2012—2013學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)計(jì)劃科目英語班級三年級教師王慧學(xué)校古邵鎮(zhèn)曹莊小學(xué)時(shí)間2013.22013年P(guān)EP小學(xué)英語三年級下冊教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生基本情況分析本年級組共三個(gè)班，共有170人，他們均來自曹莊及周圍村莊，平均年齡在九歲左右，他們生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。三年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，這一階段的重要任務(wù)在于激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因此，在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)一定要根據(jù)學(xué)生的情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意，努力營造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)情境。課堂上盡量以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主，鼓勵(lì)學(xué)生開口說英語、特別是給差生創(chuàng)造機(jī)會，讓他們嘗試成功的喜悅。盧梭說：“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西?！闭n堂教學(xué)中，只有學(xué)生樂于參與，主動(dòng)參與，學(xué)生的思維才會處于活躍狀況，吸收知識才會迅速，學(xué)習(xí)英語才不會讓學(xué)生覺得是“苦差事”。三年級學(xué)生有著極強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，我在課堂上多以表揚(yáng)為主，注重對學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們大膽說、積極做、努力唱！讓學(xué)生們在玩玩、做做、說說、唱唱中學(xué)習(xí)英語。盡管這個(gè)年級的學(xué)生已經(jīng)接觸過英語，有一定的英語基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)起來比較輕松，但在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略上還有很大差距，尤其在答題技巧和技能方面還缺少鍛煉。因此本學(xué)期在實(shí)施英語教學(xué)的過程中，我在教授學(xué)生新知的同時(shí)更重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和答題技巧的能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。（二）語言技能一級目標(biāo)聽做：1．能根據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮?．能聽懂課堂簡短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)；3．能根據(jù)指令做事情，如:指圖片、涂顏色、畫圖、做動(dòng)作、做手工等；4．能在圖片和動(dòng)作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反應(yīng)。說唱：1．能根據(jù)錄音模仿說英語；2．能相互致以簡單的問候;3、能相互交流簡單的個(gè)人信息，如:姓名、年齡等;4．能表達(dá)簡單的情感和感覺，如:喜歡和不喜歡;5．能夠根據(jù)表演猜測意思、說詞語，6．能唱英語兒童歌曲6首，說歌謠6首;7．能根據(jù)圖、文說出單詞或短句。玩演：1．能用英語做游戲并在游戲中用英語進(jìn)行簡單的交際;2．能做簡單的角色表演；3．能表演英文歌曲及簡單的童話劇，如(小紅帽)等。讀寫：1．能看圖識字；2．能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語；3．能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事;4．能正確書寫字母和單詞。視聽：1．能看懂語言簡單的英語動(dòng)畫片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目；2．視聽時(shí)間每學(xué)年不少于10小時(shí)(平均每周20一25分鐘)。四、教學(xué)措施小學(xué)生主體性地位在英語對話教學(xué)中的體現(xiàn)，小學(xué)英語對話教學(xué)在整個(gè)英語教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢？在小學(xué)英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動(dòng)活潑的對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設(shè)計(jì)一下，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，取得意想不到的效果。（一）

建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的已學(xué)過的對話，為新對話教學(xué)作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有：教師與全班對話（個(gè)別學(xué)生也可），或是讓學(xué)生問候教師，學(xué)生與學(xué)生的對話。（二）

以學(xué)生為中心，設(shè)置場景，表演對話。

在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場景，營造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。而下面的學(xué)生當(dāng)“觀眾”并打分，并請打分的同學(xué)說說為什么打這個(gè)分？這樣可以提高學(xué)生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。怎么說？對不對？應(yīng)帶怎樣的表情？怎樣演會更好？學(xué)生無論是表演的還是看表演的，都會在打分時(shí)找到他們需要的答案。

（三）

通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。

小學(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。在對話教學(xué)中，設(shè)計(jì)各類競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等，印象會特別深。（四）注重在教學(xué)中，運(yùn)用手勢。把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。（五）注重字母教學(xué)26個(gè)字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，學(xué)好26個(gè)字母對學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡可能采用多種生動(dòng)活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。選擇并靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體、課件、錄音機(jī)、磁帶學(xué)生準(zhǔn)備：單詞卡、頭飾周次及時(shí)間安排表周次課時(shí)數(shù)新授周次1632復(fù)習(xí)周次12機(jī)動(dòng)周次12合計(jì)1836七、教學(xué)進(jìn)度表周次時(shí)間單元教學(xué)內(nèi)容課時(shí)教具學(xué)具準(zhǔn)備備注一/二2\253\10oneUnit1Welcomebacktoschool4多媒體、課件、錄音機(jī)、磁帶三|五3\11|3\31twoUnit2Myfamily4多媒體、課件、錄音機(jī)、磁帶六|七4\1|4\14ThreeUnit3Atthezoo4多媒體、課件、錄音機(jī)、磁帶八|九4\15|4\28fourUnit4Whereismycar?4多媒體、課件、錄音機(jī)、磁帶十|十一4\29|5\12fiveUnit5Doyoulikepears?4多媒體、課件、錄音機(jī)、磁帶十二|