初中地理教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃書(shū)參考范文

初中地理教師職業(yè)進(jìn)展規(guī)劃書(shū)范文

現(xiàn)在，我只是一名沒(méi)有豐富教學(xué)閱歷、沒(méi)有嫻熟教學(xué)技術(shù)、沒(méi)有引以為榮的教學(xué)實(shí)績(jī)的一般初中地理教師，但我信任：勝利是一種忍耐，需要在實(shí)踐中不斷磨練，最終成為人生中一筆精神財(cái)寶。

一、我眼中的自己：

優(yōu)勢(shì)：

喜愛(ài)思索問(wèn)題，有肯定的分析力量;

有尋根究底的興趣，肯定要將事情想清晰;

有深厚的學(xué)習(xí)興趣和很強(qiáng)的學(xué)習(xí)愿望;

做事仔細(xì)、踏實(shí)，生活態(tài)度積極，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)事物和環(huán)境積極的一面;

有責(zé)任心、愛(ài)心，并且喜愛(ài)工作;

待人真誠(chéng)，樂(lè)于與人交往和溝通;

心思細(xì)膩，考慮問(wèn)題比擬細(xì)致、周到。

弱勢(shì)：

競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)，冒險(xiǎn)精神不夠;

做事不過(guò)堅(jiān)決，尤其作打算的時(shí)候簡(jiǎn)單遲疑不決;

做事有時(shí)拖拉，不夠雷厲風(fēng)行;

對(duì)應(yīng)酬不感興趣;

工作、學(xué)習(xí)有些保守，學(xué)習(xí)速度較慢;

創(chuàng)新力量有待提高。

二、別人眼中的我：

優(yōu)勢(shì)方面：

將來(lái)會(huì)是一個(gè)忠于教育事業(yè)，喜愛(ài)教育事業(yè)，敬重、信任、理解學(xué)生，信任每個(gè)學(xué)生都能成才的教師。

學(xué)習(xí)之余不忘充實(shí)自己，喜愛(ài)閱讀與討論，包括理論學(xué)問(wèn)和先進(jìn)的教學(xué)理念。較簡(jiǎn)單承受新事物。勇于探究，能吃苦，有上進(jìn)心。

不利因素：

平常忙于上課，肯定程度上造成對(duì)學(xué)生和教材深入討論的時(shí)間不夠富裕。

借鑒他人和外地教學(xué)閱歷不夠。

對(duì)于科研還是停留于外表，沒(méi)有能夠深入的實(shí)施，還走在科研型教師的起點(diǎn)上。

三、職業(yè)進(jìn)展目標(biāo)與行動(dòng)策略

進(jìn)展目標(biāo)

一、明確自我進(jìn)展目標(biāo)

明確作為教師的根本要求和進(jìn)展方向，樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)和責(zé)任意識(shí)。

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想素養(yǎng)，積極參與各級(jí)各類(lèi)的師德教育實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)向老教師學(xué)習(xí)，向同行教師學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高自己的師德表現(xiàn)，樹(shù)立扎實(shí)的工作作風(fēng)。

2.在學(xué)校拜老教師為師，積極聽(tīng)課、說(shuō)課，在師傅的指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)展學(xué)科教學(xué)，把握教學(xué)規(guī)律，從實(shí)踐中獲得專(zhuān)業(yè)技能的成長(zhǎng)。

3.學(xué)習(xí)是教師成長(zhǎng)的源泉，只有在不斷的學(xué)習(xí)中，我們才能獲得進(jìn)步。在我需要不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面，從而使理論效勞于實(shí)踐，提高自己的教學(xué)根本功。

二、加強(qiáng)教育技能培育，提高班級(jí)治理力量，強(qiáng)化自我修煉

1.學(xué)科課堂技能是立足講臺(tái)的關(guān)鍵，這就需要我們向成為討論型教師方向努力，要擅長(zhǎng)在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題，總結(jié)閱歷以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實(shí)打造“效率課堂”。

2.在教育技能根本嫻熟的根底上，積極參加班級(jí)治理工作，提高班級(jí)治理力量。

3.要給學(xué)生一桶水，自己必需要有一池水，或許一池水也是不夠的，由于學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)渴望是永無(wú)止境的。對(duì)于始終站在流行時(shí)尚前沿的設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō)，始終需要教師保持對(duì)時(shí)尚新動(dòng)向的敏感度和把握度。在扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊(yùn)之上，我覺(jué)得不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，始終將專(zhuān)業(yè)化水平與時(shí)代接軌是非常迫切和必要的。

三、教學(xué)相長(zhǎng)，教研并進(jìn)，形成自我教學(xué)特色

1.能根本嫻熟地教育教學(xué)技能，積存教學(xué)閱歷和提高反思力量，在反思的過(guò)程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為，在教育教學(xué)過(guò)程中形成自己的特色。

2.時(shí)刻關(guān)注教育界的最新動(dòng)向，通過(guò)各種信息傳播手段廣泛獵取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革閱歷，進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。

詳細(xì)措施

1.牢記教師使命，樹(shù)立兩種意識(shí)

時(shí)刻牢記教師的神圣使命，始終敬重學(xué)生的自由進(jìn)展。將教育作為幸福人生的一個(gè)支柱，幫忙學(xué)生們理解幸福、制造幸福，這是作為教師最根源最重要的目的。

選擇了教師這一職業(yè)，就需要懂得追求學(xué)生的勝利才是自己人生勝利，所以就需要樹(shù)立奉獻(xiàn)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，啟迪學(xué)生的才智，塑造學(xué)生的心靈。

2.樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念

通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng)，豐富學(xué)問(wèn)構(gòu)造，增加理論底蘊(yùn)。多聽(tīng)老教師和同行的課，積極向同教研組前輩取經(jīng)，吸取他人的特長(zhǎng)，不斷提高教學(xué)力量，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量到達(dá)優(yōu)良的水平。

3.樂(lè)于動(dòng)筆，提高教育科研水平

課前積極鉆研教材，理清教學(xué)內(nèi)容路基挨次，做好充分的備課工作，仔細(xì)備好每一堂，備好每一個(gè)學(xué)生的課，備好課堂的教學(xué)教法。課后做好教學(xué)后記