杜威的課程論思想及其現(xiàn)實意蘊的開題報告開題報告題目：杜威的課程論思想及其現(xiàn)實意蘊。一、選題背景隨著社會的發(fā)展和教育的進步，現(xiàn)代課程體系的建立已成為各國教育改革的重要方向。作為教育改革的支柱之一，課程體系在教育教學(xué)中的重要性不可忽視。杜威作為著名的教育學(xué)家，對課程體系的研究和探討做出了重要貢獻，其課程論思想被廣泛應(yīng)用到現(xiàn)代教育中。因此，本文旨在深入分析杜威的課程論思想及其現(xiàn)實意蘊，以期為當(dāng)代課程體系的發(fā)展提供啟示。二、研究目的通過對杜威的課程論思想及其現(xiàn)實意蘊的深入研究，旨在：1.探討杜威的課程論思想在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用情況，認識其理論的實踐價值；2.通過分析杜威的課程論思想，反思當(dāng)代課程體系的不足和存在的問題，提出發(fā)展建議；3.總結(jié)杜威的課程論思想的價值所在，對教育教學(xué)的新進展提供有益的參考。三、研究內(nèi)容1.杜威的教育思想體系及其課程論思想核心要點；2.杜威的課程論思想對現(xiàn)代教育的借鑒意義及其實踐應(yīng)用；3.杜威的課程論思想與當(dāng)代課程體系的關(guān)系；4.杜威的課程論思想的現(xiàn)實意義與價值。四、研究方法1.文獻法：通過查閱杜威的著作、研究論文等相關(guān)資料，逐步深入了解杜威的課程論思想；2.分析比較法：通過對杜威的課程論思想與當(dāng)代課程體系進行對比分析，從中發(fā)現(xiàn)其相互關(guān)系，理解杜威思想的獨到之處；3.調(diào)查法：通過調(diào)查和訪談，了解現(xiàn)實中在課程體系實踐中的問題和不足，提出對應(yīng)的改進意見。五、預(yù)期成果1.深入理解杜威的課程論思想，認識其實踐運用的價值和意義；2.全面掌握當(dāng)代課程體系的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)其問題和短板，提出改善建議；3.為推進當(dāng)代課程體系不斷革新和完善提供助力；4.提高教育從業(yè)者的教育理論修養(yǎng)和實踐水平。六、論文結(jié)構(gòu)第一章緒論1.1研究背景1.2研究目的和意義1.3研究內(nèi)容及方法1.4論文結(jié)構(gòu)第二章杜威的與教育思想及其課程論思想2.1杜威的教育思想體系2.2杜威的課程論思想核心要點2.3杜威的課程分類理論第三章杜威的課程論思想在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用3.1杜威的課程分類理論在現(xiàn)代課程體系中的應(yīng)用3.2杜威的課程論思想在課程設(shè)計中的實踐運用3.3杜威的課程論思想對當(dāng)前教育改革的啟示第四章杜威的課程論思想與當(dāng)代課程體系的比較4.1當(dāng)代課程體系的基本概述4.2杜威的課程分類理論與當(dāng)代課程體系的不同點4.3杜威的課程論思想對當(dāng)代課程體系的啟示和意義第五章杜威的課程論思想的現(xiàn)實意義與價值5.1杜威的課程論思想的現(xiàn)實意義5.2杜威的課程論思想的價值5.3當(dāng)代課程體系的調(diào)整建議第六章結(jié)