祝各位通過考試第頁雨湖2023年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1：心理健康訓(xùn)練的對象應(yīng)當(dāng)以不正常同學(xué)為主。（）

推斷題

對

錯

2：當(dāng)事人身不由己地思考他不想考慮的事情，反復(fù)去做他不希望執(zhí)行的動作，這種行為屬于（）。

單項選擇題

A、人格障礙與人格缺陷

B、恐怖癥

C、強(qiáng)迫癥

D、焦慮癥

3：中學(xué)校老師職業(yè)道德建設(shè)在老師對待訓(xùn)練事業(yè)的較高的道德目標(biāo)是（）

單項選擇題

A、獻(xiàn)身于人民的訓(xùn)練事業(yè)

B、忠于職守，為人師表，主動進(jìn)取

C、依法執(zhí)教，廉潔從教

D、注重禮儀，遵守公德

4：在學(xué)過正方體、長方體、攔河壩等形體的體積計算公式后，學(xué)習(xí)一般柱體的體積計算公式(V＝Sh)屬于（）。．

單項選擇題

A、上位學(xué)習(xí)

B、下位學(xué)習(xí)

C、概念學(xué)習(xí)

D、并列學(xué)習(xí)

5：在認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)中，最低水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果是（）。

單項選擇題

A、學(xué)問

B、領(lǐng)悟

C、綜合

D、評價

6：學(xué)習(xí)者利用原有閱歷進(jìn)行新的學(xué)習(xí)、理解新信息是（）。

單項選擇題

A、發(fā)覺學(xué)習(xí)

B、意義學(xué)習(xí)

C、接受學(xué)習(xí)

D、機(jī)械學(xué)習(xí)

7：制造力可以表現(xiàn)在人類生活的一切實踐活動中?！尽?/p>

推斷題

對

錯

8：皮亞杰認(rèn)為在10歲以后，兒童的道德行為處于（）。

單項選擇題

A、他律階段

B、無道德規(guī)章階段

C、自律階段

D、獨立階段

9：青年初期是世界觀（）。

單項選擇題

A、形成時期

B、初步形成時期

C、初步成熟時期

D、成熟時期

10：“舉一反三”和“觸類旁通”所說的是（）。

單項選擇題

A、制造性

B、學(xué)習(xí)遷移

C、發(fā)覺教學(xué)法

D、學(xué)會學(xué)習(xí)

11：被譽(yù)為“心理學(xué)之父或心理學(xué)第一人”的是（）

單項選擇題

A、艾賓浩斯

B、馮特

C、韋伯

D、費希納

12：班級文化是校內(nèi)文化的子文化。（）

推斷題

對

錯

13：“熟能生巧”是對桑代克哪個學(xué)習(xí)分定律的最好注腳（）

單項選擇題

A、效果律

B、練習(xí)律

C、強(qiáng)化律

D、預(yù)備律

14：“活到老學(xué)到老”所包含的訓(xùn)練思想是【】

單項選擇題

A、義務(wù)訓(xùn)練思想

B、素養(yǎng)訓(xùn)練思想

C、終身訓(xùn)練思想

D、民主訓(xùn)練思想

15：在訓(xùn)練過程中同學(xué)是（）

多項選擇題

A、訓(xùn)練的主體

B、訓(xùn)練的客體

C、學(xué)習(xí)的主體

D、學(xué)習(xí)的客體

E、學(xué)習(xí)的共同體

16：訓(xùn)練阻礙社會進(jìn)步和個體進(jìn)展的消極影響和作用是訓(xùn)練的（）

單項選擇題

A、正向功能

B、負(fù)向功能

C、顯性功能

D、隱性功能

17：訓(xùn)練目的與培育目標(biāo)具有本質(zhì)性的區(qū)分。（）

推斷題

對

錯

18：訓(xùn)練目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用?（）

單項選擇題

A、導(dǎo)向、規(guī)范和權(quán)威作用

B、激勵、評價和統(tǒng)一作用

C、導(dǎo)向、激勵和評價作用

D、宣揚、引導(dǎo)和激勵作用

19：最早接受“課程”一詞的是（）

單項選擇題

A、吉爾古德

B、赫欽斯

C、巴格萊

D、斯賓塞

20：《學(xué)記》中提出的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”，體現(xiàn)了教學(xué)的（）。

單項選擇題

A、直觀性原則

B、鞏固性原則

C、啟發(fā)性原則

D、按部就班原則

21：被譽(yù)為“課程評價之父”的是（）。

單項選擇題

A、斯密斯

B、泰勒

C、科爾伯格

D、皮亞杰

22：小瓊特別內(nèi)向，不愛說話，無論在生疏的環(huán)境，還是在家里，都少言寡語。這表明人格具有（）。

單項選擇題

A、整體性

B、穩(wěn)定性

C、獨特性

D、功能性

23：“政教合一，以吏為師”的局面是（）時期的典型狀況。

單項選擇題

A、原始社會

B、奴隸社會

C、封建社會

D、資本主義社會

24：兒童身心進(jìn)展有高速進(jìn)展期，某一時期非常快速而其他階段相對平穩(wěn)，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童身心進(jìn)展的（）特征。

單項選擇題

A、不平衡性

B、挨次性

C、階段性

D、個別差異性

25：體現(xiàn)老師職業(yè)道德的本質(zhì)屬性，統(tǒng)帥老師職業(yè)道德體系的因素是（）。

單項選擇題

A、職業(yè)道德原則

B、職業(yè)道德規(guī)范

C、職業(yè)道德修養(yǎng)

D、職業(yè)道德評價

26：文化訓(xùn)練學(xué)的代表人物是（）

單項選擇題

A、梅伊曼、拉伊

B、狄爾泰、斯普朗格

C、杜威、克伯屈

D、鮑爾斯、金蒂斯

27：商量表明，要獲得最佳記憶效果，學(xué)習(xí)的嫻熟程度需達(dá)到（）

單項選擇題

A、50%

B、100%

C、150%

D、200%

28：下列屬于教態(tài)語言特征的是（）

多項選擇題

A、關(guān)心性

B、連續(xù)性

C、表情性

D、情境性

29：對訓(xùn)練法規(guī)的實施狀況進(jìn)行檢查和監(jiān)督的國家司法機(jī)關(guān)是檢察機(jī)關(guān)和審判機(jī)關(guān)。（）

推斷題

對

錯

30：有一種學(xué)說認(rèn)為，學(xué)習(xí)是個體利用才智對情境與自身關(guān)系的頓悟。該學(xué)說的創(chuàng)立者是（）。

單項選擇題

A、布魯納

B、苛勒

C、奧蘇伯爾

D、加涅

31：班級管理的基本功能是（）

單項選擇題

A、運用教學(xué)技術(shù)手段細(xì)心設(shè)計各種不同教學(xué)活動

B、調(diào)動班級成員參與班級管理的主動性

C、關(guān)懷同學(xué)成為學(xué)習(xí)自主、生活自理、工作自治的人

D、進(jìn)行社會角色的學(xué)習(xí)

32：同學(xué)利用頭腦中已經(jīng)把握的“筆”的概念來學(xué)習(xí)“鋼筆”的概念，這種同化模式屬于（）

單項選擇題

A、派生類學(xué)習(xí)

B、相關(guān)類屬學(xué)習(xí)

C、上位學(xué)習(xí)

D、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

33：教學(xué)過程中用以運載信息、傳遞閱歷的物質(zhì)手段和工具是（）

單項選擇題

A、教學(xué)媒體

B、教學(xué)手段

C、教學(xué)技術(shù)

D、教學(xué)條件

34：劉老師正在上課，同學(xué)路路突然站起來，指出劉老師講解中的錯誤，劉老師板著臉說：“路路，老師不如你，以后就由你來上課好了!”說完，劉老師若無其事地連續(xù)上課。下列選項中，對該老師行為評價正確的一項是（）。

單項選擇題

A、維護(hù)了正常的教學(xué)秩序

B、漠視了同學(xué)的主導(dǎo)地位

C、體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)地位

D、挫傷了同學(xué)的主動性

35：體育、藝術(shù)類與技能類兩方面的課程是（）

單項選擇題

A、工具類學(xué)科

B、學(xué)問類學(xué)科

C、技藝類學(xué)科

D、綜合類學(xué)科

36：由橫向劃分的學(xué)校階段占確定優(yōu)勢的學(xué)制結(jié)構(gòu)是【】

單項選擇題

A、單軌學(xué)制

B、雙軌學(xué)制

C、三軌學(xué)制

D、多軌學(xué)制

37：下列朝代中，發(fā)生“焚書坑儒”大事的是（）?！?013年上中學(xué)】

單項選擇題

A、商

B、周

C、漢

D、秦

38：提出心理社會進(jìn)展理論的心理學(xué)家是（）

單項選擇題

A、皮亞杰

B、布魯納

C、埃里克森

D、柯爾伯格

39：提出“道德進(jìn)展階段論”的代表人物是（）。

單項選擇題

A、杜威

B、馬卡連柯

C、班杜拉

D、科爾伯格

40：依據(jù)確定的教學(xué)目的和對教學(xué)過程規(guī)律的認(rèn)識而制定的指導(dǎo)教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則是（）。

單項選擇題

A、教學(xué)方法

B、教學(xué)內(nèi)容

C、教學(xué)原則

D、教學(xué)目的

41：當(dāng)今，學(xué)習(xí)(行為)目標(biāo)之父是（）

單項選擇題

A、珍妮特·沃斯

B、布魯納

C、泰勒

D、布魯姆

42：教學(xué)方法選擇的依據(jù)主要有（）

多項選擇題

A、教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)

B、教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點

C、老師自身的特點

D、同學(xué)的可接受性

E、每節(jié)課的重點、難點和關(guān)鍵

43：《未成年人思想道德建設(shè)實施綱要》頒布的時間是（）

單項選擇題

A、1997年3月22日

B、2000年3月22日

C、2004年3月22日

D、2007年3月22日

44：課堂學(xué)習(xí)管理的心理依據(jù)是（）

單項選擇題

A、了解同學(xué)的需要

B、實施有效的教學(xué)措施

C、建立教室常規(guī)

D、建立主動的師生關(guān)系和同伴關(guān)系

45：遺傳因素是人的身心進(jìn)展的前提．并為個體的身心進(jìn)展供應(yīng)了可能性。（）

推斷題

對

錯

46：個人能用語言進(jìn)行挺直陳述的學(xué)問是描述性學(xué)問。（）

推斷題

對

錯

47：世界上最早的成體系的古代訓(xùn)練學(xué)作品是中國古代的【】

單項選擇題

A、《論語》

B、《學(xué)記》

C、《孟子》

D、《中庸》

48：下列屬于維果茨基的理論觀點的是（）

單項選擇題

A、圖式

B、自我同一性

C、力比多

D、最近進(jìn)展區(qū)

49：孔子重視啟發(fā)式教學(xué)，主見“不憤不啟，不悱不發(fā)”。朱熹對“憤”的說明是（）。

單項選擇題

A、“達(dá)其辭”

B、“口欲言而未能之貌”

C、“開其意”

D、“心求通而未得之意”

50：同學(xué)、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)情境是課堂的三大要素，這三大要素的相對穩(wěn)定的組合模式就是（）。

單項選擇題

A、課堂情境

B、課堂結(jié)構(gòu)

C、課堂形勢

D、課堂教學(xué)

51：班級管理的主要對象是（）。

單項選擇題

A、時間

B、老師

C、空間

D、同學(xué)

52：班級管理的特點有（）

多項選擇題

A、目的的訓(xùn)練性

B、內(nèi)容的廣泛性

C、對象的不成熟性

D、對象的不穩(wěn)定性

53：教學(xué)具有訓(xùn)練性，這是下列哪一位訓(xùn)練家領(lǐng)先提出的觀點?（）

單項選擇題

A、夸美紐斯

B、赫爾巴特

C、杜威

D、凱洛夫

54：訓(xùn)練心理學(xué)是心理學(xué)與訓(xùn)練學(xué)的交叉學(xué)科，它是一般心理學(xué)原理在訓(xùn)練中的運用。（）

推斷題

對

錯

55：“建國軍民，教學(xué)為先”“華民成俗，其必由學(xué)”揭示了（）。

單項選擇題

A、訓(xùn)練與政治的關(guān)系

B、訓(xùn)練與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

C、訓(xùn)練與文化的關(guān)系

D、訓(xùn)練與科技的關(guān)系

56：訓(xùn)練心理學(xué)思想“道而弗牽、強(qiáng)而弗抑、開而弗達(dá)”出自于（）

單項選擇題

A、《高?！?/p>

B、《禮記》

C、《學(xué)記》

D、《論語》

57：可接受（）來治療失眠。

單項選擇題

A、系統(tǒng)脫敏法

B、肌肉松弛法

C、自我示意法

D、行為療法

58：以直觀為主的教學(xué)方法包括（）

多項選擇題

A、練習(xí)法

B、演示法

C、參觀法

D、實習(xí)法

59：依據(jù)頭腦內(nèi)學(xué)問的不同形式或?qū)W習(xí)任務(wù)的簡潔程度，可以將學(xué)問學(xué)習(xí)分為（）。

多項選擇題

A、歸屬學(xué)習(xí)

B、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

C、符號學(xué)習(xí)

D、概念學(xué)習(xí)

E、命題學(xué)習(xí)

60：在同學(xué)損害事故處理中，學(xué)校責(zé)任適用的歸責(zé)原則是過錯責(zé)任原則。（）

推斷題

對

錯

1：答案錯誤

解析

2：答案C

解析強(qiáng)迫癥包括強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫行為，強(qiáng)迫觀念指當(dāng)事人身不由己地思考他不想考慮的事情，強(qiáng)迫行為指反復(fù)去做他不希望執(zhí)行的動作。

3：答案A

解析忠于人民的訓(xùn)練事業(yè)是我國老師職業(yè)道德的基本原則。

4：答案A

解析

5：答案A

解析

6：答案B

解析

7：答案正確

解析制造性是指個體產(chǎn)生新穎獨特的、有社會價值的產(chǎn)品的力氣或特性。在人類生活的一切實踐活動中，人們都可以產(chǎn)生這種獨創(chuàng)，所以是正確的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

8：答案C

解析皮亞杰認(rèn)為在10歲以后，兒童的推斷主要是依據(jù)自己認(rèn)可的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)，稱為自律道德。

9：答案B

解析青年初期是個體在生理上、心理上和社會性上向成人接近的時期。所以青年初期是世界觀初步形成時期。

10：答案B

解析

11：答案B

解析

12：答案正確

解析班級屬于學(xué)校的一部分，班級文化也就屬于校內(nèi)文化的子文化。(本解析由張恩凱供應(yīng))

13：答案B

解析

14：答案C

解析

15：答案B,C

解析

16：答案B

解析

17：答案錯誤

解析訓(xùn)練目的與培育目標(biāo)沒有本質(zhì)性的區(qū)分，只是概括的程度不同。

18：答案C

解析

19：答案D

解析

20：答案C

解析略

21：答案B

解析泰勒被譽(yù)為“課程評價之父”。

22：答案B

解析人格的穩(wěn)定性表現(xiàn)為兩個方面：一是人格的跨時間的持續(xù)性，二是人格的跨情境的全都性。題干反映的就是人格具有跨情境的全都性。

23：答案B

解析

24：答案A

解析個體身心進(jìn)展的不平衡性表現(xiàn)在兩方面：首先是同一方面的進(jìn)展速度，在不同的年齡階段轉(zhuǎn)變是不平衡的；其次是不同方面進(jìn)展的不平衡性。

25：答案A

解析

26：答案B

解析

27：答案C

解析

28：答案A,B,C,D

解析識記性試題。教態(tài)語言特征有：關(guān)心性、連續(xù)性、表情性、動作性、情境性。（資料來源《教學(xué)技能理論與實踐》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

29：答案正確

解析對訓(xùn)練法規(guī)的實施狀況進(jìn)行檢查和監(jiān)督的國家司法機(jī)關(guān)是檢察機(jī)關(guān)和審判機(jī)關(guān)。此觀點是正確的。

30：答案B

解析布魯納的是認(rèn)知-發(fā)覺學(xué)習(xí)。奧蘇伯爾的是有意義的接受學(xué)習(xí)，加涅的信息加工學(xué)習(xí)（本解析由兔兔供應(yīng)）

31：答案B

解析班級管理的基本功能是和其管理相關(guān)的內(nèi)容。答案選項中只有B選項是關(guān)于此的。所以班級管理的基本功能是調(diào)動班級成員參與班級管理的主動性。(本解析由張恩凱供應(yīng))

32：答案A

解析

33：答案A

解析教學(xué)媒體是指教學(xué)過程中用以運載信息、傳遞閱歷的物質(zhì)手段和工具。(本解析由張恩凱供應(yīng))

34：答案D

解析劉老師面對同學(xué)的提問，沒有做到因勢利導(dǎo)，而是說：“路路，老師不如你，以后就由你來上課好了!”嚴(yán)峻地挫傷了同學(xué)勇于思考，樂于提問的主動性。

35：答案C

解析

36：答案B

解析

37：答案D

解析略

38：答案C

解析

39：答案D

解析科爾伯格提出了“道德進(jìn)展階段論”，將道德推斷分為三個水平，每個水平包含兩個階段。

40：答案C

解析

41：答案C

解析

42：答案A,B,C,D

解析

43：答案C

解析

44：答案A

解析老師要了解同學(xué)的心理需要，是課堂學(xué)習(xí)管理的心理依據(jù)。

45：答案正確

解析√

46：答案正確

解