28*棗核學(xué)習(xí)目標：.認識“核、妻”等7個生字，讀準“折、漲”兩個多音字。.默讀課文，了解故事的主要內(nèi)容用自己的話復(fù)述這個故事，體會棗核的聰明勇敢。學(xué)習(xí)重難點：1.用自己的話復(fù)述，體會棗核的聰慧和勇敢。課時安排：1課時學(xué)習(xí)過程：課前談話：同學(xué)們好，很高興見到你們，你們知道我姓什么嗎？（熊），對就是小熊的熊，你們可以叫我熊老師，老師問問大家你們知道小熊最愛吃什么嗎？（蜂蜜），熊老師也喜歡吃吃甜甜的食物，看看這是什么？（紅棗）老師今天就要把這甜甜的紅棗送給認真學(xué)習(xí)的同學(xué)，請你來嘗一嘗這甜甜的紅棗，注意喲，可別把棗核吃進了肚子里喲，它可是今天的主人公呢！瞧誰來了？（棗核）今天熊老師就要跟同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)“棗核”這個有趣的民間故事。板塊一、談話導(dǎo)入，揭題。.齊讀課題，相機板書（28棗核）.啟發(fā)談話：為什么這個故事會叫做“棗核”呢？預(yù)設(shè)：這篇故事的主人公是一個棗核大小的孩子.你預(yù)習(xí)的真仔細，相信通過你們的預(yù)習(xí)，故事中的字詞一定也難不倒你們了。出示詞語：夫妻爹娘官府 折騰扶犁牲口困得很漲紅yada衙役錢裕善罷甘休（1）同桌讀詞。（2）指名讀詞，正音：牲口（3）重點指導(dǎo)多音字“折、漲”①這兩個字是多音字，你能說出它的其他讀音嗎？②齊讀多音字詞組。（4）理解“衙役、錢?！边@些詞語里面有你們不理解的詞語嗎？預(yù)設(shè)：錢裕：哪位同學(xué)可以幫助解答一下？（結(jié)合注釋）對呀！你的眼睛真亮，在理解詞語的時候我們可以聯(lián)系課文后面的注釋理解。衙役：誰可以幫幫他？你的知識量可真大，老師還給大家?guī)砹隋X裕、衙役的照片，大家來看一看。（5）齊讀詞語板塊二初讀課文，整體感知.詞語讀得真準確。那讀了課文后，你知道棗核是一個怎樣的孩子了嗎?課文中就有一個句子，趕快找出來畫上橫線。預(yù)設(shè)：棗核不光勤快，也很聰明。（板貼：勤快聰明）2曖，他的勤快體現(xiàn)在哪里呢？預(yù)設(shè)：他能扶犁，能趕驢，柴比別人打得多。（板貼：扶犁趕驢打柴）的確很勤快啊！.你從哪些地方看出棗核的聰明呢？請同學(xué)們默讀4—13自然段，用波浪線劃出相關(guān)的詞句。（1）學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)圈畫（2）同桌交流（3）指名交流，隨機出示相關(guān)句子，讀好。預(yù)設(shè)：（1）（棗核）一蹦蹦進院子里……（棗核）又一蹦蹦到驢耳朵里，……大聲吆喝著趕驢……（2）這時候棗核從驢耳朵里跳了出來，把門打開，趕著牲口回到了村子。（3）棗核這次不往別處蹦，一蹦蹦到了縣官的胡子上，……（相機板貼：奪回牲口懲治縣官）板塊三自主探究，厘清脈絡(luò)1.棗核可真是聰明啊！出示課堂作業(yè)本第二題示意圖，現(xiàn)在你能把這部分故事的順序理清楚了嗎？（1）學(xué)生自主完成課堂作業(yè)本第二題。教師相機個別指導(dǎo)，四人小組交流。（2）學(xué)生反饋。①請一位同學(xué)來展示一下他完成的內(nèi)容。②提問：其他同學(xué)有沒有不同的填法，來說一說。③生評：你更喜歡哪個同學(xué)的填法？為什么？教師總結(jié)：同學(xué)們找到了關(guān)鍵事件，如果能把長長的句子用簡短的短語來表示一下就更好了。板塊四復(fù)述故事同桌合作：.同學(xué)們找得都很棒，現(xiàn)在啊咱們要用自己的話來講講這部分的故事，你能結(jié)合這個示意圖和我們剛才找到的詞句來復(fù)述嗎？.出示評價要求：復(fù)述時要…….先自己復(fù)述，再聽聽同桌的復(fù)述，比比誰復(fù)述的更棒，復(fù)述完了之后老師要請同學(xué)上臺來展示，看看誰可以當上復(fù)述故事大王。.生上臺復(fù)述故事。評一評：請同學(xué)們按照下面的要求來點評一下，他能得幾顆星呢？評價要點：☆按順序復(fù)述￡重要情節(jié)講具體☆講出的故事有趣味板塊五續(xù)編故事.棗核大搖大擺地