千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦關(guān)于小學四年級提高語文成績的方法關(guān)于學校四年級提高語文成果的方法

學校四年級是在為我們學習語文打基礎(chǔ)，學好語文這門基礎(chǔ)學科，對我們以后的學習和生活都有很大的關(guān)心。下面我為大家?guī)韺W校四年級提高語文成果的方法，歡迎大家參考閱讀，盼望能夠關(guān)心到大家!

學校四年級提高語文成果的方法

一、多觀看：

認真觀看寫作對象，觀看越認真，了解越充分，可寫的內(nèi)容就越多。不僅要用眼睛去看，更要用頭腦去想。

二、多閱讀：

閱讀可以增加我們的詞匯量，“讀書破萬卷，下筆如有神”，閱讀還可以借鑒別人的寫作方法。

建議：

1、多讀詩，讀唐詩宋詞，現(xiàn)代散文詩都要讀，盡量用詩人的角度理解詩歌，記2、堅持每天讀一篇文言文，而且要大聲地朗讀，體會古典文學作品的韻律和節(jié)奏。讀文言文最需要的是語感，常常接觸，對培育語感有好處。

3、多看一些精彩散文，體會修辭的運用。

4、多讀短篇小說、小小說。短篇小說惜墨如金的精簡有助于養(yǎng)成良好的寫作習慣。

5、讀一些名人傳記，這對豐富作文的內(nèi)容和給文章加彩也能起到很好的作用。

6、每天看新聞、讀報紙30分鐘，可以為同學供應(yīng)寫作素材。

三、做到三個堅持：

1、堅持閱讀;2、堅持背誦;3、堅持練筆

四、做個有心人：

備個小本子，看到有好詞好句把他們登記來，;生活中，有好的素材也隨時記錄下來。語文的學習，實際上是一個語文素養(yǎng)、語文力量提高的過程，它也是一個語文修養(yǎng)積淀的過程，并不是一蹴而就的。所以，假如，同學們能根據(jù)以上的要求踏踏。實實地做到，定會有所收獲。

學校四年級語文預(yù)習方法

預(yù)習方法一：標自然段。在一般的閱讀題目里，所考查的也不過是對文章脈絡(luò)和中心思想的把握，甚至到了討論生的英語考試里，考查的還是這一點，只有通過閱讀才能更好的知道文章的每部分都在講什么，通過講這些又能起到什么樣的作用。

預(yù)習方法二：像看故事一樣看課文，概述課文大致內(nèi)容。不要把語文想的多難，它也不過是通過一種語言來敘述一些大事和道理。所以完全可以輕輕松松的把語文教材當做小說當做故事來閱讀，這樣在潛移默化中得到的進步是特別巨大的。

預(yù)習方法三：多與同學和老師溝通，形成自己的學習方法。通過與同齡人的更多溝通，不管是特別嚴厲?的爭論，還是就某一個題目某一篇文章的小范圍討論，都會對一個人學習方法的形成起到很大作用，裨益之大并不僅僅反映在語文這一門學科上。

預(yù)習方法四：對各個環(huán)節(jié)進行強化訓練。如文言文、閱讀理解、作文等等。最終在考試之前對所學的東西進行復習，語文學習就可以取得不錯的成果。

學校四年級語文的教學方法

1、轉(zhuǎn)變教育觀念，將同學作為教學的主體。

調(diào)動學校生學習樂觀性。在進行四年級語文教學的過程中，老師要充分考慮到這一階段學校生的愛好、共性和認知特點，為學校生制造更多的發(fā)揮空間，培育他們的思維力量和制造力量。

老師可以在課堂上播放學校生愛看的影片，將其與教學內(nèi)容緊密結(jié)合，以此引導同學對課程內(nèi)容進行思索，激發(fā)學校生的學習愛好充分調(diào)動同學對語文學習的自主性和樂觀性，讓同學樂觀自主的參加教學互動，以促進學校生語文水平的提高。增加學校生的自信念。四年級是學校生形成自信念的關(guān)鍵期，在接受別人的鼓舞和評價時，能夠發(fā)覺自身的價值，對自己布滿信念，從而對學習的愛好就會比較高。總而言之，老師要在教學過程中，給同學更多的鼓舞和表揚，讓同學增加其自信念和學習樂觀性，進而提高四年級學校生的語文學習成果。

2、培育四年級同學形成良好的學習習慣。

養(yǎng)成聞名教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：教育是什么?用最簡潔的一句話來說就是要培育良好的學習習慣。一個良好的習慣，其力氣是非常巨大且長期的，良好的習慣將會使人一生受益。只有具有良好的學習習慣才能關(guān)心同學真正地將其所學學問全部轉(zhuǎn)化成為自身的素養(yǎng)。新時期下學校生良好語文學習習慣的培育要求主要有同學學習的自主性、制造性以及科學性。應(yīng)當培育的是同學的預(yù)習習慣。預(yù)習是關(guān)心同學自學的一項重要手段，正好與培育同學學習語文良好習慣的自主性要求相呼應(yīng)。在上課之前對將要學的學問進行預(yù)備能夠關(guān)心同學對新學問具備肯定的了解，從而在上課的時候就會心中有數(shù)，帶著目的來聽課，集中精力來聽自己不理解的學問點，這樣一來便大大地提高了課堂教學效率。

3、教學要與現(xiàn)代信息技術(shù)相結(jié)合。

科學技術(shù)飛速進展的今日，引導同學學會自主學習、自主把握博大精深的語文學科學問是時代的要求，隨著信息技術(shù)設(shè)備在教學課堂的普及，將教學活動與信息技術(shù)相結(jié)合，已經(jīng)成為一種極為有效的方式。老師利用多媒體設(shè)備，可以選擇更加精彩的模式和內(nèi)容拓展同學的學問面，為同學供應(yīng)更寬闊的學習空間和更開闊的視野，能夠關(guān)心同學積累更多的學問。利用同學對信息技術(shù)的深厚愛好，很好地提高教學的質(zhì)量和效果。

4、改善教學方法，增加教學效果。

聽、說、讀、寫相結(jié)合。和學校一、二、三年級相比，四年級的內(nèi)容相對來說明顯加深，同學對不同方面學問的把握程度都不一樣，這就要求老師在教學過程中，將聽、說、讀、寫相結(jié)合起來，提高同學在各方面的學習力量，從而使語文學習成果得到整體的提高。在教學過程中，老師在開頭教學內(nèi)容時，對課文的內(nèi)容進行朗讀示范，在朗讀之前可以提出一些問題，引導同學仔細傾聽的同時對問題進行思索，引發(fā)同學對課程內(nèi)容的愛好，并依據(jù)老師朗讀的內(nèi)容回答問題，培育學校生的傾聽力量和分析問題的力量;老師可以組織同學依據(jù)一個話題說一段話，讓同學通過思索，仔細組織自己的語言