PAGEPAGE1高校圖書館的校園文化引領(lǐng)功能與社會責(zé)任G25A;;;1003-9082〔2016〕02-0020-02一、高校的校園引領(lǐng)功能定位的必要性1.高校是弘揚校園文化和辦學(xué)特色，促進高校健康發(fā)展的關(guān)鍵我們都知道，文化是大學(xué)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，高校校園文化建設(shè)和傳播必須依靠多種途徑進行，大學(xué)校園的人才培養(yǎng)能力、學(xué)術(shù)研究實力以及在中的影響能力都在很大程度上取決于校園文化建設(shè)的特色。高校的文化精神內(nèi)容只有更加豐富才能在很大程度上培養(yǎng)出更多高質(zhì)量的高效人才。但是，進入新世紀(jì)以后，由于和校園都注重建設(shè)和發(fā)展，不可避免導(dǎo)致了大學(xué)校園受到很多功利性因素的影響，其在校園規(guī)模和校園辦學(xué)設(shè)備建設(shè)方面取得了很大的進步，但是高校校園文化的構(gòu)建并沒有緊跟時代發(fā)展的步伐，一些高校過于重視學(xué)生型教學(xué)，對學(xué)生的理論素質(zhì)缺乏重視和關(guān)注，在很大程度上限制了學(xué)生綜合能力的提升，這對于學(xué)生的長期發(fā)展將會產(chǎn)生嚴(yán)重的不利影響。還有很多高校在進行校園文化建設(shè)過程中存在很大的盲目性，過度的推崇西方文化，對于西方的理念和教學(xué)方法沒有經(jīng)過有效選擇的情況下就到教學(xué)中，導(dǎo)致了學(xué)生過度重視自我，在學(xué)習(xí)和生活中過度的以自我為中心，學(xué)生的合作能力和合作意識不高，這也就限制了校園文化的健康發(fā)展。高校文化建設(shè)的內(nèi)涵是十分豐富的，不單單只是包含了校園教學(xué)設(shè)備和辦學(xué)規(guī)模，還包括了校園、生態(tài)以及校園物質(zhì)文化，同時，還涵蓋了校園多方面的制度和學(xué)生培養(yǎng)模式，其中更為重要的是要注重校園風(fēng)氣和校園文化活動的建設(shè)和構(gòu)成。而上述這些校園文化組織內(nèi)容，很多都是在高校圖書館內(nèi)才能得以是實現(xiàn)，因此，在校園文化建設(shè)過程中，充分利用好高校圖書館文化的引領(lǐng)作用，能夠保證高校在進行校園文化建設(shè)過程中取得巨大的進步。2.高校圖書館文化是提高高校質(zhì)量的重要途徑高校辦學(xué)的主要目標(biāo)是培養(yǎng)社會需要的高素質(zhì)人才，而高校的教師承擔(dān)著傳道授業(yè)解惑的重要職能作用。高校的人員主要對學(xué)校辦學(xué)、教師和學(xué)生進行科學(xué)管理，起到了服務(wù)的重要作用。盡管教師和管理者兩者之間工作內(nèi)容和工作形式存在一定的差異性，但是這兩者都是不可獲取的重要組成部分。作為高校的教育工作者，應(yīng)該將培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生作為自己的使命和責(zé)任，在教育中做到以學(xué)生為中心，在傳授學(xué)生知識同時，還要切實提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。同時，還應(yīng)該不斷完善自身的教育手段和教學(xué)理念，提高自身的教育水平，從而切實提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。而作為高校的文化陣地，校園圖書館能夠在提高教師個人教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)能力方面發(fā)揮十分重要的作用，同時高校的圖書館也給了教師提供文化和學(xué)術(shù)溝通交流的空間和平臺。圖書館文化對于高校教師和師生之間的溝通和文化交流以及傳播發(fā)揮著十分重要的作用，其是提升高校教育質(zhì)量的重要途徑之一。二、高校校園文化建設(shè)是高校圖書館必須承擔(dān)的社會責(zé)任1.高校圖書館的社會責(zé)任內(nèi)涵分析當(dāng)下，圖書館研究的權(quán)威領(lǐng)域?qū)τ诟咝D書館社會責(zé)任的定義和內(nèi)涵都沒有給出明確的結(jié)論。在研究過程中大都會回避社會責(zé)任這個詞語，多數(shù)以使命和責(zé)任代替。但是，最最最近幾年，我們國家國內(nèi)的一些圖書館研究學(xué)者仍然嘗試從不同的角度對圖書館的社會責(zé)任的定義和內(nèi)涵進行描述和研究。有研究學(xué)者認(rèn)為圖書館的社會責(zé)任就是順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，是其分內(nèi)應(yīng)該完成的工作，其是圖書館為了滿足自身的發(fā)展而采取的基于自身的發(fā)展需求的主動行為。主要內(nèi)容就是始終堅持知識信息的傳播和圖書館的教育性。圖書館的社會責(zé)任應(yīng)該是圖書館所承擔(dān)的，是促進圖書館可持續(xù)發(fā)展的重要影響因素，它工作的內(nèi)容包含了內(nèi)部社會責(zé)任和外部社會責(zé)任兩方面的內(nèi)容。我認(rèn)為，圖書館的社會責(zé)任應(yīng)該是面向全社會，不斷順應(yīng)社會發(fā)展，服務(wù)社會大眾，這是圖書館應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。在工作過程中，其履行自己行為的主要方式是以自身優(yōu)質(zhì)的圖書文獻資源為條件，培養(yǎng)高校師生獲取文獻信息的能力，最終提高教師和學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，在校園開展多種形式的社會教育工作和文化傳播工作等公共服務(wù)性工作，從而促進廣大師生和讀者群體對知識的探索和應(yīng)用，然后為促進社會和諧進步，做出圖書館獨特的貢獻，最終促進高校圖書館事業(yè)的健康發(fā)展和進步。2.高校校園文化建設(shè)是高校圖書館的所必須承擔(dān)的社會責(zé)任校園文化建設(shè)作為整個社會文化建設(shè)的重要運行機制之一，是社會文化在高校中的一種具體表現(xiàn)形式，是社會文化的一種具體化和顯現(xiàn)化，同時，校園文化與高校圖書館文化又具有一定的統(tǒng)一性和同一性，是同根同源和相輔相成的，其對高校圖書館事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展有著十分重要的促進作用。因此，校園文化的建設(shè)和發(fā)展，應(yīng)該是高校圖書館應(yīng)該自覺承擔(dān)和遵守的社會責(zé)任。具體說來，高校圖書館的社會責(zé)任主要為在校師生提供必要的圖書文獻，培養(yǎng)教師和學(xué)生獲取信息的能力，從而切實提升師生的綜合素質(zhì)。而面對社會需要積極向外傳播科學(xué)知識，促進廣大師生和讀者更好的求知、應(yīng)用和創(chuàng)新，并將圖書館的知識轉(zhuǎn)化為自己的智慧，從而更好的保證高校圖書館工作服務(wù)我們國家現(xiàn)代化建設(shè)。三、高校圖書館的校園文化引領(lǐng)功能實現(xiàn)的途徑分析1.不斷創(chuàng)新管理服務(wù)理念高校圖書館的管理和服務(wù)是圖書館制度、文化和精神文明協(xié)同發(fā)展的重要組成部分，高校圖書館中應(yīng)該全面樹立以人為本的服務(wù)理念。高校圖書館以人為本的服務(wù)理念是服務(wù)為導(dǎo)向的高校圖書館健康發(fā)展的重要保障。首先，從服務(wù)主體師生角度分析，以人為本的服務(wù)理念主要體現(xiàn)在對讀者需求的認(rèn)知、挖掘和主動服務(wù)上，在服務(wù)方面不斷保證服務(wù)貼近讀者的需求，發(fā)揮圖書館為讀者尋找資源，尋找信息的文化引領(lǐng)作用，在服務(wù)工作中充分利用現(xiàn)代化的服務(wù)技術(shù)手段為讀者提供個性化和定制化的信息服務(wù)。要做好這方面的工作就需要圖書館服務(wù)人員充分了解高校專業(yè)設(shè)置、課程安排以及人才培養(yǎng)目標(biāo)和科學(xué)研究等實際情況，除此之外，還要求圖書館工作人員不斷豐富自身的專業(yè)知識建設(shè)，不斷更新圖書館讀者服務(wù)理念和服務(wù)方法，改變過去被動的服務(wù)方式。高校圖書館還要積極開展閱讀推廣工作，引導(dǎo)師生多讀書、讀好書，充分利用圖書館的現(xiàn)代平臺為讀者搭建一個溝通交流和信息咨詢的平臺，切實滿足讀者多方面、不同層次的閱讀需求;其次，從圖書館服務(wù)人員角度分析，以人為本的主要體現(xiàn)在對圖書館對服務(wù)人員的人文性關(guān)懷、職業(yè)生涯設(shè)計以及圖書館管理和參與等工作中。這就要求圖書館在制定內(nèi)部管理制度過程中，應(yīng)該認(rèn)識到圖書館服務(wù)人員之間存在的個體差異性，維護服務(wù)人員在工作中的主體意識和主動性。除此之外，還要理順部門之間由于工作種類不同等原因所到來的差異性，制定完善的考核工作機制和管理制度。同時，還要為服務(wù)人員提供一個拓展自我的空間，保證圖書館服務(wù)人員能夠?qū)崿F(xiàn)自身的價值，圖書館還要創(chuàng)造各種機會為圖書館工作人員提供一個發(fā)展機會和平臺，保證圖書館各項事務(wù)在開展過程中都享有一定的知情權(quán)和參與權(quán)，對于工作人員提出的意見和建議應(yīng)該充分的重視，并及時給予回復(fù)。2.不斷完善圖書館管理制度制度文化是高校圖書館文化引領(lǐng)功能提升和擴大影響力的基本保障。最近那幾年，圖書館管理和服務(wù)理念不斷得到改善，這就極大的促進了圖書館由過去傳統(tǒng)的管理方式向著現(xiàn)代化管理模式轉(zhuǎn)變，這就要求管理必須緊跟圖書館管理改革的進程，這樣才能保證圖書館制度管理的規(guī)范化和科學(xué)化，因此，對于高校圖書館來說，建立健全理性而又人性化的管理制度已經(jīng)成為圖書館現(xiàn)代化建設(shè)和服務(wù)的重要組成部分。高校圖書館的管理制度主要包含了綜合性制度、制度和業(yè)務(wù)管理制度三個部分。這些制度主要涉及到圖書館的服務(wù)宗旨、服務(wù)范圍、資源管理規(guī)則、讀者須知、業(yè)務(wù)規(guī)則、員工守則、業(yè)務(wù)發(fā)展規(guī)劃等幾個部分的內(nèi)容，同時還包括職業(yè)道德，員工精神面貌等內(nèi)容。在圖書館中不管是硬性制定的規(guī)章制度，還是辦館形成的隱性的規(guī)章制度，他們都是圖書館活動所形成一種內(nèi)在約束制度，這樣就能夠顯著提升圖書館文化的影響力，保證圖書館物質(zhì)文化和精神文化的引領(lǐng)功能得到切實的發(fā)揮。結(jié)束語總之，高校的圖書館既是高校校園文化建設(shè)過程中文化重要