初中教師師德演講稿

初中教師師德演講稿1

各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、教師：

大家好!今日我演講的題目是《我傲慢，我驕傲——我是榮耀的人民教師》。

小的時(shí)候，我為自己生長(zhǎng)在新中國(guó)，長(zhǎng)在紅旗下而傲慢，我滿懷豪情壯志，好好學(xué)習(xí)，每天向上。長(zhǎng)大后，我為自己是炎黃子孫而傲慢，黃帝立國(guó)、大禹治水、萬(wàn)里長(zhǎng)城、四大創(chuàng)造，使中華民族五千年的進(jìn)展史絢爛而輝煌。今日，我為自己成為一名教師，干起了太陽(yáng)下最光芒的職業(yè)而驕傲。

我愛教師這個(gè)職業(yè)，由于這里揮灑了我的汗水，耕耘著我的幻想!從一個(gè)剛剛涉世、莽莽撞撞的大學(xué)畢業(yè)生，到現(xiàn)在的穩(wěn)重大方，用愛心來(lái)培育祖國(guó)花朵的教師。我找到了放飛自己幻想的地方。

由于這里有我學(xué)習(xí)的典范，青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺(tái)而無(wú)怨無(wú)悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲乏。正是他們引導(dǎo)著我航行的坐標(biāo)，他們的敬業(yè)精神，鼓舞和鼓勵(lì)我們朝著目標(biāo)，同舟共濟(jì)，奮勇向前。

我愛教師這個(gè)職業(yè)，由于教師是平凡的，不像農(nóng)夫，種瓜得瓜，種豆得豆;不像商人，出賣商品，收獲金錢;不像科學(xué)家，能制造出驚人的杰作;不像服裝設(shè)計(jì)師，能設(shè)計(jì)出新奇的奇服……

我們只能在三尺講臺(tái)上，悄悄地耕耘著自己心中誰(shuí)也無(wú)法理解的盼望。雖說(shuō)我們物質(zhì)上不富有，但我們精神上是充實(shí)的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;有誰(shuí)能像我們一樣，每天面對(duì)的是一張張得意的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透亮的心，一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)?

有誰(shuí)能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲漂亮的微笑，一個(gè)鼓舞的眼神，一句關(guān)切的話語(yǔ)，就能撥動(dòng)一根根奇妙的心弦，就能帶給他們無(wú)限的歡快?

我愛教師這個(gè)職業(yè)，由于你只要有愛的付出，就會(huì)有愛的回報(bào)。記得，我曾經(jīng)教過(guò)的.一個(gè)學(xué)生。那時(shí)，他的學(xué)習(xí)成績(jī)特別好，還是我的課代表，可是他是一共性格倔強(qiáng)、內(nèi)向的人。有一次，他和數(shù)學(xué)教師鬧心情，只要是數(shù)學(xué)教師上課，他不僅不聽，還上課搗亂。

我知道了這種狀況，先是和他做了一次長(zhǎng)談，從小學(xué)到初中，從同學(xué)到教師從抱負(fù)到現(xiàn)實(shí)，從自由到到紀(jì)律，最終說(shuō)到了他和數(shù)學(xué)教師之間的關(guān)系，直到他露出會(huì)心的微笑。原來(lái)，有一次，上課期間他向前面的同學(xué)借東西，教師說(shuō)他不遵守課堂紀(jì)律，他覺得委曲。我對(duì)他說(shuō)：“假如我們班上的同學(xué)都像你一樣，隨便的向別人借東西，班上的紀(jì)律會(huì)成為什么樣子?你為什么不先把學(xué)習(xí)用具預(yù)備好呢?”他小聲說(shuō)，我不想再向爸爸要錢了，他掙錢太不簡(jiǎn)單了。

他是一個(gè)特別懂事的孩子，能體量大人的不易，真是難得。其次天我買了一套三角板、圓規(guī)送給了他，并且還送給他幾個(gè)作業(yè)本。后來(lái)他主動(dòng)向數(shù)學(xué)教師成認(rèn)了錯(cuò)誤。原來(lái)，他父母離異，他跟著父親生活，父親收入微薄，生活非常困難。一至到他考上高中，我在生活和學(xué)習(xí)方面都對(duì)他賜予很大的關(guān)心。在畢業(yè)之前，他對(duì)我說(shuō)：“感謝你，教師。”現(xiàn)在他已經(jīng)是一名大學(xué)生了，還時(shí)常給我寫信。

我愛教師這個(gè)職業(yè)，當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，兩個(gè)孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的教師張米亞。

“摘下我的翅膀，送給你飛行?！倍嗖哦嗨嚒⒆類鄢璧膹埫讈喗處熡蒙忈屃怂钕矏鄣倪@句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。地震中這樣的教師還有許多許多，請(qǐng)大家記住他們，記住這些在地震降臨時(shí)，把生的盼望留給學(xué)生、留給孩子的人民教師們。

雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲乔那姆瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)刻襯托著鮮花的漂亮。用勤勞收獲喜悅，用才智制造奇跡。在我們廣闊教師的共同努力下，教育事業(yè)的明天會(huì)更加美妙!我傲慢，我驕傲，由于我是榮耀的人民教師!

初中教師師德演講稿2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師：

大家好，今日能在這里發(fā)言，我特別榮幸，也很快樂。

時(shí)間消逝，物換星移，可能每一個(gè)當(dāng)教師的都會(huì)有一種歲月蹉跎的感慨。驀然回首曾走過(guò)的路，曲曲折折的腳印伴隨著不懈的探究，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的汗珠陪伴著勝利的喜悅，而貫穿始終有一個(gè)不變的信念：那就是在平凡的教師崗位中堅(jiān)守自己育人孕才的抱負(fù)。

教育部長(zhǎng)指出：“教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范?！碧招兄壬f(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范?！闭f(shuō)的都是為師者不僅要有廣博的學(xué)問，更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。師德建立打算教師隊(duì)伍建立的成敗，教師素養(yǎng)的凹凸又直接打算著培育人材素養(yǎng)的凹凸;教師的素養(yǎng)直接影響著學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)，打算著教育事業(yè)進(jìn)展的成敗。

都說(shuō)教師是一個(gè)榮耀而神圣的職業(yè)，肩負(fù)著教育、指導(dǎo)、治理和效勞學(xué)生的重要職責(zé)，是學(xué)生思想政治教育工作的骨干力氣和學(xué)生安康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。同時(shí)，教師的工作又是有特別性的，側(cè)重于教師“解惑授業(yè)”中的“解惑”，也就是“思想政治教育”工作，現(xiàn)在隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷完善，教師的職能拓展到了“幫忙學(xué)生解決實(shí)際問題”，也就是解學(xué)生實(shí)際生活中的困惑，把教師的職能生活化詳細(xì)化了，同時(shí)也增加了工作難度。也就是這樣一份既特別又神圣的崗位，讓我找到了自己想要實(shí)現(xiàn)的抱負(fù)，我很驕傲能成為其中一員。

我是三年前才走上崗位的年輕教師，今年才參加我們學(xué)院這個(gè)大家庭中來(lái)。在這里，我又重新看到了一批教師奮戰(zhàn)在我們教育事業(yè)的一線，把自己的青春與熱血揮灑在綠萌場(chǎng)上。

教師是這樣一群人：做了許多許多，但只要收獲了一點(diǎn)點(diǎn)，就會(huì)特別滿意。學(xué)生的一條短信，一句問候，都是最大的勸慰。在新生報(bào)到后，我們系全部的教師都連續(xù)投入到新生的工作當(dāng)中，但當(dāng)教師節(jié)的鮮花擺滿辦公室的時(shí)候，當(dāng)學(xué)生們真誠(chéng)的祝愿短信傳來(lái)的時(shí)候，全部的疲乏與焦躁都頃刻消逝，隨之而來(lái)的是滿意感、幸福感以及轉(zhuǎn)化而來(lái)的動(dòng)力。

教師所面對(duì)的都是小事，但在每一件小事后面，都是一個(gè)年輕鮮活的生命，是一個(gè)歡樂或者苦惱的靈魂;把小事當(dāng)大事來(lái)做，就能做好，做精，做到人的心里，做出別人沒有取得的成效?！坝信瓮氖聵I(yè)并不顯赫一時(shí)，但將永久存在”。教師工作就是這樣的一項(xiàng)事業(yè)，這是人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的載體。愛學(xué)生，才能無(wú)怨無(wú)悔地投入;盡責(zé)任，將愛轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的引領(lǐng);用才智，點(diǎn)迷津于困惑。

教師是學(xué)生思想的指引者，成長(zhǎng)成才的導(dǎo)航人，擔(dān)負(fù)的是一項(xiàng)極具使命感和責(zé)任感的工作。幾年的教師工作經(jīng)受，讓我深深體會(huì)到，正是我的學(xué)生們給了我一個(gè)心心相融、息息相通的世界，讓我從學(xué)生們的感動(dòng)中沉淀出對(duì)教師這份職業(yè)酷熱的激情。一個(gè)合格的引導(dǎo)者不應(yīng)當(dāng)高高在上，在社會(huì)快速進(jìn)展不斷變遷的時(shí)代，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈