－－陶淵明桃花源記提問：介紹陶淵明一、設(shè)疑自探

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

“人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)”吟誦的是崔護(hù)面對桃花的迷離惆悵；“無花無酒鋤作田”表現(xiàn)了唐伯虎詩酒逍遙的人生境界；幾朵桃花，竟然牽動了歷朝歷代人的心緒。今天，讓我們一起走進(jìn)陶淵明的《桃花源記》，去感受那份遠(yuǎn)離喧囂、與世無爭的情懷。（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、疏通文意，積累文言詞匯。2、理解前兩個自然段的意思，學(xué)習(xí)描寫生動的方法。3、在誦讀的基礎(chǔ)上背誦。（五）設(shè)疑自探

——學(xué)貴有疑，疑則進(jìn)也

讀第一二自然段，自己疏通文意，結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)提出問題。1、以小組為單位由小組長或指定一名同學(xué)歸納整理預(yù)習(xí)中產(chǎn)生的疑問。2、由小組長選出一個本組認(rèn)為最重要的或是最有價值的問題，板書在第一塊和第四塊黑板上，教師對問題歸納排序，也可進(jìn)行必要的補(bǔ)充，形成自探問題。（有時可能幾個組提出的問題相同）3、學(xué)生獨(dú)立自探。各小組板書自探中的問題：二、解疑合探

—獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡1.自主探究后小組討論，交流自探成果2.組長帶領(lǐng)，人人參與，有序進(jìn)行，重點(diǎn)解決自探中的疑難問題，達(dá)成共識。3.做好記錄，以備展示和點(diǎn)評。解疑合探1、圍繞自探問題，先在小組內(nèi)合探。2、進(jìn)行全班展示和評價。展示時先由C類同學(xué)發(fā)言，再由本組B或A類同學(xué)補(bǔ)充發(fā)言。評價則是先讓提出某個問題的那個小組的B或A類同學(xué)發(fā)言，若評價不到位再由班上其他更優(yōu)秀的A類同學(xué)補(bǔ)充發(fā)言。3、學(xué)生難以完成的問題，由教師進(jìn)行點(diǎn)撥或由學(xué)生再做二次合探。4、難度大的問題，由教師講解。展示內(nèi)容展示組評價組1題

122題

343題

564題

78展示要求:1.書面展示要字跡規(guī)范、整潔，書寫迅速。2.口頭展示要聲音洪亮，吐字清晰。3.非展示同學(xué)要結(jié)合展示來點(diǎn)評，迅速記錄，認(rèn)真的糾錯和補(bǔ)充。解疑合探:展示內(nèi)容展示組評價組1題

2題

3題

4題

點(diǎn)評要求：1、聲音洪亮，注重自己的“教態(tài)”。2、語言言簡意賅，思路清晰，重點(diǎn)點(diǎn)評優(yōu)缺點(diǎn)及總結(jié)方法規(guī)律。3、非點(diǎn)評同學(xué)認(rèn)真聽講，有疑問或見解及時提出來。4、最后對展示同學(xué)打分，每題10分。

同學(xué)們，在學(xué)習(xí)的過程中，你又產(chǎn)生了哪些新的疑惑或又有了什么新的發(fā)現(xiàn)，請大膽的提出來。

三、質(zhì)疑再探

——學(xué)入佳境始有疑，

疑而得解方見真

老師預(yù)設(shè)題漁人是怎樣發(fā)現(xiàn)桃花源的？作者是怎樣描寫桃林的自然景色的？景物描寫有何作用？夾岸數(shù)百步……落英繽紛為寫漁人進(jìn)入桃花源渲染神秘氣氛，也為寫桃花源的美好作了鋪墊。3、作者是怎樣描寫桃花源的生活環(huán)境的？土地平曠…….雞犬相聞。四、運(yùn)用拓展——舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也

請根據(jù)本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生自編習(xí)題，交流解答。老師設(shè)計習(xí)題，