祝各位通過考試第頁長豐2023年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1：在“萬綠叢中一點紅”中，綠草更簡潔被歸為一組，這是知覺的（）

單項選擇題

A、整體性

B、選擇性

C、理解性

D、恒常性

2：以下對教學(xué)過程的規(guī)律的表述錯誤的是（）。

單項選擇題

A、挺直閱歷和間接閱歷相結(jié)合

B、把握學(xué)問和進展智力相結(jié)合

C、教學(xué)過程是知、情、意、行的相統(tǒng)一

D、老師主導(dǎo)作用與同學(xué)能動性相結(jié)合

3：以下關(guān)于活動課程主要屬性的描述中不正確是（）。

單項選擇題

A、以兒童為中心，依據(jù)兒童當(dāng)前的愛好和需要來設(shè)置課程

B、打破學(xué)科界限，按活動主題來組織學(xué)習(xí)閱歷

C、課程組織心理學(xué)化，要求按兒童心理進展的挨次和特點來組織課程

D、活動課程即是通常所講的課外活動

4：診斷性評價只局限于學(xué)科教學(xué)開頭的時候進行。（）

推斷題

對

錯

5：備課是老師的課前預(yù)備，備課內(nèi)容包括（）。

多項選擇題

A、鉆研教材

B、了解同學(xué)

C、課外輔導(dǎo)

D、制定教學(xué)進度方案

E、德育訓(xùn)練

6：訓(xùn)練的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)是由下列哪一個社會因素決定的?（）

單項選擇題

A、政治經(jīng)濟制度

B、生產(chǎn)力

C、科學(xué)技術(shù)

D、文化

7：現(xiàn)代老師進展的方向（）

單項選擇題

A、學(xué)術(shù)化

B、現(xiàn)代化

C、專業(yè)化和人性化

D、專家化

8：選擇教學(xué)方法的主要依據(jù)是（）。

單項選擇題

A、教學(xué)目標和同學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果的類型

B、教學(xué)媒體

C、老師的愛好

D、教學(xué)有法，教無定法

9：假如兩個概念的外延完全不同，而且它們的外延之和小于其屬概念的外延，則這兩個概念之間的關(guān)系是（）。

單項選擇題

A、反對關(guān)系

B、屬種關(guān)系

C、交叉關(guān)系

D、沖突關(guān)系

10：堅持社會主義方向，是我國訓(xùn)練目的的（）

單項選擇題

A、階段性要求

B、一般特征

C、根本特點

D、理想要求

11：我國中學(xué)校生進展的時代特點包括【】

多項選擇題

A、學(xué)習(xí)目的的單一化

B、自我意識減弱

C、生理成熟期提前

D、價值觀念多樣化

E、心理問題和行為問題多

12：教學(xué)環(huán)境包括（）

多項選擇題

A、課堂自然條件

B、物質(zhì)環(huán)境

C、教學(xué)設(shè)施

D、師生關(guān)系

E、社會環(huán)境

13：世界上最著名的智力氣表是（），該量表最初由法國人比納和西蒙于1905年編制。

單項選擇題

A、S—B量表

B、斯坦福量表

C、韋克斯勒量表

D、比納量表

14：只要備好課，就確定能上好課。（）

推斷題

對

錯

15：假如一個人確信某種緊急情境不能轉(zhuǎn)變或把握時，__________就取代焦慮成為主要的癥狀。

單項選擇題

A、抑郁

B、強迫

C、恐怖

D、緊急

16：教學(xué)效果是評價選用教學(xué)方法好壞的唯一標準。（）

推斷題

對

錯

17：高中階段的同學(xué)一般都在11—18歲，屬于無民事行為力氣人。（）

推斷題

對

錯

18：依據(jù)皮亞杰的理論，“泛靈論”存在于兒童進展哪個階段（）

單項選擇題

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、具體運算階段

D、形式運算階段

19：依據(jù)我國傳統(tǒng)訓(xùn)練心理學(xué)，學(xué)問學(xué)習(xí)的心理過程不包括（）

單項選擇題

A、學(xué)問的識記階段

B、學(xué)問的理解階段

C、學(xué)問的鞏固階段

D、學(xué)問的運用階段

20：教學(xué)媒體是教學(xué)內(nèi)容的載體，也是師生之間傳遞信息的工具。（）

推斷題

對

錯

21：初級中學(xué)老師職業(yè)勞動任務(wù)的二重性是指教書和升學(xué)率。（）

推斷題

對

錯

22：提出“化民成俗，其必由學(xué)”的著作是（）。

單項選擇題

A、《中庸》

B、《禮記》

C、《論語》

D、《學(xué)記》

23：老師的專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進的訓(xùn)練理念，良好的訓(xùn)練力氣外，還要求具有（）。

單項選擇題

A、交往力氣

B、管理力氣

C、商量力氣

D、學(xué)習(xí)力氣

24：優(yōu)良教風(fēng)學(xué)風(fēng)需要從常規(guī)管理抓起。（）

推斷題

對

錯

25：“最近進展區(qū)”理論假設(shè)的提出者是（）。

單項選擇題

A、贊可夫

B、維果斯基

C、皮亞杰

D、布魯納

26：屬于老師的權(quán)力的有（）。

多項選擇題

A、科學(xué)商量權(quán)

B、訓(xùn)練教學(xué)權(quán)

C、指導(dǎo)評價權(quán)

D、獵取酬勞權(quán)

E、民主管理權(quán)

27：閱歷類化說強調(diào)以下哪種因素在學(xué)習(xí)遷移中的作用?（）心理官能的進展兩種任務(wù)的共同要素概括化的原理對各要素間整體關(guān)系的理解理

單項選擇題

A、心理官能的進展

B、兩種任務(wù)的共同要素

C、概括化的原

D、對各要素間整體關(guān)系的理解

28：看法與品德的形成依次經(jīng)受了認同、依從與內(nèi)化三個階段。（）

推斷題

對

錯

29：共青團活動的內(nèi)容有（）

多項選擇題

A、訓(xùn)練和科技類活動

B、生產(chǎn)和公益類活動

C、組織類活動

D、文娛和體育類活動

30：能轉(zhuǎn)變訓(xùn)練者觀念的因素是（）。

單項選擇題

A、政治經(jīng)濟制度

B、科學(xué)技術(shù)

C、生產(chǎn)力

D、D，文化

31：有利于制造良好課堂氣氛的老師領(lǐng)導(dǎo)方式是（）。

單項選擇題

A、權(quán)威型

B、放任型

C、民主型

D、專制型

32：課程目標的依據(jù)主要有三個特征：（）。

多項選擇題

A、對同學(xué)的商量

B、對老師的商量

C、對社會的商量

D、對學(xué)科的商量

33：接受兩難故事法商量兒童道德進展水平的心理學(xué)家是（）

單項選擇題

A、皮亞杰

B、埃里克森

C、羅杰斯

D、科爾伯格

34：1920年首創(chuàng)人工概念商量的心理學(xué)家是【】

單項選擇題

A、霍爾

B、皮亞杰

C、赫爾

D、布魯納

35：老師和同學(xué)要從教學(xué)活動中準時獵取信息，調(diào)整和把握教學(xué)活動，以達到較好的教學(xué)效果，這是（）。

單項選擇題

A、反饋性原理

B、科學(xué)性原理

C、進展性原理

D、主體性原理

36：訓(xùn)練心理學(xué)是一門（）。

單項選擇題

A、理論性學(xué)科

B、應(yīng)用性學(xué)科

C、具有理論性與應(yīng)用性的學(xué)科

D、邊緣性學(xué)科

37：下列哪項既是老師道德的核心，也是老師高尚道德素養(yǎng)的自我表現(xiàn)?（）

單項選擇題

A、熱愛同學(xué)

B、加強自身道德修養(yǎng)

C、熱愛勞動

D、熱愛訓(xùn)練工作

38：班級文化是班級中老師和同學(xué)共同制造出來的聯(lián)合生活方式，不包括（）。

單項選擇題

A、班級環(huán)境布置

B、班級人際關(guān)系和班風(fēng)

C、班級制度與規(guī)范

D、老師與個別同學(xué)的親熱關(guān)系

39：提出需要層次理論的心理學(xué)家是（）

單項選擇題

A、弗洛姆

B、羅杰斯

C、馬斯洛

D、弗洛伊德

40：柯爾伯格認為，個體的道德認知是由低級階段向高級階段進展的，而且年齡與道德進展階段的確定關(guān)系處于前習(xí)俗道德水平和后習(xí)俗道德水平的年齡分別是（）。

單項選擇題

A、10歲以前、18歲以后

B、3歲以前、10歲以后

C、9歲以前、20歲以后

D、10歲以前、20歲以后

41：孔子的學(xué)說以“仁”為核心和最高道德標準，強調(diào)忠孝和仁愛。（）

推斷題

對

錯

42：在下列選項中，屬于隱性課程所具有的功能的是（）

多項選擇題

A、育美功能

B、健體功能

C、感化功能

D、益智功能

E、陶冶功能

43：班級管理的幾種模式包括（）。

多項選擇題

A、常規(guī)管理

B、平行管理

C、民主管理

D、集體管理

E、目標管理

44：影響問題解決的因素包括（）

多項選擇題

A、問題情境

B、定勢

C、功能固著

D、學(xué)問閱歷

E、動機水平

45：班級常規(guī)管理需建立反饋系統(tǒng)，實行的反饋方式有（）

多項選擇題

A、個別商量反饋

B、班干部反饋

C、班集體反饋

D、家長反饋

E、各任課老師反饋

46：“小李杜”是指（）。

單項選擇題

A、李白和杜甫

B、李白和杜牧

C、李商隱和杜牧

D、李商隱和杜甫

47：我國第一本《訓(xùn)練心理學(xué)》教科書是由楊賢江于1924年編寫的。（）

推斷題

對

錯

48：圍繞某學(xué)科內(nèi)容中的一個課題或單元的教學(xué)而設(shè)計的學(xué)習(xí)包是（）

單項選擇題

A、錄音練習(xí)冊

B、多媒體學(xué)習(xí)包

C、自學(xué)課件

D、導(dǎo)聽教學(xué)

49：身體狀態(tài)的劇變，內(nèi)心世界的發(fā)覺，自我意識的覺醒，獨立精神的加強，是（）表現(xiàn)出的總體性的階段特征。

單項選擇題

A、兒童期

B、少年期

C、青年期

D、幼兒期

50：“遷移”一詞最初來源于（）

單項選擇題

A、斯金納

B、桑代克

C、羅杰斯

D、奧蘇貝爾

51：下面關(guān)于訓(xùn)練對政治經(jīng)濟制度的影響的論述中，不正確的一項是（）。

單項選擇題

A、訓(xùn)練為政治經(jīng)濟制度培育所需要的人才

B、訓(xùn)練體制決定著政治經(jīng)濟制度

C、訓(xùn)練可以促進政治民主化

D、訓(xùn)練是一種影響政治經(jīng)濟的輿論力氣

52：確定社會的政治制度決定著訓(xùn)練目的的性質(zhì)，生產(chǎn)力進展水平?jīng)Q定著培育人才的質(zhì)量規(guī)格。（）

推斷題

對

錯

53：古代西歐訓(xùn)練，（）處于全部學(xué)科的“王冠”地位。

單項選擇題

A、神學(xué)

B、算術(shù)

C、文法

D、辯證學(xué)

54：在有幾種可能解答的問題情境中，個體傾向于很快地檢驗假設(shè)，且常常出錯的認知方式被稱為（）。

單項選擇題

A、沖動型

B、深思型

C、場獨立型

D、場依存型

55：“一絲不茍”中的“絲”的含義是（）。

單項選擇題

A、計量單位

B、絲線

C、絲綢

D、發(fā)絲

56：學(xué)校訓(xùn)練心理學(xué)商量的基本心理學(xué)規(guī)律主要涉及的是學(xué)校情境中的（）

單項選擇題

A、同學(xué)與老師

B、學(xué)習(xí)

C、老師與教學(xué)

D、學(xué)與教

57：作為傳統(tǒng)訓(xùn)練的代表人物，提出了“訓(xùn)練的最高目的是道德”的訓(xùn)練家是（）。

單項選擇題

A、杜威

B、盧梭

C、赫爾巴特

D、夸美紐斯

58：衡量老師是否成熟的主要標記是（）。

單項選擇題

A、能否充分考慮教學(xué)情境

B、能否更多地考慮課堂的管理

C、能否自覺地關(guān)注同學(xué)

D、能否關(guān)注自身的生存適應(yīng)性

59：老師備課時，通常接受的最基本、最常用的教案形式是（）

單項選擇題

A、記敘式教案

B、談?wù)撌浇贪?/p>

C、表格式教案

D、卡片式教案

60：巴甫洛夫提出經(jīng)典性條件反射原理，所依據(jù)的著名試驗是（）

單項選擇題

A、狗分泌唾液的試驗

B、餓貓開箱的試驗

C、白鼠走迷宮的試驗

D、白鼠按壓杠桿取食的試驗

1：答案B

解析

2：答案C

解析

3：答案D

解析

4：答案錯誤

解析

5：答案A,B,D

解析老師的備課內(nèi)容包括：鉆研教材、了解同學(xué)和制定教學(xué)進度方案。

6：答案A

解析政治經(jīng)濟制度決定訓(xùn)練的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。

7：答案C

解析

8：答案A

解析略。

9：答案A

解析假如兩個概念的外延完全不同，而且它們的外延之和小于其屬概念的外延，則這兩個概念之間的關(guān)系是反對關(guān)系。

10：答案C

解析堅持社會主義方向是我國訓(xùn)練目的的根本特點。

11：答案C,D,E

解析

12：答案A,B,C,D,E

解析教學(xué)環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和社會環(huán)境兩個方面，前者涉及課堂自然條件、教學(xué)設(shè)施等，后者涉及課堂紀律、課堂氣氛、師生關(guān)系等。

13：答案A

解析世界上最著名的智力氣表是斯坦福-比納量表，簡稱S-B量表，所以這道題的答案應(yīng)為A（本解析由233網(wǎng)校學(xué)員供應(yīng)）

14：答案錯誤

解析備好課是上好課的必要條件，但不是充分條件。正確的說法應(yīng)當(dāng)是“只有備好課，才能上好課?！?本解析由張恩凱供應(yīng))

15：答案A

解析175頁：假如一個人確信某種緊急情境不能轉(zhuǎn)變或把握時，抑郁癥就取代焦慮成為主要的癥狀。

16：答案錯誤

解析

17：答案錯誤

解析

18：答案B

解析

19：答案A

解析

20：答案正確

解析略。

21：答案錯誤

解析

22：答案D

解析

23：答案C

解析

24：答案正確

解析

25：答案B

解析維果斯基提出的。

26：答案A,B,C,D,E

解析

27：答案C

解析閱歷類化說強調(diào)概括化的閱歷或原理在遷移中的作用。該理論認為從前的學(xué)習(xí)之所以能遷移到后來的學(xué)習(xí)中，是由于在從前的學(xué)習(xí)中獲得了一般原理，這種一般原理可以部分或全部應(yīng)用于前后兩種學(xué)習(xí)中。

28：答案錯誤

解析

29：答案A,B,C,D

解析團的活動的內(nèi)容是格外豐富的，不同時間、不同地區(qū)、不同行業(yè)、不同支部，都可以有自己不同的活動內(nèi)容。一般而言，團的活動內(nèi)容大致有：訓(xùn)練和科技類活動、生產(chǎn)和公益類活動、組織類活動和文娛和體育類活動等。因此，本題選擇ABCD選項。(本解析由何龍供應(yīng))

30：答案B

解析

31：答案C

解析【解析】民主型領(lǐng)導(dǎo)方式有利于制造良好的課堂氣氛。

32：答案A,C,D

解析課程目標的依據(jù)有三方面：對社會的商量，對同學(xué)的商量，對學(xué)科的商量。

33：答案D

解析

34：答案C

解析赫爾于1920年首次用漢字的偏旁部首作為概念，用無意義音節(jié)給它們命名，首創(chuàng)人工概念商量。（資料來源《一般心理學(xué)》）(本解析由張恩凱供應(yīng))

35：答案A

解析為了了解教學(xué)活動的效果需要準時的獵取反饋信息，從而可以更好地調(diào)整和把握教學(xué)活動。所以選擇反饋性原理。(本解析由張恩凱供應(yīng))

36：答案C

解析訓(xùn)練心理學(xué)作為應(yīng)用心理學(xué)的一種，是心理學(xué)與訓(xùn)練學(xué)的交叉學(xué)科。它不是一般心理學(xué)原理在訓(xùn)練中的應(yīng)用，它擁有自身獨特的商量對象。

37：答案A

解析老師的工作必需在師生互動中實現(xiàn)，在和同學(xué)的交往中實現(xiàn)，熱愛同學(xué)是老師道德的核心。

38：答案D

解析班級