淺談幼兒園如何進行打擊樂教學合肥市榮幼教育集團麗水分園幼教：馬倩

摘要：幼兒音樂教育是一切音樂教育的基礎(chǔ)，良好而又合理的音樂教育方式，對幼兒的智力開發(fā)大有幫助，能夠促進幼兒身心健康發(fā)展。幼兒園進行音樂教學可以培養(yǎng)孩子對于音樂的興趣，形成基本的音樂素養(yǎng)。而聲勢打擊樂是將身體打擊樂將自己的身體作為一件樂器，用拍擊不同的身體部位發(fā)出不同的聲響組成節(jié)奏組合演奏，使他們從中獲得成功的喜悅和感受與同伴合作的快樂，但如何進行打擊樂教學呢？關(guān)鍵詞：音樂興趣聲勢打擊樂教學

一、選擇合適的樂曲

在幼兒園打擊樂教學活動中，選一個好的曲子是很重要的，在選取音樂時要注意音樂的節(jié)奏性，在幼兒剛開始接觸打擊樂時，可以選擇一些節(jié)奏感強，速度合適的音樂，這樣更便于幼兒掌握節(jié)奏特點，更容易敲擊出效果，在幼兒慢慢熟練了之后再慢慢增加難度，例《棒棒糖》這首曲子，節(jié)奏型比較明顯，節(jié)奏也很穩(wěn)定，孩子們在打擊時比較容易能掌握，這樣也會增強孩子們的好奇心和探索欲，趣味性也比較強。在選擇曲子時也要注意曲子的豐富性，不能只選擇同一種類型的音樂，例如：孩子從小只聽古典音樂，孩子會認為音樂只有這一種形式，如果你給孩子的音樂環(huán)境越大，孩子喜歡的音樂風格也就會越多。不同年齡段的孩子對于同一首音樂會有不同的感知，好的曲子不分年齡，不分形式。另外，許多有民族風格的樂曲，如，維吾爾族、蒙古族、藏族樂曲，節(jié)奏型都比較明顯，易于幼兒理解把握，同時也可以讓幼兒感受到不同民族的音樂風情。 二、圖譜的作用

音樂活動是幼兒園活動的重要組成部分，促進幼兒全面和諧的發(fā)展有著特殊的功效?！毒V要》中明確指出：“要讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗?！庇捎谑艿接變耗挲g、生活經(jīng)驗等方面的限制，樂曲帶給幼兒的體驗不夠充分，不能很好地理解樂曲以及在音樂活動中往往注意力不集中，調(diào)動幼兒的積極性。這時，我們運用到圖譜，什么叫圖譜呢？圖譜是音樂教學活動中經(jīng)常運用的輔助教學工具，一種視覺符號也是一種材料，它可以把音樂材料簡單化、形象化、直觀化，增強直觀效果。教師在音樂教學中有效地應(yīng)用圖譜能在節(jié)奏訓練中幫助幼兒形成良好的節(jié)奏意識，巧妙解決節(jié)奏的難點、激發(fā)幼兒自主學習興趣。在幼兒園音樂教學中，有效的圖譜首先是科學的，設(shè)計必須符合音樂材料的結(jié)構(gòu).以我們園內(nèi)教研活動的“藍精靈”為例：在設(shè)計圖譜時，我們用拍手的小圖標表示拍手，小腳的圖標表示跺腳，等，讓孩子們很清楚地看出圖譜，當節(jié)奏有變化時，我們圖標的大小也會有變化。在帶孩子們學習過《藍精靈》后，孩子們已經(jīng)掌握了基本節(jié)奏型，我們又嘗試讓孩子們自己設(shè)計圖譜，孩子們也經(jīng)過不斷地嘗試與修改，最終設(shè)計出來屬于他自己的圖譜。 三、培養(yǎng)幼兒對打擊樂的興趣

興趣是幼兒學習音樂的原動力，幼兒有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望，教師培養(yǎng)對幼兒音樂活動的興趣，活動中激發(fā)其興趣，使其產(chǎn)生積極愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受力和創(chuàng)造力。（一）情景游戲的帶入

情景游戲在打擊樂教學中的運用是根據(jù)教學內(nèi)容的需要，為幼兒創(chuàng)設(shè)幼兒喜歡和適合的情景，適合的情境，故事等，幫助幼兒理解，并在情景游戲中，輕松的掌握教學重難點。如在《搓湯圓》中，在幫助幼兒的理解樂曲所表達的意境，創(chuàng)設(shè)了小朋友們在搓湯圓的情景，幼兒在形象的意境中，進行學習。孩子們對搓湯圓的動作也比較熟悉，音樂的節(jié)奏也是慢慢地加速，活動氣氛一直很活躍，孩子們的注意力也一直很集中，讓幼兒從有趣的情境中感受音樂，對幼兒理解音樂有著很大的幫助。四、營造良好的氛圍

為了充分調(diào)動幼兒學習的積極性，激發(fā)學習欲望。讓幼兒多接觸音樂，為幼兒創(chuàng)設(shè)音樂環(huán)境，并將音樂滲透在幼兒的日常生活中。幼兒入園時，幼兒園內(nèi)會播放輕柔悅耳的名曲、童謠迎接幼兒，激起幼兒愉快的情感，在潛移默化中讓音樂融入幼兒的生活中。自由活動時會組織孩子們玩一些有趣的音樂游戲，充分調(diào)動了幼兒的積極性。促進了幼兒的創(chuàng)造力。想象力的發(fā)展。這對幼兒的人格發(fā)展具有重要意義。幼兒園內(nèi)經(jīng)常會舉行小型的音樂會，小朋友們會一起進行打擊樂表演，給孩子們營造了一種良好的音樂氛圍，讓孩子們在輕松愉悅的氣氛中學習，也鍛煉了孩子們的心理素質(zhì)，增強了自信。我們創(chuàng)設(shè)一個良好的音樂環(huán)境使幼兒始終處于唱唱、跳跳、拍拍、打打的活動狀態(tài)，在輕松、愉快的游戲中幼兒的音樂感受力不斷提高。 結(jié)束語

所以在打擊樂教學活動中，我們時刻記住幼兒是活動的主角，讓孩子積極參與到每一個活動中，培養(yǎng)他們思維的多項發(fā)展，進一步激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣，提高他們對音樂的審美能力，讓他們在打擊樂活動中學會自我控制、自我認識、自我表現(xiàn)以及與小伙伴的協(xié)調(diào)合作的能力，讓幼兒的各種機能都能在打擊樂活動中得到發(fā)展。打擊樂教學活動仍需我們深入長期地去研究、去探索，作為幼兒園老師，在今后的打擊樂教學活動中