祝各位通過考試第頁南縣中學(xué)教師招聘2023年考試真題及答案解析1：中同學(xué)利用認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的上位概念來學(xué)習(xí)新的下位概念的學(xué)習(xí)模式是（）。

單項選擇題

A、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

B、類屬學(xué)習(xí)

C、下位學(xué)習(xí)

D、上位學(xué)習(xí)

2：“夫子循循然善迷人，博我以文，約我以禮，欲罷不能”體現(xiàn)了德育的（）原則。

單項選擇題

A、疏導(dǎo)

B、導(dǎo)向性

C、因材施教

D、敬重同學(xué)與嚴(yán)格要求相結(jié)合

3：“你可以把馬兒牽到河邊，但你不能強(qiáng)迫它喝水?！边@句話隱喻學(xué)習(xí)中的同學(xué)具有（）

單項選擇題

A、主體性

B、客體性

C、被動性

D、強(qiáng)制性

4：“憂者見之則憂，喜者見之則喜”，這是受一個人的（）影響所致。

單項選擇題

A、激情

B、心境

C、熱忱

D、應(yīng)激

5：社會學(xué)在說明同學(xué)失范行為時，主要可以分為兩類商量取向：一類是“結(jié)構(gòu)模式”，另一類是（）

單項選擇題

A、目標(biāo)模式

B、內(nèi)容模式

C、過程模式

D、方法模式

6：“為中華之崛起而讀書”這樣的學(xué)習(xí)動機(jī)屬于（）。

單項選擇題

A、近景性內(nèi)部動機(jī)

B、近景性外部動機(jī)

C、遠(yuǎn)景性內(nèi)部動機(jī)

D、遠(yuǎn)景性外部動機(jī)

7：從眾意味著共性的丟失，因而是一種消極現(xiàn)象。（）

推斷題

對

錯

8：課堂上有位同學(xué)指出老師對某個問題的說明有誤，老師當(dāng)時就生氣起來：“某某同學(xué)，算你厲害，老師不如你，以后老師的課就由你來上好了!”全班同學(xué)隨老師一起贊揚(yáng)起這位同學(xué)，該生從今在課堂上不再發(fā)覺問題，不再主動回答問題了。{TS}這位老師的做法有哪些不當(dāng)之處?（）[不定項選擇題]

多項選擇題

A、不敬重同學(xué)

B、過于自信

C、對待質(zhì)疑同學(xué)一棒嚇退

D、嚴(yán)峻挫傷同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性

9：托爾斯泰說“假如一個老師把熱愛事業(yè)和熱愛同學(xué)結(jié)合起來，他就是一個完美無缺無缺的老師。”這意味著老師要敬重同學(xué)、信任同學(xué)。（）

推斷題

對

錯

10：一般而言，訓(xùn)練強(qiáng)制措施主要是接受（）等行政處分，或由司法機(jī)關(guān)做出裁判。

單項選擇題

A、警告、記過、降級、撤職

B、警告、嚴(yán)峻警告、記過、降級

C、警告、記過、降級、停薪留職

D、通報批判、警告、記過、降級

11：在中學(xué)體育、音樂、美術(shù)等技能性比較強(qiáng)的課程中，運用得最多的一種教學(xué)方法是（）

單項選擇題

A、試驗法

B、練習(xí)法

C、實習(xí)法

D、商量法

12：教學(xué)演示技能即對儀器、教具和試驗等進(jìn)行演示操作的技能。（）

推斷題

對

錯

13：提出了泛智訓(xùn)練思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的訓(xùn)練家是（）

單項選擇題

A、培根

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、贊可夫

14：“跳一跳，摘桃子”是講教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計要（）

單項選擇題

A、難度適中???

B、便于檢測

C、集體目標(biāo)與個人目標(biāo)相結(jié)合???

D、一般目標(biāo)與具體目標(biāo)相結(jié)合

15：隋朝工匠李春設(shè)計建筑的（），在橋梁史上占有重要地位。

單項選擇題

A、五亭橋

B、盧溝橋

C、趙州橋

D、風(fēng)雨橋

16：（）不屬于反對論點的方法。

單項選擇題

A、歸謬法

B、反證法

C、反對論證

D、挺直反對

17：不同社會的政治經(jīng)濟(jì)制度的性質(zhì)不同，德育無論從內(nèi)容到方式也都不同，所以不同社會的德是不能繼承的。

推斷題

對

錯

18：哪個學(xué)習(xí)理論的同學(xué)觀，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)兒童從原有的學(xué)問閱歷中“生長”出新的學(xué)問閱歷？（）

單項選擇題

A、完形頓悟說

B、認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論

C、信息加工學(xué)習(xí)理論

D、建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

19：我國古代奴隸制時期的訓(xùn)練內(nèi)容主要為（）

單項選擇題

A、“六藝”

B、“七藝”

C、“四書”“五經(jīng)”

D、文雅訓(xùn)練

20：與心智技能相比，操作技能的特點為（）。

多項選擇題

A、對象具有客觀性

B、執(zhí)行具有外顯性

C、結(jié)構(gòu)具有開放性

D、對象具有觀念性

E、執(zhí)行具有內(nèi)潛性

21：社會主義道德基本原則是集體主義。老師職業(yè)道德基本原則是忠誠于人民訓(xùn)練事業(yè)。（）

推斷題

對

錯

22：西方最早比較系統(tǒng)地商量自我概念的心理學(xué)家是（）

單項選擇題

A、馮特

B、弗洛伊德

C、詹姆斯

D、羅杰斯

23：柯爾柏格認(rèn)為道德進(jìn)展依靠個人的（）的進(jìn)展。

單項選擇題

A、認(rèn)知力氣

B、學(xué)習(xí)力氣

C、自控力氣

D、交往力氣

24：非指導(dǎo)性教學(xué)法充分關(guān)注到了同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，它可以使學(xué)習(xí)者的整個心都沉醉在自發(fā)學(xué)習(xí)中。（）

推斷題

對

錯

25：所謂的準(zhǔn)時復(fù)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是指（）

單項選擇題

A、在學(xué)習(xí)結(jié)束立刻復(fù)習(xí)

B、一周之后復(fù)習(xí)

C、在大面積遺忘開頭之前復(fù)習(xí)

D、當(dāng)天復(fù)習(xí)

26：下列不屬于老師專業(yè)的內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn)的是（）。

單項選擇題

A、職業(yè)實踐水平

B、職業(yè)自律性

C、職業(yè)社會地位

D、老師人員素養(yǎng)

27：教學(xué)技能進(jìn)展的最高形態(tài)是（）

單項選擇題

A、教學(xué)技巧

B、教學(xué)技藝

C、教學(xué)藝術(shù)

D、教學(xué)方法

28：馬斯洛將認(rèn)知、審美的需要列入下面哪一種需要之中?（）

單項選擇題

A、生理的需要

B、平安的需要

C、歸屬與愛的需要

D、自我實現(xiàn)的需要

29：支配同學(xué)座位時，老師最值得關(guān)懷的是（）。

單項選擇題

A、對課堂紀(jì)律的影響

B、同學(xué)聽課效果

C、后進(jìn)生的感受

D、人際關(guān)系的影響

30：最終呈現(xiàn)的材料最易回憶，遺忘最少，叫（）

單項選擇題

A、首因效應(yīng)

B、近因效應(yīng)

C、正性偏差

D、刻板效應(yīng)

31：同學(xué)在班級中的活動主要是通過交往來開放的，活動的過程就是（）。

單項選擇題

A、交往的過程

B、學(xué)習(xí)的過程

C、德育的過程

D、認(rèn)識的過程

32：課的類型的劃分依據(jù)是（）。

單項選擇題

A、教學(xué)任務(wù)

B、教學(xué)內(nèi)容

C、教學(xué)規(guī)律

D、教學(xué)原則

33：生產(chǎn)力對訓(xùn)練起（）。

單項選擇題

A、關(guān)心作用

B、決定作用

C、主導(dǎo)作用

D、促進(jìn)作用

34：學(xué)校訓(xùn)練制度在形式上的進(jìn)展經(jīng)受的過程有（）。

多項選擇題

A、前制度化訓(xùn)練

B、義務(wù)訓(xùn)練

C、普及訓(xùn)練

D、制度化訓(xùn)練

E、非制度化訓(xùn)練

35：在訓(xùn)練過程中同學(xué)是（）

多項選擇題

A、訓(xùn)練的主體

B、訓(xùn)練的客體

C、學(xué)習(xí)的主體

D、學(xué)習(xí)的客體

E、學(xué)習(xí)的共同體

36：提出學(xué)習(xí)遷移的共同要素說的心理學(xué)家是（）

單項選擇題

A、沃爾夫

B、高爾頓

C、桑代克

D、斯金納

37：備課就是要在同學(xué)的已知和未知之間搭建一個最近進(jìn)展區(qū)。（）

推斷題

對

錯

38：由特定團(tuán)體的相對標(biāo)準(zhǔn)決定最終成績的測驗是（）。

單項選擇題

A、標(biāo)準(zhǔn)參照測驗

B、常模參照測驗

C、描述性測驗

D、團(tuán)體測驗

39：在教學(xué)過程中，老師指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)以達(dá)到教學(xué)目的而實行的教與學(xué)相互作用的活動方式的總稱是（）

單項選擇題

A、教學(xué)方法

B、教學(xué)設(shè)計

C、教學(xué)媒體

D、教學(xué)商量

40：下列不屬于老師禮儀的特點的是（）

單項選擇題

A、廣泛性

B、領(lǐng)先性

C、示范性

D、整體性

41：影響問題解決的因素包括（）

多項選擇題

A、問題情境

B、定勢

C、功能固著

D、學(xué)問閱歷

E、動機(jī)水平

42：訓(xùn)練的挺直目的是（）。

單項選擇題

A、促進(jìn)人的身心進(jìn)展

B、培育“四有”新人

C、促進(jìn)社會的進(jìn)展

D、培育人的生存力氣

43：在教學(xué)設(shè)計中，教學(xué)目標(biāo)的具體陳述應(yīng)當(dāng)是對同學(xué)行為轉(zhuǎn)變的描述。（）

推斷題

對

錯

44：父母態(tài)人格結(jié)構(gòu)具有統(tǒng)治人、訓(xùn)斥人以及權(quán)威式顏色。（）

推斷題

對

錯

45：老師的科研活動權(quán)包括（）。

多項選擇題

A、有權(quán)發(fā)表自己的觀點

B、有權(quán)決定是否參加學(xué)術(shù)團(tuán)體

C、有權(quán)確定科研課題的科研方法

D、有權(quán)確定自己的教學(xué)內(nèi)容

E、有權(quán)為改善實踐而商量

46：對道德規(guī)范及其意義的認(rèn)識是（）。

單項選擇題

A、道德認(rèn)識

B、道德情感

C、道德行為

D、道德意志

47：教學(xué)技能的運用要取得良好的效果必需（）

多項選擇題

A、適應(yīng)訓(xùn)練對象的特點

B、體現(xiàn)老師的共性和風(fēng)格

C、敬重訓(xùn)練規(guī)律

D、適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的特點

E、多種技能綜合運用

48：個別教學(xué)系統(tǒng)，也稱PSl系統(tǒng)，它可用于一門完整的課程，其開發(fā)者是（）

單項選擇題

A、加涅

B、布里格斯

C、凱勒

D、波思爾思韋特

49：德育在中學(xué)校生品德形成進(jìn)展中起主導(dǎo)作用。（）

推斷題

對

錯

50：下列屬于家庭訓(xùn)練的特點的是（）

多項選擇題

A、先主性

B、多維性

C、親熱性

D、統(tǒng)一性

E、深刻性

51：自我意識進(jìn)展的其次個飛躍期是（）。

單項選擇題

A、童年期

B、少年期

C、青年期

D、青春期

52：損害的發(fā)生不是訓(xùn)練法律救濟(jì)的前提。（）

推斷題

對

錯

53：同學(xué)學(xué)習(xí)“功＝力×距離”，這種學(xué)習(xí)屬于（）。

單項選擇題

A、辨別學(xué)習(xí)

B、符號學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、規(guī)章或原理學(xué)習(xí)

54：自我實現(xiàn)作為一種最高級的需要，包括（）。

多項選擇題

A、認(rèn)知的需要

B、審美的需要

C、制造的需要

D、平安的需要

E、敬重的需要

55：組織教學(xué)必需貫穿上課的始終。（）

推斷題

對

錯

56：課堂觀看法中目視法可以分為（）

多項選擇題

A、掃視法

B、巡察法

C、注視法

D、凝視法

57：下列哪一方法不屬于家校訓(xùn)練相互配合的方法?（）

單項選擇題

A、訓(xùn)練教學(xué)督導(dǎo)委員會

B、互訪

C、家長會

D、家長委員會

58：學(xué)校行政體系中最基層的行政組織是（）。

單項選擇題

A、共青團(tuán)組織

B、教導(dǎo)處

C、總務(wù)處

D、班級

59：阿特金森認(rèn)為個體成就動機(jī)可以分為兩類，一類是力求成功的動機(jī)，另一類是（）的動機(jī)。

單項選擇題

A、追求利益

B、追求刺激

C、避開困難

D、避開失敗

60：老師所表現(xiàn)出來的最突出的角色是()

單項選擇題

A、教員

B、心理醫(yī)生

C、榜樣

D、商量者

1：答案C

解析下位學(xué)習(xí)又稱類屬學(xué)習(xí)，是一種把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有觀念的某一部位，并使之相互聯(lián)系的過程。

2：答案A

解析

3：答案A

解析同學(xué)是能動的個體，具有主觀能動性，題中所述正體現(xiàn)了同學(xué)主體性的特點。

4：答案B

解析心境是微弱、長期,具有沉醉性的心情狀態(tài)。例如，“憂者見之則憂，喜者見之則喜”，是受一個人的心境影響所致。因此，本題選擇B選項。

5：答案C

解析

6：答案C

解析內(nèi)部動機(jī)是由內(nèi)部心理因素轉(zhuǎn)化而成，近景、遠(yuǎn)景是依據(jù)學(xué)習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系及其作用來劃分的。

7：答案錯誤

解析(P452)改正：從眾既有主動意義又有消極作用。

8：答案A,B,C,D

解析

9：答案正確

解析

10：答案A

解析行政處分是由國家機(jī)關(guān)或企業(yè)事業(yè)單位對其所屬人員予以的懲戒措施，包括警告、記過、記大過、降級、降職、撤職等。行政處分有時也稱紀(jì)律處分。

11：答案B

解析

12：答案正確

解析

13：答案C

解析

14：答案A

解析系統(tǒng)暫無解析

15：答案C

解析隋朝工匠李春設(shè)計建筑的趙州橋，在橋梁史上占有重要地位。

16：答案C

解析駁論有三種方法：反對論點、反對論據(jù)、反對論證，而反對論點分為挺直反對和間接反對，問接反對又分為歸謬法和反證法。

17：答案錯誤

解析雖然不同社會的政治經(jīng)濟(jì)制度不同，但德育的原理、原則、內(nèi)容和方．法總有一些相同的因素，因此，德育具有繼承性。

18：答案D

解析

19：答案A

解析我國古代奴隸制時期，訓(xùn)練內(nèi)容主要為“六藝”即禮、樂、射、御、書、數(shù)；“四書”“五經(jīng)”是我國封建社會的訓(xùn)練內(nèi)容；文雅訓(xùn)練是雅典所提倡的。

20：答案A,B,C

解析ABC【解析】本題考查技能的特點，具體是對操作技能和心智技能的區(qū)分。操作技能是通過學(xué)習(xí)而形成的合法則的操作活動方式，DE兩項是心智技能的特點。

21：答案正確

解析識記性試題。社會主義道德基本原則是集體主義。老師職業(yè)道德基本原則是忠誠于人民訓(xùn)練事業(yè)。（資料來源《老師職業(yè)道德概論》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

22：答案C

解析

23：答案A

解析

24：答案正確

解析

25：答案A

解析學(xué)習(xí)20分鐘之后，遺忘達(dá)42%，所以應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)結(jié)束立刻復(fù)習(xí)。

26：答案C

解析假如老師職業(yè)的社會地位、專業(yè)自主權(quán)、權(quán)威性是老師專業(yè)的外部標(biāo)準(zhǔn)，那么老師的職業(yè)實踐水平、人員素養(yǎng)，以及老師職業(yè)的自律性等就是老師專業(yè)化的內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn)。

27：答案C

解析

28：答案D

解析美國心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為人的基本需要有五種，即生理的需要、平安的需要、歸屬和愛的需要、敬重的需要、自我實現(xiàn)的需要。其中，自我實現(xiàn)作為一種最高級的需要，包括認(rèn)知、審美和制造的需要。因此，答案為D。

29：答案D

解析

30：答案B

解析

31：答案A

解析同學(xué)在班級中的活動主要是通過交往來開放的，活動的過程就是交往的過程。

32：答案A

解析上課要完成的教學(xué)任務(wù)不同，課的類型就不同。

33：答案D

解析

34：答案A,D,E

解析訓(xùn)練制度的進(jìn)展經(jīng)受了從前制度化訓(xùn)練到制度化訓(xùn)練，再到非制度化訓(xùn)練的過程。

35：答案B,C

解析

36：答案C

解析識記性試題。桑代克提出學(xué)習(xí)遷移的共同要素說。該學(xué)說認(rèn)為只有當(dāng)兩種情境中有相同要素時才能產(chǎn)生遷移。(本解析由張恩凱供應(yīng))

37：答案正確

解析

38：答案B

解析常模參照測驗是通過測量團(tuán)隊的平均值，依據(jù)個體在團(tuán)隊中所處的位置來最終決定成績的。

39：答案A

解析

40：答案A

解析

41：答案A,B,C,D

解析

42：答案A

解析訓(xùn)練的挺直目的是促進(jìn)人的身心進(jìn)展。

43：答案正確

解析

44：答案正確

解析對

45：答案A,B,C,E

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