農(nóng)村小學(xué)生心理健康教育工作初探摘要：本文主要闡述了在農(nóng)村廣泛開(kāi)展小學(xué)生心理健康教育的必要性，以及小學(xué)生心理健康教育方式方法的探索和實(shí)踐。關(guān)鍵詞：小學(xué)生心理健康心理輔導(dǎo)教育小學(xué)生正處在天真無(wú)邪的階段，此段必須給予學(xué)生正確的教育，以培養(yǎng)其健康的心理。開(kāi)展小學(xué)生心理健康教育，預(yù)防心理疾病，促進(jìn)身心健康，具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。農(nóng)村小學(xué)生的心理主要表現(xiàn)在：盲目性強(qiáng)，由于小學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)來(lái)源較少，他們會(huì)盲目的言聽(tīng)計(jì)從自己家人和老師的話，無(wú)論正確與否。依賴性強(qiáng)，小學(xué)生年齡比較小，生活學(xué)習(xí)難以自理、受父母家人及老師照顧，依賴大人生活學(xué)習(xí)成長(zhǎng)?？伤苄詮?qiáng)。小學(xué)生的身體及心理尚未發(fā)育成熟，這時(shí)候大人對(duì)他們?cè)趺唇淘鯖](méi)說(shuō)，他們就怎么學(xué)。因此我們要針對(duì)這些心理特征，應(yīng)及早采用有效的相應(yīng)對(duì)策，塑造小學(xué)生的健康的心理和健全人格。同時(shí)我們也要特別留心發(fā)現(xiàn)一些小學(xué)生的心理異常，主要表現(xiàn)在品行、學(xué)習(xí)、人格障礙、人際交往等方面，如說(shuō)謊、攻擊性行為、任性、孤僻、驕傲、考試中的焦慮心理、羞怯心理、不合群等。特別是在我們農(nóng)村小學(xué)的一些教育活動(dòng)中，還存在著一些不可忽視的問(wèn)題，有的個(gè)別教師在教育教學(xué)活動(dòng)中不重視小學(xué)生的心理，濫用不正確的懲罰手段，這樣做的結(jié)果，就會(huì)使小學(xué)生幼小的心靈產(chǎn)生了心理障礙：有的教師對(duì)學(xué)生隨意體罰、挖苦、諷刺等現(xiàn)象，使小學(xué)生感到自己不被大人尊重、理解、信任，從而產(chǎn)生了一些逆反心理現(xiàn)象等，使小生的心理受到傷害?？偠灾?，這些現(xiàn)象如果得不到及時(shí)解決，就會(huì)造成嚴(yán)重的心理傷害，破壞了小學(xué)生心理以及身體健康

一、進(jìn)行心理健康教育的最佳渠道——面向全體學(xué)生上好心理健康課。心理健康教育課是向?qū)W生傳授心理健康理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生心理適應(yīng)能力、提高學(xué)生心理素質(zhì)的最有效的途徑。根據(jù)我校的工作實(shí)際，我們?cè)陔p周體育活動(dòng)課時(shí)間開(kāi)設(shè)了一節(jié)心理健康教育課，使學(xué)生初步掌握一定的心理健康基礎(chǔ)理論知識(shí)上，幫助他們科學(xué)的、系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)自己的身心發(fā)展?fàn)顩r和特點(diǎn)，及時(shí)覺(jué)察自身存在的心理行為問(wèn)題，通過(guò)尋求幫助或自我調(diào)適來(lái)解決心理異常問(wèn)題，保證身心健康，促進(jìn)全面發(fā)展。我們?cè)O(shè)立的心理健康教育課，教學(xué)時(shí)通過(guò)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題；師生共同學(xué)習(xí)、分析、研究如何解決問(wèn)題；讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際進(jìn)行自我反思，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)行自我教育；通過(guò)生動(dòng)的文章、美妙詩(shī)句、有趣漫畫(huà)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示。通過(guò)讓學(xué)生參與活動(dòng)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的心理適應(yīng)能力。像在教育學(xué)生“如何對(duì)待挫折”等內(nèi)容時(shí)，我們教師只是事先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情景，讓學(xué)生在體驗(yàn)到了“挫折”的感受后，進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，并在過(guò)程中，調(diào)整自己的心理承受能力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。學(xué)生對(duì)這樣的心理健康教育課的熱情非常高，自然而然收到了非常好的教育教學(xué)效果。

二、心理健康教育的主要渠道——在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中滲透。

各個(gè)學(xué)科任課教師都對(duì)小學(xué)生的心理健康教育負(fù)有不可