小學(xué)語(yǔ)文《憫農(nóng)》說(shuō)課設(shè)計(jì)與課件第一頁(yè)，共22頁(yè)。說(shuō)課步驟教材分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教法學(xué)法教學(xué)課時(shí)教學(xué)過(guò)程板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思第二頁(yè)，共22頁(yè)。教材分析

《憫農(nóng)》的作者是唐朝詩(shī)人李紳。這首詩(shī)入選一年級(jí)下冊(cè)“勞動(dòng)”主題單元。詩(shī)歌通俗易懂，意在激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)人民的同情。教育學(xué)生尊敬勞動(dòng)者，做一個(gè)珍惜糧食的好孩子。第三頁(yè)，共22頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：掌握6個(gè)生字“農(nóng)、午、汗、知、粒、辛”的拼讀和書寫。理解“鋤禾、當(dāng)、皆、辛苦”字詞的意思。過(guò)程與方法：教師講解，學(xué)生集體朗讀與單獨(dú)朗讀、小組討論。情感態(tài)度與價(jià)值觀：懂得農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦，知道糧食的來(lái)之不易，做到愛(ài)惜每一粒糧食。第四頁(yè)，共22頁(yè)。教學(xué)重點(diǎn)識(shí)字寫字朗讀背誦第五頁(yè)，共22頁(yè)。教學(xué)難點(diǎn)能夠正確、流利、有感情地朗讀。能夠自主理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)者的贊美和同情。第六頁(yè)，共22頁(yè)。教法學(xué)法啟發(fā)式教學(xué)法朗讀式教學(xué)法提問(wèn)式教學(xué)法自主學(xué)習(xí)法小組討論學(xué)習(xí)法第七頁(yè)，共22頁(yè)。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)第八頁(yè)，共22頁(yè)。教學(xué)過(guò)程一、視頻導(dǎo)入二、初讀古詩(shī)三、學(xué)習(xí)生字四、朗讀古詩(shī)五、古詩(shī)小故事六、分析古詩(shī)內(nèi)容七、看圖提問(wèn)與總結(jié)八、布置作業(yè)第九頁(yè)，共22頁(yè)。觀看小視頻第十頁(yè)，共22頁(yè)。鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。唐李紳憫農(nóng)第十一頁(yè)，共22頁(yè)。生字學(xué)習(xí)nóng

農(nóng)wǔ午hàn汗zhī知lì粒xīn辛第十二頁(yè)，共22頁(yè)。憫：憐憫土：土地當(dāng)：正值餐：飯食皆：都是第十三頁(yè)，共22頁(yè)。古詩(shī)小故事

唐朝時(shí)候，有位詩(shī)人名叫李紳。有一年夏天，李紳回故鄉(xiāng)亳州探親訪友。在無(wú)錫恰巧遇到了李逢吉。一天中午，李紳和李逢吉一起登上城東觀稼臺(tái)。李紳看到了田野里的農(nóng)夫，在火熱的太陽(yáng)底下鋤地，不禁感慨，吟下這首詩(shī)。后來(lái)，李逢吉便把這首詩(shī)當(dāng)做反詩(shī)上奏皇帝。皇帝看了之后，深感百姓的疾苦，不但沒(méi)有降罪處罰李紳，反而封李紳為尚書右仆射，協(xié)助皇帝一起共商國(guó)事，治國(guó)安民。第十四頁(yè)，共22頁(yè)。鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。中午，火辣辣的太陽(yáng)在頭頂上照著；一位老農(nóng)正在田地里我給禾苗除草，一顆顆汗水不斷地滴落到土地里。第十五頁(yè)，共22頁(yè)。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。

有誰(shuí)知道這碗里面的飯，每一粒都是農(nóng)民伯伯用辛勤的汗水種出來(lái)的。第十六頁(yè)，共22頁(yè)?？匆豢?，想一想，說(shuō)一說(shuō)第十七頁(yè)，共22頁(yè)。這首詩(shī)告訴了我們一個(gè)什么道理告訴我們糧食來(lái)之不易，人人都應(yīng)該珍惜每一粒糧食。第十八頁(yè)，共22頁(yè)。1.背誦古詩(shī)2.抄寫生字作業(yè)第十九頁(yè)，共22頁(yè)。板書設(shè)計(jì)憫農(nóng)鋤禾日（太陽(yáng)）午（中午）汗滴辛苦盤中餐李紳（唐）第二十頁(yè)，共22頁(yè)。教學(xué)反思以生動(dòng)的視頻和兒歌的形式導(dǎo)入，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。采用的圖片的方式，可以有效地激發(fā)學(xué)生看圖說(shuō)話的思維表達(dá)能力。生字詞學(xué)習(xí)，內(nèi)容單一，可以增加組詞、造句的形式，