千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦對外漢語教材分析《聽說課本Ⅱ》教材分析

對外漢語教材經(jīng)過多年的建設(shè)已經(jīng)取得了相當(dāng)?shù)某晒?，比如：教材的?shù)量以較快的速度增長，教材的種類不斷豐盛：教材的編寫的理論討論和閱歷總結(jié)也不斷深化和加強(qiáng)；等等。但是，已有的初級漢語系列教材在教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)，結(jié)構(gòu)、功能和文化的互相協(xié)作，課程之間的互相配套等方面還有許多需要改進(jìn)的方面。因此，本套教材編者從教學(xué)實(shí)踐動身，編寫了這套《漢語初級強(qiáng)化教程》，為初級漢語教材建設(shè)做出了很大的貢獻(xiàn)。

教材名稱：《漢語初級強(qiáng)化教程》聽說課本Ⅱ

編者：肖奚強(qiáng)朱敏主編，北京高校出版社出版

內(nèi)容簡介：《聽說課本Ⅱ》是北大版外國留同學(xué)漢語本科規(guī)劃教材語言技能類的基礎(chǔ)強(qiáng)化教材，適合外國留同學(xué)漢語言專業(yè)本科生、進(jìn)修生和漢語預(yù)科

生集中強(qiáng)化教學(xué)一學(xué)年試用。

教材類型：初級聽說課本。

1.集聽力課和口語課于一體的教材，注意培養(yǎng)同學(xué)實(shí)際生活中口語的聽和說。教材中設(shè)置

了大量聽說練習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練同學(xué)的漢語聽說能力。

2.作為初級漢語教材，課文內(nèi)容更偏重于現(xiàn)實(shí)生活中的場景模擬。能夠更多的指導(dǎo)同學(xué)解

決生活中碰到的口語問題，并舉行相宜恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。

3.因?yàn)獒槍ν瑢W(xué)群體大部分母語為英語，所以本教材中解釋基本為英語，包括課本條目注

釋、生詞解釋、課文解釋等。使同學(xué)能夠清晰的理解課文內(nèi)容，在課下也能更好的舉行自我學(xué)習(xí)和提升。

4.該教材為漢語強(qiáng)化教程而編寫，所以每節(jié)課都附有大量的習(xí)題，包括漢字讀音，生詞的

讀寫，詞匯應(yīng)用，造句子，舉行口語對話練習(xí)等等。在做習(xí)題的同時舉行強(qiáng)化訓(xùn)練能夠取得迅速并且良好的效果，以便達(dá)到漢語聽說能力強(qiáng)化的教學(xué)目標(biāo)。

主要特點(diǎn)：

《聽說課本Ⅱ》教材的特點(diǎn)可以總結(jié)為為三個結(jié)合：綜合與聽說相結(jié)合、結(jié)構(gòu)與功能相結(jié)合，語言與文化相結(jié)合。

1.漢語綜合技能教學(xué)與聽說技能教學(xué)相結(jié)合。在全面提高同學(xué)各方面漢語能力的同時突出

聽說技能的培養(yǎng)，該教材可密切協(xié)作綜合課本，注意詞匯點(diǎn)與語法點(diǎn)的互現(xiàn)與循環(huán)。2.將聽說整合為一本教材，一門課程，同步強(qiáng)化，避開聽說分課，教材不配套，教學(xué)相互

牽扯的弊端。綜合漢語教材與聽說教材的課文，在內(nèi)容和形式上密切協(xié)作，互相容讓，注意詞匯和語法點(diǎn)的互現(xiàn)和循環(huán)。針對目前初級漢語教學(xué)中聽力和說話分離開課，兩門課的的教材、教學(xué)內(nèi)容不配套現(xiàn)象嚴(yán)峻（或互不相干或重復(fù)重疊）的現(xiàn)狀，我們將聽說和說整合為一本教材，一門課，轉(zhuǎn)變目前聽說分課，教材不配套，教學(xué)互相牽扯的現(xiàn)狀。

3.注意結(jié)構(gòu)、功能與文化的結(jié)合，以結(jié)構(gòu)為主線，輔以交際功能，穿插文化背景介紹，加

強(qiáng)教材的學(xué)問性、有用性和趣味性。尤其是每節(jié)課會話部分練習(xí)，在最后都會有一篇古詩，供同學(xué)朗讀、學(xué)習(xí)。所選詩基本都是中國古代的名篇，以較容易的五言詩、七言詩為主。在每篇詩歌后都附有英語解釋。雖然初級的同學(xué)對古詩的觀賞能力有待提高，但通過這種方式對中國古代文化舉行推廣、傳揚(yáng)，也是一種恰當(dāng)、高效的途徑。

5.教材中的全部詞匯、語法點(diǎn)均與漢語水平考試大綱、對外漢語教學(xué)大綱相對比，確保詞

匯。語法學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)，盡可能避開生詞、語法的超綱。固然，對于同學(xué)學(xué)習(xí)和交際急需而現(xiàn)行大綱缺少或等級較高的詞語，該教材也本著有用的原則，適當(dāng)加入。

教材內(nèi)容：

1.作為聽說課本，課文內(nèi)容都是與實(shí)際生活關(guān)系非常密切的日常對話，對同學(xué)口語應(yīng)用場

景掌握清楚，對同學(xué)融入中國環(huán)境，適應(yīng)生活等有直接的益處。如其次十一課《我想開

一個賬戶》，第三十七課《我想預(yù)訂一個房間》，去銀行和住賓館是每個留同學(xué)在中國生活都必需經(jīng)受的過程，但這些過程中會有些詞除了在該環(huán)境外不常常用，如賬戶、存錢、單人間、雙人間等。課文內(nèi)容涉及到這些場景并勝利舉行模擬，對同學(xué)的漢語應(yīng)用水平能很快提高。

2.從整體看，課文的難易程度循序漸進(jìn)，涉及的生活方面和會話內(nèi)容也較廣泛。有日常生

活場景類的，如其次十三棵《醫(yī)生給我開了點(diǎn)藥》：有小學(xué)生活類的，如第三十一課《我們班表演什么呢？》，第三十二課《我的筆記叫波偉借走了》禮貌用語類的，如其次十七課《歡迎光臨》，第三十六課《這是我們應(yīng)當(dāng)做的》，其他如其次十六課《今日比昨天溫暖一點(diǎn)》，第三十九課《中國電影你看得懂嗎》等等，也都是生活中與人交際常常涉及的話題。

3.語言點(diǎn)較為全面。聽說課本中強(qiáng)調(diào)語音和詞匯的應(yīng)用，所以該課本對于同學(xué)需要把握的

詞匯及其語音舉行重點(diǎn)標(biāo)注，反復(fù)練習(xí)。而對于其他聽說教材極易忽略的語法部分，該教材也舉行了須要的講解。在對話中浮現(xiàn)的同學(xué)可能會產(chǎn)生疑問的或者在漢語中常用的比較重要的語法點(diǎn)，都會在課文對話后面舉行了言簡意賅，深化淺出的解釋說明。

教材結(jié)構(gòu)：

1.聽說教材強(qiáng)調(diào)實(shí)際運(yùn)用能力，所以本教材包含大量的練習(xí)。練習(xí)部分由易到難，讓學(xué)

生一步一步舉行有效的練習(xí)，以便把握所學(xué)內(nèi)容，能夠嫻熟的運(yùn)用到生活中的聽說對話中。另外，對于聽說中同學(xué)很難把握的漢語字詞的聲調(diào)，編者也標(biāo)注的非常清晰。不僅在生詞中指明，在課文中和部分課后練習(xí)中也強(qiáng)調(diào)性的對聲調(diào)舉行標(biāo)注

2.從詳細(xì)課程結(jié)構(gòu)來看，該教材涉及內(nèi)容全面，練習(xí)充分。該教材每一課都包括三大部

分，生詞、聽力和會話。

⑴生詞。生詞分為聽力部分生詞和會話部分生詞，明確指明生詞來源，清晰明白。生詞解

釋包括三個部分，指出詞性，標(biāo)明漢語拼音，英語解釋。因?yàn)獒槍Φ氖浅跫壈嗤瑢W(xué)，須要的英語解釋是非常重要的。生詞部分后還附有本課新字，指出新字難字，有利于同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢語和漢字。

⑵聽力。聽力分為聽力理解和語音語調(diào)兩個部分。內(nèi)容設(shè)置符合聽說課特點(diǎn)，以練習(xí)為主

要形式。聽力理解每部分包含三至五道聽力練習(xí)題，形式包括挑選，推斷，填空等，內(nèi)容有聽句子，聽對話等，語音語調(diào)部分除了普通的聽詞語聽句子之外，越發(fā)注意漢語的聲調(diào)和重音，每節(jié)課都有相應(yīng)的習(xí)題，能夠更有針對性的加強(qiáng)對同學(xué)語音語調(diào)的鞏固練習(xí)。

⑶會話。會話由課文和練習(xí)兩部分構(gòu)成。每節(jié)課包括兩到三個對話，內(nèi)容有一定的關(guān)聯(lián)性。

作為初級教程，該教材在每個字上方標(biāo)明白漢語聲調(diào)，這對于外國同學(xué)來說有很大的協(xié)助，由于聲調(diào)幾乎對每個漢語初學(xué)者都是一大難點(diǎn)。練習(xí)部分內(nèi)容豐盛，完整。普通每節(jié)課后面有七道習(xí)題，難度層層遞升，由淺入深，漸漸過渡。詳細(xì)包括認(rèn)讀漢字、朗讀句子、擴(kuò)展練習(xí)、對話填空、詞語造句、口語練習(xí)和讀古詩等等。練習(xí)最大的特點(diǎn)就是題量較大，形式多樣，這對于注意口語應(yīng)用的聽說課，在教學(xué)效果上是有很大協(xié)助的。

3.從整部教材的結(jié)構(gòu)來看，每節(jié)課的內(nèi)容，聽力和會話之間，課文和練習(xí)之間，都有一

定的區(qū)分和響應(yīng)，前后不同章節(jié)內(nèi)容也有密切的聯(lián)系。每四課后面設(shè)一節(jié)復(fù)習(xí)課，以越發(fā)牢固的復(fù)習(xí)鞏固前幾課所學(xué)內(nèi)容。

缺點(diǎn)和不足：

作為聽說合一，綜合課與聽說課密切協(xié)作編寫教材的一種嘗試，不足之處在所難免。所以該教材也有一定的不足和需要改進(jìn)之處。我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)可以考慮，以便使整部教材越發(fā)完善，相宜初級留同學(xué)舉行漢語學(xué)習(xí)。

1.練習(xí)過多，而且有的偏難。比如，在聽對話并挑選正確答案的練習(xí)中，有的練習(xí)必需

有在漢語語言環(huán)境中豐盛的生活閱歷才干舉行正確回答，這對于初級班的同學(xué)來說難度過大。

2.有些生詞解釋不完整。有些詞匯具有多重意思，但在教材中解釋的過于簡略。比如其次十一課《我想開一個賬戶》里，“照”