《快樂的小鼴鼠》大班教案

《快樂的小鼴鼠》大班教案1

一、開始部分

（一）通過“鈴鼓游戲”，引出小鼴鼠。

師：孩子們，今天張老師和你們來玩鈴鼓游戲，好不好？

幼：好。

師：游戲規(guī)則：當(dāng)你聽到鼓聲的時(shí)候請(qǐng)你走一走，當(dāng)你聽到

鈴聲的時(shí)候請(qǐng)你跑起來，當(dāng)你聽到一聲鼓響的時(shí)候請(qǐng)你停下。明

白了嗎？

幼：明白了。

師：來，讓我們來試一試，準(zhǔn)備出發(fā)了。

（二）老師出示課件圖片（小鼴鼠）

師：孩子們，這個(gè)游戲真好玩，我們好玩的游戲吸引來了草

原上的一位好朋友，快一人找個(gè)小椅子看看誰來了，誰來了？

幼：小鼴鼠。

師：原來是小鼴鼠啊，小鼴鼠偷偷地告訴張老師它要和它的

小伙伴一起去郊游，在郊游的路上會(huì)發(fā)生很多有趣的事情，讓我

們一起來聽聽音樂，聽一聽都發(fā)生了什么事情。小鼴鼠跑到我的

手上來了。（教師表演）

二、展開部分

（一）讓幼兒整體欣賞音樂。

師：曲子聽完了，聽完后你的心里是什么感覺？

幼：很快樂，高興，溫暖，舒服……

師：那聽完這首曲子你感覺小鼴鼠在干什么？

幼：跑步、跳舞、挖地洞、走、找吃的，和伙伴一起玩……

師幼來聽第一段音樂，理解音樂內(nèi)容。

師：你們的想法可真多啊，原來的這首曲子是講的小鼴鼠出

來玩的趣事。讓我們分段來聽一聽，驗(yàn)證一下是不是和你們想的

一樣。

（二）讓孩子聽第一段音樂，理解音樂情節(jié)。（a）

師：孩子們看一看圖片上面，你覺得這一段小鼴鼠在干什

么？

幼：跑、排隊(duì)走、挖地洞……

師：你們的想法可真多啊，原來這段音樂講的是小鼴鼠排著

整齊的隊(duì)伍去郊游，它們已經(jīng)再出發(fā)的路上了。但是，總有幾只

調(diào)皮的小鼴鼠，跑出隊(duì)伍來、又跑回去，因?yàn)橐粋€(gè)人行走太危險(xiǎn)

了。我們?cè)賮砺犚魳?，聽一聽，哪里是跑出?duì)伍去，哪里是跑回

來。

（三）教師畫圖譜（第二遍聽第一段音樂）

師：來孩子們你們看，哪里是小鼴鼠跑出去，哪里是排著整

齊的隊(duì)伍走路？

幼：像波浪線一樣的那里是跑出去，橫線的那里是排著整齊

的隊(duì)伍在走路。

師：它們一共走了幾次？

幼：4次

師：讓我們隨著音樂一起伸出小手來學(xué)一下小鼴鼠走路。（第

三遍聽第一段音樂）

師：用小手我們會(huì)表演了，那用身體要怎么表演？

幼兒來示范動(dòng)作，教師鞏固。

（四）聽第二段音樂，理解音樂情節(jié)。（b）

師：來，我們?cè)賮砺犚宦犗旅姘l(fā)生了什么事情？

讓幼兒邊聽第二段音樂，邊看課件中小鼴鼠在干什么。

師：這一次你們聽到什么聲音？發(fā)生了什么事情？

幼：聽到很可怕的聲音、好像是小鼴鼠在玩耍、他們?cè)诔詵|

西……

師：用什么動(dòng)作表情表演這段音樂那？

幼兒發(fā)揮自己的想象力用動(dòng)作、表情來表演這段音樂的情

景。

師：小鼴鼠玩滑梯玩的可真高啊，我們一起來學(xué)一下小鼴鼠

滑滑梯的動(dòng)作。

師幼一起來做動(dòng)作。（這段孩子們表現(xiàn)的很活躍）

（五）聽第三段音樂。（a）

師：我們一起來聽一下下面會(huì)發(fā)生什么事情？在聽的同時(shí)想

一想這一段與前面哪一段是一樣的？

師：能聽聽出來嗎？

幼：與第一段是一樣的，都是在排著整齊的隊(duì)伍在走路。

師：來，我們聽一聽是不是與你們想的是一樣的。

教師把第三段的圖譜用孩子易懂的標(biāo)志表示出來。

《快樂的小鼴鼠》大班教案2

活動(dòng)目的：

1、初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容，感受其

歡快、活潑的音樂風(fēng)格。

2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化，能用身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂形

象和內(nèi)容。

3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒活動(dòng)前了解過鼴鼠的形態(tài)、生活習(xí)性。

2、手指游戲、《快樂的小鼴鼠》音樂cd盒、小鼴鼠的課件。

3、幼兒學(xué)習(xí)資源3第24--25頁。

活動(dòng)過程：

一、通過"切土豆請(qǐng)客"的手指游戲熟悉音樂節(jié)奏，引出小鼴

鼠。

師：今天老師請(qǐng)客，請(qǐng)大家吃什么呢?請(qǐng)大家閉上眼睛來摸

一下?

幼：土豆師：

1)、可是生的土豆怎么吃呢?我們炒一盤土豆泥，我們一起

切土豆。

2)、拿出大土豆，放在菜板上，拿出大菜刀，我們一起切土

豆。

3)、切切切切切切切，哧哧哧哧哧，哧哧哧哧哧，(三

遍)

4)、呀，土豆切好了，讓我們一起來做土豆泥吧，捶捶捶捶

捶捶捶，哧哧哧哧哧，哧哧哧哧哧，(三遍)

5)、呀，土豆變成土豆泥了，哇，好香呀，把誰給吸引來了

呢?

二、老師出示課件邊放音樂旋律第一遍露出小尾巴，第二遍

露出兩顆門牙。

師：猜一下這是誰?

幼：小鼴鼠師：哇，小鼴鼠來了，大家悄悄的閉上眼睛，聽

小鼴鼠在干什么?(提問)

三、感受作品ABAC的結(jié)構(gòu)師：小鼴鼠悄悄告訴我一個(gè)好消

息，小鼴鼠今天過生日，他要我們?nèi)⒓铀纳昭鐣?huì)，那我們

排好隊(duì)出發(fā)吧，(聽音樂A排隊(duì)走)B段：聽到獅子聲音嚇了一跳

后繼續(xù)走，小朋友們突然從一個(gè)坡上滑了下去。

A段：同A段C段：到了小鼴鼠家一起游戲，天黑了趕緊回

家。

四、整體欣賞音樂，并啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。

師：小鼴鼠太調(diào)皮了，看這只調(diào)皮的小鼴鼠又在干什么?

1)、老師編講故事邊用手指表演：森林里住著一群小鼴鼠，

每天他們都會(huì)排著整齊的隊(duì)伍，可是這只調(diào)皮的小鼴鼠總喜歡離

開隊(duì)伍，但是到最會(huì)回到隊(duì)伍來，因?yàn)橐粋€(gè)人行走是非常危險(xiǎn)

的。

2)、教師繼續(xù)講述：突然，他聽到了一個(gè)可怕的聲音。好像

是獅子的聲音，好像又不是，就整整隊(duì)伍繼續(xù)走。小鼴鼠們?cè)谝?/p>

個(gè)小土坡上突然滑了一跤，一下子滑了下去。

3)、教師繼續(xù)講述：小鼴鼠們繼續(xù)排著整齊的隊(duì)伍走。調(diào)皮

的小鼴鼠還會(huì)繼續(xù)離開隊(duì)伍，但是到最后他們又回到隊(duì)伍中來。

4)、教師講述：它們來到了一片草地上，草地上有美麗的蝴

蝶在跳著舞蹈。玩著玩著天黑了，大獅子要出來了，小鼴鼠們急

急忙忙回家了。

五、用身體其他部位來表現(xiàn)音樂。

師:調(diào)皮的小鼴鼠除了在肩膀上走還在那里走?

幼：頭上、腰上、腿、腳。

師：那小鼴鼠來到了頭上(隨音樂做動(dòng)作)

六、游戲《快樂的小鼴鼠》

師：小朋友扮演小鼴鼠，老師當(dāng)媽媽，大家一起等到朋友家，

要求小鼴鼠把調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中改變了老師聽著音樂先做示范或是將動(dòng)作先灌輸給

孩子們的做法，限制孩子就是只能做老師想到的動(dòng)作。再就是教

師適時(shí)退出給幼兒空間，還有就是老師沒有讓孩子坐下來。

在實(shí)施的時(shí)候首先音樂欣賞同時(shí)或者之后都是讓孩子們先

感知想象創(chuàng)作動(dòng)作，不能剝脫孩子的主體一直讓孩子們占有主導(dǎo)

地位，教師只是協(xié)助。其次是互相學(xué)習(xí)，讓能力強(qiáng)的孩子進(jìn)行展

示，并鼓勵(lì)孩子們互相合作創(chuàng)編動(dòng)作在最后的游戲鞏固中，教師

退出，讓幼兒扮演互換角色可怕的動(dòng)物、小鼴鼠進(jìn)行展現(xiàn)，然后

才是老師的有意識(shí)的加入豐富孩子們的動(dòng)作。最后是沒讓孩子坐

下來一直讓孩子感受音樂直接用肢體動(dòng)作表現(xiàn)并講述，老師只是

在孩子匱乏的時(shí)候給予指導(dǎo)。

這樣的改變首先在活動(dòng)中幼兒興趣濃厚，積極投入到音樂

中，幼兒大膽想象和創(chuàng)編動(dòng)作，體現(xiàn)幼兒自主性、創(chuàng)造性。其次

就是這樣讓幼兒能先自主體驗(yàn)，音樂教育就是審美能力的培養(yǎng)，

培養(yǎng)幼兒的審美能力首先要幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂語言，

這次活動(dòng)每當(dāng)音樂出現(xiàn)教師引導(dǎo)幼兒充分一眼音樂，從傾聽?zhēng)Ы?/p>

助動(dòng)作、語言以及回憶幫助幼兒體驗(yàn)音樂、增強(qiáng)感受，在音樂基

礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。最后就是教師退出，讓幼兒引導(dǎo)帶領(lǐng)大家一起做

動(dòng)作，讓幼兒互換角色在集體活動(dòng)中體驗(yàn)到音樂游戲的快樂。

活動(dòng)中存在的不足是因?yàn)槭欠砰_性的孩子們想象做動(dòng)作個(gè)

別幼兒放不開出現(xiàn)了模仿，還有就是違反游戲規(guī)則。因此在以后

的音樂欣賞活動(dòng)中要做采取的`措施是：多多的讓幼兒自己表現(xiàn)

感知到的音樂意境，感受到什么做什么，老師不能一再的示范，

會(huì)讓孩子產(chǎn)生依賴感。針對(duì)違反規(guī)則的幼兒，老師不斷的提出新

的要求讓孩子不斷的想就會(huì)讓幼兒集中注意力，不斷的變化幼兒

才會(huì)有新的提升。

《快樂的小鼴鼠》大班教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容，感受其

快樂、活潑的音樂風(fēng)格。

2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化，能用身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的

形象和內(nèi)容。

3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力

與合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、活動(dòng)前幼兒了解小鼴鼠的形態(tài)和生活習(xí)性。

2、手指游戲、《快樂的小鼴鼠》音樂。

3、《快樂的小鼴鼠》PPT。

活動(dòng)過程

1、通過手指游戲熟悉音樂的節(jié)奏，引出小鼴鼠。

(1)師：小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)伸出雙手跟老師來做一個(gè)“切土

豆請(qǐng)客”的手指游戲，(邊說兒歌邊示范)拿出圓圓的土豆(右手

空心拳)，放在盤子里(左手?jǐn)偲?。拿出菜刀(右手伸出做刀狀)，

我們一起切土豆，切切、切切、切切、切，哧哧哧哧、哧，哧哧

哧哧、哧，(帶幼兒做三遍)。土豆切好了，讓我們來做土豆泥吧。

捶捶、捶捶、捶捶、垂，哧哧哧哧、哧，哧哧哧哧、哧，(帶幼

兒做三遍)。

(2)師：土豆變成土豆泥了，哇，好香啊!這么香的土豆泥把

誰引來了?

(3)出示課件，幼兒回答：小鼴鼠

2、整體欣賞音樂。

(1)師：森林里住著一群小鼴鼠，他們要出去郊游，現(xiàn)在小

朋友們來聽聽他們?cè)诮加蔚耐局邪l(fā)生了什么事情?

(2)完整欣賞第一遍音樂，教師加入手指表演。提問：小鼴

鼠們?cè)谕局邪l(fā)生了什么事情?

3、分段欣賞，進(jìn)一步感受作品的內(nèi)容，并啟發(fā)幼兒用動(dòng)作

表現(xiàn)。

(1)樂段A

邊講述故事邊用手指表演：森林里住著一群小鼴鼠，他們排

著隊(duì)去郊游(立起右手食指和中指在左手手心做走路狀)可是總

有一些調(diào)皮的小鼴鼠離開隊(duì)伍，但到最后他們還是會(huì)回到隊(duì)伍中

來，(用手指從手心上走到肩膀，再從肩膀回到手心)，因?yàn)橐粋€(gè)

人走非常危險(xiǎn)。

引導(dǎo)幼兒隨著A段音樂做動(dòng)作。

(2)樂段B

突然，他聽到一個(gè)可怕的聲音，會(huì)是誰呢?(幼兒自由回答)

好像是獅子的聲音，好像又不是，整整隊(duì)伍繼續(xù)往前走。小鼴鼠

們?cè)谝粋€(gè)小土坡上突然滑了一跤，一下子滑下去了?，F(xiàn)在小朋友

們來學(xué)學(xué)滑到的動(dòng)作，滑到后看哪個(gè)小朋友最勇敢，第一個(gè)爬起

來。(孩子做摔倒?fàn)?

(3)樂段A

小鼴鼠們繼續(xù)排著整齊的隊(duì)伍往前走，調(diào)皮的小鼴鼠還是會(huì)

離開隊(duì)伍，但到最后又回到隊(duì)伍中。(教師邊表演邊講述，并請(qǐng)

幼兒隨音樂做動(dòng)作)

(4)樂段C

他們來到一片草地上，草地上有美麗的大蝴蝶跳舞(鼓勵(lì)孩

子用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)音樂)，玩到天黑，大獅子要出來了，小鼴

鼠們急急忙忙的回到家。

4、教師帶領(lǐng)幼兒完整隨音樂做動(dòng)作，提問：小鼴鼠除了在

肩膀上走，還可以走到身體的什么部位?(頭頂、腰上、腿上、腳

上等)

5、幼兒隨音樂做自己創(chuàng)編的動(dòng)作。

6、游戲：快樂的小鼴鼠。

(1)請(qǐng)小朋友們扮演小鼴鼠，老師扮演鼴鼠媽媽，一起隨音

樂去郊游。規(guī)則：小鼴鼠跑出隊(duì)伍后要能隨音樂跑回來。

(2)在老師的引領(lǐng)下，幼兒隨音樂表現(xiàn)快樂的小鼴鼠。

教學(xué)反思：

《快樂小鼴鼠》是一首朗朗上口又簡(jiǎn)單有趣的兒歌，飯前帶

孩子一起學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡，念了三遍，孩子們就都會(huì)

了。在自由活動(dòng)時(shí)