品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測(cè)第二課時(shí)雪孩子201/341.能正確、流利、有感情地朗誦課文。（重點(diǎn)）2.了解課文內(nèi)容，知道當(dāng)他人有困難時(shí)要勇于伸出援助之手。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)2/34經(jīng)過(guò)上一節(jié)課學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解了課文內(nèi)容，為了更深入地了解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是關(guān)鍵問(wèn)題和串珠問(wèn)題。讓我們帶著這些問(wèn)題了解課文。3/34關(guān)鍵問(wèn)題：從雪孩子救小白兔這件事上，你發(fā)覺(jué)雪孩子有什么特點(diǎn)和品質(zhì)？串珠問(wèn)題：1.小白兔為雪孩子做了什么？2.小白兔家為何會(huì)著火？3.雪孩子看到小白兔家著火后，是怎樣做？4.雪孩子是怎樣變成白云？4/34從雪孩子救小白兔這件事上，你發(fā)覺(jué)雪孩子有什么特點(diǎn)和品質(zhì)？邊聽(tīng)邊想聽(tīng)錄音回顧課文5/341.“雪，下個(gè)不停，一連下了好幾天。”這句話(huà)在文中起到什么樣作用？“下個(gè)不停、一連”說(shuō)明雪下得很大，下時(shí)間長(zhǎng)。為下文寫(xiě)堆雪人做好了鋪墊。6/342.這天早上，天晴了，兔媽媽要出門(mén)去。小白兔嚷起來(lái)：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)乙惨ィ　薄叭隆睂?xiě)出了什么？“嚷”寫(xiě)出了小白兔要跟媽媽出去急迫心情。7/34積累：請(qǐng)你寫(xiě)出幾個(gè)表示大聲說(shuō)話(huà)詞語(yǔ)。________________________________________________

喧嘩、怒吼、咆哮、呼嘯！8/343.“小白兔添了柴，把火燒得旺旺，屋子里漸漸暖和了。他躺在床上，閉上眼睛，一會(huì)兒就睡著了。”這句話(huà)在這里起到什么作用？“火燒得旺旺”和“小白兔睡著了”為下文寫(xiě)小白兔家著火埋下伏筆。9/344.““小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子沖進(jìn)屋里，冒著嗆人煙、燙人火，找哇找哇，終于找到了小白兔。他連忙把小白兔抱起來(lái)，跑到屋外。”怎樣了解這段話(huà)？疑問(wèn)句寫(xiě)出了雪孩子救小白兔急迫心情。“沖進(jìn)”、“冒著”、“找哇找哇”這一連串動(dòng)作表現(xiàn)了雪孩子勇敢。10/345.“不，雪孩子還在呢！瞧，太陽(yáng)曬著，他變成了很輕很輕水汽。飛呀，飛呀，飛上天空，變成了一朵白云，一朵漂亮白云。”怎樣了解這段話(huà)？感嘆句寫(xiě)出了人們對(duì)雪孩子留戀?！昂茌p很輕”寫(xiě)出了水汽特點(diǎn)?！捌痢睂?xiě)出了白云可愛(ài)。11/34閱讀方法解密：認(rèn)識(shí)感嘆句概念：感嘆句是表示喜怒哀樂(lè)等強(qiáng)烈感情句子，句末用感嘆號(hào)。作用：它表示高興、詫異、悲傷、厭惡、恐懼等濃厚感情。判讀方法：感嘆句普通用降調(diào)，句末都用嘆號(hào)（！）表示。12/34同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了大自然中寧?kù)o與安詳友好之美，讓我們拿起金鑰匙開(kāi)啟智慧之門(mén)。13/34關(guān)鍵問(wèn)題：我發(fā)覺(jué)雪孩子不怕冷，遇熱會(huì)融化，他不怕?tīng)奚?、舍己救人。從雪孩子救小白兔這件事上，你發(fā)覺(jué)雪孩子有什么特點(diǎn)和品質(zhì)？14/341.小白兔為雪孩子做了什么？小白兔跳舞給雪孩子看，唱歌給雪孩子聽(tīng)。串珠問(wèn)題：15/342.小白兔家為何會(huì)著火？小白兔往火堆里添了許多柴，他睡著了，火把旁邊柴堆燒著了。16/343.雪孩子看到小白兔家著火后，是怎樣做？雪孩子一邊喊，一邊向小白兔家奔去，他沖進(jìn)屋里，把小白兔抱起來(lái)，跑到屋外。17/344.雪孩子是怎樣變成白云？雪孩子遇熱后先化成了水，太陽(yáng)一曬，他就變成了水汽，飛到天空中，變成了白云。18/34課文結(jié)構(gòu)成了白云雪孩子又唱又跳雪下個(gè)不停一連下了幾天兔媽媽小白兔外出化成水變成水汽飛跑救出小白兔堆雪人陪小兔玩累著火雪孩子舍己救人19/34本文寫(xiě)了雪孩子冒著大火救出小白兔，自己卻消失了故事，表現(xiàn)了雪孩子勇敢無(wú)畏，舍己救人優(yōu)異品質(zhì)，表示了人們對(duì)雪孩子贊美之情。課文主旨20/34推薦閱讀九色鹿在一片景色秀麗山林里，有一頭九色鹿。他身上毛有九種顏色，漂亮極了。一天，他正在河邊散步。突然，耳邊傳來(lái)“救命”喊聲。他跑過(guò)去，只見(jiàn)一個(gè)人正在河里掙扎，都快淹死了。九色鹿馬上縱身跳進(jìn)河中，把落水人救上了岸。落水人名叫調(diào)達(dá)。他得救后，連連向九色鹿致謝。九色鹿說(shuō)：“不用謝。不過(guò)我有個(gè)要求，你回去后，千萬(wàn)不要跟任何人提起在這兒見(jiàn)過(guò)我?！?1/34調(diào)達(dá)鄭重起誓，決不說(shuō)出九色鹿住處，然后千恩萬(wàn)謝地走了。過(guò)了幾天，調(diào)達(dá)在街上聽(tīng)到人們議論：王后夢(mèng)見(jiàn)了一頭漂亮九色鹿，要國(guó)王派人捉來(lái)，用這頭鹿毛皮做衣服；國(guó)王只好貼出布告：誰(shuí)說(shuō)出哪里有九色鹿，定有重賞。調(diào)達(dá)心想，這是多好發(fā)財(cái)機(jī)會(huì)呀。于是，他跑進(jìn)宮中告密。國(guó)王聽(tīng)了，馬上調(diào)集軍隊(duì)，去抓九色鹿，并由調(diào)達(dá)在前面帶路。他們走到森林里，發(fā)覺(jué)九色鹿正在那兒吃草。國(guó)王馬22/34上帶人圍了上去。九色鹿一眼就看到了調(diào)達(dá)，他憤恨地說(shuō)：“你這個(gè)見(jiàn)利忘義家伙！”國(guó)王聽(tīng)九色鹿開(kāi)口說(shuō)話(huà)，感到非常奇怪。當(dāng)他了解了事情經(jīng)過(guò)后，不但叫人放了九色鹿，還下了一道命令：“任何人都不許傷害九色鹿！”從此，九色鹿在森林里過(guò)著無(wú)憂(yōu)無(wú)慮生活。而調(diào)達(dá)，那個(gè)忘恩負(fù)義家伙，受不了大家藐視和訓(xùn)斥，灰溜溜地躲到大山里去了。23/34國(guó)學(xué)誦讀春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（《無(wú)題》李商隱）落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（《己亥雜詩(shī)》龔自珍）橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。（《自嘲》魯迅）人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。（《過(guò)零丁洋》文天祥）采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛勞為誰(shuí)甜。（《蜂》羅隱）24/34走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【謎語(yǔ)】一個(gè)娃娃冬天生，全身上下冷冰冰，你叫它也不吭聲，太陽(yáng)一出就化水。謎底：（雪人）25/34課堂小結(jié)本文寫(xiě)了雪孩子冒著大火救出小白兔，自己卻消失了故事，表現(xiàn)了雪孩子勇敢無(wú)畏，舍己救人優(yōu)異品質(zhì)，表示了人們對(duì)雪孩子贊美之情。26/341.分角色朗誦課文。講講這個(gè)故事。點(diǎn)撥：先依據(jù)課文中出現(xiàn)動(dòng)物找出朗誦不一樣角色學(xué)生，再找一個(gè)學(xué)生讀旁白。答案：連續(xù)下了幾天大雪之后，兔媽媽要出門(mén)，給小白兔堆了個(gè)雪人，小白兔給雪人跳舞唱歌。玩累小白兔回到家里，往火堆里添柴后，睡著了。結(jié)果小白兔家著了大火。為了救出小白兔，雪孩子沖進(jìn)了屋里，救出了小白兔。雪孩子自己卻化了。表現(xiàn)了雪孩子舍己救人優(yōu)異品質(zhì)。27/342.讀一讀，謄錄每組第2個(gè)句子。雪孩子變成了一朵白云。雪孩子變成了一朵白云，一朵漂亮白云。雪孩子變成了水汽。雪孩子變成了水汽，很輕很輕水汽。點(diǎn)撥：每組第2個(gè)句子都在名詞前面加了修飾詞，使句子愈加形象詳細(xì)。謄錄時(shí)，要先讀通句子，再來(lái)認(rèn)真謄錄。28/34一、給下面字選擇正確讀音打“√”。柴（cái

chái）燙（tānɡ

tànɡ）渾（hún

jūn）淋（lín

línɡ）旺（wánɡ

wànɡ）終（zhōnɡ

zōnɡ）習(xí)題源于《典中點(diǎn)》“基礎(chǔ)練習(xí)”√√√√√√29/34二、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。chànɡɡēɡǎnkuài

pánɡbiānshuǐ qì

唱歌趕快旁邊水汽30/34三、給下面字加上偏旁組成新字，再組詞。王＋（）＝______（）軍＋（）＝______（）氣＋（）＝______（）干＋（）＝______（）日旺興旺氵渾滿(mǎn)身氵汽汽車(chē)走趕趕路31/34四、照樣子，使句子表示得更詳細(xì)。例：雪孩子變成了一朵白云，一朵（漂亮）白云。1.我有一