初中語文《談生命》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

【學(xué)問與力量】體會文章的意境美、哲理美、語言美;理解對生命的本質(zhì)的熟悉

【過程與方法】通過朗讀法品嘗語言美，通過延長拓展把握中心

【情感態(tài)度與價值觀】熟悉生命的法則，樂觀的對待生命中的一切

二、教學(xué)重難點

【教學(xué)重點】培育學(xué)生的積極樂觀的人生態(tài)度

【教學(xué)難點】品嘗語言的膚淺、含蓄、意蘊

三、教學(xué)方法

朗讀法、小組爭論、探究

四、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入

通過回憶冰心導(dǎo)入本課。(學(xué)生進展介紹補充)

讓我們共同走進今日冰心的作品《談生命》，看一看在眼中，生命史什么樣的。(板書標(biāo)題)

(二)整體感知

1.多媒體播放音頻，學(xué)生聽讀，留意讀準(zhǔn)字音。

2.思索問題：是如何講解生命的。

明確：一江春水東流入海，小樹成長比方人生。

(三)深入研讀

1.朗讀描寫最生動的幾處并思索：生命像東流的一江春水，在流淌的過程中，它曾有怎樣的境遇?生命像一棵小樹，經(jīng)受了那幾個階段?(學(xué)生自主閱讀并思索)

明確：生命像東流的一江春水，冰雪是前身，匯合到一起合成有力的大河，生命積攢的力氣。生命像一棵小樹，春天長出枝葉，夏天開出繁花，秋天結(jié)出碩果，冬天投入大地的懷抱。

2.學(xué)生依據(jù)“生命像什么……”造句，自己寫話。(點名共享)

3.自主閱讀全文，共享你自己最喜愛的一句話，并說一說為什么?(小組共享)

明確：學(xué)生自主發(fā)言即可

4.朗讀“宇宙是一個大生命”，并思索：在你們十幾年的生命里，什么是最重要的?

明確：學(xué)生開放式的答案。(學(xué)生思索后自主發(fā)言)

5.朗讀大屏幕上的詩句“生命像一江東流的春水，像一棵歷經(jīng)四時的小樹，像一雙絢爛著想象的翅膀，像一支蠟燭，留著苦痛的淚，燃著歡樂的光”，然后升華文章情感。

明確：冰心告知我們要感恩生命，要奮勉向上，我們每一天都能夠積極樂觀的度過每一天，豐富生命的”每一天，喜愛生命、敬重生命，感恩生命。

(四)拓展延長

生命是永恒的話題，那么走過的生命我們只需要思念和珍惜，那接下來的生命你又將如何度過。共享一下你的人生規(guī)劃。

(五)小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：有感情的朗讀課文，升華中心主旨

作業(yè)：搜集自然界苦痛和幸福相伴的生命現(xiàn)象，并寫出自己的感受。

五、板書設(shè)計

六、教學(xué)反思

整個教學(xué)設(shè)計整體上還是有值得確定的地方的。

在整個教學(xué)設(shè)計中，絕大局部讓學(xué)生參加到課堂中，自主學(xué)習(xí)的比重比擬大，學(xué)生參加到課堂的爭論中，這是符合新課標(biāo)理念的。而且深刻貫穿了朗讀這一核心的教學(xué)方法，能夠讓學(xué)生在不斷的朗讀中品嘗文本，把握情感。

雖然學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有肯定的好處，但是整個教學(xué)設(shè)計中教師缺乏明確的指導(dǎo)，問題