/關(guān)愛(ài)留守兒童簡(jiǎn)報(bào)第一期快樂(lè)一日游手拉手共成長(zhǎng)歡樂(lè)滿校園我校全面啟動(dòng)“愛(ài)心助成長(zhǎng)，留守不孤單”留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和改革開(kāi)放的不斷深入，我區(qū)每年的外出務(wù)工人員也不斷增多，他們?cè)跒榻?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)的同時(shí),在農(nóng)村產(chǎn)生了一個(gè)人數(shù)眾多而特殊的“留守兒童"群體.為認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大關(guān)于“注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，為青少年健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境”的要求,我校全面啟動(dòng)留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng),積極探索關(guān)愛(ài)留守兒童的具體途徑和工作機(jī)制，切實(shí)為農(nóng)村留守兒童解決親情缺失、監(jiān)護(hù)不力的問(wèn)題，逐步建立農(nóng)村留守兒童健康發(fā)展的教育、監(jiān)護(hù)和服務(wù)體系,共同呵護(hù)留守兒童健康成長(zhǎng),促進(jìn)農(nóng)村家庭穩(wěn)定和社會(huì)和諧。此次關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)的主題是“愛(ài)心助成長(zhǎng)、留守不孤單”,關(guān)愛(ài)行動(dòng)共有三種形式，并將建立五項(xiàng)保障機(jī)制,并力求做到領(lǐng)導(dǎo)重視，形式多樣，活動(dòng)豐富，機(jī)制健全，效果明顯.為把留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)抓出成效,我校專門成立了校長(zhǎng)李祥云為組長(zhǎng)分管領(lǐng)導(dǎo)楊文正為副組長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)領(lǐng)導(dǎo)小組.在領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)下，招募關(guān)愛(ài)留守兒童志愿者給留守兒童當(dāng)代理家長(zhǎng),開(kāi)展特色活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校、家庭和社會(huì)共同做好留守兒童的教育、監(jiān)護(hù)和服務(wù)工作。通過(guò)開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)”的一系列富有成效的活動(dòng)，齊抓共管，形成合力，營(yíng)造全社會(huì)共同關(guān)注留守兒童健康成長(zhǎng)的良好氛圍。三種活動(dòng)形式是：快樂(lè)一日游。分批次組織全校留守兒童參加,同時(shí)招募志愿者與留守兒童結(jié)對(duì),利用一天的時(shí)間,出游、吃快餐、看外部世界，達(dá)到開(kāi)眼界、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、感受社會(huì)關(guān)愛(ài)的目的。手拉手共成長(zhǎng).組織留守兒童與城鎮(zhèn)學(xué)生和志愿者結(jié)對(duì)，通過(guò)書(shū)信、電話加強(qiáng)溝通交流，互贈(zèng)禮品,增進(jìn)友誼。組織留守兒童與城鎮(zhèn)學(xué)生和志愿者互換空間分別到對(duì)方家里體驗(yàn)不同生活。通過(guò)留守兒童與城鎮(zhèn)學(xué)生和志愿者的接觸交流,體驗(yàn)城鄉(xiāng)生活，達(dá)到城鄉(xiāng)互動(dòng)，留守兒童與城鎮(zhèn)學(xué)生共同進(jìn)步的目的。歡樂(lè)滿校園.通過(guò)加強(qiáng)校內(nèi)管理，關(guān)心留守兒童身心健康,著重培養(yǎng)良好的個(gè)性心理品質(zhì)、獨(dú)立生活能力和自我保護(hù)意識(shí).讓寄宿的留守兒童住校安心、舒心，讓家長(zhǎng)放心。組織志愿者利用節(jié)假日到校內(nèi)與留守兒童玩游戲、開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓留守兒童在歡樂(lè)和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)?！瓣P(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)”是關(guān)愛(ài)青少年重點(diǎn)工作的具體行動(dòng)，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，拿出實(shí)實(shí)在在的細(xì)化工作實(shí)施方案，保障該項(xiàng)工作的順利進(jìn)行,同時(shí)在堅(jiān)持安全第一的前提下，分工明確，有序組織,確保全校留守兒童都能體會(huì)到學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的快樂(lè)，真正感受到黨和政府的關(guān)懷、組織的關(guān)心和社會(huì)的關(guān)愛(ài)。附相關(guān)照片關(guān)愛(ài)留守兒童簡(jiǎn)報(bào)第二期為留守兒童捐建“愛(ài)心書(shū)屋”全校內(nèi)推出農(nóng)村留守兒童愛(ài)心學(xué)校、留守兒童之家、陽(yáng)光操場(chǎng)、愛(ài)心書(shū)屋、愛(ài)心親情電話、“手拉手”好朋友和愛(ài)心結(jié)對(duì)卡等七個(gè)公益項(xiàng)目。踴躍為留守兒童捐建“愛(ài)心書(shū)屋”。由團(tuán)委組織并將倡議發(fā)出后，全校廣大師生積極參與、行動(dòng)迅速，已經(jīng)捐送各類圖書(shū),涉及科技、文學(xué)、娛樂(lè)、教輔等八大類。在捐書(shū)活動(dòng)中，教師們、同學(xué)們表現(xiàn)出了極大的熱情，有的一個(gè)人就捐獻(xiàn)幾十本、有的家中沒(méi)有適合少年兒童的書(shū)刊就到書(shū)店去買、有的在外地出差就委托同事代捐,目前全部書(shū)籍已捐獻(xiàn)給學(xué)?！傲羰貎和瘣?ài)心書(shū)屋"。??附相關(guān)照片關(guān)愛(ài)留守兒童簡(jiǎn)報(bào)第三期為留守兒童送溫暖活動(dòng)在我校送溫暖主題教育活動(dòng)過(guò)程中,結(jié)合區(qū)上級(jí)部門精神的認(rèn)真學(xué)習(xí),我校全體教職工充分認(rèn)識(shí)到幫扶、關(guān)心弱勢(shì)群體，特別是留守兒童是自己的責(zé)任,更是我們構(gòu)建和諧校園的必然要求。近日我校進(jìn)行了“為留守兒童送溫暖活動(dòng)”,本次活動(dòng)得到各教師的大力支持，學(xué)校黨辦、團(tuán)委也積極參加.在活動(dòng)中就各班貧困留守兒童共7８人接受了電話卡、鋼筆和現(xiàn)金禮物共計(jì)價(jià)值26６元。本次活動(dòng)體現(xiàn)了我校對(duì)留守兒童工作的重視，同時(shí)讓留守學(xué)生感受到了學(xué)校的關(guān)愛(ài)，感受到了冬日的溫暖。附相關(guān)照片關(guān)愛(ài)留守兒童簡(jiǎn)報(bào)第四期資助特困“留守兒童”播灑愛(ài)的陽(yáng)光我校六(1）班特困“留守兒童”魏然的不幸遭遇經(jīng)學(xué)校廣播播放后，在學(xué)校上下引起強(qiáng)烈震動(dòng)。一時(shí)間，老師、同學(xué)紛紛伸出援助之手,資助他,班主任、老師還在百忙中親筆寫信指導(dǎo)他如何搞好學(xué)習(xí)、如何勇敢面對(duì)生活.我校的幾位校友還寄來(lái)了新衣服、新圖書(shū)并寄予美好的祝福。一石激起千層浪,巍然的家庭是不幸的,然而他的成長(zhǎng)卻是幸運(yùn)的，因?yàn)樗娜松鷼v程必將伴隨眾多好心人的無(wú)限關(guān)愛(ài). 附相關(guān)照片關(guān)愛(ài)留守兒童簡(jiǎn)報(bào)第五期親情電話、視頻聊天溫暖留守兒童為了使留守兒童有機(jī)會(huì)可以和家人聯(lián)系,促進(jìn)留守兒童與家長(zhǎng)的感情交流，開(kāi)學(xué)以來(lái),我校留守兒童之家的親情電話、視頻聊天成了留守孩子的親情紐帶。面對(duì)這一特殊群體，我校把關(guān)愛(ài)留守學(xué)生、傾情引領(lǐng)他們健康茁壯成長(zhǎng)作為學(xué)校工作的重點(diǎn).學(xué)校在生活上、學(xué)習(xí)上、精神上給了他們無(wú)微不至的關(guān)心和幫助，并傾注人力物力財(cái)力搞好兒童之家建設(shè)，先后安裝了親情電話、電腦、攝像頭,在課余時(shí)間為留守兒童開(kāi)放并免費(fèi)使用，使留守兒童在課余時(shí)間可以和家人聯(lián)系，大大方便了留守兒童與家長(zhǎng)的感情交流。開(kāi)設(shè)親情電話、視頻聊天后，留守學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)都高興地說(shuō)：“學(xué)校真是為我們辦了件大好事！謝謝學(xué)校?！?附相關(guān)照片關(guān)愛(ài)留守兒童簡(jiǎn)報(bào)第六期我校舉辦留守兒童之家心理輔導(dǎo)教師培訓(xùn)班留守兒童問(wèn)題已經(jīng)成為全民關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題。近日，我校舉辦了留守兒童之家心理輔導(dǎo)教師培訓(xùn)班。留守兒童長(zhǎng)期生活在特殊環(huán)境中,缺乏父母的關(guān)愛(ài)與呵護(hù),產(chǎn)生了性格柔弱、自卑、孤僻、叛逆等一系列心理問(wèn)題，影響了他們的身心健康.此次培訓(xùn)旨在進(jìn)一步提高留守兒童之家心理輔導(dǎo)教師與留守兒童的交流溝通水平,為留守兒童提供更加專