千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)模式心得體會學(xué)習(xí)高效課堂教學(xué)模式心得體味

本學(xué)期，高效課堂成為了教師們平常最常談的一個話題，在小學(xué)的組織下，大家仔細(xì)學(xué)習(xí)了關(guān)于打造高效課堂教學(xué)模式的相關(guān)文件及詳細(xì)理論學(xué)問。通過學(xué)習(xí)，我的感受無數(shù)，我是一名英語老師，下面就英語這門學(xué)科談?wù)勎覍φn堂教學(xué)的熟悉。

一、在有效的時光內(nèi)高效率地完成教學(xué)任務(wù)

要提高課堂效率，首先要激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，創(chuàng)設(shè)和睦民主的學(xué)習(xí)氛圍。愛好是最好的教師，興趣是勝利之母。歡快的課堂，和睦民主的教學(xué)氣氛最吸引同學(xué)的注重力。所以，教學(xué)中從激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好入手，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。第二，課堂教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)傾向于同學(xué)的參加度。同學(xué)得到充分敬重了，同學(xué)都有了學(xué)習(xí)自信念，同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性被充分調(diào)動起來了。

第二，課堂因互動而出色，同學(xué)因自主而進(jìn)展。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)：是以老師的仔細(xì)講，同學(xué)的認(rèn)真聽為主，同學(xué)的一切服務(wù)于教師的教學(xué)；教師是領(lǐng)隊，同學(xué)是隊員，教師領(lǐng)路帶同學(xué)，終于同學(xué)不認(rèn)路，體味不到其中的樂趣。而高效課堂的課堂教學(xué)模式毫無疑問，是讓老師轉(zhuǎn)換角色，退到幕后；讓同學(xué)充分投入到課堂中來，最大限度地調(diào)動了同學(xué)的樂觀性和主動性，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，真正實現(xiàn)了學(xué)問與技能、過程與辦法、情感態(tài)度與價值觀三維目標(biāo)的培養(yǎng)。可以說，同學(xué)學(xué)習(xí)中的每一個環(huán)節(jié)都是他們自覺主動的行為，預(yù)習(xí)、展示、反饋都是以同學(xué)為主體。

高效課堂學(xué)習(xí)有助于因材施教，真正實現(xiàn)使每一個同學(xué)都得到進(jìn)展的目的。高效課堂學(xué)習(xí)克服了以前教學(xué)的籠罩率不高、同學(xué)的實踐機(jī)會不夠多、訓(xùn)練不夠充分的缺點，逐步轉(zhuǎn)變了同學(xué)過分依靠老師的被動學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)在學(xué)問、能力、愛好、素養(yǎng)等方面互相交流，互相認(rèn)同，互相補(bǔ)充，互相影響，互相促進(jìn)。這種學(xué)習(xí)方式可以解決個別差異，縮小兩極分化，有助于因材施教。

二、展示的重要性

1.展示課中，每個同學(xué)將自己負(fù)責(zé)講解的學(xué)問點以自己設(shè)計的方式展示在黑板上，學(xué)問結(jié)構(gòu)清楚，重點突出；講解時過渡自然，表達(dá)清楚，這節(jié)課中同學(xué)們不僅充分地展示了他們的學(xué)問水平也充分地展示了他們的組織能力、表達(dá)能力、思量能力。教師很少講話，只是在適當(dāng)?shù)臅r候做一下點撥啟發(fā)。固然教師在課前會提出要求，如展示時同學(xué)必需脫離課本?？梢哉f這節(jié)課中同學(xué)各種形式的展示與點評都閃耀著同學(xué)自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的才智。

結(jié)合我校同學(xué)的實際，在以后的英語教學(xué)中，我要逐漸形成自己獨特的課堂特色。

1.讓同學(xué)做好充分的預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)不充分的課不上。在同學(xué)預(yù)習(xí)的同時，我應(yīng)給他們明確的目標(biāo)，讓同學(xué)自行建夠起初步的學(xué)問結(jié)構(gòu)。

2.開放課堂，自主學(xué)習(xí)。要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓同學(xué)在課堂上縱情地動起來——身動、心動、神動。讓同學(xué)在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能、才干，綻開小組學(xué)習(xí)、兩人學(xué)、集體學(xué)

等；讓同學(xué)養(yǎng)成獨自思量、合作探索、對抗質(zhì)疑的學(xué)習(xí)能力。讓課堂和睦、民主，同學(xué)敢問、敢說、敢動，形成一種樂觀主動，爭先恐后，緊急活潑的學(xué)習(xí)氛圍。

3.教學(xué)要面對全體。以往教學(xué)只注意面對好生、中等生，忽視差生。在今后教學(xué)中，利用同學(xué)合作學(xué)習(xí)機(jī)會，讓同學(xué)擔(dān)當(dāng)一部分教學(xué)任務(wù)，使之成為小教師，好生帶動中等生，中等生帶動差生，生生動起來的深厚學(xué)習(xí)氛圍。

高效課堂學(xué)習(xí)使用得當(dāng)，不僅可以發(fā)揮教學(xué)民主，活躍課堂氣氛，為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)制造機(jī)會，而且可以開發(fā)同伴群體資源，解決個別差異，有助于因材施教，增強(qiáng)課堂教學(xué)的容量和密度，同時對培養(yǎng)同學(xué)的健全人格也有很大的作用。因此，我們在英語教學(xué)中要充分運用這一教學(xué)組織形式，