祝各位通過考試第頁浦東中學(xué)教師招聘2023年考試真題及答案解析1：在Word中，要把文檔內(nèi)容都選定，可用法的快捷鍵是（）

單項選擇題

A、Ctrl+S

B、Ctrl+A

C、Ctrl+V

D、Ctrl+C

2：韋納認(rèn)為同學(xué)的成功動機(jī)應(yīng)當(dāng)歸因于（）的因素。

單項選擇題

A、內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控的

B、內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不行控的

C、外部的、不穩(wěn)定的、可控的

D、外部的、不穩(wěn)定的、不行控的

3：品德的心理結(jié)構(gòu)包括（）

多項選擇題

A、道德規(guī)范

B、道德認(rèn)識

C、道德情感

D、道德意志

E、道德行為

4：數(shù)學(xué)家高斯少年時自己發(fā)覺了用首尾相加，將連加變?yōu)槌朔ǖ姆椒?，快速解決1～100的連加問題是一種（）。

單項選擇題

A、真制造

B、假制造

C、種制造

D、類制造

5：合作學(xué)習(xí)也是一種教學(xué)策略，它的特征是以同學(xué)的主動合作學(xué)習(xí)的方式代替（）。

單項選擇題

A、老師的主導(dǎo)教學(xué)

B、獨立完成作業(yè)

C、家庭作業(yè)

D、個別課堂練習(xí)

6：具有不同認(rèn)知方式的同學(xué)，可以獲得相同的認(rèn)知質(zhì)量。（）

推斷題

對

錯

7：以下屬于帛畫的是（）。

單項選擇題

A、《松巖樓閣圖》

B、《步輦圖》

C、《人物御龍圖》

D、《消夏圖》

8：依據(jù)把握、成熟的要求、兒童與父母的交往、父母的教養(yǎng)水公正四個指標(biāo)，將父母的教養(yǎng)行為分為（）

多項選擇題

A、專制型

B、開放型

C、勸告型

D、放縱型

E、民主型

9：目標(biāo)管理理論的提出者是管理學(xué)家（）

單項選擇題

A、泰勒

B、法約爾

C、德魯克

D、巴納德

10：結(jié)構(gòu)課程論的代表人物是（）

單項選擇題

A、布盧姆

B、杜威

C、赫爾巴特

D、布魯納

11：桑代克通過商量發(fā)覺，動物的學(xué)習(xí)遵循確定的規(guī)律，這些規(guī)律主要有（）。

多項選擇題

A、預(yù)備律

B、反饋律

C、練習(xí)律

D、效果律

E、懲處律

12：《中華人民共和國訓(xùn)練法》適用的范圍包括（）

多項選擇題

A、初等訓(xùn)練

B、高等訓(xùn)練

C、職業(yè)訓(xùn)練

D、民辦訓(xùn)練

E、職業(yè)培訓(xùn)

13：將教學(xué)目標(biāo)逐級細(xì)分成彼此相聯(lián)系的各種子目標(biāo)的過程稱之為（）。

單項選擇題

A、目標(biāo)分類

B、目標(biāo)表述

C、任務(wù)分析

D、任務(wù)執(zhí)行

14：試驗訓(xùn)練學(xué)是19世紀(jì)末20世紀(jì)初在歐美興起的用自然科學(xué)試驗法商量兒童進(jìn)展及其與訓(xùn)練關(guān)系的理論，其代表人物是（）

單項選擇題

A、赫爾巴特

B、裴斯泰洛齊

C、梅伊曼和拉伊

D、狄爾泰

15：老師的（）就是老師在同學(xué)心目中的威望和信譽，是一種可以使老師對同學(xué)施加的影響產(chǎn)生主動效果的感召力和震撼力。

單項選擇題

A、權(quán)威

B、威信

C、角色

D、社會地位

16：依據(jù)加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類理論，“同學(xué)學(xué)會先敲辦公室的門，然后應(yīng)聲而人。最終稱呼老師”屬于（）

單項選擇題

A、信號學(xué)習(xí)

B、連鎖

C、概念學(xué)習(xí)

D、原則學(xué)習(xí)

17：最近進(jìn)展區(qū)的提出者是（）。

單項選擇題

A、維果斯基

B、洛倫茲

C、贊可夫

D、皮亞杰

18：由于受訓(xùn)練者的身心進(jìn)展具有規(guī)律性，所以制定訓(xùn)練目的時應(yīng)考慮受訓(xùn)練者的年齡差異。（）

推斷題

對

錯

19：與行為主義認(rèn)為學(xué)習(xí)起因于外界刺激的反應(yīng)不同，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的內(nèi)部機(jī)制或內(nèi)部過程的計算機(jī)關(guān)心教學(xué)的學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)是（）

單項選擇題

A、認(rèn)知主義

B、理想主義

C、建構(gòu)主義

D、人本主義

20：訓(xùn)練與生產(chǎn)勞動相脫離的社會是（）。

單項選擇題

A、奴隸社會

B、原始社會

C、資本主義社會

D、社會主義社會

21：德育的價值屬性和對平行訓(xùn)練子系統(tǒng)的作用是德育的（）功能的兩大含義。

單項選擇題

A、社會性

B、個體性

C、訓(xùn)練性

D、享用性

22：人格障礙是（）產(chǎn)物。

單項選擇題

A、個體先天素養(yǎng)

B、后天教養(yǎng)

C、不良習(xí)慣

D、個體先天素養(yǎng)與后天教養(yǎng)

23：行為塑造法的優(yōu)點是可使嘉獎的數(shù)量與同學(xué)良好行為的數(shù)量、質(zhì)量相適應(yīng)。（）

推斷題

對

錯

24：作為老師，不愿定要有明確的訓(xùn)練目的，但必需有明確的教學(xué)目標(biāo)。（）

推斷題

對

錯

25：學(xué)科專家的建議是（）最主要的依據(jù)之一。

單項選擇題

A、訓(xùn)練目標(biāo)

B、培育目標(biāo)

C、課程目標(biāo)

D、教學(xué)目標(biāo)

26：我國古代訓(xùn)練有“學(xué)在官府”之說，它的含義是（）。

單項選擇題

A、學(xué)校設(shè)在官府里

B、官府里的官員才有資格學(xué)習(xí)

C、統(tǒng)治階級及其子女才能受訓(xùn)練

D、只有當(dāng)官的才能教書和學(xué)習(xí)

27：《保衛(wèi)延安》的是（）。

單項選擇題

A、柳青

B、杜鵬程

C、吳強(qiáng)

D、李晉

28：個體的胚胎發(fā)育要經(jīng)受胚種階段、__________和胎兒階段。（）

單項選擇題

A、外胚階段

B、內(nèi)胚階段

C、中胚階段

D、胚胎階段

29：“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是（）。

單項選擇題

A、勸告訓(xùn)練法

B、熬煉法

C、陶冶法

D、榜樣法

30：下列關(guān)于老師職業(yè)責(zé)任的進(jìn)展趨勢說法不正確的是（）。

單項選擇題

A、社會發(fā)達(dá)程度越高，老師職業(yè)的勞動越簡潔，所負(fù)擔(dān)的責(zé)任就越大。在社會進(jìn)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮的作用就越重要

B、老師的職責(zé)進(jìn)展是一個連續(xù)性的過程

C、老師職業(yè)責(zé)任是隨著社會的進(jìn)展而不斷轉(zhuǎn)變更新的

D、老師職業(yè)責(zé)任進(jìn)展趨于單一專業(yè)化

31：班主任張老師依據(jù)期中考試成績調(diào)整座位，將考試成績后5名的同學(xué)支配在教室最終一排。張老師的做法（）。

單項選擇題

A、是激發(fā)同學(xué)的重要手段

B、侵害了同學(xué)的人格尊嚴(yán)

C、是管理班級的有效手段

D、侵害了同學(xué)的受訓(xùn)練權(quán)

32：人格進(jìn)展階段理論的提出者是（）。

單項選擇題

A、皮亞杰

B、柯爾伯特

C、埃里克森

D、華生

33：班主任是學(xué)校辦學(xué)思想的貫徹者，班級的挺直建設(shè)者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者。（）

推斷題

對

錯

34：主見“訓(xùn)練事業(yè)應(yīng)當(dāng)是公共的，而不是私人的”這一觀點的學(xué)者是（）。

單項選擇題

A、柏拉圖

B、亞里士多德

C、蘇格拉底

D、維多里諾

35：皮亞杰認(rèn)為人類才智的最高表現(xiàn)形式是（）。

單項選擇題

A、抽象思維

B、概括思維

C、形象思維

D、規(guī)律思維

36：學(xué)習(xí)定勢就是學(xué)習(xí)心向。（）

推斷題

對

錯

37：把握問題的性質(zhì)和關(guān)鍵信息，摒棄無關(guān)因素，并在頭腦中形成有關(guān)問題的初步印象，即形成問題的表征的過程稱為（）。

單項選擇題

A、發(fā)覺問題

B、提出問題

C、理解問題

D、分解問題

38：備課的要求不包括（）。

單項選擇題

A、鉆研教材

B、了解同學(xué)

C、設(shè)計教法

D、批改作業(yè)

39：下列各項屬心理不健康表現(xiàn)的是（）。

單項選擇題

A、適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)與生活

B、樂于和同學(xué)交往

C、自尊自愛，奮勉向上

D、被動的生活取向

40：學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)方案，由（）。

單項選擇題

A、意識和力氣構(gòu)成

B、規(guī)章和技能構(gòu)成

C、認(rèn)知策略構(gòu)成

D、閱歷和方法構(gòu)成

41：組織同學(xué)到工廠、農(nóng)村和其他社會場所參觀學(xué)習(xí)的教學(xué)方法是一種教學(xué)演示法。（）

推斷題

對

錯

42：用已把握的英語字母來形成新的單詞，這時的遷移是（）

單項選擇題

A、同化性遷移

B、順應(yīng)性遷移

C、重組性遷移

D、逆向遷移

43：依法執(zhí)教的要求不包括（）。

單項選擇題

A、有法可依

B、依法執(zhí)政

C、違法必究

D、執(zhí)法必嚴(yán)

44：對殘疾兒童的訓(xùn)練要依據(jù)（）的特征進(jìn)行。

單項選擇題

A、挨次性

B、互補(bǔ)性

C、階段性

D、不平衡性

45：每個人的品德特質(zhì)在任何場合下都是全都的。（）

推斷題

對

錯

46：由特定團(tuán)體的相對標(biāo)準(zhǔn)決定最終成績的測驗是（）。

單項選擇題

A、標(biāo)準(zhǔn)參照測驗

B、常模參照測驗

C、描述性測驗

D、團(tuán)體測驗

47：教學(xué)技能是老師在已有閱歷基礎(chǔ)上，通過練習(xí)實踐和反思體悟形成的一系列（）

單項選擇題

A、教學(xué)行為方式

B、心智活動方式

C、教學(xué)行為方式和心智活動方式

D、操作活動方式

48：依據(jù)學(xué)問本身的存在形式和簡潔程度，學(xué)問學(xué)習(xí)可以分為符號學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和（）。

單項選擇題

A、公式學(xué)習(xí)

B、命題學(xué)習(xí)

C、原理學(xué)習(xí)

D、推理學(xué)習(xí)

49：下列選項中，不屬于魯迅作品人物形象的是（）。

單項選擇題

A、鳴鳳

B、涓生

C、祥林嫂

D、孔乙己

50：接受兩難故事商量兒童品德進(jìn)展問題的心理學(xué)家是（）

單項選擇題

A、柯爾伯格

B、皮亞杰

C、埃里克森

D、班杜拉

51：下列哪些訓(xùn)練家對分科課程做出了重大的貢獻(xiàn)?（）。

多項選擇題

A、培根

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、斯賓塞

E、贊可夫

52：小章原來認(rèn)為“教學(xué)心理”就是商量學(xué)問把握和技能形成的，后來要讓他認(rèn)識到“認(rèn)知策略”的學(xué)習(xí)也是教學(xué)心理商量的內(nèi)容之一，這是（）。

單項選擇題

A、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

B、類屬學(xué)習(xí)

C、下位學(xué)習(xí)

D、上位學(xué)習(xí)

53：老師在教學(xué)中必需向課堂注入教材以外的新信息。（）

推斷題

對

錯

54：一個民族是否具有競爭力氣，是否能夠立于不敗之地的關(guān)鍵是（）。

單項選擇題

A、創(chuàng)新力氣

B、學(xué)習(xí)力氣

C、拼搏精神

D、團(tuán)結(jié)精神

55：以實際操作為主的教學(xué)方法包括（）

多項選擇題

A、參觀法

B、演示法

C、試驗法

D、實習(xí)法

E、練習(xí)法

56：現(xiàn)代訓(xùn)練改革的核心是（）

單項選擇題

A、課程改革

B、提高師資水平

C、教學(xué)組織形式改革

D、加強(qiáng)道德訓(xùn)練

57：班級管理的原則主要有()。

多項選擇題

A、科學(xué)性原則

B、民主性原則

C、自覺性原則

D、整體性原則

58：課堂管理始終制約著教學(xué)和評價的有效進(jìn)行，具有（）。

單項選擇題

A、維持動機(jī)作用

B、促進(jìn)和維持功能

C、思想訓(xùn)練作用

D、培育紀(jì)律功能

59：素養(yǎng)訓(xùn)練是面對（）的訓(xùn)練。

單項選擇題

A、全體老師

B、全體同學(xué)

C、全社會成員

D、全部共性

60：注重同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)力培育的課程是（）

單項選擇題

A、基礎(chǔ)型課程

B、拓展型課程

C、商量型課程

D、實踐型課程

1：答案B

解析全選的快捷鍵是“Ctrl+A”，“Ctrl+S”是保存的快捷鍵，“Ctrl+C”是復(fù)制的快捷鍵，“Ctrl+V”是粘貼的快捷鍵。

2：答案A

解析

3：答案B,C,D,E

解析

4：答案D

解析

5：答案A

解析

6：答案錯誤

解析一般認(rèn)為，認(rèn)知方式是指同學(xué)在加工信息時(包括接受、儲存、轉(zhuǎn)化、提取和用法信息)所習(xí)慣接受的不同方式。其主要特征是長期性和全都性，它與同學(xué)的共性相關(guān)，而且與同學(xué)的情感和動機(jī)特征等聯(lián)系在一起。認(rèn)知方式一般是依據(jù)兩極來描述的，沒有凹凸和好差之分。

7：答案C

解析【參考答案】C【名師點睛】《人物御龍圖》是1973年于湖南長沙子彈庫楚墓出土的帛畫。

8：答案A,D,E

解析鮑姆寧依據(jù)把握、成熟的要求、兒童與父母的交往、父母的教養(yǎng)水公正四個指標(biāo)，將父母的教養(yǎng)行為分為專制型、放縱型和民主型。

9：答案C

解析

10：答案D

解析

11：答案A,C,D

解析ACD【解析】本題考查學(xué)習(xí)理論中桑代克的聯(lián)結(jié)說，他依據(jù)試驗提出了三條主要的學(xué)習(xí)定律，即預(yù)備律、練習(xí)律和效果律。

12：答案A,B,C,D,E

解析

13：答案C

解析

14：答案C

解析試驗訓(xùn)練學(xué)的代表人物是拉伊和梅伊曼。

15：答案B

解析題干為老師的威信的含義。

16：答案B

解析連鎖即訓(xùn)練同學(xué)將一系列從刺激一反應(yīng)聯(lián)結(jié)獲得的習(xí)慣連鎖起來，成為連鎖行為。

17：答案A

解析

18：答案正確

解析

19：答案A

解析

20：答案A

解析

21：答案C

解析德育的訓(xùn)練性功能：包括德育具有“訓(xùn)練”或價值屬性，發(fā)揮著對同學(xué)價值追求的引導(dǎo)作用；同時作為訓(xùn)練子系統(tǒng)發(fā)揮著平衡系統(tǒng)的作用，對智育、體育和美育等方面具有促進(jìn)作用，其作用包含動機(jī)作用、方向作用及習(xí)慣和方法上的支持等三方面。

22：答案D

解析

23：答案錯誤

解析代幣嘉獎法的優(yōu)點是可使嘉獎的數(shù)量與同學(xué)良好行為的數(shù)量、質(zhì)量相適應(yīng)。

24：答案

解析

25：答案C

解析學(xué)科專家對學(xué)科的學(xué)問內(nèi)容、進(jìn)展趨勢、一般功能及其與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系格外生疏，所以他們的建議是課程目標(biāo)最重要的依據(jù)之一。

26：答案C

解析

27：答案B

解析《保衛(wèi)延安》是杜鵬程1954年發(fā)表的作品。

28：答案D

解析

29：答案D

解析這句話體現(xiàn)的是榜樣示范法。

30：答案D

解析現(xiàn)代老師應(yīng)當(dāng)是同學(xué)全面進(jìn)展的培育者，是民主公正師生關(guān)系的建立者，是同學(xué)學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)者，是訓(xùn)練信息資源的開發(fā)與應(yīng)用者，是同學(xué)心理健康的培育者。老師的職責(zé)不再是單一的，而是綜合的；不是靜止的，而是進(jìn)展的；不是階段的，而是連續(xù)的。

31：答案B

解析按成績排座位，損害了同學(xué)的自尊，侵害了同學(xué)的人格尊嚴(yán)。

32：答案C

解析

33：答案正確

解析

34：答案B

解析

35：答案D

解析

36：答案正確

解析略

37：答案C

解析

38：答案D

解析批改作業(yè)不是備課的基本要求。

39：答案D

解析【解析】略。

40：答案B

解析

41：答案錯誤

解析

42：答案