初中音樂課教案9篇初中音樂教案篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用輕柔自然的聲音歡快地演唱歌曲，并能背唱這首歌。

2、能感受到新疆歌曲的風(fēng)格特征，用不同的形式參加表演活動(dòng)。

3、能夠客觀地評(píng)價(jià)自己和他人的表演活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

xx

感受作品的民族風(fēng)格

教學(xué)過程：

一、節(jié)奏律動(dòng)

1、在《青春舞曲》的伴奏音樂中教師帶著學(xué)生拍節(jié)奏。依據(jù)由易到難的原則練習(xí)

2、歸納音樂的主要特征：歡愉快潑，律動(dòng)感強(qiáng)，新疆風(fēng)格濃郁。

3、觀賞新疆歌舞表演片段

（1）要求學(xué)生認(rèn)真觀看，歸納出新疆歌舞表演的主要特點(diǎn)：幽默幽默，邊歌邊舞。

（2）讓學(xué)生回憶、仿照、設(shè)計(jì)簡潔的新疆舞蹈的動(dòng)作（如“托帽”、“聳肩”、“扭脖子”），帶著大家一起隨著《青春舞曲》做律動(dòng)。

初中音樂教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

一、情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、引導(dǎo)學(xué)生喜愛我國彝族音樂，感知音樂中的民族風(fēng)格和情感，了解彝族的音樂傳統(tǒng)，培育學(xué)生喜愛我國這個(gè)多民族的大家庭。

2、通過學(xué)習(xí)彝族民歌《阿西里西》，激發(fā)學(xué)生喜愛生活、喜愛勞動(dòng)的情感。

3、在音樂實(shí)踐中，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、相互敬重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。

二、過程與方法：

1、運(yùn)用多媒體電教手段，使學(xué)生置身于彝族山寨，在歡快、熱忱的彝族歌曲聲中，充分綻開想象，了解彝族風(fēng)俗人情，初探彝族民歌的音樂元素。

2、在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，采納自主學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)并順當(dāng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)培育學(xué)生良好的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)力量。

三、學(xué)問與技能：

1、有興趣地學(xué)唱歌曲，能用自然圓潤、略帶彈性的聲音和歡愉快潑的心情演唱《阿西里西》，并依據(jù)自己對(duì)唱曲的理解設(shè)計(jì)表現(xiàn)形式。

2、在唱歌中留意音樂根本表現(xiàn)要素的作用，如力度、速度、音色等對(duì)唱曲表現(xiàn)的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

一、重點(diǎn)：通過各種手段的學(xué)習(xí)，在理解的根底上，積極主動(dòng)的把《阿西里西》的風(fēng)格特點(diǎn)恰當(dāng)自然的表現(xiàn)出來。

二、難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參加到實(shí)踐活動(dòng)中來，掀起各環(huán)節(jié)的小高潮，以獵取良好的學(xué)習(xí)效果。

教具：

多媒體課件、鋼琴、紅綢、彝族民族服等

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段

課前播放《阿細(xì)跳月》的MTV，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在走進(jìn)音樂教室時(shí)就走進(jìn)了彝族山寨。

1、組織學(xué)生進(jìn)展肢體活動(dòng)節(jié)奏型是即興的，動(dòng)作采納彝族舞蹈的素材三步一跺、三步一跳、吸跳、擊掌等。

2、教師演唱一首歌曲《趕圩歸來啊哩哩》。

問題：你知道這是哪個(gè)民族的歌曲嗎？給你留下印象最深的是什么？你有什么聯(lián)想？是什么因素使你產(chǎn)生了這種聯(lián)想？

3、依據(jù)學(xué)生的答復(fù)作恰當(dāng)?shù)目偨Y(jié)和評(píng)價(jià)。

4、對(duì)于“彝族”同學(xué)們了解多少？

5、教師利用課件梳理有關(guān)內(nèi)容。

有秩序的進(jìn)入教室并分組坐好預(yù)備上課。

課前幾分鐘的肢體活動(dòng)即可以放松師生心情，拉近師生關(guān)系，又可以為下一步的彝族舞蹈創(chuàng)編供應(yīng)了素材，作好了鋪墊。在這一環(huán)節(jié)中還留意滲透了同學(xué)間的合作關(guān)系。

教師的真情演唱引出彝族民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，使學(xué)生從音樂的角度去分析感受，引起他們的有意留意。

多媒體課件演示相關(guān)內(nèi)容，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)了意境，學(xué)生視聽結(jié)合走進(jìn)彝族山寨了解民俗風(fēng)情。課件的背景音樂是童聲合唱《阿西里西》，已經(jīng)在不自覺中進(jìn)入到新課教學(xué)中。

二、學(xué)唱歌曲

1、導(dǎo)語：今日我們就到彝族山寨和那里的同齡人交個(gè)朋友。首先我們先來了解一下他們的性格。

2、播放課件《阿西里西》。

3、從歌曲中你了解了彝族少年的性格怎樣？說明理由（著眼于速度、力度、心情、音色等音樂要素去分析。）哪句旋律最具彝族民族特色？

4、同學(xué)們：你發(fā)覺了什么問題？

（設(shè)置懸念，只是組織學(xué)生爭論、猜測，并不告知他們答案，待到唱會(huì)歌曲后從中體會(huì)出來。學(xué)生提出歌曲中的疑問時(shí)，教師要范唱該樂句，加深學(xué)生對(duì)旋律的熟悉。）

5、教師范唱歌曲，幫忙學(xué)生自學(xué)。

6、有困難嗎？師生幫忙解決。（教師在此處是一個(gè)效勞者，必要時(shí)可以彈琴、播放錄音等。）

7、通過演唱體會(huì)“阿西里西”、“丘都拉迪嗡啊”是什么意思了嗎？

“阿西里西”是我們的好朋友?！扒鸲祭衔税　笔潜硎練g快心情的襯詞，無實(shí)意。

8、指導(dǎo)學(xué)生分別用不同的力度、速度、音色演唱歌曲，說說帶來的不同感受。

9、民歌是勞動(dòng)人民集體才智的結(jié)晶，它來源與生活、經(jīng)過一代一代口頭傳唱、加工改編才流傳下來，我們同學(xué)們也肩負(fù)著著一重?fù)?dān)，現(xiàn)在我們就來小試身手吧。

10、小結(jié)本環(huán)節(jié)。

1、仔細(xì)傾聽歌曲《阿西里西》。

2、爭論溝通教師的提問。（活潑開朗、熱忱好客、喜愛生活、喜愛勞動(dòng)等。速度稍快、力度變化豐富、心情熱鬧歡快、音色悅耳光明等。）

3、發(fā)覺問題、提出問題，爭論問題。（如：“阿西里西”、“丘都拉迪嗡啊”……）

4、聽范唱找出歌曲中哪句旋律印象最深刻，用自己喜愛的方式哼唱出來。

5、提出不會(huì)唱的地方，師生幫忙解決。

6、組織學(xué)生展現(xiàn)學(xué)唱成果。

7、在練習(xí)的過程中嘗試力度、速度、音色的變化給歌曲表現(xiàn)帶來的不同效果，查找小組喜愛的方式演唱歌曲并展現(xiàn)。

8、小組爭論：聯(lián)系生活創(chuàng)編心情適合的歌詞并展現(xiàn)。

9、小組互評(píng)。

引導(dǎo)學(xué)生自主探究，從音樂的角度去分析歌曲為唱好歌曲做好鋪墊。培育學(xué)生擅長發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的力量，這是把課堂還給學(xué)生，作學(xué)習(xí)的仆人的一個(gè)行之有效的方法。

此環(huán)節(jié)采納自主學(xué)唱歌曲的教學(xué)方式，有利于學(xué)生主動(dòng)參加課堂，充分表達(dá)“學(xué)為主，教為輔”的學(xué)習(xí)新策略。學(xué)生可以確定目的、選擇活動(dòng)的方法、自我治理調(diào)控。在感性的根底上進(jìn)展理性的分析，關(guān)注音樂要素對(duì)表現(xiàn)音樂作品起到的重要作用。

創(chuàng)編歌詞是培育學(xué)生創(chuàng)作力量的表達(dá)，引導(dǎo)他們擅長觀看、喜愛生活，使一些美麗的旋律給予新生命。

三、火把節(jié)的盛況

1、導(dǎo)語：彝族人民最盛大的節(jié)日就是火把節(jié)，在火把節(jié)之夜，村村寨寨都要點(diǎn)上火把，穿上節(jié)日的盛裝，圍著篝火唱歌、跳舞。白天，男子們參與摔跤、賽馬、斗牛、斗羊、爬桿等活動(dòng)；女子們主要是唱歌、跳舞、有的向競賽的優(yōu)勝者敬酒。同學(xué)們，我們就去參與一次火把節(jié)吧！

2、巡回指導(dǎo)學(xué)生。

3、彝族舞蹈一個(gè)最大的特點(diǎn)就是很多人一起表演。讓我們隨著歡快、熱鬧的音樂，一起跳起來。同學(xué)們預(yù)備好了嗎？

4、小結(jié)本環(huán)節(jié)。

拓寬視野，感受舞蹈與音樂結(jié)合所產(chǎn)生的藝術(shù)魅力。為每一個(gè)學(xué)生供應(yīng)參加音樂活動(dòng)的時(shí)機(jī)，在活動(dòng)中培育他們的綜合力量和合作意識(shí)。

師生共同舞蹈構(gòu)成一幅熱忱奔放的畫面，表達(dá)了和諧的師生關(guān)系及團(tuán)結(jié)向上的精神面貌。

四、完畢語：

音樂是人們了解一個(gè)民族文化的窗口。祖國的西南是少數(shù)民族聚居的地方，除了彝族外還有苗族、侗族、傣族、壯族等少數(shù)民族，其實(shí)在我們的日常生活中也或多或少的接觸過他們的民族音樂文化，如：苗族飛歌、侗族大歌、傣族孔雀舞、壯族的《劉三姐》等都是經(jīng)典之作。下節(jié)課教師會(huì)伴隨學(xué)們一起走進(jìn)祖國的西南了解其他少數(shù)民族的音樂文化。

讓我們下次再見！感謝大家！

初中音樂教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

一、教學(xué)目標(biāo)

情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過學(xué)習(xí)歌曲，能夠感受到歌曲“讓世界布滿愛”的真摯情感，體會(huì)真情的珍貴。

過程與方法

運(yùn)用仿照、比照、合作的方式培育團(tuán)隊(duì)的協(xié)作力量。

學(xué)問與技能

把握切分的演唱方法和二聲部合唱的音色和諧，并能夠完整的演唱歌曲。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)

完整而流暢的演唱歌曲《讓世界布滿愛》。

難點(diǎn)

把握小切分的演唱方法。

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

教師播放5.12汶川地震的搶險(xiǎn)視頻，并設(shè)問這個(gè)視頻表現(xiàn)了什么樣的情感主題？學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)，這個(gè)視頻主要表現(xiàn)出關(guān)于愛的情感主題，一方有難八方支援。今日就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)愛的歌曲《讓世界布滿愛》。

（二）新課教授

1、初聽歌曲，教師播放歌曲并設(shè)問歌曲的速度是什么樣的？心情又是什么樣的？學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)歌曲的速度很慢，心情特別的嚴(yán)厲、抒情。

2、復(fù)聽歌曲，并思索歌曲可以分為幾段？它們的演唱形式分別是什么？學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)，這首歌曲可以分3段，第一段是獨(dú)唱，其次段是合唱，第三段又回到獨(dú)唱。

3、完整的傾聽歌曲，并體會(huì)其中的情感。

4、教師彈琴范唱第一段，學(xué)生跟琴哼唱曲譜。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺切分節(jié)奏并講解，切分節(jié)奏的作用主要是為了打破原來節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律。教師帶著學(xué)生分別演唱原曲譜和去掉切分后的曲譜體會(huì)切分節(jié)奏。

5、填詞演唱第一段。

6、教師彈琴范唱其次段高聲部旋律，學(xué)生跟琴哼唱。教師彈琴范唱其次段低音聲部旋律，學(xué)生跟琴哼唱。

7、分小組合唱其次段曲譜后交換聲部演唱。教師講解合唱，合唱要求單一聲部音的高度統(tǒng)一，要求聲部之間旋律的和諧，所以需要大家齊心協(xié)力，精誠協(xié)作才能夠唱好兩個(gè)聲部。

8、分小組填詞演唱其次段。

9、引導(dǎo)大家觀看第三段與第一段的區(qū)分，學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)第一段和第三段的曲譜是一樣的，只是歌詞不同。自由朗讀第三段歌詞后填詞演唱。

10、完整的演唱曲譜，在其次段的時(shí)候可以分男女聲演唱凹凸音聲部。

（三）拓展延長

分小組比照觀賞《我們同屬一個(gè)世界》。

（四）教師小結(jié)

愛，人類永恒的主題；愛，是世界都能讀懂的語言。讓我們?cè)谶@首愛的音樂中完畢今日的學(xué)習(xí)，盼望大家能用自己的行動(dòng)，去愛身邊的每一個(gè)人，愛我們這個(gè)世界。

初中音樂教案篇四

教學(xué)目標(biāo):

1、通過音樂的比照，我們可以了解音樂元素在表達(dá)音樂中的作用，感受秋天的不同顏色。

2、引導(dǎo)學(xué)生以自然嚴(yán)厲的聲音演唱《西風(fēng)之語》，啟發(fā)和教育青少年珍惜時(shí)間，喜愛生活。

3、培育學(xué)生聽音樂、觀看樂譜、表達(dá)音樂的力量。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

1、指導(dǎo)學(xué)生理解音樂元素的表演。

2、以自然伸展的嗓音演唱歌曲，表達(dá)歌曲的抒情心情。教學(xué)幫助預(yù)備:鋼琴音樂課件

教學(xué)過程:

首先，進(jìn)口

課前音樂:在盼望的田野上（用音樂和秋色營造秋的氣氛和意境）

問題輸入:同學(xué)們，歡送來到秋宮！你熟識(shí)正在播放的那首歌嗎？你知道它的名字嗎？這首歌描述了什么季節(jié)？（秋天）這首歌里提到的熟識(shí)的東西是什么？（冬小麥、字段？）它表現(xiàn)出什么樣的心情？其實(shí)，秋天不僅是一個(gè)收獲歡樂的季節(jié)，也是一個(gè)多愁善感的秋天。讓我們觀賞這首《西風(fēng)之語》。

2、風(fēng)的觀賞

1、聽錄音。

問:西風(fēng)的話語是暖和而歡樂，還是嚴(yán)厲而抒情？它顯示了什么速度和力氣？

2、再次觀賞歌曲的構(gòu)造

教師:依據(jù)歌曲的心情、速度、力度、節(jié)奏等方面的明顯比照，我們可以把這首歌分成一段、二段和三段。讓我們?cè)俅斡^賞西風(fēng)的歌詞，感受這首歌的音樂構(gòu)造。

3、把短語

教師:教師唱一首歌。這首歌由幾個(gè)短語組成？

3、唱歌“風(fēng)”美“風(fēng)”

1、有節(jié)奏地唱旋律

（1）觀看四個(gè)短語的節(jié)奏特征。

（2）找出構(gòu)成歌曲旋律的音符，用柯達(dá)伊的姿態(tài)邊唱邊編音階。

（3）視唱練耳旋律，找出包含上下音階的小節(jié)。

（4）邊唱邊畫旋律線。

2、唱的歌詞

（1）用“u”型唱旋律，訂正發(fā)音方法。

（2）了解旋律與演唱強(qiáng)度的關(guān)系并記錄下來。

（3）依據(jù)力度輕柔地唱歌詞。

一次教師伴隨學(xué)生輕聲唱歌（訂正連接）

兩次提示呼吸。

跟著伴奏唱三遍，引導(dǎo)學(xué)生探究并找到唱最終一句的方法。

四次伴以飽滿的歌聲。

（4）情感教育:年復(fù)一年，布滿激情的西風(fēng)來來去去，見證了孩子們的成長和節(jié)日景觀的變化，最終這種慢而弱的對(duì)待把西風(fēng)的期望寄予在了我們身上。有什么能提示我們？時(shí)間飛逝，請(qǐng)珍惜它。

3、聲音的比照

假如我們用更快的速度，更強(qiáng)的力氣和更光明的聲音來唱這首歌，會(huì)有什么效果？（唱歌引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)速度和強(qiáng)度對(duì)唱曲心情的影響）歌曲的心情已經(jīng)完全轉(zhuǎn)變了，所以我們可以發(fā)覺假如我們想讓歌曲聽起來豐富多彩，我們需要留意什么？（演唱速度、力度、旋律起伏、音色）

初中音樂教案篇五

一、導(dǎo)入：

今日教師為大家介紹一位宏大的大音樂家。

1、有那位同學(xué)知道他是誰？

2、你了他嗎？誰來說說看？下面教師供應(yīng)一些有關(guān)他的材料，先請(qǐng)同學(xué)們自己看一下，一會(huì)兒請(qǐng)一位同學(xué)講解員向大家講解一下。

二、介紹作曲家：莫扎特

（1756―1791）奧地利做曲家。誕生于奧地利的薩爾茨堡。四歲時(shí)跟父親學(xué)彈鋼琴。五歲時(shí)，便能創(chuàng)作各種小曲。六歲時(shí)，開頭練習(xí)小提琴，竟能于大人一七演奏三重奏。超人的天賦，加上刻苦的學(xué)習(xí)。七歲時(shí)，到德國南方各城市演出，后又到巴黎、倫敦，轟動(dòng)了歐洲，背贊為“童”。后因生活的貧困，積勞成疾，他僅活了35歲，但留給后世的作品多達(dá)千余部。

三、觀賞《土耳其進(jìn)展曲》

1、樂曲簡介：

《土耳其進(jìn)展曲》是莫扎特依據(jù)另一部名作《大調(diào)鋼琴奏鳴曲》的第三樂章改編的，樂曲美麗而且?guī)в型炼滠姌诽厣?/p>

2、問題：你能聽出這首曲子表達(dá)了哪些心情？

（第一遍）

3、在供應(yīng)的幻燈片上選出正確的心情。（輕快、活潑、精致的；明朗雄壯的；美麗、輕快、流暢的；威猛雄壯的；）

（局部）

4、觀賞主題音樂，了解音樂的各種心情和內(nèi)容。

A、明朗雄壯的；（主題略）——仿佛軍號(hào)的吹奏，配以仿照小軍鼓的伴奏型，顯明朗雄壯。

B、輕快、活潑、精致的；（主題略）——美麗而帶有舞蹈性。

C、美麗、輕快、流暢的；（主題略）——起著比照和連接音樂的作用。

D、威猛雄壯的；（主題略）——就象是一支軍隊(duì)在軍樂隊(duì)的伴奏下，神氣實(shí)足第在隊(duì)列進(jìn)展。

（分段落）

5、聽音樂，說出音樂表現(xiàn)的心情和內(nèi)容？

（其次遍）

6、要求：觀賞全曲，依據(jù)樂曲的內(nèi)容，感受和比照樂曲的心情，并可以配上自己的動(dòng)作進(jìn)展感受。

8、小結(jié)

問題：同學(xué)們，有沒有思索一下，這么豐富、變化的心情在音樂中是用什么方法表現(xiàn)出來的呢？

提示：通過音樂片段的演示來啟發(fā)。

講解：用不同的力度——強(qiáng)、弱

還可以通過速度——快、慢來表現(xiàn)的。

初中音樂教案篇六

教學(xué)內(nèi)容

觀賞：《卡門序曲》《今夜無人入睡》。

教學(xué)預(yù)備

鋼琴（或其他鍵盤樂器）、音響及多媒體軟件等設(shè)備、有關(guān)歌劇音樂的文字、圖片材料。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過觀賞歌劇唱段《今夜無人入睡》和《卡門序曲》《威廉·退爾序曲》，使學(xué)生初步了解歐洲歌劇藝術(shù)的魅力及其起源與進(jìn)展。

2、隨音樂劃拍或指揮，并背唱《卡門序曲》主題旋律和《今夜無人入睡》的曲調(diào)，體會(huì)歌劇音樂所具有的藝術(shù)魅力。

3、以歌劇《圖蘭朵》為例，了解外鄉(xiāng)文化與多元文化的聯(lián)系。

教學(xué)過程

1、教師使用多媒體播放歌劇《卡門》錄像片段并傾聽《卡門序曲》，師生共同探究歌劇《卡門》的劇情和序曲音樂特點(diǎn)。

2、連續(xù)傾聽《卡門序曲》，使學(xué)生從音樂藝術(shù)形象的角度初步領(lǐng)會(huì)其藝術(shù)魅力，并知道《卡門序曲》是歌劇開頭時(shí)的一首明朗而輝煌的管弦樂曲，它仿佛概括了歌劇的內(nèi)容。構(gòu)造根本屬于盤旋曲式。樂曲主部是一首節(jié)日進(jìn)展曲，它來自歌劇最終一幕的合唱旋律，氣氛熱鬧歡快，由木管和小提琴主奏，音樂把人們帶到西班牙斗牛場的吵鬧狂熱的氣氛中。

3、引導(dǎo)學(xué)生隨音響邊劃拍邊哼唱“節(jié)日進(jìn)展曲”和弦樂主奏聞名的《斗牛士之歌》（其次插部）曲調(diào)，使學(xué)生體會(huì)《斗牛士之歌》雄壯、威猛的曲調(diào)，與主部音樂“節(jié)日進(jìn)展曲”形成鮮亮的比照。要求學(xué)生記住這兩首音樂的旋律。

4、教師簡介四幕歌劇《威廉·退爾》劇情，并引導(dǎo)學(xué)生傾聽《威廉·退爾序曲》，使學(xué)生初步了解該序曲的構(gòu)造分為四個(gè)局部，教師可采納邊觀賞邊列表的方式，引導(dǎo)學(xué)生從每局部音樂使用的樂器、音樂主題、音樂表現(xiàn)要素表達(dá)的意境和音樂形象等，進(jìn)展分析以加深對(duì)序曲音樂的感受和理解。

5、學(xué)生可隨《威廉·退爾序曲》主題音樂劃拍哼唱，記住主題。

6、觀賞《今夜無人入睡》，簡介歌劇《圖蘭朵》劇情，了解歐洲歌劇音樂融入中國民歌《茉莉花》，使學(xué)生了解外鄉(xiāng)文化與多元文化的聯(lián)系。并記住《今夜無人入睡》的曲調(diào)。

初中音樂教案篇七

教學(xué)目標(biāo)：

1、能從樂曲的聽賞中體會(huì)作品的內(nèi)涵與情感。

2、能大膽的參加歌曲的演唱也表演，能精確表達(dá)歌曲情感。

3、培育學(xué)生合唱合作精神與布滿愛心的情懷。

教學(xué)重點(diǎn)：聽賞樂曲

教學(xué)難點(diǎn)：談聽賞樂曲的感覺與情感體驗(yàn)

教學(xué)方法：觀賞與實(shí)踐相結(jié)合法

教學(xué)用具：多媒體課件

教學(xué)過程：

組織教學(xué)

：新課導(dǎo)入和授新

舉反例導(dǎo)入]

師：首先我們來聽賞一段音樂，請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊思索，專心去感受。(播放音響）

（1）談?wù)劼犢p后的感想。

（2）你聯(lián)想到了什么？

2.溝通聽賞感受（讓學(xué)生暢所欲言）

3.教師鼓勵(lì)評(píng)價(jià)

師：同學(xué)們聽得特別仔細(xì)，音樂感受力很強(qiáng)，想象力也很豐富。樂曲的動(dòng)物丹頂鶴瀕臨滅亡的邊緣，大學(xué)生因救援而獻(xiàn)出年輕的生命，由此我們聯(lián)想到愛護(hù)動(dòng)物—————愛護(hù)環(huán)境—————愛護(hù)人類—————人類需要真情。

連接轉(zhuǎn)入

（1）你認(rèn)為歌詞的精華局部是什么？

（2）從圖片與歌曲中你感受到了什么？

（3）奉獻(xiàn)的源起。

（4）情感的歸納

教師承轉(zhuǎn)

教師富有表情的范唱。隨琴視唱一遍。（難點(diǎn)節(jié)奏講解）齊唱與課堂形式

課堂小結(jié)

師：人間到處有真情，人間到處有真愛。讓我們?cè)趷鄣淖Ｔ负推谂沃衼硗戤吔袢盏倪@堂課。（同學(xué)們齊唱）

初中音樂教案篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1、觀賞與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的歌曲，感悟同類題材的音樂作品的特點(diǎn)與異同。

2、在律動(dòng)、隊(duì)列變換、音樂嬉戲等活動(dòng)中能用適當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)音樂作品的心情、力度與速度；在制造性音樂活動(dòng)中，表現(xiàn)出積極的態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)新歌；感受作為中國人的傲慢

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲節(jié)奏

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：聽《運(yùn)發(fā)動(dòng)進(jìn)展曲》，變換隊(duì)形走進(jìn)教室2’

二、師生問好

三、觀賞《乒乓變奏曲》

1、聽一段聲音，說說這是什么運(yùn)動(dòng)的聲音

2、聽2段音樂，選擇一段最適合表現(xiàn)乒乓的音樂

3、競賽開頭了，聽一聽，這2段競賽是不是一樣劇烈

4、請(qǐng)一組小朋友打拍子，另一組小朋友念節(jié)奏，看看是速度變快了，還是節(jié)奏變緊了？

5、象這樣用轉(zhuǎn)變節(jié)奏等使樂曲有變化、更豐富叫“變奏”。所以這首曲子就叫做變奏曲，你能給這首曲子起一個(gè)適宜的名字嗎？

6、讓我們一起跟著音樂來參與這場時(shí)而輕松時(shí)而緊急的競賽吧?。ㄔ俅斡^賞）

四、導(dǎo)入

1、剛剛我們模擬了打乒乓時(shí)的情景，接下來，讓我們來看一段真正的乒乓競賽（奧運(yùn)競賽片段）

看了這段錄像，你想到了什么2’

2、是啊，此時(shí)此刻，教師也特別感動(dòng)，我國奧運(yùn)健兒在賽場上，奮力拼搏，為中國奪得了51枚金牌，艷麗的五星紅旗一次又一次的升起在鳥巢的上空，升起在我們心中。

五、學(xué)唱《五星紅旗》

1、聽教師范唱，答復(fù)：五星紅旗飄在了哪些地方

2、聽錄音，這首歌曲的心情是怎樣的。

3、有節(jié)奏的朗讀歌詞

4、跟錄音輕輕哼唱

5、齊唱

6、有感情的演唱歌曲

六、*牛牛范文.*音樂奧運(yùn)會(huì)10’

下面，讓我們也來進(jìn)展一場音樂奧運(yùn)會(huì)，好不好？看看我們要比些什么？（播放賽事安排）

1、比一比誰的歌聲最美。請(qǐng)每個(gè)小組推舉一個(gè)代表上來，演唱歌曲《五星紅旗》

2、節(jié)奏仿照的競賽，請(qǐng)各小組派另一名代表上來抽取節(jié)奏題，并進(jìn)展仿照

3、認(rèn)一認(rèn)這是什