第第頁傳統文化教學工作總結

傳統文化教學工作總結1

光陰似箭，一個學期的教學工作已接近尾聲，回顧這一學期以來，同學的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著問題，今后還需努力解決，現對自己這一學期的教學工作

一、抓基礎知識和學習習慣

由于我班同學較其它三個班的同學基礎較差，為此，從我四班級接手這個班便開始從基礎抓起。字詞常聽常寫，背誦課文大部分同學是我親自檢查；課堂上對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調；測試或練習冊中的基礎錯題要求同學摘抄積累。學習習慣方面，先從

二、助“奮進生”前行，激“中層”競學

我班的住校生班級最多，這些同學大都基礎不扎實，家長對其學習又疏于關注，導致形成較多奮進生，其中就包括班級僅有的兩位不及格生。針對此狀況，我繼續(xù)采納“幫扶競爭”的方式：十位奮進生與十位有責任心的優(yōu)秀生結成學習“師徒”關系，幫扶提高。剩下二十四位同學，我依據其成果狀況，分為十二組“學習對手”。為防止同學的積極性漸消涌現虎頭蛇尾的狀況，我每次測試結束都進行“敗者”向“勝者”進獻禮物的儀式，老師嚴厲對待此事，同學自然不會怠慢。時間證明，這種形式效果顯著。當然這之前老師的宣揚

三、拓展知識視野

語文學習，書本知識當然重要，但也不能少了語文生活的趣味。進入五班級，同學的課外閱讀越來越豐富，想了解的知識也越來越多。因此，語文課上，我會結合課文，給同學拓展更多的知識，課堂既輕松有趣，同學得到的也更多。課下，與同學談時事新聞，論社會百態(tài)生活，時而爭論時而爭論，語言表達由此也得到熬煉。我認為，語文教學不僅是拿著書本進教室，還應當有老師用語言的魅力影響同學。

四、存在問題與不足

1、同學的作業(yè)，還有個別書寫質量差，作業(yè)本愛護的不夠好。不少同學對字的筆順、筆畫掌控不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習慣。

2、在教學過程中，教學方法不夠敏捷，缺乏創(chuàng)新，沒能充分提高同學學習的積極性。

3、部分同學不愛讀書，課外閱讀少，表達技能差，寫作水平較低。

五、今后努力的方向和設想

1、激發(fā)同學學習語文的愛好。

俗話說“愛好是的老師”，我打算通過與孩子們談話等方式，使他們認清學習語文的重要性及趣味性，讓全部的孩子都覺得學習語文很有意義，語文課很有趣。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分提高孩子們學習的積極性。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有肯定聯系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領孩子們走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使孩子們在生活中學語文、用語文。

3、充分利用現代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質量。多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些假如這樣堅持下去，孩子的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎知識得到了提高，語文活動得到了加強，在接下來的學習中會更有利于老師同同學共同提高。

傳統文化教學工作總結2

時間過的真快，轉瞬間，一學期的教育教學工作有接近了尾聲。本學期，我任六班級的數學教學工作，一年來，我能仔細執(zhí)行學校教育教學

一、仔細備課。

為了使教學更加有序，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，仔細備課，備課時，不但備同學，并且備教材、備教法。依據教材資料及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的`程序實時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好

二、著重課堂教學。

我著重仔細上好每一節(jié)課。本學期我把課堂教學作為有利于同學主動探究的數學學習環(huán)境，把同學在獲得知識和技能的同時，在情感、立場價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導精神，培育同學多動口動手動腦的本領。著重綜合本領的培育，有意識的培育同學的思維的嚴謹性及規(guī)律性，在教學中提高同學的思維素養(yǎng)。保證每一節(jié)課的質量。

三、做好課后輔導工作。

同學學習本領各有不一樣，在課后，為不一樣層次的同學進行相應的輔導，以滿意不一樣層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。后進生通常有些是基礎差，存在許多知識斷層，這些都要

四、仔細批改作業(yè)。

布置作業(yè)力求有針對性，有層次性。有布置就要有檢查，所以我實時對同學的作業(yè)批改，仔細分析并記錄同學的作業(yè)情景，將他們在作業(yè)過程涌現的問題做出分類寫作業(yè)。對于這部分同學不放棄進行個別教育，實時督促。

五、樹立良好的學風

有為數不少的同學，由于怕老師批判，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也由于怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴峻影響了成果的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴苛批判抄襲作業(yè)的行為。這樣同學在學習中有難題明白來問老師了。后進生基礎太差，考試成果都很差，有些同學是常常不及格。我找差生了解緣由，提出批判以后再加以鼓舞，并為他們定下學習目標，時時督促和幫忙他們。一些同學基礎太差，抱著破罐子破摔的立場，或過分自卑，考試怯場等，我就幫忙他們找出適合自我的學習方法，分析緣由，鼓舞他們不要可怕失敗，要給自我信心，并且要在平常多問幾個為什么。同時，一有提高，即使很小，我也實時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都有提高，可是還有反復，我就不斷地進行教育和疏導，要允許同學在行為上有反復。

一份耕耘，一份收獲。在校領導的指導和老師們的幫忙下，本學期在教學方面取得了一些成果，良好的成果將為我今后工作帶來更大的動力。可是也應當清楚地認識到工作中存在的不足之處。總體而言，這學期我愛崗敬業(yè)、盡