祝各位通過考試第頁巴林右旗2021年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析1：進行德育時要有確定的理想性和方向性，以指導(dǎo)同學(xué)向正確的方向進展，這體現(xiàn)了德育的（）。

單項選擇題

A、疏導(dǎo)原則

B、因材施教原則

C、導(dǎo)向性原則

D、全都性和連貫性原則

2：最早用法“教學(xué)論”一詞的是德國訓(xùn)練學(xué)家拉特克和捷克訓(xùn)練家（）

單項選擇題

A、班杜拉

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、梅伊曼

3：（）是完成本職工作的前提基礎(chǔ)，是國家和社會對老師提出的道德要求。

單項選擇題

A、關(guān)懷工作

B、依法執(zhí)教

C、為人師表

D、自我監(jiān)督

4：“榜樣學(xué)習(xí)”的訓(xùn)練效應(yīng)最適合的心理學(xué)說明理論是（）。

單項選擇題

A、強化說

B、認(rèn)知失調(diào)論

C、從眾說

D、觀看學(xué)習(xí)理論

5：衡量人們品德的重要標(biāo)記是（）。

單項選擇題

A、道德認(rèn)識

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

6：“人心不同，各如其面”這句話提示老師在訓(xùn)練活動中應(yīng)當(dāng)關(guān)注（）。

單項選擇題

A、同學(xué)的進展性

B、同學(xué)的獨特性

C、同學(xué)的主體性

D、同學(xué)的自主性

7：由于高中生認(rèn)知力氣、意識水平的提高，其心情體驗呈如下特點（）

多項選擇題

A、連續(xù)性

B、豐富性

C、曲折性

D、內(nèi)隱性

E、特異性

8：中同學(xué)利用認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的上位概念來學(xué)習(xí)新的下位概念的學(xué)習(xí)模式是（）。

單項選擇題

A、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

B、類屬學(xué)習(xí)

C、下位學(xué)習(xí)

D、上位學(xué)習(xí)

9：訓(xùn)練的最高目的是培育全面進展的人。（）

推斷題

對

錯

10：我國實施義務(wù)訓(xùn)練的歷史開頭進入在法律保障下進展新階段的是（）。

單項選擇題

A、1951年

B、1986年

C、1985年

D、2006年

11：同輩群體形成的因素主要有（）

多項選擇題

A、家庭

B、情感

C、學(xué)校

D、訓(xùn)練

12：社會歷史條件對訓(xùn)練具有（）作用。

單項選擇題

A、促進

B、整合

C、制約

D、拓展

13：培育同學(xué)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，了解科學(xué)養(yǎng)分學(xué)問屬于一般中學(xué)的哪一方面的要求?（）

單項選擇題

A、德育

B、智育

C、體育

D、美育

14：某班老師為了激發(fā)和保持同學(xué)的學(xué)習(xí)動機，開展了一系列學(xué)習(xí)競賽活動。結(jié)果如老師所料，同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱高漲，成績明顯提高。但沒有想到的是，同學(xué)之間相互猜忌、隱瞞學(xué)習(xí)資料等現(xiàn)象日趨嚴(yán)峻。上述事實表明，訓(xùn)練（）。

單項選擇題

A、既有正向顯性功能，又有正向隱性功能

B、既有負(fù)向顯性功能，又有負(fù)向隱性功能

C、既有正向隱性功能，又有負(fù)向隱性功能

D、既有正向顯性功能，又有負(fù)向隱性功能

15：近代訓(xùn)練立法以來最早消逝的訓(xùn)練部門法是（）

單項選擇題

A、義務(wù)訓(xùn)練法

B、高等訓(xùn)練法

C、職業(yè)技術(shù)訓(xùn)練法

D、老師法

16：教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)行為具有“引火線”式的引發(fā)作用，表明教學(xué)目標(biāo)具有（）

單項選擇題

A、聚會功能

B、導(dǎo)向功能

C、激勵功能

D、啟動功能

17：群體在共同活動中表現(xiàn)出的占優(yōu)勢的較穩(wěn)定的心情狀態(tài)，稱為（）

單項選擇題

A、心理狀態(tài)

B、心理氣氛

C、群體規(guī)范

D、群體輿論

18：2013年6月11日，我國成功放射（）飛船，并首次開展中國航天員太空授課活動。

單項選擇題

A、神舟八號

B、神舟九號

C、神舟十號

D、神舟十一號

19：對老師的行為選擇起決定作用的是其（）

單項選擇題

A、學(xué)科專業(yè)水平

B、認(rèn)知力氣狀況

C、職業(yè)道德修養(yǎng)

D、身體健康狀況

20：《通典》《唐會要》屬于參考工具書中的（）。

單項選擇題

A、表譜

B、政書

C、手冊

D、類書

21：依據(jù)埃里克森的心理社會進展理論，進展任務(wù)是獲得自我同一性克服角色混亂的階段是（）。

單項選擇題

A、學(xué)前期

B、嬰兒期

C、學(xué)齡期

D、青年期

22：下列哪一說法是夸美紐斯的觀點?（）

單項選擇題

A、美德是否可教

B、教學(xué)的訓(xùn)練性

C、訓(xùn)練即生長，學(xué)校即社會

D、“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”即訓(xùn)練

23：人區(qū)分于動物的重要標(biāo)記是（），它是把平凡的人培育成杰出的人的可能性或前提條件。

單項選擇題

A、勞動

B、潛能

C、學(xué)問

D、意識

24：班級組織的發(fā)育經(jīng)受的第一階段是（）

單項選擇題

A、團體要求與個人屬性之間的沖突

B、個人屬性之間的沖突

C、團體要求架構(gòu)內(nèi)的沖突

D、團體要求與團體文化之間的沖突

25：對無行為力氣的未成年人的信件由（）開拆外，任何組織或個人不得開拆。

單項選擇題

A、其班主任老師代為

B、其父母或者其他監(jiān)護人代為

C、未成年人自己

D、社會機構(gòu)代為

26：體育方面的球類、體操、田徑屬于（）。

單項選擇題

A、識記技能

B、心智技能

C、操作技能

D、認(rèn)知技能

27：電視、電影、活動性商業(yè)廣告運用的知覺現(xiàn)象是（）。

單項選擇題

A、誘發(fā)運動

B、動景運動

C、自主運動

D、運動后效

28：提出“最近進展區(qū)”思想的心理學(xué)家是()。

單項選擇題

A、維果斯基

B、巴班斯基

C、凱洛夫

D、杜威

29：同學(xué)的歸因過程主要是依據(jù)把握源、穩(wěn)定性和可控性三個維度來進行。（）

推斷題

對

錯

30：皮亞杰將從嬰兒到青春期的認(rèn)知進展分為四個階段，11～15歲屬于（）

單項選擇題

A、感知運算階段

B、前運算階段

C、具體運算階段

D、形式運算階段

31：班級管理的內(nèi)容主要包括（）

多項選擇題

A、學(xué)籍管理

B、班級德育管理

C、班級學(xué)習(xí)管理

D、班級文體活動管理

E、班級常規(guī)管理

32：某地訓(xùn)練行政部門在暑假組織老師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，該訓(xùn)練行政部門的做法（）。(2014年上半年)

單項選擇題

A、正確，老師應(yīng)當(dāng)終身學(xué)習(xí)

B、正確，老師應(yīng)當(dāng)無私奉獻

C、錯誤，占用了老師的休息時間

D、錯誤，老師的學(xué)問儲備已經(jīng)足夠

33：備課是老師的課前預(yù)備，備課內(nèi)容包括（）。

多項選擇題

A、鉆研教材

B、了解同學(xué)

C、課外輔導(dǎo)

D、制定教學(xué)進度方案

34：當(dāng)同學(xué)取得好的成績后，老師家長賜予表揚和鼓舞，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的（）。

單項選擇題

A、預(yù)備律

B、練習(xí)律

C、動機律

D、效果律

35：最早從理論上對班級授課制進行闡述的著作是（）。

單項選擇題

A、《大教學(xué)論》

B、《一般訓(xùn)練學(xué)》

C、《訓(xùn)練漫話》

D、《民本主義與訓(xùn)練》

36：布盧姆提出的學(xué)習(xí)理論是（）

單項選擇題

A、把握學(xué)習(xí)

B、認(rèn)知學(xué)習(xí)

C、情感學(xué)習(xí)

D、行為學(xué)習(xí)

37：把學(xué)習(xí)分成八類，構(gòu)成了一個完整的學(xué)習(xí)層級結(jié)構(gòu)的心理學(xué)家是（）。

單項選擇題

A、馬斯洛

B、韋納

C、加涅

D、班杜拉

38：在學(xué)與教的過程中，要有意傳遞的主要信息是（）。

單項選擇題

A、教學(xué)過程

B、教學(xué)手段

C、教學(xué)內(nèi)容

D、教學(xué)媒體

39：提出“把握學(xué)習(xí)”理論的訓(xùn)練心理學(xué)家是（）

單項選擇題

A、布盧姆

B、布魯納

C、加涅

D、奧蘇貝爾

40：桑代克的學(xué)習(xí)理論為（）

單項選擇題

A、頓悟說

B、試誤說

C、內(nèi)話說

D、文化歷史說

41：意義學(xué)習(xí)就是將符號所代表的新學(xué)問與學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的適當(dāng)觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系。（）

推斷題

對

錯

42：從教學(xué)評價的功能看，可以分為（）。

多項選擇題

A、形成性評價

B、總結(jié)性評價

C、配置性評價

D、診斷性評價

E、正式評價

43：一天，小紅、小明做完數(shù)學(xué)題后發(fā)覺答案不一樣。小紅說：“假如我的不對，那你的就對了?！毙∶髡f：“我看你的不對，我的也不對?！迸赃叺男偪戳丝此麄儌z人的答案后說：“小明的答案錯了?！边@時數(shù)學(xué)老師剛好走過來，聽到了他們的談話，并查看了他們的運算結(jié)果后說：“剛才你們?nèi)齻€人所說的話中只有一句是真的?！闭垎栂率稣f法中哪一個是正確的?（）

單項選擇題

A、小紅說的是真話，小明的答案對了

B、小剛說的是真話，小明的答案錯了

C、小明說對了，小紅和小林的答案都不對

D、小明說錯了，小紅的答案是對的

44：影響人進展的主要因素有哪些（）

多項選擇題

A、遺傳

B、環(huán)境

C、學(xué)校訓(xùn)練

D、個體主觀能動性

E、機遇

45：老師扮演的中心角色是（）

單項選擇題

A、學(xué)者

B、辦事員

C、教員

D、權(quán)威人物

46：備課的內(nèi)容主要有（）

多項選擇題

A、備課程標(biāo)準(zhǔn)

B、備教材

C、備同學(xué)

D、備教法

E、備學(xué)法

47：老師職業(yè)的格外要求是老師應(yīng)具有（）。

單項選擇題

A、組織力氣

B、調(diào)控力氣

C、管理力氣

D、訓(xùn)練力氣

48：德育過程是對同學(xué)知、情、意、行的培育提高過程，其實施挨次是（）。

單項選擇題

A、以情為開端，情、知、意、行依次進行

B、以行為開端，行、知、情、意依次進行

C、視具體狀況，可有多種開端和挨次

D、以知為開端，知、情、意、行依次進行

49：教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)包括（）。

多項選擇題

A、引起學(xué)習(xí)動機

B、領(lǐng)悟?qū)W問

C、鞏固學(xué)問

D、運用學(xué)問

E、檢查學(xué)問

50：組織策略屬于學(xué)習(xí)策略中的（）

單項選擇題

A、認(rèn)知策略

B、情感管理策略

C、元認(rèn)知策略

D、資源管理策略

51：教會同學(xué)學(xué)習(xí)，不僅是一個方法問題，更是一個（）

單項選擇題

A、教學(xué)思想問題

B、教學(xué)方案問題

C、了解學(xué)情問題

D、反饋把握問題

52：學(xué)校及其他訓(xùn)練機構(gòu)對教學(xué)關(guān)心人員和其他專業(yè)技術(shù)人員實行（）制度。

單項選擇題

A、訓(xùn)練職員

B、訓(xùn)練職員聘任

C、專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任

D、老師聘任

53：德育內(nèi)容決定了德育目標(biāo)。（）

推斷題

對

錯

54：人的學(xué)習(xí)主要通過（）。

單項選擇題

A、視覺

B、聽覺

C、嗅覺

D、觸覺

55：道德認(rèn)知的訓(xùn)練干預(yù)方法包括【】

多項選擇題

A、短期訓(xùn)練法

B、課堂商量法

C、人格進展法

D、學(xué)業(yè)課程法

E、價值觀辨析法

56：我國義務(wù)訓(xùn)練的課程方案應(yīng)當(dāng)能夠促進同學(xué)的各種素養(yǎng)全面和諧進展，課程門類要齊全，各門課程的課時比重要恰當(dāng)，這一點體現(xiàn)了教學(xué)方案的什么特征?（）

單項選擇題

A、強制性

B、普遍性

C、基礎(chǔ)性

D、制造性

57：調(diào)整閱讀速度、復(fù)查、用法應(yīng)試技巧等應(yīng)歸類于（）。

單項選擇題

A、元認(rèn)知策略

B、認(rèn)知策略

C、資源管理策略

D、精細(xì)加工策略

58：奧蘇伯爾認(rèn)為，對于若干概念之間的關(guān)系進行的學(xué)習(xí)是（）。

單項選擇題

A、公式學(xué)習(xí)

B、命題學(xué)習(xí)

C、原理學(xué)習(xí)

D、推理學(xué)習(xí)

59：輔導(dǎo)老師對受輔導(dǎo)同學(xué)的認(rèn)知方面與思維方法提出挑戰(zhàn)與異議的過程是（）

單項選擇題

A、宣泄技術(shù)

B、關(guān)注技術(shù)

C、面質(zhì)技術(shù)

D、探討技術(shù)

60：（）是以學(xué)校內(nèi)部教學(xué)工作為評價對象的。

單項選擇題

A、宏觀評價

B、中觀評價

C、微觀評價

D、三者都不是

1：答案C

解析進行德育時要有確定的理想性和方向性，以指導(dǎo)同學(xué)向正確的方向進展，這就是導(dǎo)向性原則。

2：答案B

解析

3：答案B

解析應(yīng)選B。依法執(zhí)教是調(diào)整老師勞動與法律制度之間關(guān)系的老師職業(yè)道德規(guī)范。依法執(zhí)教是完成本職工作的前提基礎(chǔ)，是國家和社會對老師提出的道德要求。它是推斷老師行為是非善惡的最根本的道德標(biāo)準(zhǔn)。一方面，它可以使老師在訓(xùn)練活動中的勞動有法可依，有章可循；另一方面，它加強了法律對訓(xùn)練事業(yè)的保障和促進，確保了老師職業(yè)的純潔性。依法執(zhí)教是老師職業(yè)道德的政治方向，老師只有堅守了這一點，才能保證訓(xùn)練的社會主義性質(zhì)，保證所培育人。

4：答案D

解析

5：答案D

解析道德行為是道德觀念的外在表現(xiàn)，是衡量品德的重要標(biāo)記。

6：答案B

解析每個同學(xué)與外界相互作用的方式、風(fēng)格等都不同，都有其優(yōu)勢和劣勢領(lǐng)域，智力特點受到文化和家庭的影響。老師應(yīng)當(dāng)將同學(xué)看成獨特的個體，因材施教，促進同學(xué)的全面進展。

7：答案A,B,E

解析

8：答案C

解析

9：答案正確

解析

10：答案B

解析

11：答案A,B,C,D

解析同輩群體形成的因素主要有家庭、情感、學(xué)校、訓(xùn)練等四方面的因素。(本解析由張恩凱供應(yīng))

12：答案C

解析從訓(xùn)練進展史來看，訓(xùn)練的目的在確定社會歷史條件下不斷轉(zhuǎn)變，大致上有兩種傾向：①強調(diào)訓(xùn)練的社會制約作用，主見從社會進展的需要來確定訓(xùn)練目的。②強調(diào)人的自我進展，認(rèn)為應(yīng)從兒童內(nèi)在的自然潛力動身來考慮訓(xùn)練目的。此外，也有主見確定訓(xùn)練目的應(yīng)兼顧社會需要和人的進展兩個方面的。（本解析由安寶藍供應(yīng)）

13：答案C

解析體育是授予同學(xué)健康的學(xué)問、技能，培育同學(xué)參加體育活動的需要與習(xí)慣。

14：答案D

解析

15：答案A

解析義務(wù)訓(xùn)練法是近代訓(xùn)練立法以來最早消逝的訓(xùn)練部門法。我國于1986年4月頒布《訓(xùn)練法》，標(biāo)記著我國訓(xùn)練法制建設(shè)進入了一個新的階段。

16：答案B

解析

17：答案B

解析

18：答案C

解析2013年6月11日，中國“神舟十號”飛船放射成功，并首次開展中國航天員太空授課活動。飛行乘組由男航天員聶海勝、張曉光和女航天員王亞平組成。

19：答案C

解析老師的職業(yè)道德修養(yǎng)對其行為的選擇起決定性作用。

20：答案B

解析政書是主要記載典章制度沿革轉(zhuǎn)變及政治、經(jīng)濟、文化進展?fàn)顩r的專書。政書一般分兩大類：一類是記述歷代典章制度的通史式政書，名稱中一般有“通”字，如《通典》《文獻通考》；另一類是記述某一朝代典章制度的斷代式政書，稱為會典、會要，如《唐會要》《元典章》。

21：答案D

解析

22：答案D

解析夸美紐斯在《大教學(xué)論》中提出了泛智訓(xùn)練思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”，提出了系統(tǒng)的訓(xùn)練目的論、方法論、訓(xùn)練原則體系、課程與教學(xué)論、德育論以及一些學(xué)科教學(xué)思想。

23：答案B

解析潛能是人區(qū)分于動物的重要標(biāo)記，是能夠把未成熟的人培育成為成熟的人，把平凡的人培育成杰出的人的可能性或前提條件。

24：答案B

解析

25：答案B

解析依據(jù)《中華人民共和國未成年人愛惜法》第三十九條規(guī)定，對未成年人的信件、電子郵件，任何組織或個人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要由公安機關(guān)或者人民檢察院依照法律規(guī)定的程序進行檢查，或者對無行為力氣的未成年人的信件由其父母或者其他監(jiān)護人代為開拆、查閱外，任何組織或者個人不得開拆、查閱。

26：答案C

解析操作技能也叫動作技能、運動技能，是通過學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的操作活動方式。

27：答案B

解析動景運動是當(dāng)兩個刺激按確定空間間隔和時距相繼呈現(xiàn)時，我們就會看到從一個刺激物向另一個刺激物的連續(xù)運動。電視、電影運用的就是這個原理。

28：答案A

解析最近進展區(qū)是由蘇聯(lián)訓(xùn)練心理學(xué)家維果斯基提出來的。

29：答案正確

解析

30：答案D

解析

31：答案B,C,D,E

解析

32：答案C

解析訓(xùn)練行政部門在暑假組織老師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，是老師培訓(xùn)進修權(quán)利的體現(xiàn)，同時也是老師終身學(xué)習(xí)理念的體現(xiàn)。

33：答案A,B,D

解析略。

34：答案D

解析

35：答案A

解析

36：答案A

解析把握學(xué)習(xí)理論是美國當(dāng)代著名的訓(xùn)練心理學(xué)家和課程論專家本杰明·布盧姆提出的學(xué)校課堂學(xué)習(xí)理論，集中反映了布盧姆基本的訓(xùn)練思想和理論觀點。因此，本題選擇A選項。

37：答案C

解析

38：答案C

解析教學(xué)內(nèi)容是學(xué)與教的過程中，要有意傳遞的主要信息部分，一般表現(xiàn)為教學(xué)大綱、教材和課程。

39：答案A

解析早年的訓(xùn)練目標(biāo)分類和后來的把握學(xué)習(xí)理論是布盧姆主要的兩大貢獻。

40：答案B

解析

41：答案正確

解析略

42：答案C,D

解析形成性評價和總結(jié)性評價是按實施