器對中國傳統文化進展了全面的理性批判，但它不僅僅是反傳統主義的運動，更重要的是一場現代價值的重建運動：它以民主、科學相號召，力圖重建民族精神的核心；它標榜新道德，力圖建立新的倫理和價值判斷形式；它提倡新文學，力圖改造反映民族精神的外在表現方式。新文化是對千百年來形成的舊文化的揚棄和超越，它表達了以個性解放為核心的近代人文主義精神。

作為民主科學精神的繼承