《植物的身體》教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道植物的身體是由根、莖、葉、花、果實、種子六個部分組成。2、培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合能力教學(xué)重點：通過觀察、交流活動，讓學(xué)生知道植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六個部分組成。教學(xué)重點：學(xué)生正確的分析、總結(jié)植物的組成部分。3、教法和學(xué)法教法：以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)展開教學(xué)。利用多媒體，讓學(xué)生體會到植物的多樣性，通過圖片和實物觀察讓學(xué)生認(rèn)識植物的各個部分，通過討論交流知道植物的身體組成部分。學(xué)法：以小組為單位進行觀察學(xué)習(xí)，并在小組內(nèi)交換信息，通過這樣的方法體會到小組合作的重要性。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：教學(xué)導(dǎo)入：今天，老師和同學(xué)們一起欣賞一段有關(guān)植物的圖片。說說你有那些收獲？（學(xué)生：種類很多，形狀不一樣，……）教師小結(jié)：

地球上的植物種類繁多，形態(tài)各異，生活環(huán)境多樣，現(xiàn)在已經(jīng)知道的就有30多萬種，既然植物世界里有這么多種植物，這節(jié)課就請同學(xué)們和老師一起走進植物王國，研究植物身體的秘密。（板書植物的身體）課前老師讓同學(xué)們選一種植物進行觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么，哪位同學(xué)把你的發(fā)現(xiàn)和同學(xué)們一起分享。（生：我觀察的植物，葉子顏色很漂亮。我家那棵金桔結(jié)了很多小橘子。果園里的蘋果樹結(jié)了很多蘋果。我家開了很多漂亮的花。）板書：葉子、花、(石榴、蘋果、大棗)果實同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了葉子、花、果實，那么一株完整的植物他們的身體由哪幾部分組成呢？要想解決這個問題你可以用到哪些方法？（生：查資料、上網(wǎng)、看書，看圖片，找一株植物觀察）同學(xué)們的知識面真廣，那我們就借用看圖片和觀察一株植物來了解他們的身體組成。首先請同學(xué)們跟隨老師一起來看大屏幕，老師給同學(xué)們帶來了一株鳳仙花。它是有哪幾部分組成的呢？哪位同學(xué)起來說一下？誰還有補充嗎？誰能按照一定的順序給大家重新介紹一下。同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒，那我們在觀察植物的時候就要按照一定的順序來觀察。老師還為同學(xué)們帶來了一些完整的植物，你們可以借助這些植物再進行進一步的觀察它們的身體都是由哪幾部分組成的?，F(xiàn)在請小組長上來領(lǐng)取材料，其他的同學(xué)看一下大屏幕，看看老師給你準(zhǔn)備的溫馨提示，（單擊課件）請同學(xué)們以小組為單位，認(rèn)真觀察手里邊的植物，并填寫好觀察記錄表。哪位同學(xué)上來展示一下（請同學(xué)帶著你的植物到前面來）你還見過哪些植物具有這六種器官？（蓮花、梨樹、葡萄樹、石榴、桃樹、銀杏等）同學(xué)的知識面可真廣啊，老師都自愧不如了。老師這有幾組照片我們一起來看看。出示向日葵、蘋果樹、月季他們身體也都是由六部分組成歸納總結(jié)：一般這些綠色開花植物都是由這六部分組成。那么是不是所有的植物都是由這六部分組成的。教師出示苔蘚、蕨類植物視頻課件展示……歸納總結(jié)：一株完整的綠色開花的植物都是由這六部分組成。課堂總結(jié)：好了同學(xué)們，通過我們今天的探討，說說你有哪些收獲？生：我知道了觀察植物要按一定的順序生：我知道植物有根莖葉花果實種子六部分組成(是所有的植物嗎？)一株完整的綠色開花的植物都是由這六部分組成。總結(jié)：我們知道了一株完整的綠色開花的植物都是由根莖葉花果實種子六部分組成，哪植物的身體各部分都由什么作用呢？感興趣的同學(xué)課后可繼續(xù)研究。學(xué)情分析：植物世界與人的生活有著密切的關(guān)系，但四年級學(xué)生對于植物的世界是既熟悉又陌生。說熟悉是因為學(xué)生從小就生活在植物的世界中，已經(jīng)對周圍的植物有了一些初步的了解，說陌生是由于學(xué)生對植物沒有進行過細而有用的觀察，更談不上對植物世界進行比較系統(tǒng)的研究和探究植物構(gòu)造以及各部分的作用了。學(xué)生通過對植物的探究，初步了解植物的構(gòu)造以及各部分的作用，知道植物世界是豐富多彩的，從而產(chǎn)生進一步的探究的欲望。效果分析：整堂課學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，通過圖片和實物觀察讓學(xué)生掌握了綠色開花植物的身體是由根、莖、葉、花、果實、種子六部分組成，并知道觀察植物要按照一定的順序。小組合作中表現(xiàn)很棒，觀察很仔細，發(fā)現(xiàn)了以前沒有看到的東西，感到很驚喜。拓展活動所有植物是不是都是由這六部分組成的呢？學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗找出生活中有哪些不是有這六部分組成，學(xué)生活動的積極性都很高。不足之處是老師語言組織有點欠缺。講課過程中，只重視備教法，只考慮讓學(xué)生在探究中學(xué)會學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，以體現(xiàn)新課程理念。卻忽略了備學(xué)生這一環(huán)節(jié)，沒有從學(xué)生的角度出發(fā)，沒有考慮到學(xué)生的思維方式，認(rèn)為只要自己明確了的、理解了的，學(xué)生也一定會明確，一定能做到，盲目地以為學(xué)生在自己的指導(dǎo)下會按照原計劃完成操作。所以教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生原有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，使學(xué)生在教學(xué)中能真正理解知識，學(xué)會技能。教材分析：本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書青島版四年級上冊第一單元《植物的身體》中的第一課，本單元是由《植物的身體》、《植物的根》、《植物的莖》《植物的葉》《植物的果實》五部分組成。主要研究植物各種器官的作用，使學(xué)生感受植物世界的豐富多彩?！吨参锏纳眢w》一課引導(dǎo)學(xué)生觀察認(rèn)識植物及植物的各個部分，目的是讓學(xué)生通過圖片和實物觀察來獲取對植物的認(rèn)識，掌握觀察植物的基本方法，并養(yǎng)成寫觀察記錄的習(xí)慣。本節(jié)課在學(xué)生對植物有初步了解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生對周圍的植物進行系統(tǒng)地觀察和研究。評測練習(xí)：像向日葵、鳳仙花、草莓、蘋果等這樣的植物，它們都有、、、、、六部分組成?！吨参锏纳眢w》教學(xué)反思在進行教學(xué)的時候，我首先出示一下植物的圖片，學(xué)生對于這些各各種樣的植物非常的感興趣，從而學(xué)生的探究的欲望被調(diào)動了起來。然后介紹各種各樣的植物的種類大約多少。這樣學(xué)生對于各種神奇的生物植物就會有一種探究的欲望。然后我提問：那么這些植物有身體有哪些部分呢？這個時候?qū)W生進行猜想。當(dāng)然學(xué)生的猜想有很多的。學(xué)生的猜想中當(dāng)然有看書之后說的，但是我不會阻止學(xué)生的。然后問學(xué)生你猜想植物有這些部分組成，是否想觀察一下植物呢？學(xué)生當(dāng)時是很興奮的。我當(dāng)時提問：觀察的過程中，要注意什么問題呢？首先在小組內(nèi)進行思考討論。因條件有限，不能到室外進行觀察，所以各個小組組織成員結(jié)合圖片和實物觀察，研究。在實物進行觀察實驗我發(fā)現(xiàn)學(xué)生都能很好的合作研究發(fā)現(xiàn)，對研究的植物（草莓、檸檬樹）觀察的很詳細，有組織的，有目的的探究。我想這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，及活動的有效性。我還發(fā)現(xiàn)小組在合作基本上都按照要求進行記錄。這個很好。在學(xué)生匯報的環(huán)節(jié)，學(xué)生都能夠有效的進行匯報。但是需要將自己的記錄進行整理這樣需要較長的時間。因此耽誤了時間，但是我認(rèn)為這是值得的。課標(biāo)分析：一.科學(xué)探究。1.能用各種感官直接感知自然事物，并用語言或圖片描述所觀察的事物的形態(tài)特征。2.會查閱書刊及其他信息源。3.能選用自己擅長的方