千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦聽課學(xué)習(xí)心得體會600字聽課學(xué)習(xí)心得體味600字

下面是xxx范文收拾的兩篇聽課學(xué)習(xí)心得體會600字，歡迎參考。

聽課學(xué)習(xí)心得體會600字(一)

這學(xué)期，我參與了聽課學(xué)習(xí)活動。聽了幾位教師的課，我感受很深，收獲頗多。

“授人以魚，別如授人以漁”這是我最深的體會?！笆谌艘贼~，別如授人以漁”，也算是方法比學(xué)問更重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理、正確，阻礙著學(xué)習(xí)效率的凹凸。所以，老師在課堂教學(xué)中應(yīng)別失時機(jī)地創(chuàng)造機(jī)會，指導(dǎo)同學(xué)怎么學(xué)習(xí)，使他們別但能學(xué)會，而且能“會學(xué)”，即：把握語文學(xué)習(xí)方法，發(fā)展思維，形成能力，能自立解決詢問題。許多教師在課的開頭運(yùn)用復(fù)習(xí)舊知引入新知的方法導(dǎo)入新課，這本身滲透了“溫故而知新”的學(xué)習(xí)方法。當(dāng)同學(xué)面向材料中的詢問題時，教師又告知同學(xué)閱讀說明文要說究學(xué)問性、文學(xué)性，“先考慮再動筆”這種很好的學(xué)習(xí)方法。

個別教師的課思路清晰，環(huán)節(jié)流暢，從整體到部分合理過渡，再繼續(xù)重點切入到品讀詩句上;課扎實有效，注意訓(xùn)練，板塊清晰，值得我深刻學(xué)習(xí)!

總之，幾位教師的課到處體現(xiàn)著同學(xué)是主體，老師起主導(dǎo)作用的教導(dǎo)理念，運(yùn)用多種教學(xué)方法和方式引導(dǎo)同學(xué)樂觀主動的學(xué)習(xí)，把握語文基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能以及它們所體現(xiàn)的語文思想方法，為同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

聽了他們的課后，我深刻地反思自己這幾來年的語文教學(xué)歷程，感慨良多。在語文教學(xué)過程中，自己盡管也算極其敬業(yè)，但跟語文大伙兒相比，差距實在是太大了!要緊表如今教學(xué)設(shè)計上，我沒有達(dá)到一定的高度，不少教學(xué)環(huán)節(jié)的內(nèi)容設(shè)置沒有深度，在點撥功夫上依舊欠缺得很，尤其是課堂評價語言，我更是單調(diào)，沒能很好地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱烈，致使語文教學(xué)成果沒能達(dá)到我意想的效果。聽了他們的課，我學(xué)到了不少，未來自己一定將所學(xué)到的教學(xué)新方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去，盡快地提高自己的教學(xué)能力，別辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和家長同學(xué)的期望。

聽課學(xué)習(xí)心得體會600字(二)

前幾天有幸參與了蘇州吳江市震澤中學(xué)的聽課學(xué)習(xí)活動。聽了兩位教師的課，我感受很深，瘦弱頗多。

用一句古話“授人以魚別如授人以漁”最能概括我的體會，這句話的意思也算是方法比學(xué)問越發(fā)重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理、正確，阻礙著同學(xué)的學(xué)習(xí)效率的凹凸。所以，我們老師在上課過程中應(yīng)該抓住機(jī)會，知道同學(xué)學(xué)習(xí)，將“漁”的能力教給同學(xué)，使同學(xué)別但可以學(xué)會，而且能使同學(xué)“會學(xué)”，讓同學(xué)了解把握語文的學(xué)習(xí)方法，發(fā)展思維，形成能力，能自立解決詢問題。這種“漁”的方法我覺得也適用于其他學(xué)科。

在劉朱剛上的詩歌鑒賞這以復(fù)習(xí)鑒賞課中，方法的教授體現(xiàn)得尤為突出。劉朱剛教師在上課的開頭用復(fù)習(xí)舊學(xué)問引入新的學(xué)問，如此就達(dá)到了“溫故而知新”的效果，當(dāng)同學(xué)面向?qū)W案中提出的詢問題時，劉朱剛教師又滲透著詩歌鑒賞的方法性，滲透著方法性教學(xué)。

其次位教師是顧教師的課，她的課思路很清晰，環(huán)節(jié)流暢，她說的是《始得西山宴游記》其次課時。劉教師抓住重點“始得”并貫穿全文，重點突出，層次分明。可見劉教師的課扎實有效，注意激發(fā)同學(xué)的愛好，她上課也比較自然、流暢，富有感染力，值得我去學(xué)習(xí)!

這兩位教師的課將同學(xué)的主體性體現(xiàn)得特殊突出，自己飾演著主導(dǎo)角色，她們運(yùn)用多種教學(xué)方法引導(dǎo)同學(xué)樂觀主動地學(xué)習(xí)，讓同學(xué)把握語文基礎(chǔ)學(xué)問和基本能力，為同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

聽了她們的課后，我深刻地反思自己的教學(xué)過程，感慨萬千，在語文的教學(xué)過程中，自己盡管也認(rèn)真投入，但跟她們比，實在還有相當(dāng)大的差距，我沒有達(dá)到一定的高度，不少教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置沒有深度，在點撥功夫上還有所欠缺，尤其是課堂評價語言，我更是單調(diào)，沒能很好地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱烈，致使語文教學(xué)成果沒能達(dá)到預(yù)想的效果。聽了她們的課，我

學(xué)到了不少，未來自己一定將所學(xué)到的教學(xué)方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去，盡快地提高自己的教學(xué)能力，別辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)的期望。

“[小學(xué)方案]下學(xué)期英語教研組方案”小學(xué)工作方案

別詳一、指導(dǎo)思想：

在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)奮斗，協(xié)調(diào)好各備課組間的關(guān)系。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱，鞏固發(fā)展愛校愛生、教書育人，富有進(jìn)取精神、積極樂觀向上的融洽的教研新風(fēng)貌，在上屆中招取得良好成果的基礎(chǔ)上，為把我組的教研水平提高到一具新的臺階而努力奮斗。

二、奮斗目標(biāo)：

1、開展學(xué)習(xí)新大綱的活動，穩(wěn)步扎實地抓好素質(zhì)教導(dǎo)；

2、加強(qiáng)教研治理，為把我組全體老師的教學(xué)水平提高一具新層面而奮斗；

3、協(xié)調(diào)處理好學(xué)科關(guān)系，在各備課內(nèi)樂觀加強(qiáng)集體備課活動，在教學(xué)過程中要求各備課組根據(jù)"五個一"要求，做好教研工作，即"統(tǒng)一集體備課，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測試"。

4、協(xié)作各備課組，搞好其次課堂活動，把創(chuàng)新教導(dǎo)理念灌輸?shù)浇虝说倪^程中。

三、詳細(xì)措施：

1、期初及期中后召集全組老師會議，布置教研活動支配及舉行新大綱學(xué)習(xí)；

2、降實各備課組教學(xué)進(jìn)度表及教學(xué)決定；

3、有的放矢地開展其次課堂活動

初一年組織同學(xué)單詞比賽；

初二年組織同學(xué)舉行能力競賽；

初三年組織同學(xué)進(jìn)聽力競賽；

其中初一年有條件的話多教唱英文歌曲，培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，含介紹英美文化背景常識。

4、各備課組降實好課外輔導(dǎo)決定，給學(xué)有余力的部分同學(xué)創(chuàng)造條件，樂觀備戰(zhàn)英語"奧賽"。

5、要求各科任老師，樂觀主動準(zhǔn)時地反饋教情學(xué)情，并提出