初三班主任心得體會作為初三班主任最盼望的就是自己的學(xué)生能夠考一個好高中，我在這一學(xué)年工作中，為了讓學(xué)生學(xué)到更多的學(xué)問，總結(jié)過去幾年高考的考試成績和教育方法，加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)，在這一學(xué)年中，除了讓學(xué)生提升學(xué)習(xí)的效率，增加了測試練習(xí)。

過去兩年時間是打根底的階段，到了初三階段就必需讓學(xué)生在最終階段把過去的學(xué)問過一遍，讓我們學(xué)習(xí)的更多更好，有更大的成長空間，雖然初三工作沒有高考困難，相對簡潔，但是我也不敢放松，究竟全班的學(xué)生都要希望我給他們指明方向，給他們更多的學(xué)習(xí)時機(jī)。

壓縮學(xué)生嬉戲時間利用學(xué)生飯前飯后時間晚自習(xí)期間也是復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)的好時間，為了讓班級里的學(xué)生有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我每天的晚自習(xí)我都會親自堅守，究竟初中生的自覺性相對要差一些，讓班干部治理班級雖然也挺不錯，但是有一點就是會影響到其他班干部的學(xué)習(xí)，學(xué)生也不肯定聽班干部的，不能全部放手。

每天還需要提升許多的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)的根本要求，做大學(xué)以致用。利用好學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間有更好的成績，提高學(xué)習(xí)的效果，作為一個班主任我就必需要把班級的擔(dān)子自己扛起來，就必需要讓他們的學(xué)習(xí)任務(wù)有進(jìn)一步的提高，不希望他們靠著自己去學(xué)習(xí)，更多的是盼望他們可以好好的學(xué)習(xí)。

不怕他們學(xué)習(xí)任務(wù)重，就怕他們閑著沒事考慮玩嬉戲，所以為了擠壓他們的嬉戲時間我就利用他們盼望好好學(xué)習(xí)的時機(jī)讓他們?nèi)咳硕甲龊脤W(xué)習(xí)的尊卑，試卷，課后練習(xí)，工作任務(wù)，每個人都必需要完成自己的根本任務(wù)才行。滅有完成任務(wù)的學(xué)生必需要在崗位上連續(xù)加持，做好學(xué)習(xí)的根本工作。

對待學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，我會通過每一次的考試練習(xí)，和平常的測試，去考驗學(xué)生的根本狀況，會讓學(xué)生有更好的成長空間和環(huán)境，每天都給他們加大學(xué)習(xí)任務(wù)，給他們提高學(xué)習(xí)的要去，滅有學(xué)生玩不成的任務(wù)，只有不愿完成的工作，所以對于學(xué)生的學(xué)習(xí)，我一向喜愛高壓嚴(yán)厲治理，必需要保證他們在學(xué)習(xí)期間做到時間花了就必需要學(xué)學(xué)好，就必需要有成績，每個人在學(xué)習(xí)的時候我都會考察他們的學(xué)習(xí)狀況。

由于我清晰，學(xué)生們沒有主見，就主動的引導(dǎo)學(xué)生去好好的學(xué)號只是，學(xué)生做的不夠好就教育他們把學(xué)習(xí)任務(wù)達(dá)成，不用在擔(dān)憂其他，始終記住一點就是要考出好成績，對于搗亂分子堅決打擊，讓全部學(xué)生知道學(xué)習(xí)才是重點，鋪張時間可恥，為了鼓勵他們學(xué)習(xí)，我們會在黑板上留一個時間來讓學(xué)生們知道時間的緊迫，不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效果。

初三班主任心得體會篇2

今年我擔(dān)當(dāng)杞縣官莊二中九（2）班班主任工作，在長期的工作實踐中也積存了一點心得體會。

一、抓好學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)時發(fā)覺解決問題。

每到初三，很多學(xué)生開頭在思想上消失較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們經(jīng)常自認(rèn)為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有許多的麻痹松懈。作為班主任，我適時在學(xué)期伊始之際，召開主題班會，讓學(xué)生溝通體會遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的熟悉。在實際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞教師等行為。讓學(xué)生“換位”思索，并積極教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受教育，培育自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對初三學(xué)生的思想簡單偏激，心情多變的特點，班主任要準(zhǔn)時發(fā)覺存在的問題，同學(xué)生溝通談心，排解問題。同時班主任應(yīng)多觀看,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。

二、培育學(xué)生積極安康的心理。

在平常的教育教學(xué)中，我堅持以鼓舞為主。鼓舞會使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓舞的方式多樣，一句熱忱的話語，一個贊許的眼神，一次親切的摩挲，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在教師的鼓舞下，更傾向于作積極的嘗試。假如在嘗試中體驗到勝利，從今便有可能努力向上前進(jìn)。教師對學(xué)生的鼓舞以及對學(xué)生通過努力后取得成績的確定，可以不斷筑高學(xué)生的起點，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動力。另外，班主任幫忙學(xué)生樹立目標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅決的步伐。班主任不但幫忙學(xué)生樹立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會鼓勵自己，隨時調(diào)整自己。

三、轉(zhuǎn)變形象，讓教育形式貼近學(xué)生。

原先總認(rèn)為班主任在學(xué)生面前應(yīng)當(dāng)板著臉，讓學(xué)生怕你，這樣學(xué)生才會服貼，班風(fēng)才能純粹?，F(xiàn)在看來并非如此，在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下，班主任放下師長的架子，和學(xué)生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學(xué)生會從內(nèi)心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作。學(xué)生也會更愿意承受班主任善意的批判教育，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。

原先在做學(xué)生思想工作時，常感覺大道理已說盡，自己勞力費心，苦口婆心，而學(xué)生卻無動于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學(xué)著以他人事例和自身體驗為參照，現(xiàn)身說法。動之以情，曉之以理，以公平民主談心的方式和學(xué)生推心置腹，與學(xué)生互動共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。

四、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多，家庭隔代教育不力，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學(xué)校教育協(xié)作統(tǒng)一，對待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個方面做起：

1、爭取家長協(xié)作發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的將來形成強(qiáng)大的教育合力，在實際工作中實行家訪，請家長來訪的形式，匯報學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持協(xié)作。

2、對差生分層次分類別教育。對待特別的學(xué)生提出特別的要求，并通過開展各類有益活動，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移興趣，變“無所事事”為“有所事事”。比方，我班上有幾個淘氣搗蛋的學(xué)生成天坐不住凳子，卻對籃球興趣深厚，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時間打打籃球，并和他們約法三章，假如違反紀(jì)律隨時撤消籃球隊。這幾位學(xué)生果真收斂很多，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗許多。

3、致力學(xué)風(fēng)建立，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對后進(jìn)生的感染作用。先進(jìn)群體的典范作用是巨大的，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中，少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動的欲望便能消除許多，先進(jìn)帶動落后，在先進(jìn)群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進(jìn)生會漸漸走向積極康健的大道。

4、敬重后進(jìn)生鼓勵后進(jìn)生。敬重后進(jìn)生的人格，以表揚為主，發(fā)覺挖掘后進(jìn)生的閃光點，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱忱，增加他們信念，比方有的后進(jìn)生勞動很積極，肯賣力，可以委任其勞動委員一職，負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生治理，有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職。他們在記錄班級紀(jì)律的同時也約束標(biāo)準(zhǔn)了自己的行為，班主任也多了表揚的依據(jù)。

五、培育良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

1、化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時期的稚嫩和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動力，分析形勢，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動的鉆研學(xué)問，只有化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長足的進(jìn)步。

2、讓學(xué)生學(xué)會“會學(xué)”。“將來社會的文盲是沒有把握獵取學(xué)問方法的人”，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正熟悉“會學(xué)”的意義，熟悉自學(xué)力量的重要性，我用身邊同學(xué)的勝利閱歷啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會告知學(xué)生，利用班會和恰當(dāng)時機(jī)，常常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能留意個別指導(dǎo)，同時也制造條件進(jìn)展學(xué)習(xí)方法溝通，讓勝利學(xué)生談閱歷體會，讓學(xué)生在溝通中汲取借鑒他人閱歷，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。

3、鼓舞競爭，強(qiáng)大自我。沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個人便沒有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體制造出強(qiáng)有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我在語文課堂上常常開展各種類型競賽，比方背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動課適當(dāng)開展作文、演講、書寫、辯論競賽，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成績競爭上崗。通過競爭，學(xué)生會提高學(xué)習(xí)積極性，增加完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

4、防止偏科，全面進(jìn)展。班主任應(yīng)時刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡進(jìn)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點，幫忙偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科教師保持親密聯(lián)系，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導(dǎo)，開開“小灶”。

以上是我在班主任工作中的幾點心得，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的角角落落，說不完道不盡。總而言之，班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)懷呵護(hù)，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生勝利的花朵

初三班主任心得體會篇3

一個學(xué)期很快完畢了，在領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的關(guān)懷和幫忙下，順當(dāng)走過了一學(xué)期。現(xiàn)在就把一學(xué)期的工作狀況總結(jié)一下。

一、所做的主要工作：

初三是整個初中重要的時期，作為班主任我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。又恰逢素養(yǎng)教育新政的實施，對于畢業(yè)升學(xué)，開學(xué)初學(xué)生在精神上不如以往，大多數(shù)的學(xué)生在這個時期顯得有些懈怠，松散。怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)新政策的變化，順當(dāng)度過這一時期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

一是敬重每一個學(xué)生，敬重學(xué)生共性進(jìn)展，為孩子的成長制造一個開心的學(xué)習(xí)環(huán)境，并在此環(huán)境中感受到中考的壓力；

二是善待每一個學(xué)生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點，積極引導(dǎo)他們揚長改正，努力使其到達(dá)卓越。我班的楊墨同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯，是一個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但有時考慮問題過于偏激，好鉆牛角尖。針對這一點，我找他談心，幫他分析遇到的問題并鼓舞他男孩子要大氣。隨后再遇到問題我先找他幫我分析一下，經(jīng)過數(shù)次熬煉，他的偏激想法得到了很好的矯正。

三是狠抓課堂紀(jì)律.課堂紀(jì)律不好會直接導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下降,所以我始終以來都特別強(qiáng)調(diào)要保持好課堂紀(jì)律.這個學(xué)期我就預(yù)備連續(xù)加大監(jiān)管力度,不但要班干部仔細(xì)做好記錄,還要求各科任教師協(xié)作,我平常也多到班上看一看,了解好班里的紀(jì)律狀況.

四是加強(qiáng)中下生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作.注意對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo).這是提高全班成績的關(guān)鍵所在,所以這個學(xué)期肯定要抓好對中下生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作,制定好規(guī)劃,在班中全面鋪開,平常盡量多下班,了解中下生的學(xué)習(xí)困難,盡可地提高中下生的學(xué)習(xí)成績,從而進(jìn)一步提高全班總體成績。

五是進(jìn)一步提高衛(wèi)生、兩操水平。衛(wèi)生、兩操是良好班風(fēng)的表達(dá)。因此，每一個班都必需提高對這兩項工作的重視程度。我在這個學(xué)期一開頭就制定出有關(guān)這兩方面的更加具體的獎罰措施，在以后對學(xué)生的治理中做到有章可循、有案可依，使這兩項工作在新的學(xué)期里再上一個臺階。

六是加大安全教育力度，安全是學(xué)校一切工作的重中之重。新的學(xué)期里，我將連續(xù)堅決執(zhí)行學(xué)校制定的安全事故防范措施，常常性地深入學(xué)生間了解狀況、發(fā)覺問題，加強(qiáng)學(xué)生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識，消退學(xué)生在日常生活中存在的一切擔(dān)心全因素

二、利用好每節(jié)班會課，進(jìn)展評價，自我教育

一進(jìn)入初三我就告知學(xué)生們我們現(xiàn)在已經(jīng)具備了區(qū)分是非，評價自己和同學(xué)的力量，請你們仔細(xì)觀看以便對自己和身邊的同學(xué)作出一個客觀公正的評價。于是我利用每月末的班會綻開了“說說我四周的同學(xué)”的評價活動，每一次評價之后我都對消失問題的學(xué)生通過談天和談話等形式進(jìn)展思想溝通，讓他意識到自己消失的問題以便改正，聽到同學(xué)們對自己中肯的批判建議和教師真心期盼的眼神，大多數(shù)學(xué)生都能仔細(xì)地聽取別人的意見對自己的錯誤加以改正，這樣一個學(xué)期下來他們在進(jìn)展自我評價的時候便有了方向和尺度。通過該項活動同學(xué)們也能真正地獲得自我教育的目的

三、存在的問題

班級治理工作有條不紊，還得加一個“嚴(yán)”字。對學(xué)生的喜愛不行無，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不行丟。雖然我意識到這一點上，但我要求的還不很嚴(yán)。在班內(nèi)雖實行了幾次嚴(yán)打，但只是雷聲大，雨點校在這一點上，還需要向各位教師請教。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而更多的是教訓(xùn)。假如問我當(dāng)班主任的感受的話,我會說，是很累，但很充實。是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是劇烈的責(zé)任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會取得太大的勝利，但面對學(xué)生，我可以說一句：你們的教師面對過去，無怨無悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，與領(lǐng)導(dǎo)的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

初三班主任心得體會篇4

進(jìn)入初三，優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)入白熱化階段，時間特殊緊，學(xué)習(xí)任務(wù)比擬重，小科要求當(dāng)堂達(dá)標(biāo)，三大科課堂容量加大，也正是上量上力量的時候，諸多有閱歷的教師說：別看有些學(xué)生初一初二學(xué)得不錯，初三若調(diào)整不好態(tài)度、習(xí)慣，學(xué)習(xí)就會出問題。

上面所說是優(yōu)秀的學(xué)生感覺時間緊急，那么一般的學(xué)生對此有何感受？他們的學(xué)習(xí)狀況與初一初二時沒有本質(zhì)的變化：學(xué)習(xí)容量加大了，學(xué)習(xí)時間削減了，他們照舊是憑借興趣隨機(jī)學(xué)會多少算多少，并沒有給自己施加肯定的壓力。這就猶如農(nóng)夫種地，種地好手既要注意澆水施肥，還要注意捉蟲及其它，把田地侍弄得服服帖帖；而有些農(nóng)夫則是靠天吃飯。班級中的一般學(xué)生，在學(xué)習(xí)上就很有“靠天吃飯”的想法。

那么，現(xiàn)在初三學(xué)生的時間有多么緊急呢？可以這么說，到了全部的小時間都要應(yīng)用起來的地步了。這主要緣由是考試制度的問題，在中考成績集中的分?jǐn)?shù)段里，1分就是五六十個名次。而我們當(dāng)?shù)氐母咧薪逃Y源嚴(yán)峻不平衡，導(dǎo)致全部的學(xué)生都盼望擠進(jìn)一所高中，這樣的競爭，導(dǎo)致了學(xué)生對學(xué)習(xí)成績的角逐。像今年，中考總分值830分，某高中錄用分?jǐn)?shù)線為759.5分，學(xué)生得分比率接近92%。這就是說100分的試卷，學(xué)生要拿到92分才行。而這只是最低分?jǐn)?shù)線。想想吧，學(xué)生要怎樣學(xué)才能拿到這樣的學(xué)習(xí)成績。

所以說，最終進(jìn)入優(yōu)秀高中的學(xué)生必定是學(xué)習(xí)品質(zhì)優(yōu)秀的具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生。憑三分鐘的熱度，憑臨時抱佛腳的方式，明顯是不行的。

按理說，初中的學(xué)問不算多，也不算難，只要肯學(xué)沒有學(xué)不會，只要用功沒有學(xué)不好。對于多數(shù)學(xué)生來說，這絕不是智力的問題，而是態(tài)度和品質(zhì)的問題。該記精確的記不準(zhǔn)，該理解的不理解，該按步驟的不按步驟等。時間對于大家來說都是公正的，別人在學(xué)習(xí)的時候，你在鋪張時間，時間一長差異自然就出來了。

前面說過，僅用課堂時間已經(jīng)不夠了，要用起零碎的小時間來。對于班級的男生來說，尤其住宿生學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)都不抱負(fù)，但是在調(diào)查后得知，父母對他們的期望值都很高。怎么才能實現(xiàn)他們的升學(xué)目標(biāo)呢？教師要做的工作自然許多，前幾天，我指導(dǎo)他們用起在宿舍的小時間來。我曾經(jīng)跟到宿舍了解狀況，在剛開頭的幾天里，還有學(xué)生這樣去做，不到三天，就回復(fù)到以前的狀態(tài)了。

我跟社長溝通，社長也反映了這一狀況。這說明工作沒有一蹴而就的，要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)絕非一朝一夕就能完成，它需要教師不斷地引導(dǎo)和催促。我從相對品質(zhì)較好的學(xué)生入手，讓他們先堅持起來，逐步營造學(xué)習(xí)的氣氛?，F(xiàn)在各科教師手里都有一張名單，自己學(xué)科上要調(diào)整的學(xué)生心中都特別清晰。我看到各科教師都在與學(xué)生溝通談話，這就是在調(diào)心。而這樣重要的階段，每一個對學(xué)生產(chǎn)生影響的人都要關(guān)注他，發(fā)覺問題準(zhǔn)時調(diào)整，假設(shè)自己調(diào)整不了，要與教師、家長等人溝通，共同商議策略，共同努力解決。

現(xiàn)在孩子只是個13歲的孩子，缺少了教師、家長的關(guān)注和幫忙是不行的，且我們必需長期地不連續(xù)地關(guān)注才能取得較好的效果。

初三班主任心得體會篇5

此次有幸去了深圳外國語中學(xué)，番禺仲元試驗中學(xué)，省試驗中學(xué)這三所廣東省名校參觀學(xué)習(xí)，我從中受益頗多，也引發(fā)一些小小的反思。

這三所學(xué)校各有自己的辦學(xué)特色。深圳外國語學(xué)校文化氣息濃郁，中英文名言警句隨處可見，學(xué)生朝氣蓬勃。雖然同樣初三學(xué)生，但他們比我們的學(xué)生多一份稚氣，少一點老成。仲元試驗中學(xué)校園環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)樓掩映綠樹叢中，營造了很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校治理也井然有序，學(xué)生后勤工作做的很到位。而省試驗中學(xué)作為一個歷史悠久的名校，不僅有著成熟的治理模式，厚重的文化底蘊，而且敢于大膽創(chuàng)新。

給我印象最為深刻的是他們通過實踐活動來教育學(xué)生的理念。大量的時間活動不僅豐富了學(xué)生的生活，而且增進(jìn)了師生之間生生之間的感情，也加強(qiáng)了班級的分散力和提高了學(xué)生的組織力量。并且各年級的活動不同，每年的活動也不完全一樣，這就表達(dá)了每個年級，每年同年級的不同特色，這也是省實不斷創(chuàng)新轉(zhuǎn)變的一個表達(dá)之一。對于如何對待初三的中考問題，省實堅持讓初三學(xué)生參與學(xué)校的活動，他們把每次活動都當(dāng)成學(xué)生在省實的最終一次回憶。本著這樣一個理念，初三的學(xué)生并沒有對被初三繁重的學(xué)業(yè)壓的愁眉苦臉，省實給了他們一個豐富多彩的初三。

這不得不讓我想起我們的學(xué)生。他們從早晨7點學(xué)到晚上10點，作業(yè)填滿了他們的生活，他們幾乎沒有時間去安排自己的學(xué)習(xí)。體育活動也少的可憐，有限的運動場地剝奪了含多男孩子籃球足球的愛好，而對于女孩子幾乎沒有什么活動可言。在這小小的校園里，他們每天重復(fù)著同樣的事情，過著勞碌的生活。我們的學(xué)生他們課外除了聽聽歌，看看課外書還能干什么呢？然而MP3是不許帶的，漫畫書也是不能帶的。初三真的是像洪水猛獸般可怕？初三的學(xué)生肯定是苦大仇深的樣子嗎？我想也不肯定是如此。初三雖然是一個關(guān)鍵階段，但初三的學(xué)生初三的教師擁有一顆尋常心很關(guān)鍵。

一個平和的心態(tài)才能保證穩(wěn)定發(fā)揮，所以作為教師我們也不能成天把考試中考掛在嘴邊，給學(xué)生造成極大的壓力。同時適當(dāng)?shù)?活動也是必需的，活動能給學(xué)生帶來生活的激情，生活的激情才能帶來歡樂的學(xué)習(xí)。我很觀賞省實初三級組織的15歲宣言，“今日的我，明天的我”這個活動，學(xué)生的豪情及壯志在這個活動中得到很好的激發(fā)。還有百日誓師活動對于沖刺階段的初三學(xué)生有著很大鼓勵鼓舞作用。這樣的活動并不會花費學(xué)生許多時間，也不會影響學(xué)生學(xué)習(xí)，反而一步步促進(jìn)學(xué)生不斷去奮斗。

作為一個班主任，一個導(dǎo)航者，我在初三階段也要留意去調(diào)整學(xué)生緊急的生活。在不同的階段利用班會課組織一些不同的活動，豐富學(xué)生初三生活，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。我期盼我們的學(xué)生能滿臉洋溢著微笑和歡樂勝利的走過初三！

初三班主任心得體會篇6

這天與大家談?wù)劙嘀魅喂ぷ鞯囊稽c心得，其實班主任的工作只是靠著四個字仔細(xì)負(fù)責(zé)就行，一個班主任，應(yīng)對班上幾十名學(xué)生，怎樣才能解決好學(xué)生的思想問題，把學(xué)生培育成為德智體全面進(jìn)展的一代新人，工作方法是多方面的，但其中一項重要的常常性的工作就是與學(xué)生談話。俗話說，“藥到病除，言至心開”。透過談話，師生之間溝通思想、溝通感情、增加信任有著非常重要的作用。

一、觀看學(xué)生的全面。走進(jìn)學(xué)生的心里?？磳W(xué)生的家境，是否缺少家庭暖和，缺乏關(guān)愛。與家長多溝通?？此诎嗉壍娜穗H關(guān)系，看他是否在乎其他學(xué)生對他的看法等激發(fā)他自我表現(xiàn)的欲望。看他是否缺少班級歸宿感，認(rèn)真挖掘其優(yōu)點，或發(fā)生錯誤時他的內(nèi)心的真實想法，設(shè)身處地的理解學(xué)生的心理。從這三方面入手，找出學(xué)生的弱點所在，再幫助他改正錯誤。

二、把握溝通的時機(jī)，當(dāng)學(xué)生知錯認(rèn)錯，需要幫助的時侯，當(dāng)犯了錯誤，已經(jīng)自責(zé)，需要諒解的時侯，當(dāng)取得成績，滿心高興，需要認(rèn)同的時候，都是與學(xué)生談話的最正確時機(jī)。但與學(xué)生談話時需要真誠

班主任要真心誠意對待學(xué)生，關(guān)懷愛惜學(xué)生，做到以情感人。真心才能引起學(xué)生心靈的震撼，才能學(xué)生才能講真話說他自己的真實感受。在談話過程中，假如班主任帶有厭惡的心情，甚至皺一皺眉，有一點走神，學(xué)生都會敏銳地覺察到。若讓學(xué)生產(chǎn)生一種被輕視、被愚弄的生氣，就會起師生間的對立心情，影響談話效果。

比方，最近王婷同學(xué)，班級工作老出錯，同時還有一個叫邱雨的同學(xué)作業(yè)沒交，課前講話我嚴(yán)峻的批判了她們，而緊之后我班的期中考試等級出來了，原先這兩人數(shù)理化考試消失很大的問題。這時候我想著必需要在這天把這件事解決，不能拖到明天，于是找了一節(jié)微機(jī)課，把她們找來，為了顧全她們的面子，談話地點沒有選取辦公室，我選了微機(jī)課，大家都不在的時候，到教室里去和他談話。而且遇到學(xué)生犯了小錯，不行急于找家長，有些難管時要他叫家長，有時能夠用叫家長的事情加以威逼，孩子有所顧忌，也可點到為止，真的問題很大時，這時能夠叫家長前來談話三堂會審，一齊應(yīng)對問題解決問題。同時遇見小事就找家長，那么真出了大事的時候，家長來了也不管用。

總而言之，和學(xué)生談話最重要的是要急躁走進(jìn)學(xué)生的心里，讓學(xué)生感覺教師是他最親的人，從而產(chǎn)生“親其師而信其道”之成效。有時跟學(xué)生相互溝通后，讓學(xué)生感受到暖和，那一刻就覺得自己真的盡職盡責(zé)而感到驕傲。

初三班主任心得體會篇7

班主任的工作就是和學(xué)生打交道，幫忙學(xué)生處理各種問題。一位心理學(xué)家曾經(jīng)說過：“孩子的心靈像未干的水泥，只字片語都會對他們有所影響，父母和教師所講的話，哪怕是開玩笑的戲言，都會在他們的人生中留下嚴(yán)峻的后果?！苯處煹囊痪湓?，有時能夠影響一個孩子的一生，因此，作為學(xué)生的班主任就更應(yīng)當(dāng)留意自己的一言一行。有效的溝通，能夠幫忙師生雙方到達(dá)相互了解、相互信任、感情共鳴，從而有助于更好地解決問題、營造良好的班集體。要到達(dá)良好的溝通效果，班主任與學(xué)生進(jìn)展溝通時要留意以下幾個方面：

一、真誠以待，平易近人

“精誠所至，金石為開”，師生之間，只有真實懇切地袒露胸懷，才能坦誠相對。中學(xué)生不是教師說一句“我做的都是為你好”便會感動得痛哭流涕、遵守全部的班規(guī)校規(guī)，他們會不斷地犯錯誤、不斷地考驗班主任的真心程度以及耐性。班主任站在治理者和教育者的角度和學(xué)生談心，很簡單把學(xué)生推向被治理者和受教育者的對立面。無形之間就筑起了一道溝通的“高墻”，再好的道理學(xué)生也聽不進(jìn)去。平易近人這個詞，說起來很簡單，可是做起來卻很難。難就難在很多班主任難以放下自己被傳統(tǒng)“架”起來的架子，維護(hù)著所謂的“尊嚴(yán)”，談心要溝通思想，首先要溝通感情，只有在相互公平、相互敬重的根底上，才能建立良好的談心氣氛，才能談的攏、談得好。

二、敬重學(xué)生，歡樂積極

人心與人心之間，像高山與高山之間一樣，你對著對方心靈的高山召喚“我敬重你”，那么對面山谷的回音也會是“我敬重你”，教師敬重學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)作一個有獨立人格的人來對待、成認(rèn)學(xué)生的價值、信任他的進(jìn)展?jié)摿ΑW(xué)生受到敬重，才能獲得一種自我價值感，才能積極主動地向教師靠近、敬重教師。敬重學(xué)生的人性和共性，會使師生生活在一種相互理解、敬重、關(guān)心、信任的和諧氣氛之中，從而真正體驗到做人的幸福感與驕傲感，提高工作和學(xué)習(xí)效率。

每一個人都喜愛和歡樂的人在一起。若班主任常常板起臉孔進(jìn)課室，學(xué)生在緊急有壓力的氣氛下，外表上或許服從教師的意思，但其內(nèi)心必定是抗拒的；相反，班主任的歡樂心情，可以快速地感染到班級，更重要的是學(xué)生覺得教師喜愛他們，這也是班主任敬重學(xué)生的表現(xiàn)。班主任每一個細(xì)小的動作或微妙的神情示意，以及積極的情感特征，都會起到調(diào)控學(xué)生心情變化，到達(dá)師生心靈與情感的溝通。

初三班主任心得體會篇8

從教以來，擔(dān)當(dāng)班主任五年，各色各樣的班級都帶過，閱歷談不上，或多或少有些心得和大家共享。這次的班主任培訓(xùn)，也讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新熟悉了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實踐上，給了我處理班級事務(wù)的啟發(fā)。我將在今后的工作中，自覺運用學(xué)到的學(xué)問和方法，，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。我熟悉到作為一個班主任要做到以下幾個方面：

一、作為班主任要有愛心，急躁，細(xì)心，樹立正確的學(xué)生觀。

愛是根底，細(xì)心是保證，急躁是后盾。愛要無私，公平面對每一個學(xué)生。只有做到了公平的愛每一個學(xué)生，才會去敬重學(xué)生，信任學(xué)生。學(xué)生只有感受到教師的愛，才會情愿承受教師的教育，正所謂“親其師，信其道?！蔽覀兊慕逃艜〉妙A(yù)期的效果。細(xì)心觀看發(fā)覺每一位學(xué)生的共性和閃光點，敬重學(xué)生共性進(jìn)展，允許有差異的多層次存在，因材施教，因勢利導(dǎo)。有了公平的愛為根底，細(xì)心的觀看，急躁的教育和各式各樣的教育方法得當(dāng)?shù)倪\用就是挖掘?qū)W生潛力的必備條件，潛力生和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作就是在這個時候得到表達(dá)，只有走進(jìn)學(xué)生的心里，多賜予他們需要的敬重、信任、理解、寬容與等待。他們才會與你站在統(tǒng)一戰(zhàn)線，從而加強(qiáng)班級的上進(jìn)氣氛和分散力。

二、作為班主任要有劇烈的責(zé)任心，樹立成長比成績更重要的理念。

班主任的職責(zé)就是培育安康的班集體和精神安康的人。班主任工作辛苦操勞，要與幾十名學(xué)生打交道，操勞費勁，這都源于一份劇烈的責(zé)任心，對班級負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對自己良心負(fù)責(zé)。有人說”對每一個教師來講，你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必需要責(zé)任心，對得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心，踏實做好班主任的本職工作。樹立成長比成績重要的理念，要求我們教師不僅關(guān)注到學(xué)生的成績，更要首先關(guān)注他們的身心和心理。全面的對待評價一個學(xué)生，也就是所謂的克制應(yīng)試教育的弊端，使他們成為和善，樂觀，上進(jìn)的一代，健全的人格，安康的身體，生存的本能，才能順當(dāng)?shù)娜谌肷鐣?/p>

有人說過，真正的教育是一門藝術(shù)，怎么樣雕刻就會在孩子們身上留下什么樣的輪廓和痕跡。盼望每位教育者在拿起錘子時，慎重考慮——教育的目的是什么？

初三班主任心得體會篇9

一、全面了解是前提。

新生入學(xué)后，班主任可以實行填寫調(diào)查表、電話詢問、家訪座談、學(xué)生自我介紹等方式，對學(xué)生的家庭狀況、愛好特長、脾氣性格、身心安康、綜合習(xí)慣、學(xué)習(xí)根底諸方面的狀況進(jìn)展了解，準(zhǔn)時建立學(xué)生個人檔案，做到胸中有數(shù)，為以后工作的開展奠定好根底。

二、嚴(yán)愛結(jié)合方法巧。

新生入學(xué)后，由于來到一個新的環(huán)境，一切都是生疏的，對過去的學(xué)校、教師和學(xué)生懷有留戀之情，對新的班主任抱有疑心和摸索的態(tài)度，同時又布滿著新穎和盼望。因此，班主任千萬不要操之過急，肯定要微笑地面對學(xué)生，循循善誘講道理，循序漸進(jìn)提要求，把母愛和師愛結(jié)合起來，把嚴(yán)格要求和培育興趣結(jié)合起來，開展豐富多彩學(xué)生喜聞樂見的活動，用班主任愛的甘泉去滋潤學(xué)生的心田，用班主任微笑和才智去感染和影響學(xué)生，初步建立師生根本的信任關(guān)系。

三、習(xí)慣培育很重要。

新生入學(xué)后，常抓不懈的一項工作，就是要培育學(xué)生良好的品德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵紀(jì)守法習(xí)慣、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。由于，良好的習(xí)慣，是一個人學(xué)習(xí)進(jìn)步的起點，是一個人事業(yè)勝利的保障，是一個人立足社會的條件。因此，班主任要明確要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

四、示范訓(xùn)練要標(biāo)準(zhǔn)。

新生入學(xué)后，如何遵守學(xué)校的規(guī)章制度，如何適應(yīng)學(xué)校的作息時間，如何完成小學(xué)與初中的過渡與連接，如何培育學(xué)生的良好習(xí)慣，諸如此類的問題與要求，班主任都要進(jìn)展準(zhǔn)時地心理疏導(dǎo)，加強(qiáng)溝通和溝通，確立師生根本信任的關(guān)系，提出明確的要求標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)展有序的嚴(yán)格的反復(fù)的訓(xùn)練，使學(xué)生有章可循，形成習(xí)慣，盡快適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，盡快進(jìn)入初中生的角色。

五、寬容大度要漸進(jìn)。

寬容大度是班主任根本的師德和心理品質(zhì)。學(xué)生成長過程中的缺點和錯誤是在所難免的，因此，班主任對待學(xué)生的缺點和錯誤，要正確熟悉，理解寬容，善意指出，循序漸進(jìn)，幫忙學(xué)生加以改正。千萬不要抓辮子、戴帽子、打棍子，不依不饒，常常揭短，挖苦挖苦。這樣必定會導(dǎo)致師生關(guān)系的緊急和