《創(chuàng)意月歷我制作》課標分析小學部綜合實踐活動課程是國家必修課程。它有自身的特點——即綜合性、實踐性、生成性、自主性、創(chuàng)新性。它包括的領域也比較廣泛，有信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務公益勞動、勞動技術教育等。綜合實踐活動課程就是應根據(jù)學生的實際情況，結合學生已有的生活經(jīng)驗，在教師的指導下，學生開展的綜合性學習活動。根據(jù)小學四年級學生的特點，選擇本次活動主題《創(chuàng)意月歷我制作》是符合學生實際情況和能力的，也是符合綜合實踐活動課程特點的。因此，本著綜合實踐活動課程的理念、特點及要求，開展了本次學習實踐活動。本堂課是屬于勞動技術方面。勞動與技術教育是以學生獲得積極勞動體驗、形成良好技術素養(yǎng)為主要目標，以操作學習、設計學習為主要特征的學習活動。勞動與技術教育的主要目標是：通過豐富多彩的勞動實踐和技術實踐，認識日常生活中的常見材料，懂得一些社會生產(chǎn)的基本常識，學會使用一些基本的技術工具，初步掌握一些社會生產(chǎn)的基本技能；通過技術實踐與技術探究活動，學會簡易作品的設計、制作及評價，初步具有技術學習、技術探究及技術實踐能力；豐富勞動體驗，具有親近技術的情感和正確的勞動觀點，養(yǎng)成良好的勞動習慣，能夠安全而有責任心地參加技術活動，初步具有技術意識、職業(yè)意識、創(chuàng)新意識、質量意識、環(huán)保意識、安全意識和審美意識。在本堂課中，學生運用各種能利用到的材料進行創(chuàng)意制作。通過動手操作，提高了動手實踐能力和解決問題的能力。同時使學生之間的關系變得更加融洽，一起解決問題，培養(yǎng)了小組合作精神。并且學生的創(chuàng)新意識和審美意識也在作品制作和展評中一步步提高?！秳?chuàng)意月歷我制作》教材分析小學部綜合實踐活動是一種以學生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐性課程，選題必須以學生為本，聯(lián)系學生的生活，選擇具有社會性、趣味性、實踐性、探究性的主題，盡量為學生提供一個展示才華、發(fā)揮潛能的機會。一、課題的選定：在我們的日常生活中，月歷是很常見的日用品，它給人們的生活帶來了許多方便，因此，在新的一年新學期開始之際，讓小學生自己動手制作設計、制作新年的創(chuàng)意月歷具有現(xiàn)實意義，一方面可以進—步培養(yǎng)學生的動手實踐和創(chuàng)新能力，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，增強小組臺作意識；另一方面面可以營造新學期新開始的氣氛，激發(fā)學生熱愛生活的情感，主題實踐活動“創(chuàng)意月歷我制作”就是在此背景下應運而生的，屬于設計與制作類活動。這一課題下分為多個課時，本堂課展現(xiàn)出來的是動手制作創(chuàng)意月歷。二、教學目標和重難點的確立：依據(jù)教材內(nèi)容，結合新課改精神，根據(jù)大綱要求，聯(lián)系學生實際水平及自身特點，我從情感、技能、學法三個方面確立了教學目標。技能目標：通過經(jīng)歷自主策劃、交流論證、修改完善制作方案的過程，體驗制定方案的方法，初步學會運用常見的一些創(chuàng)意方法，增強規(guī)劃意識和創(chuàng)新能力。學法目標：通過動手制作月歷，提高動手實踐和發(fā)現(xiàn)日題、解決問題的能力，培養(yǎng)小組合作精神。通過暢談活動收獲及反思，培養(yǎng)語言表達和總結反思能力。情感目標：通過展示制作的月歷，培養(yǎng)樂于分享的情感，體驗成功的樂趣。以上目標的制定，符合大綱的要求、適合中年級學生的特點及需求，同時也體現(xiàn)了全新的教學理念。如何運用創(chuàng)新思維，動手制作創(chuàng)意月歷是本課的教學重難點。三、教學設計本著興趣與需求并重、創(chuàng)新與實效并重、教法與學法并重的原則，體現(xiàn)學生的研究性學習。整節(jié)課包括這樣幾個環(huán)節(jié)：（附帶每個環(huán)節(jié)的設計意圖）一、總結交流，情趣導入【設計意圖：總結前期活動內(nèi)容，對學生以鼓勵評價，肯定學生豐富的學習調(diào)查方法以此影響告知所有的學生學習的方法很多，學會利用。并明確本次活動目標?！慷?、欣賞作品，談發(fā)現(xiàn)1.出示老師創(chuàng)意月歷作品【設計意圖：借老師的作品，對學生在月歷的造型和制作材料上有一定的創(chuàng)新啟發(fā)。并對學生給予一定的鼓勵和期待，相信自己能做出優(yōu)秀的作品?！?.出示其他優(yōu)秀作品【設計意圖：通過觀察其他作品，再次對學生在月歷的創(chuàng)新上有一定的啟發(fā)，說出發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)他們的觀察和動腦能力?！?.普通月歷與創(chuàng)意月歷進行對比【設計意圖：明確作品要體現(xiàn)美觀、實用的價值】三、小組策劃分工【設計意圖：交給學生如何小組合作，小組分工各盡所長，發(fā)揮好每個小組成員的作用?！克摹l(fā)揮想象、創(chuàng)意制作【設計意圖：溫馨提示提醒學生在制作過程中注意安全、保持衛(wèi)生干凈，同時教師還要引導學生學會想辦法解決，學生自己選擇自己喜歡的方式解決問題其目的是充分體現(xiàn)了學生學習的自主性。材料超市是以防學生材料、工具準備不充分，教師提前做好準備】五、展評作品六、暢談收獲，活動繼續(xù)【設計意圖：為學生營造一個舞臺讓學生充分在課堂上有所感，有所想，讓學生充分感受綜合實踐課的魅力?！吭谡n堂上，引導學生產(chǎn)生興趣，引導學生主動探究，引導學生想辦法解決問題。同時在綜合實踐課上我轉變了自己的教學風格，師生建立了一種新型關系朋友式關系。師生互動評價，師生互動共同學習。這些分別體現(xiàn)在導課，發(fā)面方法的匯報，教師示范，引導學生評價、創(chuàng)新等方面。這些同樣在教案和實際教學課堂中有體現(xiàn)。以學生為本，一切為學生著想，為學生服務的教學理念，使這次活動開展得如此生動有趣、扎實有效。這正是綜合實踐活動課程的魅力所在?！秳?chuàng)意月歷我制作》學情分析小學部四年級學生已具備了一定的實踐能力，對學習有清楚的認識，綜合實踐能力較強。本班男生好動，但參加活動的積極性強。女生比較仔細，注重細節(jié)，喜歡制作，動手能力強。全班學生基本上都有自己的想法，有一定的創(chuàng)新思維能力。對動手操作的課程有極大的興趣。能在老師的指導下，自主確定活動的主題、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但中年級孩子注意力不易集中、散漫、好動的天性仍表露無疑。對待學習的意識不強，不會主動學習，需要教師多方面引導，培養(yǎng)學生自覺學習的意識、習慣和學習的方法。因此，教學中應從學生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展，樹立起學習的信心。由于地域的特殊情況、家庭條件等因素，學生見識淺短，缺乏一定的想象能力，思維太局限，呈現(xiàn)出的作品可能不夠新穎。在教學中還要多引導學生去搜集更多的材料，多觀察、多探究、多動手。從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，來展小組合作學習方式，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能?！秳?chuàng)意月歷我制作》教學設計小學部學習目標：1通過觀察分析、查找資料等方式，了解月歷的相關知識，激發(fā)制作靈感，能獨立思考提出自己的創(chuàng)意設想。2通過經(jīng)歷自主策劃、交流論證、修改完善制作方案的過程，體驗制定方案的方法，初步學會運用常見的一些創(chuàng)意方法，增強規(guī)劃意識和創(chuàng)新能力。3通過動手制作月歷，提高動手實踐和發(fā)現(xiàn)日題、解決問題的能力，培養(yǎng)小組合作精神。4通過展示制作的月歷，培養(yǎng)樂于分享的情感，體驗成功的樂趣。5通過暢談活動收獲及反思，培養(yǎng)語言表達和總結反思能力。學習重難點：提高動手能力，如何運用創(chuàng)意思維對月歷進行創(chuàng)意制作。教學準備：教師準備：傳統(tǒng)月歷、創(chuàng)意月歷、教學課件、制作月歷的各種材料工具等。學生準備：卡紙、太空泥、水彩筆、剪刀、膠等各種制作月歷的材料、工具等。教學課時：1課時教學過程：一、總結交流，情趣導入1.前期，我們開展了關于月歷的實踐研究活動，你們都有哪些發(fā)現(xiàn)和收獲呢？不著急，小組內(nèi)先快速梳理一下你們的思路。小組交流。2.哪個小組想和大家分享一下。匯報研究成果。（學生獲取信息的途徑和方法：觀察、上網(wǎng)查資料……）點評：你們都通過自己喜歡的方式進行了研究，了解的還真不少。3.剛才有位同學說他見過制作得很好玩很好看的月歷?？磥硗瑢W們不僅了解了有關月歷的相關知識，還對制作很感興趣。這次活動，我們就來一起研究制作一份創(chuàng)意月歷，怎么樣？（引入課題）【設計意圖：總結前期活動內(nèi)容，對學生以鼓勵評價，肯定學生豐富的學習調(diào)查方法以此影響告知所有的學生學習的方法很多，學會利用。并明確本次活動目標】二、欣賞作品，談發(fā)現(xiàn)1.出示老師的作品。同學們，這是老師制作的月歷，大家看看老師的作品，你們覺得老師做得怎么樣？誰愿意來夸一夸？謝謝同學們的評價。這次實踐活動，相信你們，小組合作一起努力會做成更好的作品！【設計意圖：借老師的作品，對學生在月歷的造型和制作材料上有一定的創(chuàng)新啟發(fā)。并對學生給予一定的鼓勵和期待，相信自己能做出優(yōu)秀的作品?！?.老師這還有一些好看的作品已經(jīng)分發(fā)到每個小組了，請小組認真觀察，說說你們有什么發(fā)現(xiàn)？小組討論?？茨銈冇懻摰倪@么熱烈，你們都發(fā)現(xiàn)了什么？（材料、造型、技能方法）小組其他成員還有補充嗎？其他小組發(fā)現(xiàn)了什么？點評：老師發(fā)現(xiàn)你們很會學習，對材料、工具、方法的使用都有發(fā)現(xiàn)呢！【設計意圖：通過觀察其他作品，再次對學生在月歷的創(chuàng)新上有一定的啟發(fā)，說出發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)他們的觀察和動腦能力?！?.同學們，請再來看看這兩份月歷？出示普通的月歷和老師的創(chuàng)意月歷作品進行對比。你們看這兩個月歷有什么不同嗎？（印刷、手工制作）那你們更喜歡哪一個？為什么？（美觀、實用、有個性）板書：美觀、實用點評：你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。【設計意圖：明確作品要體現(xiàn)美觀、實用的價值?！咳?、小組策劃分工1.老師看你們都迫不及待了，是不是特別想抓緊做一個屬于自己的創(chuàng)意月歷呢？那你們是不是得發(fā)揮小組的作用呀，如何發(fā)揮你們小組的作用呢？（小組分工）現(xiàn)在就小組討論如何發(fā)揮你們小組的合作作用。2.小組匯報：我繪畫水平高，我負責繪畫。我對色彩很有感覺，我負責涂色。我動手能力強，我負責剪裁。我寫字漂亮，我負責寫字……點評：你們小組太會合作了，都能夠發(fā)揮每個人的特長，而且分工還很明確。每個小組都應該發(fā)揮好每個小組成員的作用?！驹O計意圖：交給學生如何小組合作，小組分工各盡所長，發(fā)揮好每個小組成員的作用。分工合理，每個人的任務明確、具體?！克摹l(fā)揮想象、創(chuàng)意制作1.溫馨提示大家先別躍躍欲試，動手制作前，老師這里有一點溫馨提示，大家想聽嗎？出示課件。2.材料超市除了大家已經(jīng)準備好的材料，如果你的材料不夠，小組長可以來前面的“材料超市”選擇你們需要的工具、材料、物品。開始動手制作吧！相信你們的作品會比剛才欣賞的作品還要獨特新穎！【設計意圖：溫馨提示提醒學生在制作過程中注意安全、保持衛(wèi)生干凈，同時教師還要引導學生學會想辦法解決，學生自己選擇自己喜歡的方式解決問題其目的是充分體現(xiàn)了學生學習的自主性。材料超市是以防學生材料、工具準備不充分，教師提前做好準備?！课?、展評作品哪個小組想上來展示一下你們的作品？誰來夸夸這個作品？小組表述創(chuàng)意思路六、暢談收獲，活動繼續(xù)1.這節(jié)課，老師看到你們非常會合作，每個人的積極性都很高，很有想法。你們的表現(xiàn)非常棒！你們也來談談自己的收獲吧！學生談收獲。2.同學們都談了自己的收獲，有很大的進步，老師真為你們高興。其實關于月歷的知識還有更多，感興趣的同學可以繼續(xù)研究。你們也可以繼續(xù)將月歷增加，做成一套精致的年歷?！驹O計意圖：為學生營造一個舞臺讓學生充分在課堂上有所感，有所想，讓學生充分感受綜合實踐課的魅力。】《創(chuàng)意月歷我制作》評測練習小學部綜合實踐活動課學生評價表本表為綜合實踐活動課學生評價表，一課一評，以此培養(yǎng)學生的動手操作能力、創(chuàng)新能力、解決問題能力和合作精神?！秳?chuàng)意月歷我制作》效果分析小學部本次實踐活動的學習比較成功。學生參與積極主動，課堂學習氛圍不沉悶。對動手制作興趣很大，很多學生準備材料、工具很充分。培養(yǎng)了學生小組合作精神，在分工和操作過程中，也出現(xiàn)分歧、矛盾和問題，但是學生能互相協(xié)調(diào)并能遇到問題一起想辦法解決，在談收獲時都能談到團結合作，這也是他們這堂課最大的收獲。學生在實踐動手過程中學習形式多樣，學生獲得的多元評價有成效、有針對性，有鼓勵性。整個學習過程師生角色體現(xiàn)了新課程的理念。學生是學習的主人，教師是參與者、引領者、助推著、實踐者、是學生學習的伙伴等。尊重每一個學生，讓每一學生都能得到發(fā)展、提高，真正關注每一個孩子的體驗，關注每一個孩子會學、學會、學好。重視實踐和創(chuàng)新，學生動手創(chuàng)新實踐的時間在課堂上占了將近30分鐘，這恰恰體現(xiàn)了綜合實踐活動課程及新課程的理念。正是以學生為本，一切為學生著想，為學生服務的教學理念，使這次活動開展得如此生動有趣、扎實有效。這正是綜合實踐活動課程的魅力所在?！秳?chuàng)意月歷我制作》課后反思小學部本課主要設計了六大環(huán)節(jié)：一、總結交流，情趣導入；二、欣賞作品，談發(fā)現(xiàn)；三、小組策劃分工；四、發(fā)揮想象、創(chuàng)意制作；五、展評作品；六、暢談收獲，活動繼續(xù)。一、培養(yǎng)學生信息的搜集和處理能力。本課一開始，總結前期關于月歷的實踐研究活動內(nèi)容，都有哪些發(fā)現(xiàn)和收獲。對學生以鼓勵評價，肯定學生豐富的學習調(diào)查方法以此影響告知所有的學生學習的方法很多，學會利用。二、欣賞作品，談發(fā)現(xiàn)通過觀察老師作品和其他優(yōu)秀作品，對學生月歷的創(chuàng)新上有一定的啟發(fā)。材料可以是多種多樣的，例如：布料、紙箱子上的紙板、太空泥……培養(yǎng)學生在生活中做有心人，能夠留意、利用生活中的各種材料。造型新穎獨特，樹形、魚形……無論是外觀的造型還是材料的選擇上都要體現(xiàn)美觀、實用的價值。說出發(fā)現(xiàn)又能培養(yǎng)他們的觀察和動腦能力。三、小組策劃分工交給學生如何小組合作，小組分工各盡所長，發(fā)揮好每個小組成員的作用。分工合理，每個組員的任務明確、具體。四、創(chuàng)意制作綜合實踐活動的關鍵是讓學生自己去"做"，去探索，去經(jīng)歷，去感受，這樣雖不一定有明顯的外顯結果，但在潛移默化中，學生的社會責任感得到增強，認識水平得到提高，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力得到鍛煉，創(chuàng)新意識和實踐能力得到了培養(yǎng)，這不正是最好的"結果"嗎？在上課之前曾想過孩子們的作品會不會沒有創(chuàng)意，會不會做不完沒有作品呈現(xiàn)。但使我驚喜的是，學生的作品不僅美觀，而且符合這個孩子的年齡特點，尤其是經(jīng)過一番修整以后，它們就像一件件精美的藝術品展現(xiàn)在我們眼前。非常有創(chuàng)意，造型美觀。制作過