千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦園林樹木栽培學(xué)教學(xué)大綱湖北省高等教導(dǎo)自學(xué)考試大綱

課程名稱：園林樹木及栽培課程代碼：06633

第一部分課程性質(zhì)與目標(biāo)

一、課程性質(zhì)與特點(diǎn)

園林樹木栽培學(xué)是討論園林樹木的生長(zhǎng)發(fā)育邏輯、移栽定植、養(yǎng)護(hù)管理的基本原理與技術(shù)的一門綜合性應(yīng)用學(xué)科。本課程是園林專業(yè)的主要專業(yè)課之一，理論性與實(shí)踐性都很強(qiáng)。

二、課程目標(biāo)與基本要求

通過本課程的學(xué)習(xí)，使同學(xué)能夠按照樹木生長(zhǎng)發(fā)育邏輯的大小周期，把握樹木從移栽定植及其養(yǎng)護(hù)管理的主要栽培環(huán)節(jié)和技術(shù)要領(lǐng)，學(xué)會(huì)分析樹木生長(zhǎng)發(fā)育中的各種主要沖突，并提出解決的途徑與辦法，具備組織和實(shí)施樹木挖掘、運(yùn)輸、栽植、水肥管理及整形修剪的現(xiàn)場(chǎng)操作和舉行相關(guān)教學(xué)與科研的能力。

三、與本專業(yè)其他課程的關(guān)系

園林樹木及栽培以園林樹木學(xué)、土壤學(xué)、農(nóng)業(yè)化學(xué)、森林氣象學(xué)、植物生理學(xué)、植物生態(tài)學(xué)為基礎(chǔ)理論，是園林專業(yè)的主要專業(yè)課之一。

其次部分考核內(nèi)容與考核目標(biāo)

緒論

第1章樹木生長(zhǎng)發(fā)育的生命周期和年周期

一、學(xué)習(xí)目的與要求

要求把握樹木個(gè)體發(fā)育階段的劃分與特點(diǎn)，樹體發(fā)育階段分區(qū)的原理、依據(jù)及其實(shí)踐意義；樹木年輕與復(fù)壯的機(jī)理。要求熟記樹木年生長(zhǎng)周期中的發(fā)育階段、樹木的物候、變化邏輯及其實(shí)踐意義，重點(diǎn)把握樹木復(fù)壯、樹木物候變化的邏輯、落葉樹物候期的特點(diǎn)及其與此相應(yīng)的主要栽培技術(shù)措施。

二、考核學(xué)問點(diǎn)與考核目標(biāo)

（一）樹木個(gè)體發(fā)育階段的劃分；樹體發(fā)育階段分區(qū)的依據(jù)；樹木年輕復(fù)壯的機(jī)理；樹木年生長(zhǎng)周期中的個(gè)體發(fā)育階段；樹木的主要物候期（重點(diǎn)）

識(shí)記：生命周期；樹木個(gè)體發(fā)育階段的劃分；年生長(zhǎng)發(fā)育周期

理解：樹體發(fā)育階段分區(qū)的內(nèi)部條件；春化階段與光照階段的意義

應(yīng)用：樹木年輕復(fù)壯的措施；落葉樹年周期中的主要物候期的劃分辦法、特點(diǎn)及其與周年管理的關(guān)系。（二）樹木個(gè)體發(fā)育階段的特點(diǎn)；樹木的年齡時(shí)期；樹木年生長(zhǎng)周期中的發(fā)育階段和常綠樹的物候（次重點(diǎn)）識(shí)記：實(shí)生樹與無性繁殖樹木年齡時(shí)期的差異；樹木年周期中的兩個(gè)主要發(fā)育階段

應(yīng)用：樹木堅(jiān)固大小年現(xiàn)象及怎樣克服；物候的形成與應(yīng)用

理解：樹木個(gè)體發(fā)育中年齡時(shí)期的劃分及其栽培管理要點(diǎn)；常綠樹的物候特點(diǎn)

（三）樹木的年輕（普通）

識(shí)記：個(gè)體發(fā)育；物候；物候期；物候相

理解：樹木幼年階段的特征；樹木幼年階段變化的控制；樹木的物候特性及物候變化的普通邏輯

第2章樹木各器官的生長(zhǎng)發(fā)育

一、學(xué)習(xí)目的與要求

要求理解樹木的根、莖等養(yǎng)分器官的生長(zhǎng)發(fā)育邏輯及其與環(huán)境條件、栽培管理的關(guān)系。樹木的花芽分化及其時(shí)節(jié)型；開花的習(xí)性，催延花期的意義與措施，落花落果的機(jī)理及其控制，促進(jìn)果實(shí)著色的途徑。要求把握樹體生長(zhǎng)發(fā)育中的養(yǎng)分合成、貯藏與利用的基本邏輯及各器官相關(guān)性的表現(xiàn)與機(jī)理。重點(diǎn)把握樹體生長(zhǎng)發(fā)育中的養(yǎng)分合成、樹木根系的分布、生長(zhǎng)與土、肥、水管理等養(yǎng)護(hù)措施的關(guān)系；枝芽特性、樹體外形等的變化邏輯及其與整形修剪的關(guān)系。

二、考核學(xué)問點(diǎn)與考核目標(biāo)

（一）莖的生長(zhǎng)；花芽分化；樹體養(yǎng)分物質(zhì)的合成與利用；樹木各器官生長(zhǎng)發(fā)育的相關(guān)性（重點(diǎn)）識(shí)記：芽的異質(zhì)性；芽的異熟性；芽的早熟性（芽的晚熟性）；早熟芽（晚熟芽）；層性（干性）；萌芽力（成枝力）；埋伏芽(芽的埋伏力)；頂端優(yōu)勢(shì)（垂直優(yōu)勢(shì)）；離心生長(zhǎng)（離心禿裸）；向心枯死（向心更新）；花芽分化；花誘導(dǎo)；花孕育；相關(guān)效應(yīng)或相關(guān)性；四種養(yǎng)分類型

理解：枝條的生長(zhǎng)與習(xí)性；樹木的分枝方式；樹型與冠型；花芽分化期；花芽分化的時(shí)節(jié)型與開花時(shí)節(jié)的關(guān)系；樹木年周期的代謝類型與動(dòng)態(tài)

應(yīng)用：生命周期中枝枝系的進(jìn)展與演化；影響枝條生長(zhǎng)的因素；樹木花芽分化的普通邏輯；影響花芽分化的內(nèi)外因素；地上部分與地下部分相關(guān)；養(yǎng)分生長(zhǎng)與生殖生長(zhǎng)的相關(guān)

（二）根系的生長(zhǎng)；開花生物學(xué)；樹體養(yǎng)分物質(zhì)的合成與利用（次重點(diǎn)）

識(shí)記：樹木根系的起源與結(jié)構(gòu)；花期階段的劃分；花、葉開放先后的類型

理解：根系生長(zhǎng)的速度與周期；根系生長(zhǎng)的習(xí)性及影響根系生長(zhǎng)的因素；開花與溫度的關(guān)系；樹木的光合作用與礦質(zhì)養(yǎng)分的汲取

應(yīng)用：栽培管理與根系生長(zhǎng)；花期控制與養(yǎng)護(hù)；樹木養(yǎng)分物質(zhì)的運(yùn)輸和分配邏輯

（三）葉和葉幕的形成；座果與果實(shí)的生長(zhǎng)發(fā)育；樹木各器官生長(zhǎng)發(fā)育的相關(guān)性（普通）

識(shí)記：葉面積指數(shù)；授粉與授精；其他各器官間的相關(guān)

理解：葉片的形成與生長(zhǎng)；葉幕的形成特點(diǎn)與結(jié)構(gòu)；著果(座果)的機(jī)制，落花落果的緣由與防治措施，促進(jìn)果實(shí)著色的途徑與辦法；樹體各部位與器官的相關(guān)機(jī)理及其在修剪中的作用。

第4章園林樹種的挑選與密度配置

一、學(xué)習(xí)目的與要求

要求理解園林綠地主要環(huán)境類型的特點(diǎn)與樹種挑選的要求。嫻熟把握?qǐng)@林樹種挑選配置的原則與辦法，栽植密度與樹種搭配的重要性、原則。

二、考核學(xué)問點(diǎn)與考核目標(biāo)

（一）園林樹種的挑選（重點(diǎn)）

識(shí)記：適地適樹的概念、標(biāo)準(zhǔn)、辦法、途徑。

理解：樹種挑選的意義與原則。

應(yīng)用：結(jié)合當(dāng)?shù)貤l件各類樹種如行道樹、遮蔭樹挑選應(yīng)能滿足哪些條件？

（二）各類用途園林樹種的挑選；栽植密度與樹種組成（次重點(diǎn)）

識(shí)記：樹種組成；單純樹種；混交樹群

理解：各類用途園林樹種的挑選條件；確定栽植密度的原則；密度對(duì)樹木生長(zhǎng)發(fā)育的影響。

應(yīng)用：混交樹群的特點(diǎn)；在綠地設(shè)計(jì)中，主景樹與配景樹挑選與搭配的依據(jù)。

（三）樹木生長(zhǎng)的局部環(huán)境類型；種植點(diǎn)的配置方式（普通）

識(shí)記：局部環(huán)境類型

理解：種植點(diǎn)的配置方式

第5章樹木的移栽與定植

一、學(xué)習(xí)目的與要求

嫻熟把握樹木栽植成活的各種技術(shù)措施，提高栽植成活的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐環(huán)節(jié)。并能結(jié)合實(shí)際提出代表性樹種如樟樹、雪松、竹類、棕櫚等的栽培要點(diǎn)、大樹移栽的主要辦法與技術(shù)措施。

二、考核學(xué)問點(diǎn)與考核目標(biāo)

（一）樹木栽植的意義及其成活的原理；樹木的栽植技術(shù)；大樹移栽工程（重點(diǎn)）

識(shí)記：定植；假植；寄植；樹木栽植成活的原理

理解：栽植的程序與技術(shù)。

應(yīng)用：大樹移栽的意義、特點(diǎn)及辦法。

（二）樹木的栽植時(shí)節(jié)；竹類與棕櫚的栽植（次重點(diǎn)）

識(shí)記：樹木的栽植時(shí)節(jié)

理解：竹類和棕櫚的栽植關(guān)鍵技術(shù)；

應(yīng)用：我國(guó)各大區(qū)的栽植時(shí)節(jié)

（三）特別立地環(huán)境的樹木移栽；成活期的養(yǎng)護(hù)管理（普通）

識(shí)記：抹芽去萌與補(bǔ)充修剪；成活調(diào)查與補(bǔ)植

理解：特別立地環(huán)境的樹木移栽注重事項(xiàng)；扶正培土；水分管理；松土除草；施肥。

第6章園林樹木的土、肥、水管理

一、學(xué)習(xí)目的與要求

理解樹木土肥水管理的意義、原則與辦法的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)把握?qǐng)@林樹木土壤改良的措施，樹木施肥的特點(diǎn)、施肥配方、施肥量，主要施肥辦法和技術(shù)，水分管理的重要性及注重事項(xiàng)。

二、考核學(xué)問點(diǎn)與考核目標(biāo)

（一）園林樹木施肥（重點(diǎn)）

識(shí)記：施肥時(shí)期；肥料的配方與用量；

理解：園林樹木施肥的意義、特點(diǎn)、原則；施肥辦法；

應(yīng)用：討論樹木需肥情況的辦法；園林樹木的養(yǎng)分診斷。

（二）土壤管理（次重點(diǎn)）

識(shí)記：松土除草

理解：土壤改良的辦法及調(diào)整要點(diǎn)

應(yīng)用：地面籠罩與地被植物；

（三）園林樹木的灌水與排水管理（普通）

識(shí)記：合理灌水與排水的依據(jù)與原則

理解：園林樹木的灌水和排水。

第7章樹木的整形修剪

一、學(xué)習(xí)目的與要求

理解園林樹木傷口的形成與處理，整形修剪的意義，修剪與整形的方式與辦法。重點(diǎn)把握整形修剪的基本技術(shù)、主要修剪辦法的技術(shù)與作用，不同類型樹木的整形修剪特點(diǎn)。

二、考核學(xué)問點(diǎn)與考核目標(biāo)

（一）修剪的意義與基本技術(shù)；欣賞樹木的整形修剪（重點(diǎn)）

識(shí)記：修剪的目的與意義；修剪的時(shí)期；整形修剪的基本原則；樹木整形中的修剪辦法。

理解：修剪的調(diào)整機(jī)理；樹體的形態(tài)結(jié)構(gòu)；

應(yīng)用：欣賞樹木的主要整形方式；修剪的基本技術(shù)。

（二）不同類型樹木的整形修剪（次重點(diǎn)）

識(shí)記：苗木的整形修剪；

理解：苗木出圃或栽植前后的修剪；

應(yīng)用：不同類型樹木如喬木類、灌木類、綠籬的整形修剪。

（三）樹木的創(chuàng)傷與愈合（普通）

識(shí)記：愈傷組織的形成與傷口愈合

理解：樹木生長(zhǎng)的分室現(xiàn)象；樹木受傷后的分室作用；傷口處理與敷料。

第8章樹洞處理與樹體支撐

一、學(xué)習(xí)目的與要求

識(shí)記和理解樹洞形成的緣由，處理的程序與辦法，把握樹體支撐加固的類型、應(yīng)用條件與技術(shù)。

二、考核學(xué)問點(diǎn)與考核目標(biāo)

（一）樹木的支撐（重點(diǎn)）

識(shí)記：人工支撐的類型

理解：人工支撐的辦法

應(yīng)用：影響樹木支撐的因素；

（二）樹洞處理的辦法與步驟（次重點(diǎn)）

識(shí)記：樹洞處理的步驟

應(yīng)用：樹洞處理的技術(shù)要點(diǎn)。

（三）樹洞處理的意義（普通）

識(shí)記：樹洞處理的目的與原則。

理解：樹洞形成的緣由與進(jìn)程。

第9章樹木的各種災(zāi)難

一、學(xué)習(xí)目的與要求

識(shí)記和理解低溫、高溫等自然災(zāi)難，土建工程以及煤氣與化雪鹽對(duì)樹木的危害與防治。重點(diǎn)把握填方及鋪裝對(duì)樹木危害的機(jī)理、癥狀及防治措施。

二、考核學(xué)問點(diǎn)與考核目標(biāo)

（一）市政工程對(duì)樹木的危害（重點(diǎn)）

識(shí)記：填方與挖方對(duì)樹木危害的表現(xiàn)

理解：填方與挖方對(duì)樹木危害的機(jī)理

應(yīng)用：填方、挖方、地面鋪裝對(duì)樹木危害的防治。

（二）樹木的自然災(zāi)難（次重點(diǎn)）

識(shí)記：凍害；寒害；日灼

理解：低溫危害；高溫危害；根環(huán)束的危害。

應(yīng)用：常見樹木自然災(zāi)難如低溫、高溫、日灼等防治辦法。

（三）煤氣與化雪鹽對(duì)樹木的危害（普通）

識(shí)記：煤氣對(duì)樹木的危害與防治；

理解：化雪鹽對(duì)樹木的危害。

第10章樹木診斷與古樹養(yǎng)護(hù)

一、學(xué)習(xí)目的與要求

識(shí)記和理解園林樹木檢查診斷的意義與辦法，古樹名木討論與庇護(hù)的意義，把握古樹養(yǎng)護(hù)復(fù)壯的原則、技術(shù)與辦法。

二、考核學(xué)問點(diǎn)與考核目標(biāo)

（一）樹木的檢查與診斷（重點(diǎn)）

識(shí)記：樹木診斷的程序和辦法

理解：樹木的檢查與評(píng)價(jià)

應(yīng)用：樹木異樣癥狀的診斷；樹木某些癥狀的分析；病蟲害的鑒定與檢索。

（二）古樹的年輕與復(fù)壯（次重點(diǎn)）

理解：古樹年輕緣由的診斷與分析

應(yīng)用：古樹名木的養(yǎng)護(hù)與復(fù)壯。

（三）古樹名木庇護(hù)和討論的意義（普通）

識(shí)記：古樹和名木的概念

理解：庇護(hù)和討論古樹名木的意義；國(guó)內(nèi)外古樹名木的討論概況；古樹名木的調(diào)查。

總應(yīng)用：園林樹木養(yǎng)護(hù)管理年代歷工作

注：教材的“第3章苗木哺育”在此專業(yè)已單列出另一課程《園林種苗學(xué)》（6631），故此門課考試的內(nèi)容不包括第3章的內(nèi)容。

第三部分有關(guān)說明與實(shí)施要求

一、考核的能力層次表述

本大綱在考核目標(biāo)中，根據(jù)“識(shí)記”、“理解”、“應(yīng)用”三個(gè)能力層次規(guī)定其應(yīng)達(dá)到的能力層次要求。各能力層次為遞進(jìn)等級(jí)關(guān)系，后者必需建立在前者的基礎(chǔ)上，其含義是：

識(shí)記：能知道有關(guān)的名詞、概念、學(xué)問的含義，并能正確熟悉和表述，是低層次的要求。

理解：在識(shí)記的基礎(chǔ)上，能全面掌握基本概念、基本原理、基本辦法，能把握有關(guān)概念、原理、辦法的區(qū)分與聯(lián)系，是較高層次的要求。

應(yīng)用：在理解的基礎(chǔ)上，能運(yùn)用基本概念、基本原理、基本辦法聯(lián)系學(xué)過的多個(gè)學(xué)問點(diǎn)分析和解決有關(guān)的理論問題和實(shí)際問題，是最高層次的要求。

二、教材

葉要妹，包滿珠.園林樹木栽植養(yǎng)護(hù)學(xué)（第三版）.北京:中國(guó)林業(yè)出版社,2022

三、自學(xué)辦法指導(dǎo)

1、在開頭閱讀指定教材某一章之前，先翻閱大綱中有關(guān)這一章的考核學(xué)問點(diǎn)及對(duì)學(xué)問點(diǎn)的能力層次要求和考核目標(biāo)，以便在閱讀教材時(shí)做到心中有數(shù)，有的放矢。

2、閱讀教材時(shí)，要逐段細(xì)讀，逐句推敲，集中精力，吃透每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，對(duì)基本概念必需深刻理解，對(duì)基本理論必需徹底弄清，對(duì)基本辦法必需牢固把握。

3、在自學(xué)過程中，既要思量問題，也要做好閱讀筆記，把教材中的基本概念、原理、辦法等加以收拾，這可從中加深對(duì)問題的認(rèn)知、理解和記憶，以利于突出重點(diǎn)，并涵蓋囫圇內(nèi)容，可以不斷提高自學(xué)能力。

4、完成書后作業(yè)和適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)練習(xí)是理解、消化和鞏固所學(xué)學(xué)問，培營(yíng)養(yǎng)析問題、解決問題及提高能力的重要環(huán)節(jié)，在做練習(xí)之前，應(yīng)仔細(xì)閱讀教材，按考核目標(biāo)所要求的不同層次，把握教材內(nèi)容，在練習(xí)過程中對(duì)所學(xué)學(xué)問舉行合理的回顧與發(fā)揮，注意理論聯(lián)系實(shí)際和詳細(xì)問題詳細(xì)分析，解題時(shí)應(yīng)注重培養(yǎng)規(guī)律性，針對(duì)問題圍繞相關(guān)學(xué)問點(diǎn)舉行層次（步驟）分明的論述或推導(dǎo)，明確各層次（步驟）間的規(guī)律關(guān)系。

四、對(duì)社會(huì)助學(xué)的要求

1、應(yīng)熟知考試大綱對(duì)課程提出的總要求和各章的學(xué)問點(diǎn)。

2、應(yīng)把握各學(xué)問點(diǎn)要求達(dá)到的能力層次，并深刻理解對(duì)各學(xué)問點(diǎn)的考核目標(biāo)。

3、輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)以考試大綱為依據(jù)，指定的教材為基礎(chǔ)，不要任意增刪內(nèi)容，以免與大綱脫節(jié)。

4、輔導(dǎo)時(shí)，應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)辦法舉行指導(dǎo)，宜倡導(dǎo)"仔細(xì)閱讀教材，刻苦鉆研教材，主動(dòng)爭(zhēng)取協(xié)助，依賴自己學(xué)通"的辦法。

5、輔導(dǎo)時(shí)，要注重突出重點(diǎn)，對(duì)考生提出的問題，不要有問即答，要樂觀啟發(fā)引導(dǎo)。

6、注重對(duì)應(yīng)考者能力的培養(yǎng)，特殊是自學(xué)能力的培養(yǎng)，要引導(dǎo)考生逐步學(xué)會(huì)自立學(xué)習(xí)，在自學(xué)過程中擅長(zhǎng)提出問題，分析問題，做出推斷，解決問題。

7、要使考生了解試題的難易與能力層次凹凸兩者不徹低是一回事，在各個(gè)能力層次中會(huì)存在著不同難度的試題。

8、助學(xué)學(xué)時(shí)：本課程共4學(xué)分，建議總課時(shí)72學(xué)時(shí)，其中助學(xué)課時(shí)分配如下：

五、關(guān)于命題考試的若干規(guī)定

(包括能力層次比例、難易度比例、內(nèi)容程度比例、題型、考試辦法和考試時(shí)光等)