一年級數(shù)學(xué)下冊的復(fù)習(xí)計劃4篇復(fù)習(xí)是一個浩大的系統(tǒng)工程，大家都有接觸過復(fù)習(xí)方案吧，要想取得好成果，一個完備的復(fù)習(xí)方案是必不行少的。那么應(yīng)當(dāng)如何寫復(fù)習(xí)方案呢？牛牛為伴侶們整理了4篇一班級數(shù)學(xué)下冊的復(fù)習(xí)方案，可以關(guān)心到您，就是作者我最大的樂趣哦。

一班級數(shù)學(xué)下冊的復(fù)習(xí)方案篇一

一、100以內(nèi)數(shù)的熟悉。

復(fù)習(xí)主要解決的問題是:

1、會數(shù)、會讀、會寫100以內(nèi)的數(shù)；會比較數(shù)的大小，能結(jié)合實際進(jìn)行估量。

2、能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù)，會用加減法解決簡潔問題。

復(fù)習(xí)的重點內(nèi)容是：

1、100以內(nèi)數(shù)的挨次，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、熟悉數(shù)位表，把握數(shù)的組成。

復(fù)習(xí)的相關(guān)題型：

1、數(shù)的組成：

（1）7個一和5個十組成的數(shù)是（）。

（2）36是由（)個十和(）個一組成的。

（3）推斷：6個一和2個十組成的數(shù)是62?！ǎㄔS多同學(xué)很馬虎，對2個十和6個一最成的數(shù)是26能夠很快做出，但是假如變換一下挨次，就會有一部分同學(xué)不假思考的認(rèn)為6個一和2個十組成的數(shù)是62。）

2、數(shù)位表的熟悉：

（1）一個兩位數(shù)，十位數(shù)字是7，個位數(shù)字比十位上的數(shù)字小4，這個兩位數(shù)是()．

（2）一個兩位數(shù)，個位上的數(shù)字是6，十位上的數(shù)字是5，這個兩位數(shù)是（）。

（對于這樣的問題，假如先說十位上的數(shù)字是5，個位上的數(shù)字是6，都知道這個數(shù)是56，反過來先說個位上的數(shù)字，就會有個別同學(xué)犯錯）

3、100以內(nèi)數(shù)的挨次以及大小比較：

（1）按規(guī)律填數(shù)：

（a）112131（）（）61（）（）91

（b）1009590（)（）（）（）65(）

（2）與37相鄰的數(shù)是（）和（）。

（3）用2、5、7三個數(shù)字組成的兩位數(shù)中，最大的是（），最小的是（），他們相差（）。

（4）用2、5、7三張數(shù)字卡片組成的兩位數(shù)中，最大的是（），最小的是（），他們相差（）。

（5）在○里填上“”“”或“=”

37○6568-20○68-30

40+7○50+767-7○60

二、100以內(nèi)加法、減法的復(fù)習(xí)。

一班級的同學(xué)計算力量不強，書寫不規(guī)范。班里總有那么幾個計算較差的同學(xué)，出錯較多的地方是兩位數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法。本學(xué)期數(shù)學(xué)第六單元的內(nèi)容應(yīng)作為重點進(jìn)行復(fù)習(xí)和強化訓(xùn)練。

復(fù)習(xí)主要解決的問題：

同學(xué)能嫻熟的進(jìn)行100內(nèi)數(shù)的口算，在詳細(xì)情境中能發(fā)覺并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題。

復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容有：

100以內(nèi)加減法的口算以及用計算解決實際中的簡潔問題。主要是“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)”“兩位數(shù)加減兩位數(shù)”等。對于計算方法，重點把握口算的方法，同時允許同學(xué)選擇自己喜愛的方法進(jìn)行計算，提倡算法的多樣化。

一班級數(shù)學(xué)下冊的復(fù)習(xí)方案篇二

一、指導(dǎo)思想

通過總復(fù)習(xí)，使同學(xué)獲得的學(xué)問更加鞏固，計算力量更加提高，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡潔的實際問題，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

二、班級實際狀況

本班級同學(xué)整體上計算不是很好，每班都有幾個計算較差的同學(xué)，主要體現(xiàn)在兩位數(shù)加減一位數(shù)的進(jìn)位及退位加減法不夠嫻熟，在幾次的單元測試中計算丟分較多，這是復(fù)習(xí)中所要重點強化訓(xùn)練的。人民幣的熟悉準(zhǔn)時分的熟悉、簡潔的計算這部分內(nèi)容比較抽象同學(xué)接受有肯定的難度，也是復(fù)習(xí)中的一個重點。但大部分同學(xué)對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)能基本完成，也有個別同學(xué)因智力問題、而使學(xué)習(xí)有較大的困難，有較多的同學(xué)常消失抄錯數(shù)字、看錯符號。

三、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

1、“100以內(nèi)的數(shù)”的復(fù)習(xí)。

著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的挨次、數(shù)位表、數(shù)的組成和數(shù)的大小。復(fù)習(xí)時，可以引導(dǎo)同學(xué)回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。對于數(shù)位表應(yīng)進(jìn)行重點復(fù)習(xí)，它是學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法計算、理解算理、把握計算法則的重要基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)過程中，對于一些比較簡潔的問題，可以多讓學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)說一說，漸漸培育他們學(xué)習(xí)的自信念。

2、“100以內(nèi)的加法和減法”的復(fù)習(xí)。

教材主要從兩方面進(jìn)行復(fù)習(xí)：100以內(nèi)加減法的口算，用計算解決簡潔的問題。本學(xué)期學(xué)習(xí)的計算主要是“20以內(nèi)的退位減法”、“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)”等內(nèi)容。這些內(nèi)容不論在計算難度，還是在計算的方法上，都存在肯定的差異。教材中雖然把這些內(nèi)容集中支配復(fù)習(xí)，但也留意突出各自的特點。留意對比練習(xí)，以使同學(xué)更好的把握計算的方法。對于“20以內(nèi)的退位減法”，要求與“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”相同，同學(xué)應(yīng)嫻熟把握。對于其他的一步口算，要求比較嫻熟。對于連加、連減和加減混合計算，在計算的速度上不作要求，同學(xué)能計算正確就可以了。對于計算方法，依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的精神，允許同學(xué)選擇自己喜愛的方法進(jìn)行計算。

復(fù)習(xí)時，可以先讓同學(xué)計算。計算后，可以分小組爭論，這些題可以分為哪幾種形式，每一種計算問題可以用什么方法計算。使同學(xué)通過爭論、溝通，溝通思想，相互學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。同時，還可以讓同學(xué)說一說每種計算方法有什么不同點。在同學(xué)爭論時，老師要留意巡察，引導(dǎo)、參加同學(xué)的爭論，培育同學(xué)歸納、整理的意識。

復(fù)習(xí)解決問題時，先讓同學(xué)仔細(xì)看圖，說一說圖意。然后，引導(dǎo)同學(xué)思索：依據(jù)圖中描述的事情，能提出什么數(shù)學(xué)問題？可以采納分小組爭論的方式。爭論后，按小組匯報爭論的結(jié)果，全班進(jìn)行溝通。

3、“元、角、分”的復(fù)習(xí)。

本學(xué)期在學(xué)習(xí)“元、角、分”時，主要通過大量的'操作、活動關(guān)心同學(xué)熟悉元、角、分之間的關(guān)系，以及人民幣的應(yīng)用，使同學(xué)對元、角、分有比較豐富的感性熟悉，并結(jié)合詳細(xì)情境進(jìn)行應(yīng)用。

復(fù)習(xí)時，主要讓同學(xué)回憶所學(xué)的學(xué)問。假如同學(xué)遺忘了，還可以讓同學(xué)用學(xué)具擺一擺，用實物關(guān)心同學(xué)思索。

4、“幾時幾分”的復(fù)習(xí)。

由于時間的概念比較抽象，所以在教材中只要求同學(xué)能看著鐘面說是幾時幾分就可以了。復(fù)習(xí)時，可以讓同學(xué)說一說應(yīng)當(dāng)怎樣看鐘面，也可以讓同學(xué)爭論一下自己是怎么看的?？赡苊總€人看鐘的習(xí)慣不同，但不論什么方法，只要能說正確即可。復(fù)習(xí)中，還要留意培育同學(xué)估量時間的意識和習(xí)慣，即看鐘面時，假如一時說不出精確?????的時間，可以說一說也許是幾時幾分。多進(jìn)行這樣的練習(xí)，對同學(xué)建立時間觀念是很有好處的。另外，還要留意在日常生活中結(jié)合詳細(xì)實際多向同學(xué)滲透時間的觀念。

5、“位置和圖形”的復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)時，一方面，要結(jié)合教材圖中所描繪的情境讓同學(xué)說出每個同學(xué)住的位置，另一方面，可以讓同學(xué)用所學(xué)過的有關(guān)位置的詞語描述整個畫面的情境，培育同學(xué)綜合運用學(xué)問的力量。描述時，要特殊留意有關(guān)“左”、“右”相對性的問題。老師還可以依據(jù)本班詳細(xì)狀況，創(chuàng)設(shè)有生活情趣的情境，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，達(dá)到全面復(fù)習(xí)的目的。

6、“統(tǒng)計”的復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)時，可以依據(jù)教材中供應(yīng)的素材，分小組直接讓同學(xué)觀看統(tǒng)計圖，解決問題。另外，還可以先不出填好的統(tǒng)計圖，而依據(jù)全班的實際狀況，經(jīng)受收集、整理數(shù)據(jù)的過程，然后，再依據(jù)實際狀況解決問題。這樣就可以把本學(xué)期所學(xué)的統(tǒng)計的全過程都復(fù)習(xí)一遍。

7、復(fù)習(xí)的重點：100以內(nèi)數(shù)的熟悉及加減法計算。

8復(fù)習(xí)的難點：時分、人民幣的熟悉。

一班級數(shù)學(xué)下冊的復(fù)習(xí)方案篇三

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

20以內(nèi)的數(shù)的熟悉；20以內(nèi)的加減法；比較物體的多少、大小、高矮、長短、輕重等；會根據(jù)肯定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類；能確定物體前后、左右、上下的位置與挨次；能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體；會認(rèn)讀整時、半時、整時過一點或差一點整時四種狀況以及簡潔的象形統(tǒng)計圖和簡潔的統(tǒng)計表。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、能正確讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，把握其挨次，并能比較大小。

2、能正確嫻熟地計算20以內(nèi)數(shù)的加減法。能依據(jù)圖畫正確列式解決問題

3、會比較多少、大小、長短、高矮、輕重等、會根據(jù)肯定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類；能確定物體前后、左右、上下的位置與挨次；能識別長方體、正方體、圓柱體、球等幾何體；會認(rèn)讀整時、半時、整時過一點或差一點整時四種狀況。

4、初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，熟悉象形統(tǒng)計圖和簡潔的統(tǒng)計表，能依據(jù)圖表中的數(shù)，回答一些簡潔的問題。

三、復(fù)習(xí)重點

1、把握數(shù)的挨次和大小，會讀寫0——20各數(shù)。

2、嫻熟計算20以內(nèi)加減法。

3、能嫻熟運用加減法的學(xué)問解決簡潔實際問題。

4、會認(rèn)四種時刻、四種圖形。

四、復(fù)習(xí)難點

1、分清數(shù)位與計數(shù)單位；

2、分清幾時半、快幾時了與幾時剛過；

3、提高計算的正確率與速度。

五、復(fù)習(xí)課時支配

1、20以內(nèi)數(shù)的熟悉……1課時

2、20以內(nèi)的加減法……1課時

3、比較…1課時

4、位置與挨次…………1課時

5、熟悉物體……………1課時

6、熟悉鐘表……………1課時

7、統(tǒng)計…1課時

8、綜合練習(xí)……………4課時

六、復(fù)習(xí)措施

1、引導(dǎo)同學(xué)主動整理學(xué)問。本班級的同學(xué)是一班級剛?cè)雽W(xué)的兒童，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是剛剛?cè)腴T。為使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們整理與復(fù)習(xí)的力量，可依據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)同學(xué)主動回顧自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程和收獲，可以讓同學(xué)自己說一說哪些內(nèi)容最好玩，哪些內(nèi)容最有用，哪些內(nèi)容的學(xué)習(xí)最困難，自己學(xué)到哪些學(xué)問等。

2、開展多種形式的復(fù)習(xí)。依據(jù)一班級同學(xué)的年齡特點，老師在組織復(fù)習(xí)時，要充分考慮到低班級同學(xué)學(xué)習(xí)的需求，要重視同學(xué)的情感體驗，盡可能設(shè)計一些生動活潑的練習(xí)內(nèi)容，采納多種活動方式調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。由于每個同學(xué)的家庭背景、學(xué)前訓(xùn)練、生活積累以及認(rèn)知力量等方面的差異，同學(xué)很可能會產(chǎn)生學(xué)習(xí)理解的差異。因此，在復(fù)習(xí)中，老師應(yīng)重視同學(xué)的個體差異，支配不同層次的練習(xí)，一般的同學(xué)要保證基本要求做一些基本形式的練習(xí)，比較優(yōu)秀的同學(xué)可以增加一些富有思索性的練習(xí)。對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)還要進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，使全部同學(xué)通過復(fù)習(xí)都得到進(jìn)一步的進(jìn)展。

一班級數(shù)學(xué)下冊的復(fù)習(xí)方案篇四

一、復(fù)習(xí)目的：

1、能嫻熟的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，能把握數(shù)的挨次和大小，會讀寫1~20各數(shù)。

2、初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱。初步知道加、減法的關(guān)系，比較嫻熟地計算20以內(nèi)的加減法。

3、能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡潔的問題。

4、以漢符“＝、＞、＜”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、學(xué)會認(rèn)讀鐘面上表示整時、半時的時刻。

6、能直觀辨認(rèn)長方形、正方形、圓柱和球等立體圖形

二、復(fù)習(xí)重難點

復(fù)習(xí)重點：能初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分的名稱，知道加法和減法的關(guān)系，能嫻熟地計算20以內(nèi)的加減法。

復(fù)習(xí)難點：初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，熟悉簡潔的統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計表，會填補相應(yīng)的圖表，并能依據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并且回答簡潔的問題。

三、同學(xué)現(xiàn)狀分析

本學(xué)期所教的內(nèi)容有：生活中的數(shù)、比較、分類、加減法、位置與挨次、熟悉鐘表、統(tǒng)計等內(nèi)容。其中，同學(xué)把握比較好的有：生活中的數(shù)、分類、10以內(nèi)加減法、位置與挨次等內(nèi)容；而對于20以內(nèi)的加減法、統(tǒng)計這兩方面的內(nèi)容比較差。較多的同學(xué)對20以內(nèi)的加法算式和減法算式不嫻熟，計算的速度比較慢；而統(tǒng)計這一內(nèi)容比較多同學(xué)由于理解力量較差導(dǎo)致不能依據(jù)統(tǒng)計表回答問題。