中班教案：找家

中班教案：找家

中班教案：找家1

設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)游戲與同伴進(jìn)行交流，討論的積極性有利于提高幼兒的語(yǔ)言能力和身

體素質(zhì)鍛煉，讓幼兒的更好的與人交流，知道動(dòng)物分別有自己的家，體驗(yàn)在游戲中

的快樂(lè)。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)游戲。

活動(dòng)領(lǐng)域：

健康領(lǐng)域

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。

2、能找到空的位置，不推他人。

3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

4、大膽說(shuō)出自己的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的家

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分幼兒跟著教師隨音樂(lè)一起做模仿操。

二、基本部分

1、新授游戲。

幼兒四散站在場(chǎng)地中間，教師說(shuō)："輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵"，

幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;教師說(shuō)："愛(ài)吃蟲(chóng)子，愛(ài)吃米，我的小雞嘰嘰嘰"，

幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;教師說(shuō)："黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷"，幼

兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;教師說(shuō)："長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴，我的小兔"，幼兒邊學(xué)小

兔邊向小兔家走去。

2、幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)3、表?yè)P(yáng)遵守

游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。

活動(dòng)延伸：

建議幼兒回家后在家人的指導(dǎo)下制作各個(gè)小動(dòng)物的家。

活動(dòng)小結(jié)：

通過(guò)本次游戲活動(dòng)，幼兒們都能夠遵守游戲規(guī)則，而且大多數(shù)幼兒都掌握

了走、跑、跳、投等基本動(dòng)作，有個(gè)別幼兒需要在老師的幫助下完成游戲。孩子們

參與游戲的興趣濃厚。

中班教案：找家2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能正確感知物體在序列中的位置，并能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述。

2、簡(jiǎn)單了解一些昆蟲(chóng)的特征和習(xí)性，感受昆蟲(chóng)的多樣性。

3、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件;小貼紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、昆蟲(chóng)聚會(huì)

師：森林里面住著許許多多的小昆蟲(chóng)，看看有誰(shuí)呀?

(出示蝴蝶)師：這里還有許多小蝴蝶，你們覺(jué)得怎么樣?(漂亮)那你們知

道蝴蝶小時(shí)候是什么呀?(毛毛蟲(chóng))對(duì)，蝴蝶就是從毛毛蟲(chóng)慢慢演變成的。

(出示螞蟻)師：又爬來(lái)一只(小螞蟻)你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)螞蟻呢?螞蟻的家到

處都有，無(wú)處不在。

(出示瓢蟲(chóng))師：又飛來(lái)一只(瓢蟲(chóng))你們知道哪種瓢蟲(chóng)?(七星瓢蟲(chóng))七星瓢

蟲(chóng)是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)?為什么?(因?yàn)樗鼘ｉT吃小蟲(chóng)子)，但是不一定每種瓢蟲(chóng)都是益蟲(chóng)

哦，比如這些瓢蟲(chóng)，看看它們?cè)诔允裁?(樹(shù)葉)對(duì)，破壞植物，所以它們是害蟲(chóng)。

(出示蚱蜢)師：還有一只小昆蟲(chóng)是誰(shuí)呀?(小蚱蜢)它有一種什么本領(lǐng)?它能

在草叢中跳來(lái)跳去的。

中班數(shù)學(xué)公開(kāi)課教案《昆蟲(chóng)找家》含PPT課件

師：小箭頭要跟我們捉迷藏了!(教師變換箭頭的位置)

師：根據(jù)這個(gè)箭頭的方向，誰(shuí)能完整地把它們的排列情況說(shuō)一說(shuō)?你也來(lái)

說(shuō)一說(shuō)……

師：我們一起來(lái)看著箭頭的方向，完整地說(shuō)一說(shuō)。

小結(jié)：原來(lái)，這個(gè)箭頭的方向是讓我們從這邊往那邊數(shù)的。

三、昆蟲(chóng)找家

師：小昆蟲(chóng)們玩得有點(diǎn)累了，它們想回家休息了。

(PPT出示昆蟲(chóng)的家房子)師：看，小昆蟲(chóng)們的家是幾層的呀?(4層)那哪層

是第一層呢?為什么?(引導(dǎo)：想想你們家住的房子上面是第一層還是下面是第一層?)

所以，最下面的是第一層。我們給它送上一個(gè)箭頭，這樣對(duì)嗎?

師：那這層是第幾層呢?(第二層)這層呢?(第四層)還有一層是第幾層?(第

三層)

師：那我們看著箭頭的方向一起數(shù)一數(shù)。(第一層、第二層……)

師：確定了樓層之后，小昆蟲(chóng)們就可以住進(jìn)去了，誰(shuí)來(lái)幫它們住一住?(點(diǎn)

擊住進(jìn)去按鈕)

師：請(qǐng)你介紹一下，它們是怎么住的?(你講得真完整)

師：你們也能像他那樣完整地說(shuō)一說(shuō)嗎?它們住的位置你們都記清楚了嗎?

師：小昆蟲(chóng)們想去別的樓層做做客，調(diào)皮的它們還讓我們閉上小眼睛呢!

(切換PPT下一張)

師：睜開(kāi)，看看它們都去哪里做客了?小螞蟻現(xiàn)在在第幾層做客，那原來(lái)

它住在第幾層呢?看看對(duì)不對(duì)哦!……

師：你們的記性真好!看來(lái)，這個(gè)小游戲難不倒我們小朋友。

四、和昆蟲(chóng)玩游戲

(PPT出示6種昆蟲(chóng)圖片)師：看，這里還有各種各樣的小昆蟲(chóng)，它們也想

和我們做游戲呢!你們認(rèn)識(shí)它們嗎?

(PPT出示房子圖片)師：再看看它們的家是幾層的呀?你是怎么數(shù)的?(從

下往上數(shù)的)對(duì)，我們要看著箭頭從下往上數(shù)。(第一層、第二層……)

(出示向右方向的箭頭)師：這個(gè)箭頭表示什么意思?(從這邊往那邊數(shù))

對(duì)，數(shù)數(shù)每層有幾間。待會(huì)兒我們就分成紅隊(duì)和綠隊(duì)進(jìn)行搶答，誰(shuí)能按照我的要求

找到小昆蟲(chóng)的家，就能得到小貼紙，看看哪隊(duì)得到的小貼紙最多，就能獲得勝利!

你們有信心嗎?

師：游戲開(kāi)始，小螳螂住在第一層的第一間，誰(shuí)找出來(lái)了?他找的對(duì)

嗎?(教師點(diǎn)擊昆蟲(chóng)圖片，驗(yàn)證結(jié)果。正確播放掌聲)你是怎么找到的?

師：我們可以先數(shù)小螳螂住在第幾層，再數(shù)它住在第幾間。

師：小蜜蜂住在第二層的第三間，誰(shuí)找到了?(如果幼兒沒(méi)有找到，就引導(dǎo)

他們一起數(shù)一數(shù))

師：今天的游戲哪隊(duì)獲勝啊?(紅隊(duì))我們?yōu)樗麄児墓恼?，綠隊(duì)的小朋友也

不要?dú)怵H，爭(zhēng)取在下次游戲中獲勝。

師：其實(shí)，在大自然里，還有許許多多的小昆蟲(chóng)，那我們帶著勝利的成果

也去找它們做游戲吧!

教學(xué)反思：

幼兒對(duì)昆蟲(chóng)比較感興趣，用請(qǐng)小客人的方式激發(fā)幼兒的興趣：小朋友，今

天我們班來(lái)了很多小客人，我們一起把他們請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧！幼兒戴昆蟲(chóng)頭飾做動(dòng)作進(jìn)教

室，教師和幼兒一起看一下都有哪些昆蟲(chóng)來(lái)做客了。

中班教案：找家3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能正確感知物體在序列中的位置，并能用序數(shù)詞準(zhǔn)確表述。

2、簡(jiǎn)單了解一些昆蟲(chóng)的特征和習(xí)性，感受昆蟲(chóng)的多樣性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

蝴蝶、瓢蟲(chóng)、蚱蜢、螞蟻教具兩份；紙制4層的平面樓房一幢；課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、昆蟲(chóng)聚會(huì)

師：森林里面住著許許多多的小昆蟲(chóng)，看看有誰(shuí)呀？

（出示蝴蝶）師：這里還有許多小蝴蝶，你們覺(jué)得怎么樣？（漂亮）那你

們知道蝴蝶小時(shí)候是什么呀？（毛毛蟲(chóng)）對(duì)，蝴蝶就是從毛毛蟲(chóng)慢慢演變成的。

（出示螞蟻）師：又爬來(lái)一只（小螞蟻）你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)螞蟻呢？螞蟻的

家到處都有，無(wú)處不在。

（出示瓢蟲(chóng)）師：又飛來(lái)一只（瓢蟲(chóng)）你們知道哪種瓢蟲(chóng)？（七星瓢蟲(chóng)）

七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)？為什么？（因?yàn)樗鼘ｉT吃小蟲(chóng)子），但是不一定每種瓢

蟲(chóng)都是益蟲(chóng)哦，這是十二星瓢蟲(chóng)和二十八星瓢蟲(chóng)，看看它們?cè)诔允裁?？（?shù)葉）

對(duì)，破壞植物，所以它們是害蟲(chóng)。

（出示蚱蜢）師：還有一只小昆蟲(chóng)是誰(shuí)呀？（小蚱蜢）它有一種什么本

領(lǐng)？（跳高）它能在草叢中跳來(lái)跳去的。

二、昆蟲(chóng)排隊(duì)

師：小昆蟲(chóng)們想排著整齊的隊(duì)伍出去玩，誰(shuí)能幫它們沿著這條路排排隊(duì)？

師：你覺(jué)得誰(shuí)排在第一？誰(shuí)排在最后呢？你們也這樣認(rèn)為嗎？老師來(lái)給你

們一個(gè)小小的提示。

（出示與幼兒說(shuō)的相反的箭頭）這個(gè)箭頭表示什么意思？原來(lái)，這個(gè)箭頭

的方向是讓我們從這邊往那邊數(shù)。那現(xiàn)在誰(shuí)能告訴我排在第一的是誰(shuí)？你能完整地

說(shuō)嗎？排在第二的呢？小蚱蜢排在第幾？排在最后的又是誰(shuí)？

師：哪位小朋友能夠看著箭頭，把它們的排列情況完整地說(shuō)一說(shuō)？

師：你們想不想一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

師：我們一定要看清楚箭頭的方向，才能判斷它們的位置。

師：小箭頭要跟我們捉迷藏了?。ń處熥儞Q箭頭的位置）

師：根據(jù)這個(gè)箭頭的方向，誰(shuí)能完整地把它們的排列情況說(shuō)一說(shuō)？你也來(lái)

說(shuō)一說(shuō)……

師：我們一起來(lái)看著箭頭的方向，完整地說(shuō)一說(shuō)。

小結(jié)：原來(lái)，這個(gè)箭頭的方向是讓我們從這邊往那邊數(shù)的。

三、昆蟲(chóng)找家

師：小昆蟲(chóng)們玩得有點(diǎn)累了，它們想回家休息了。

（出示昆蟲(chóng)的家）師：看，小昆蟲(chóng)們的家是幾層的呀？（4層）那哪層是

第一層呢？為什么？（引導(dǎo)：想想你們家住的房子上面是第一層還是下面是第一

層？）所以，最下面的是第一層。我們給它送上一個(gè)箭頭，這樣對(duì)嗎？

師：那這層是第幾層呢？（第二層）這層呢？（第四層）還有一層是第幾

層？（第三層）

師：那我們看著箭頭的方向一起數(shù)一數(shù)。（第一層、第二層……）

師：確定了樓層之后，小昆蟲(chóng)們就可以住進(jìn)去了，誰(shuí)來(lái)幫它們住一??？

師：請(qǐng)你介紹一下，它們是怎么住的？（你講得真完整）

師：你們也能像他那樣完整地說(shuō)一說(shuō)嗎？它們住的位置你們都記清楚了

嗎？

師：小昆蟲(chóng)們想去別的樓層做做客，調(diào)皮的它們還讓我們閉上小眼睛呢！

師：睜開(kāi)，看看它們都去哪里做客了？小螞蟻現(xiàn)在在第幾層做客，那原來(lái)

它住在第幾層呢？看看對(duì)不對(duì)哦！……

師：你們的記性真好！看來(lái)，這個(gè)小游戲難不倒我們小朋友。

四、和昆蟲(chóng)玩游戲

（出示各種各樣的昆蟲(chóng)圖片）師：看，這里還有各種各樣的小昆蟲(chóng)，它們

也想和我們做游戲呢！你們認(rèn)識(shí)它們嗎？

（出示房子圖片）師：再看看它們的家是幾層的呀？你是怎么數(shù)的？（從

下往上數(shù)的）對(duì)，我們要看著箭頭從下往上數(shù)。（第一層、第二層……）

（出示向右方向的箭頭）師：這個(gè)箭頭表示什么意思？（從這邊往那邊

數(shù)）對(duì)，數(shù)數(shù)每層有幾間。待會(huì)兒我們就分成紅隊(duì)和綠隊(duì)進(jìn)行搶答，誰(shuí)能按照我的

要求找到小昆蟲(chóng)的家，就能得到小貼紙，看看哪隊(duì)得到的小貼紙最多，就能獲得勝

利！你們有信心嗎？

師：游戲開(kāi)始，小螳螂住在第一層的第一間，誰(shuí)找出來(lái)了？他找的對(duì)嗎？

（播放掌聲）你是怎么找到的？

師：我們可以先數(shù)小螳螂住在第幾層，再數(shù)它住在第幾間。

師：小蜜蜂住在第二層的第三間，誰(shuí)找到了？（如果幼兒沒(méi)有找到，就引

導(dǎo)他們一起數(shù)一數(shù)）

師：今天的游戲哪隊(duì)獲勝??？（紅隊(duì)）我們?yōu)樗麄児墓恼?，綠隊(duì)的小朋友

也不要?dú)怵H，爭(zhēng)取在下次游戲中獲勝。

師：其實(shí)，在大自然里，還有許許多多的小昆蟲(chóng)，那我們帶著勝利的成果

也去找它們做游戲吧！

中班教案：找家4

設(shè)計(jì)意圖：

我們都是好朋友主題活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)展了一段時(shí)間，孩子們對(duì)好朋友的理解已

經(jīng)有了一定的概念，在此基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

《指南》指出：要開(kāi)展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng)，如

走、跑、跳等，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持不怕累。通過(guò)本次游戲活動(dòng)能鍛煉孩子的奔跑能力和

持續(xù)性。

本活動(dòng)通過(guò)熱身、介紹新的游戲玩法，并鼓勵(lì)幼兒遵守游戲規(guī)則，積極參

與奔跑游戲，并能在游戲中幫助好朋友不被抓住，培養(yǎng)朋友間的合作意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.發(fā)展追逐能力，并能在規(guī)定的范圍內(nèi)四散跑。

2.樂(lè)意幫助別人，積極參加體育活動(dòng)。

3.體驗(yàn)奔跑帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在生活中有過(guò)幫助朋友的行為、經(jīng)歷。玩過(guò)奔跑游戲

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：場(chǎng)地、音樂(lè)、音樂(lè)播放器

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

師：小朋友們，今天天氣真好，我們一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧。

（幼兒模仿教師的動(dòng)作，師幼一起做運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體的各部位。）

二、介紹玩法，了解游戲活動(dòng)規(guī)則

教師介紹游戲玩法：

1.教師指定出幼兒跑得范圍。

師：小朋友們，今天我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫做幫助朋友。

你們想不想玩？待會(huì)請(qǐng)寶寶們?cè)谒{(lán)顏色的地方跑，不能跑出藍(lán)顏色的地方。

2.教師講解具體的游戲規(guī)則。

師：待會(huì)老師會(huì)請(qǐng)一名寶寶來(lái)當(dāng)追的人，其他寶寶當(dāng)被追的人。游戲開(kāi)始

后，被追的寶寶分散跑，一定要再藍(lán)顏色的地方跑。追得寶寶就開(kāi)始追。

當(dāng)追

的寶寶要追到的時(shí)候，跑的寶寶就馬上和別的小朋友手拉手，站在原地不

動(dòng)，這時(shí)追得寶寶就不能再追了。當(dāng)追得寶寶走后，小手就可以松開(kāi)了，然后繼續(xù)

跑。如果在追的過(guò)程中就抓到了，就站到場(chǎng)外。當(dāng)追到三四個(gè)幼兒之后，教師更換

追逐者，游戲重新開(kāi)始。

（重復(fù)游戲多次。)

三、幼兒游戲，教師參與指導(dǎo)游戲

1.幼兒游戲

師：現(xiàn)在老師要請(qǐng)一個(gè)寶寶來(lái)當(dāng)追的人。

請(qǐng)個(gè)人幼兒當(dāng)追的人，再次進(jìn)行游戲，抓到三四個(gè)時(shí)更換追逐者，重新開(kāi)

始游戲。進(jìn)行兩到三輪游戲。

2.教師小結(jié)

師：今天寶寶們都很棒，都能在關(guān)鍵時(shí)刻幫助朋友，不讓壞蛋把自己的好

朋友抓走，表?yè)P(yáng)一下自己。

四、結(jié)束部分，放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束離場(chǎng)

師：寶寶們，我們都玩累了，現(xiàn)在我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)放松一下吧。（離

場(chǎng)）

中班體育活動(dòng)寶寶找家教案篇二：幼兒園中班體育活動(dòng)《好玩的報(bào)紙》

教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒的走、跑、跳、單腳跳等基本動(dòng)作。

3、培養(yǎng)幼兒的合作精神。

活動(dòng)重點(diǎn)：

的重難點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過(guò)程：許多報(bào)紙，寫有數(shù)字的塑料框，錄音機(jī)，用報(bào)紙做的紙球。

活動(dòng)身體?D?D游戲?D?D自由探索?D?D自由組合?D?D活動(dòng)結(jié)束

1、活動(dòng)身體，為活動(dòng)做好準(zhǔn)備

起來(lái)。把幼兒帶到戶外，播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)孩子們一起做有趣的紙球

操，讓活動(dòng)的氣氛活躍

2、啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣。

(1)、教師引導(dǎo)幼兒觀察手中的紙球，讓他們說(shuō)說(shuō)這是用什么做的?好玩嗎?

你會(huì)玩嗎?你還會(huì)做什么樣的的游戲?請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)介紹他所想到的紙球游戲。

(2)、請(qǐng)幼兒把紙球放到有數(shù)字編號(hào)的塑料框里去，塑料框的編號(hào)與各小

組的編號(hào)相對(duì)應(yīng)，看誰(shuí)放得又快又好。并從框里拿出一張報(bào)紙來(lái)。

3、集體游戲，增加難度

請(qǐng)幼兒把自己手中的報(bào)紙放在地上，然后在報(bào)紙中間單腳站立，播放音

樂(lè)，跟老師一起單腳跳，音樂(lè)停，誰(shuí)跳出報(bào)紙外算輸。然后請(qǐng)剩下的小朋友把地上

的報(bào)紙對(duì)折，播放音樂(lè)，單腳跳，音樂(lè)停，看誰(shuí)還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫?，難

度越來(lái)越大，看誰(shuí)成為最后的優(yōu)勝者。

4、重點(diǎn)指導(dǎo)，自由練習(xí)。

(1)、教師出示一張報(bào)紙，請(qǐng)小朋友想想：報(bào)紙除了做成紙球，鋪在地上

單腳跳，還能做什么其他的游戲嗎?引導(dǎo)幼兒想出其他的游戲玩法，教師對(duì)幼兒所

想的新玩法要加以肯定，并請(qǐng)小朋友上來(lái)示范練習(xí)。

(2)、幼兒自由組合，開(kāi)始游戲。教師在游戲過(guò)程中注意觀察，適當(dāng)?shù)亟o

予幫助，并提醒幼兒注意游戲中的安全。

5、結(jié)束活動(dòng)，放松身體。2、通過(guò)多種報(bào)紙的玩法，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能

力和探索能力。廢舊報(bào)紙?jiān)撛鯓油娉鲂禄?，教師該怎么引?dǎo)幼兒想出各種各樣

的新奇玩法是整個(gè)活動(dòng)

播放音樂(lè)，讓小朋友聽(tīng)著音樂(lè)走回活動(dòng)室。

中班教案：找家5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)走跑動(dòng)作，提高走跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、場(chǎng)地四周掛有小狗、小貓、小兔標(biāo)志各一個(gè)，小貓、小狗、小兔頭飾

若干。

2、歡快的音樂(lè)磁帶。

3、幼兒用書(shū)第3冊(cè)第36頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分

導(dǎo)入：隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地今天天氣真好?。⌒炖蠋煄銈?nèi)?dòng)物園玩，寶貝

們跟我一起來(lái)。

二、基本部分

1、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的家

師：寶貝，瞧！大森林里小動(dòng)物蓋了很多漂亮的房子，我們來(lái)認(rèn)識(shí)是誰(shuí)的

房子（幼兒參觀小貓、小兔、小鴨的家）

2、準(zhǔn)備活動(dòng)

師：大森林的空氣真新鮮啊！寶貝們我們一起來(lái)活動(dòng)活動(dòng)筋骨，請(qǐng)起立

（幼兒跟師隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)）

3、我們玩變變變的游戲

師：今天徐老師帶來(lái)一個(gè)神奇的魔術(shù)棒，魔術(shù)棒告訴我要把聽(tīng)話的寶貝變

成可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)玩游戲，請(qǐng)寶貝閉上眼睛變變變，變成可愛(ài)的小花貓（師幫幼兒

戴頭飾，幼兒演示小花貓走路）變變變，變成可愛(ài)的小白兔（師幫幼兒戴頭飾，幼

兒演示小白兔走路）變變變，變成可愛(ài)的小鴨子（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小鴨

走路）

4、帶領(lǐng)幼兒玩"小動(dòng)物找家"的游戲

（1）師：小動(dòng)物們快快來(lái)啊，我們一起玩找家的游戲

①幼兒隨老師做運(yùn)動(dòng)師：轟隆隆，轟隆隆，小動(dòng)物們天要下雨了，我們回

家吧，瞧！我們回家的路上要過(guò)獨(dú)木橋，要爬過(guò)草地，哪個(gè)勇敢的小動(dòng)物能演示給

我們看怎樣過(guò)獨(dú)木橋和草地（表?yè)P(yáng)勇敢的小動(dòng)物）

②幼兒嘗試過(guò)獨(dú)木橋、草地的方法談話：你們覺(jué)得過(guò)獨(dú)木橋、草地應(yīng)該注

意什么？

師小結(jié)：過(guò)獨(dú)木橋時(shí)可以把胳膊平舉在身體的兩側(cè)，這樣可以保持身體的

平衡，不要推，不要跑，不要擠我們分成兩組一個(gè)一個(gè)來(lái)要注意安全，過(guò)草地膝蓋

要觸到墊子上，小心注意安全，我們回家吧

③小動(dòng)物們雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，我們一起去山坡看太陽(yáng)，過(guò)草地獨(dú)

木橋時(shí)要注意安全啊，火車要開(kāi)動(dòng)了，小動(dòng)物們要跟上啊師：呼呼呼，呼呼呼，山

坡的風(fēng)很大啊，小心著涼我們回家吧，哎！小動(dòng)物們回家的路上要鉆過(guò)山洞，我們

應(yīng)該怎樣鉆山洞??？（表?yè)P(yáng)勇敢的小動(dòng)物）師小結(jié)：鉆山洞時(shí)，要把雙手放在頭

上，保護(hù)頭部不要碰傷，不要擠不要推我們分成兩組一個(gè)一個(gè)來(lái)，注意安全，回家

吧！

玩了一天都累了，我們回幼兒園吧，回家的路上寶貝要注意安全啊

5、放松活動(dòng)

教師和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)模仿小動(dòng)物跳舞。

（小動(dòng)物回到家以后高興極了，它們還跳起了舞。我們大家來(lái)學(xué)一學(xué)，它

們是怎樣跳舞的？"小貓洗洗臉、小兔蹦蹦跳、小狗搖尾巴……"

結(jié)束部分：

這節(jié)課主要是讓幼兒在各種游戲中鍛煉走跑的協(xié)調(diào)性。

中班教案：找家6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲。感受使用打擊樂(lè)器的樂(lè)趣。

2、感受樂(lè)曲跳躍歡快的情緒，能合拍地模仿青蛙蹦跳的動(dòng)作。

3、知道青蛙是莊稼的好朋友，應(yīng)該保護(hù)它們。

4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、歌曲CD、圖譜、呼啦圈、青蛙卡片、青蛙頭飾

2、打擊樂(lè)器：刮胡

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分：

1、謎語(yǔ)――引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣

老師：“今天，老師帶來(lái)了一位小客人，它是誰(shuí)呢?”

“老師說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)大家猜，一個(gè)小小游泳家,說(shuō)起話來(lái)呱呱呱,小時(shí)有尾

沒(méi)有腳,大了有腳沒(méi)尾巴?！敝i底：青蛙

出示青蛙卡片：“對(duì)了，小朋友真聰明，今天的小客人就是小青蛙。一只

小青蛙，要呀要回家。可是它迷路了，找不到家了。你們有辦法幫它回家嗎?”

二、基本部分：

(一)學(xué)唱歌曲――感受樂(lè)曲跳躍蹦跳的情緒

1、幫小青蛙唱歌。

老師：“小青蛙說(shuō)，它要請(qǐng)小朋友幫它唱歌，唱著歌才能找到家呢。”

老師用手演示：握――張開(kāi)，小朋友在老師張開(kāi)手的時(shí)候唱一聲：

“呱”。老師說(shuō)歌詞，小朋友看老師手勢(shì)，老師說(shuō)一句兒歌，一句結(jié)束的時(shí)候，小

朋友就幫著青蛙唱一聲：“呱”。

2、小朋友欣賞一遍歌曲。知道在樂(lè)句結(jié)束的時(shí)候幫助小青蛙唱一聲：

“呱”。

老師：“小青蛙說(shuō)，咱們不能只說(shuō)兒歌，得唱著歌。一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)唱什么

歌?”(集體欣賞一遍)

3、小朋友用手做青蛙嘴，一起幫小青蛙唱歌。

要求小朋友在樂(lè)句結(jié)束的時(shí)候幫助小青蛙唱一聲：“呱”。

4、出示打擊樂(lè)器――刮胡

請(qǐng)一組小朋友用刮胡刮出青蛙的叫聲，其他小朋友演唱。

5、請(qǐng)演唱的小朋友用小手學(xué)青蛙在自己腿上跳一跳。一起輕聲哼唱歌

曲。

6、老師：“小青蛙一邊跳著，一邊唱著，不慌不忙把家找，它怎樣做才

能又不累又開(kāi)心的找到家?”(可以邊跳邊捉害蟲(chóng))

老師：“對(duì)呀，它一邊往家走，一邊捉害蟲(chóng)呢。吃了害蟲(chóng)心情怎么樣?(高

興)所以它就高興的唱一聲：“呱”。

7、出示圖譜，幼兒看圖譜按節(jié)拍學(xué)習(xí)蹦跳動(dòng)作。要求蹦跳時(shí)不能忽快忽

慢，保持勻速。

老師：“小朋友們，青蛙看見(jiàn)害蟲(chóng)的時(shí)候就要跳一下，吃掉害蟲(chóng)，吃飽

了就開(kāi)心的唱一聲?！睅ьI(lǐng)幼兒看圖譜練習(xí)按節(jié)拍蹦跳和青蛙的叫聲。(看見(jiàn)害蟲(chóng)

就跳，看見(jiàn)青蛙就叫)

8、放音樂(lè)，幼兒跟隨音樂(lè)看圖譜練習(xí)蹦跳動(dòng)作。

(二)學(xué)做游戲――合拍模仿青蛙跳

1、老師：“我們幫助小青蛙唱歌，一路唱一路捉害蟲(chóng)，終于回到了家，

看，小青蛙的家到了，小青蛙邀請(qǐng)我們跟它一起唱歌呢!”

小朋友們一組用刮胡演奏，一組學(xué)青蛙蹦跳、唱歌。

2、游戲：跳荷葉――學(xué)本領(lǐng)

老師：“小青蛙非常感謝小朋友一路幫它唱歌找到了家，它要和大家一起

玩游戲?！?/p>

游戲規(guī)則：幼兒要聽(tīng)好音樂(lè)，在蹦的地方跳到荷葉上，誰(shuí)就得到青蛙的禮

物(頭飾)

3、老師示范一次游戲。

4、小朋友游戲

一組小朋友用刮胡演奏，一組小朋友隨音樂(lè)游戲。強(qiáng)調(diào)在“蹦”處按節(jié)奏

蹦到荷葉上。按節(jié)奏蹦到的小朋友獎(jiǎng)勵(lì)青蛙頭飾。

5、交換游戲。兩組小朋友交換一下，繼續(xù)游戲。

三、結(jié)束部分

保護(hù)青蛙的教育

小朋友，春天到了，青蛙可忙啦，到處捉害蟲(chóng)，所以農(nóng)民伯伯的莊稼才長(zhǎng)

的好，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)青蛙?

四、活動(dòng)延伸

老師：“小朋友想的辦法真好，咱們?nèi)プ霰Ｗo(hù)青蛙的標(biāo)志，出去玩的時(shí)候

放到池塘邊，告訴人們保護(hù)青蛙?！?/p>

教學(xué)反思：

《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛(ài)的歌曲。歌曲塑

造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛(ài)的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)生動(dòng)、

有趣的教學(xué)形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動(dòng)。幼兒模仿小青蛙的動(dòng)

作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因?yàn)橹挥挟?dāng)孩子在音樂(lè)游戲過(guò)程中

獲得快樂(lè)，才能喚起孩子們對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。幼兒在學(xué)歌過(guò)程中邊動(dòng)邊唱，以動(dòng)作助

記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。

中班教案：找家7

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)從10――15厘米的高處往下跳的動(dòng)作。

2、發(fā)展幼兒聽(tīng)指令行動(dòng)的能力。

二、材料準(zhǔn)備

托班的椅子高度剛好為15厘米左右，一人一把小椅子、小樹(shù)若干、老鷹

頭飾一個(gè)、小蟲(chóng)子若干、小鳥(niǎo)頭飾若干。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道小鳥(niǎo)喜歡吃的食物-、有初步關(guān)于小鳥(niǎo)生活習(xí)性方面的經(jīng)

驗(yàn)。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是練習(xí)從10――15厘米的高處往下跳的動(dòng)作。難點(diǎn)是雙

腳并攏往下跳，小年齡的幼兒從高處跳下來(lái)的時(shí)候往往一只腳先下來(lái)，后一只腳跟

上。在這里教師先示范給幼兒看，然后指導(dǎo)幼兒雙腳并攏輕輕地跳下來(lái)。

四、活動(dòng)流程

(一)以小鳥(niǎo)到樹(shù)林里去捉蟲(chóng)為引題

1、今天，媽媽帶你們到樹(shù)林里去捉蟲(chóng)，展開(kāi)翅膀，小腳踮起來(lái)一下一下

學(xué)小鳥(niǎo)飛。

2、看看，我們來(lái)到了哪里呀?樹(shù)林里有什么?請(qǐng)每個(gè)寶寶到樹(shù)上去找個(gè)

家。

(二)肚子餓了，怎么辦?出去找東西，教師帶領(lǐng)幼兒從高處跳下來(lái)。

3、音樂(lè)響起，下雨了，打雷了，小鳥(niǎo)快回家。

(三)雨停了，小鳥(niǎo)又出去找東西了，噓、媽媽好象聽(tīng)見(jiàn)了老鷹的聲音，老

鷹來(lái)了，大家趕緊飛回家。

(四)老鷹走了，鳥(niǎo)媽媽請(qǐng)鳥(niǎo)寶寶出來(lái)找蟲(chóng)子。找到好多的蟲(chóng)子高高興興地

回家了。

中班教案：找家8

活動(dòng)目標(biāo)

1.模仿小魚(yú)、小鳥(niǎo)、螞蟻和青蛙的運(yùn)動(dòng)方式，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)、靈活性。

2.體驗(yàn)與同伴在一定范圍進(jìn)行追逐游戲的快樂(lè)。

3.喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

4.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.小魚(yú)、小鳥(niǎo)、螞蟻、青蛙動(dòng)物頭飾若干，大灰狼頭飾2個(gè)。

2.場(chǎng)地布置：在場(chǎng)地四角分別放4張椅子，分別掛上小河、鳥(niǎo)窩、草地、

池塘的圖片，代表動(dòng)物們的家。

3.歡快的背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

1.聽(tīng)音樂(lè)幼兒自由選擇動(dòng)物頭飾，四散站立在場(chǎng)地上，做準(zhǔn)備活動(dòng)。

2.幼兒相互介紹并模仿自己所扮演得小動(dòng)物。

3.引導(dǎo)幼兒按照所扮演得小動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)的方式，找一找自己的家。

4.玩游戲“小動(dòng)物找家”。

(1)教師引出游戲情節(jié)：“今天天氣真好，小動(dòng)物們一起來(lái)玩游戲吧?！?/p>

幼兒扮小動(dòng)物在音樂(lè)的伴奏下自由活動(dòng)。教師扮大灰狼出現(xiàn)，“小動(dòng)物”按自己的

運(yùn)動(dòng)方式快速回到各自的“家”。

(2)游戲規(guī)則：“大灰狼”出現(xiàn)后，幼兒繼續(xù)按所扮動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式“回

家”。

(3)每次游戲結(jié)束后，教師進(jìn)行小結(jié)：表?yè)P(yáng)能遵守游戲規(guī)則的幼兒，提醒

個(gè)別幼兒在“大灰狼”出現(xiàn)后能繼續(xù)按規(guī)則游戲。

(4)幼兒交換頭飾，大灰狼由多名幼兒扮演，以提高游戲難度。

5.活動(dòng)延伸。

組織幼兒在戶外活動(dòng)總繼續(xù)玩游戲――小動(dòng)物找家。

教學(xué)反思：

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極

地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，

促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

中班教案：找家9

《綱要》中指出：教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特

點(diǎn)，寓教育于生活、游戲之中。游戲伴隨著幼兒成長(zhǎng)，幼兒通過(guò)游戲探索環(huán)境，從

接觸物體中獲得知識(shí)并解決問(wèn)題。正如教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“游戲猶如火花，

點(diǎn)燃了探索求知的火焰?！币虼?，在《小動(dòng)物找家》這一科學(xué)活動(dòng)中，教師以小鴨

子排隊(duì)、游泳和鴨子找家的情景游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒在數(shù)一數(shù)、排一排、

分一分、連一連這個(gè)層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，尋找物體的特征，并逐步掌握根據(jù)一

個(gè)或兩個(gè)特征進(jìn)行分類，這種愉快輕松的學(xué)習(xí)過(guò)程自然而然地帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，

喜歡數(shù)學(xué)。

案例描述：

一、小鴨子排隊(duì)――正確認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的數(shù)量。

師：一天天氣真好，小鴨子們要出去學(xué)游泳了，一共有幾只小鴨子?(8只)

猜猜誰(shuí)會(huì)帶小鴨子去學(xué)游泳?小鴨子們快來(lái)排隊(duì)。鴨媽媽們都帶了幾只小鴨子?你是

怎么知道的?引導(dǎo)幼兒按照鴨媽媽身上的數(shù)字，給小鴨子排隊(duì)。

分析：《幼兒園課程》指出，要“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒

活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)和條件”。環(huán)境是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的必要條件，幼兒在相應(yīng)

的環(huán)境中通過(guò)感知、操作等活動(dòng)，與物體相互作用，使幼兒全身心地投入活動(dòng)，從

而獲得大量的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。因此，在第一環(huán)節(jié)的以情景“小鴨子排隊(duì)”導(dǎo)入活動(dòng)，使

幼兒很快的被帶入到富有情節(jié)游戲的環(huán)境中，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。從而更輕松地引導(dǎo)

幼兒正確認(rèn)識(shí)8以內(nèi)的數(shù)量，并根據(jù)鴨媽媽身上的數(shù)字(標(biāo)記)找出相應(yīng)數(shù)量的小鴨

子，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。

二、小鴨子游泳――按物體的大小或顏色特征分類。

1、師：一個(gè)池塘太小了，小鴨子呆不下，請(qǐng)你想一想，把小鴨子分在兩

個(gè)池塘里，而且要讓小鴨子一看就知道應(yīng)該在哪個(gè)池塘里游泳。(先和同伴商量一

下)

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)小鴨子的大小或顏色分類。

(1)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：你想怎么分?為什么?

(2)還有不一樣的分法嗎?為什么這么分?(根據(jù)幼兒提出的一個(gè)特征，教師

出示相應(yīng)的標(biāo)記，請(qǐng)幼兒根據(jù)標(biāo)記分類。)

3、教師，歸納幾種不同的分類依據(jù)，如：大小、顏色。

分析：中班的幼兒已積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，因此，讓他們將小鴨子分在

兩個(gè)池塘里游泳，而且讓小鴨子一看就明白自己該去哪個(gè)池塘?xí)r，幼兒自然地想到

了平時(shí)分組或收拾玩具時(shí)的標(biāo)記，于是根據(jù)小鴨子身上的特點(diǎn)，按大小或顏色分別

送到兩個(gè)池塘。調(diào)動(dòng)了幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，使幼兒主

動(dòng)的投入學(xué)習(xí)活動(dòng)。

三、鴨子找家――按物體的兩個(gè)特征分類。

1、時(shí)間不早了，鴨媽媽、小鴨子要回家了，它們住在哪個(gè)家?

2、引導(dǎo)幼兒注意觀察房子上有兩個(gè)標(biāo)記，要按每間房子上的兩個(gè)標(biāo)記把

鴨子們送回家。

分析：把知識(shí)呈現(xiàn)給兒童或馬上回答他們的問(wèn)題或立刻指出他們的錯(cuò)誤，

并不是教師的主要任務(wù)，當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，幫他們自己發(fā)現(xiàn)答案比公布答案重要

得多。因此，在按物體的大小、顏色兩個(gè)特征分類這一環(huán)節(jié)，教師先引導(dǎo)幼兒獨(dú)立

思考，并允許幼兒演示各種不同的分類方法。這時(shí)，教師作為一位旁觀者，和其他

幼兒一樣注視著每一位上來(lái)操作的幼兒。當(dāng)一位幼兒只按照房子上的一個(gè)特征(顏

色)送小動(dòng)物回家時(shí)，教師沒(méi)有立刻給予糾正，而是引導(dǎo)他自己來(lái)發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題。

這時(shí)，下面的幼兒早按耐不住了，紛紛想發(fā)表自己不同的想法。但是教師并沒(méi)有讓

該操作的幼兒馬上回去，而是借機(jī)給他一次發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的機(jī)會(huì)，“你覺(jué)得鴨子能回這

個(gè)家嗎?下面的小朋友都有不同的想法了，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么呢?”該幼兒一看，一

下子找出了自己的錯(cuò)誤，馬上自己糾正過(guò)來(lái)，于是教師追問(wèn)：“為什么剛才的那個(gè)

房子不是這只鴨子的家?”“我只是看了房子上的顏色，沒(méi)有看大小的標(biāo)記，所以

送錯(cuò)了?！庇谑牵處煶脵C(jī)：“剛才東東小朋友只看到了房子上的顏色就送鴨子回

家，結(jié)果找錯(cuò)了，所以在送鴨子回家時(shí)，一定要看清楚房子上的兩個(gè)標(biāo)記才不會(huì)找

錯(cuò)?！庇谑?，在這一出現(xiàn)問(wèn)題又發(fā)現(xiàn)問(wèn)題最后解決問(wèn)題的過(guò)程中，幼兒很自然地掌

握了根據(jù)物體的一個(gè)或兩個(gè)特征進(jìn)行分類的方法，這種幼兒自己發(fā)現(xiàn)、解決的問(wèn)題

使幼兒更易接受和掌握。

四、幼兒操作――練習(xí)按物體的特征分類。

1、出示幼兒操作材料，教師講解操作要求：先找一找圖片上物體的特

征，再連線。

2、幼兒自由操作，教師巡視、指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立思考，作業(yè)清楚。

3、幼兒相互檢查;展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果，集體檢查。

分析：通過(guò)上面三個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)，幼兒已掌握了按物體的一個(gè)或

兩個(gè)特征分類的方法，為了幼兒更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在最后的環(huán)節(jié)讓幼兒

自己在實(shí)踐操作中進(jìn)一步鞏固。并通過(guò)相互、集體檢查，提高了幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解

決問(wèn)題的能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

反思：美國(guó)著名心理學(xué)家布魯姆創(chuàng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，他認(rèn)為：“教學(xué)不僅應(yīng)使孩

子掌握學(xué)科的基本知識(shí)，更重要的是讓他們參與到知識(shí)的形成過(guò)程中去?！彼鲝?/p>

教師材料，引導(dǎo)兒童自己去探索事物，發(fā)現(xiàn)知識(shí)，解決問(wèn)題，做出結(jié)論。幼兒科學(xué)

教育活動(dòng)中的材料，最能夠激發(fā)幼兒的操作興趣，歸根結(jié)底是為幼兒感知、觀察、

操作準(zhǔn)備的?；顒?dòng)中教師巧妙地設(shè)計(jì)了鴨媽媽3只(身上分別寫數(shù)字5、2、1)，小

鴨子8只(2只大花鴨、1只小花鴨、3只小灰鴨、1只大灰鴨、2只大黃鴨、2只小

黃鴨)，運(yùn)用一些能移動(dòng)、具有暗示性作用的材料，讓幼兒通過(guò)數(shù)一數(shù)、排一排、

分一分、連一連等環(huán)環(huán)相扣的活動(dòng)中，產(chǎn)生很強(qiáng)的探索欲望。通過(guò)探究操作，每個(gè)

人都有自己的感受、體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。由于有親身的經(jīng)歷和體驗(yàn)，孩子們樂(lè)于參與、樂(lè)

于交流。

在本次活動(dòng)中，教師的課前準(zhǔn)備很充分，從活動(dòng)的生成，活動(dòng)條件的創(chuàng)

造，材料的準(zhǔn)備(活動(dòng)教具、教師相關(guān)知識(shí)的儲(chǔ)備)，問(wèn)題的提出，到幼兒探索過(guò)程

中切入等等，教師都進(jìn)行了深入細(xì)致的考慮和周密安排。這樣才能組織好幼兒的科

學(xué)探索活動(dòng)。

中班教案：找家10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)動(dòng)物的居住地、生活習(xí)性為動(dòng)物找家。

2、知道兩棲動(dòng)物的特點(diǎn)，并根據(jù)動(dòng)物的生活習(xí)性分類。

3、懂得動(dòng)物是人類的好朋友，我們要保護(hù)它們。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、天空、草地、小河、竹林背景的環(huán)境布置，動(dòng)物圖片ppt、貼紙等。

2、小兔、小雞、小鳥(niǎo)、小猴、小魚(yú)、小蝦、螃蟹、熊貓等動(dòng)物頭飾每人

一個(gè)，老虎頭飾一個(gè)。

3、青蛙----兩棲動(dòng)物生活習(xí)性視頻。

4、歡快的背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、邊說(shuō)兒歌，邊做動(dòng)作。

兒歌：我是小鳥(niǎo)，飛呀飛；我是小魚(yú)，游呀游；我是小猴，蹦蹦跳；我

是……

二、出示動(dòng)物圖片，了解生活習(xí)性。

1、剛才小朋友都說(shuō)到了，有的動(dòng)物會(huì)游泳，有的動(dòng)物會(huì)飛，有的動(dòng)物會(huì)

走、會(huì)跳。

2、介紹背景圖：動(dòng)物的家

我們一起來(lái)看看這張圖，圖上有什么？

教師介紹：這是動(dòng)物們生活的地方，你知道動(dòng)物都生活在哪里嗎？

3、請(qǐng)將小動(dòng)物們送回它自己的家（幼兒動(dòng)手操作貼圖）。

三、認(rèn)識(shí)青蛙。你知道它們生活在哪里呢？幼兒討論并說(shuō)理由。

觀看視屏，了解兩棲動(dòng)物生活習(xí)性和特點(diǎn)。

四、游戲

介紹游戲玩法：

教師引出游戲情節(jié)：“今天，這么多小動(dòng)物都出來(lái)玩了……幼兒扮小動(dòng)物

在音樂(lè)的伴奏下自由活動(dòng)。教師扮“老虎”出現(xiàn)，“小動(dòng)物”四散追逐跑，回到各

自的家。

1、幼兒自由選擇動(dòng)物頭飾，四散站立在場(chǎng)地上，游戲開(kāi)始。

2、師幼根據(jù)選擇的頭飾，扮演相應(yīng)的角色，結(jié)合游戲玩法進(jìn)入游戲。

3、每次游戲結(jié)束后，幼兒可交換頭飾，怪物也可由幼兒扮演……

4、放松運(yùn)動(dòng)：隨舒緩音樂(lè)互相捶捶背、敲敲腿，做放松活動(dòng)。

教師總結(jié)：

每個(gè)動(dòng)物和我們小朋友一樣，也都有自己的家，有的動(dòng)物生活的地方就是

它的家，而有的動(dòng)物卻不是。寶貝們!你們要和動(dòng)物做好朋友，保護(hù)好他們哦！特

別不能傷害他們。你們平時(shí)還可以尋找其他小動(dòng)物的家是什么樣子的，有新的發(fā)現(xiàn)

再來(lái)告訴老師和小伙伴，好嗎？

活動(dòng)反思：

幼兒對(duì)動(dòng)物比較感興趣，用請(qǐng)小客人的方式激發(fā)幼兒的興趣：小朋友，今

天我們班來(lái)了很多小客人，我們一起把他們請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧！幼兒戴動(dòng)物頭飾做動(dòng)作進(jìn)教

室，教師和幼兒一起看一下都有哪些動(dòng)物來(lái)做客了。組織幼兒和小動(dòng)物一起聽(tīng)音樂(lè)

跳舞，這時(shí)扮演小動(dòng)物的幼兒站起來(lái)提問(wèn)：“小朋友，你知道我們的家在哪嗎？”

請(qǐng)幼兒逐個(gè)說(shuō)一下在場(chǎng)小動(dòng)物的家，然后教師總結(jié)：原來(lái)動(dòng)物的家都在不懂的地

方，有的在森林里，有的在水里，有的在人的家里，有的在樹(shù)上的鳥(niǎo)窩里，有的在

泥土里。再請(qǐng)一個(gè)扮演小動(dòng)物的幼兒起來(lái)提問(wèn)：“小朋友，你們還認(rèn)識(shí)那些小動(dòng)物

嗎？”動(dòng)物卡片的出示，引起了個(gè)別幼兒的興奮，他們有的無(wú)意地玩弄小卡片，有

的交頭接耳地講述自己在卡片中獲得的樂(lè)趣。講述時(shí)雖然幼兒的表達(dá)很積極，但紀(jì)

律很松散，回答問(wèn)題無(wú)規(guī)則。在幫助動(dòng)物找家的過(guò)程中，小朋友對(duì)常見(jiàn)的動(dòng)物比較

了解，能很快地找到，也有的兩棲動(dòng)物讓他們很犯難，不知放哪里，所以都問(wèn)起了

老師。游戲動(dòng)物找家是小朋友最快樂(lè)的，每次當(dāng)發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物走錯(cuò)地方時(shí)，老師都會(huì)

及時(shí)的講評(píng)和糾正。但是，本節(jié)課涉及到的知識(shí)面很廣，有些地方?jīng)]給有孩子們講

清楚，如：生活在水里的動(dòng)物可以分為兩種：有海水里面的和淡水里面的，還有個(gè)

別知識(shí)點(diǎn)講得不夠準(zhǔn)確

在活動(dòng)中，教師能注意幼兒的興趣點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)，由易到難，過(guò)度自

然，小朋友的參與興趣很高，但活動(dòng)中讓老師覺(jué)得不足的是開(kāi)始部分，幼兒的注意

力很容易分散，是否內(nèi)容簡(jiǎn)單些，或直接讓幼兒分組討論，交流，然后鼓勵(lì)幼兒把

自己不懂的提出來(lái)，和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)

些。建議下次教學(xué)，可以試試。

中班教案：找家11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲輕松愉快情緒，體驗(yàn)與伙伴一同進(jìn)行音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

2、能積極主動(dòng)參與游戲，并能合作表演。

3、用自然、輕快的聲音演唱歌曲，隨音樂(lè)做出蛙跳動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)、歌曲磁帶。

2、在地上畫出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圓形、三角

形、正方形胸卡若干。

3、小青蛙圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒討論。

提問(wèn)：夏天到了，很多小動(dòng)物都出來(lái)做游戲了，小朋友們看看來(lái)了誰(shuí)？

（教師出示小青蛙圖片）

2、教師范唱，幼兒理解并學(xué)唱歌曲。

（1）教師范唱，引導(dǎo)幼兒用歌曲里面的語(yǔ)言回答。

教師：小朋友們，剛才在歌曲中聽(tīng)到了什么？

（2）幼兒學(xué)唱歌曲。

3、幼兒創(chuàng)編蛙跳動(dòng)作，并隨音樂(lè)有節(jié)奏的練習(xí)蛙跳動(dòng)作。

（1）鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編。

教師：小青蛙在水里會(huì)游泳，在地面上會(huì)怎么樣呢？哪個(gè)小朋友能來(lái)學(xué)一

學(xué)小青蛙是怎么跳？

（2）根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊練習(xí)蛙跳動(dòng)作。

4、教師示范游戲“小青蛙找家”，引導(dǎo)幼兒了解游戲規(guī)則并學(xué)會(huì)游戲。

（1）教師出示道具，并簡(jiǎn)單介紹。（青蛙家的形狀、胸卡及作用）

（2）教師隨音樂(lè)邊唱邊示范游戲。

（3）介紹游戲規(guī)則：幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”，當(dāng)唱到最后

一句“小青蛙，回到家”時(shí)，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的胸卡形狀跳到相同形狀“家”里。

如果個(gè)別幼兒沒(méi)有找到“家”，大家一起說(shuō)“小青蛙快回家”，直到所有小青蛙都

找到“家”。

（4）師幼一起慢速唱歌一起玩游戲。

（5）幼兒隨音樂(lè)磁帶玩游戲。討論：怎么樣才能快速找到小青蛙的

“家”？

活動(dòng)延伸：

日常生活中觀察小青蛙，了解有關(guān)小青蛙的知識(shí)。

中班教案：找家12

設(shè)計(jì)意圖：

小動(dòng)物是孩子們最喜歡扮演的角色。在游戲中孩子們通過(guò)角色表演，了解

到：不同的動(dòng)物它們的居住環(huán)境不一樣，如小鳥(niǎo)的家是鳥(niǎo)窩；小魚(yú)的家住在小河

里；熊貓的家在竹林……同時(shí)在游戲中，孩子們進(jìn)行分類活動(dòng)、追逐嬉戲，鍛煉了

奔跑、躲閃的能力，體驗(yàn)到合作游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)在一定范圍內(nèi)追逐跑，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

2、會(huì)按動(dòng)物的住所分類。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小鳥(niǎo)、熊、小魚(yú)、袋鼠、小猴、熊貓等動(dòng)物頭飾每人一個(gè)，怪獸頭飾

一個(gè)。

2、場(chǎng)地布置：在場(chǎng)地死角分別放四張椅子，分別掛上小河、鳥(niǎo)窩、草

地、竹林的圖片，表示動(dòng)物的家。

3、歡快的背景音樂(lè)。

活動(dòng)指導(dǎo)：

1、趣味兒歌舒活筋骨。邊說(shuō)兒歌，邊做動(dòng)作。

兒歌：我是小鳥(niǎo)，飛呀飛；我是小魚(yú)，游呀游；我是小猴，蹦蹦跳；我

是……

2、引導(dǎo)幼兒觀察場(chǎng)地：請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上有哪些動(dòng)物的家。

幼兒討論交流：小魚(yú)的家、小鳥(niǎo)的家、熊貓的家……

3、教師介紹游戲玩法：

教師引出游戲情節(jié)：“今天天氣真好，許多小動(dòng)物都出來(lái)玩了。”幼兒扮

小動(dòng)物在音樂(lè)的伴奏下自由活動(dòng)。教師扮“怪獸”出現(xiàn)，“小動(dòng)物”四散追逐跑，

回到各自的家。

4、幼兒自由選擇動(dòng)物頭飾，四散站立在場(chǎng)地上，游戲開(kāi)始。

師幼根據(jù)選擇的頭飾，扮演相應(yīng)的角色，結(jié)合游戲玩法進(jìn)入游戲。

5、每次游戲結(jié)束后，幼兒可交換頭飾，怪物也可由幼兒扮演……

6、放松運(yùn)動(dòng)：隨舒緩音樂(lè)互相捶捶背、敲敲腿，做放松活動(dòng)。

活動(dòng)延伸：

回家和父母一起尋找其他小動(dòng)物的家是什么樣子，并一起體驗(yàn)游戲樂(lè)趣。

活動(dòng)反思：

孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)到合作游戲的快樂(lè)，加深了對(duì)小動(dòng)物生活習(xí)性的'了

解，加深了對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。（濱州市濱城區(qū)楊柳雪鎮(zhèn)教育實(shí)驗(yàn)園趙小燕）

中班教案：找家13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒通過(guò)游戲、操作等活動(dòng)，在分類的基礎(chǔ)上初步感知集合，了解

集合與子集的包含關(guān)系。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及初步的邏輯推理、概括能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

場(chǎng)景布置：用彩帶圍成草莓、西瓜、蘋果、葡萄、香蕉的家；音樂(lè)磁帶：

《我的朋友在哪里》；頭飾：草莓、西瓜、蘋果、葡萄、香蕉各6個(gè)；幼兒操作材

料：衣服、花、圖形及空白集合圖若干、記號(hào)筆；電腦課件：小動(dòng)物找家，蔬菜的

家。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒初步感知集合。

（一）1、今天我們都成了水果娃娃，請(qǐng)你告訴我你是什么水果娃娃呀？

2、現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，請(qǐng)每個(gè)娃娃去找跟你相同的娃娃做朋友，找齊

了好朋友，就可以找一個(gè)家坐下來(lái)。

3、幼兒游戲。

（二）1、你們都找到了自己的家，可小動(dòng)物們還沒(méi)有找到家呢？我們?cè)?/p>

不愿意幫幫他們呀？

2、出示大屏幕一（小動(dòng)物找家）：

提問(wèn)：①這是什么地方？

②藍(lán)藍(lán)的天空會(huì)是哪些小動(dòng)物的家？為什么藍(lán)藍(lán)的天空是這些小動(dòng)物的

家？綠綠的草地會(huì)是哪些小動(dòng)物的家？為什么綠綠的草地是這些小動(dòng)物的家？青青

的小河會(huì)是那些小動(dòng)物的家？為什么輕輕的小河是這些小動(dòng)物的家？

3、小結(jié)：小動(dòng)物們都找到了自己的家。藍(lán)藍(lán)的天空是會(huì)飛的小鳥(niǎo)的家；

青青的小河是會(huì)游泳的小動(dòng)物的家；綠綠的草地是會(huì)跑愛(ài)跳的小動(dòng)物的家。

二、通過(guò)操作活動(dòng)，讓幼兒初步了解集合、子集的包含關(guān)系。

（一）出示大屏幕二（蔬菜的集合）：

1、這個(gè)家里有誰(shuí)？（用激光點(diǎn)指示幼兒集體講述）

2、我們給這個(gè)家取個(gè)名字吧？（蔬菜的家）對(duì)，這么多蔬菜住在一起組

成了一個(gè)大家庭。

（二）1、我們可不可以組成一個(gè)大家庭？為什么？同時(shí)提問(wèn)那我們的家

應(yīng)該取個(gè)什么名字。（綠帶圈起來(lái)）

2、水果大家庭由哪些小家組成？

3、是蘋果娃娃多呢還是水果娃娃多？為什么？

（三）幼兒分組集體操作活動(dòng)：

1、這是誰(shuí)？衣服和花看到我們既有大的家又有小的家，很羨慕，也想請(qǐng)

我們幫幫忙，給他們分小家，你們一邊分，一邊想想：我們是按照什么來(lái)分的。

2、每組請(qǐng)一名幼兒講述結(jié)果：提問(wèn)：你們組是按照什么分的？是花衣服

多還是衣服多？為什么？

三、幼兒分組個(gè)別操作活動(dòng)：這些是誰(shuí)？他們還沒(méi)有自己的家，請(qǐng)你們趕

快幫他們找到家吧。請(qǐng)幼兒分組按顏色、大小、形狀分成不同的子集，并介紹給其

他幼兒或客人老師聽(tīng)。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，教師能注意幼兒的興趣點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)，由易到難，過(guò)度自

然，小朋友的參與興趣很高，但活動(dòng)中讓老師覺(jué)得不足的是開(kāi)始部分，幼兒的注意

力很容易分散，是否內(nèi)容簡(jiǎn)單些，或直接讓幼兒分組討論，交流，然后鼓勵(lì)幼兒把

自己不懂的提出來(lái)，和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)

些。建議下次教學(xué)，可以試試。

中班教案：找家14

相關(guān)知識(shí)：

蔬菜，蔬菜是人們?nèi)粘ｏ嬍持斜夭豢缮俚氖澄镏?，是一種綠色食品。蔬

菜可提供人體所必需的多種維生素和礦物質(zhì)等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

教材簡(jiǎn)解：

科學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)《蔬菜找家》，它的內(nèi)容來(lái)源于孩子貼切的生活，真實(shí)般場(chǎng)

景圖“菜園子”讓孩子能真切認(rèn)識(shí)蔬菜的生長(zhǎng)環(huán)境與特點(diǎn)；情境式的“送蔬菜回

家”調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的興趣；直觀、清晰展現(xiàn)蔬菜究竟長(zhǎng)在哪里的視頻《蔬菜的

家》，以及最后“蔬菜蹲”游戲的有趣、易操作，能激發(fā)孩子積極參與科學(xué)認(rèn)識(shí)的

各環(huán)節(jié)。

設(shè)計(jì)理念：

此次活動(dòng)貼切孩子的生活，但又是孩子較陌生的，科學(xué)認(rèn)識(shí)活動(dòng)《蔬菜找

家》讓孩子在猜想與驗(yàn)證中豐富對(duì)一些蔬菜生長(zhǎng)環(huán)境的了解，也在一定程度上鍛煉

了孩子的語(yǔ)言表達(dá)力，體現(xiàn)了做中學(xué)的理念和領(lǐng)域綜合融入的效果。孩子對(duì)新事物

的認(rèn)識(shí)都具有一定的好奇、探索心理，活動(dòng)中讓孩子先猜想再驗(yàn)證滿足了這一特

點(diǎn)?！笆卟苏壹摇薄ⅰ笆卟硕住钡挠螒蚨汲錆M了情境與趣味性，讓孩子在游戲中

學(xué)，感受大自然無(wú)窮的奧秘。

設(shè)計(jì)思路：

《蔬菜找家》活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于孩子的貼切生活，活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)讓孩子暢

談自己愛(ài)吃的蔬菜，到展示如真實(shí)場(chǎng)景“菜園子”圖，豐富了孩子對(duì)蔬菜生長(zhǎng)環(huán)境

的認(rèn)識(shí)，再通過(guò)情景化“蔬菜迷路”環(huán)節(jié)，激發(fā)孩子的愛(ài)心來(lái)送蔬菜回家，接著

《蔬菜的家》視頻播放，幫助孩子驗(yàn)證自己的猜想，最后的“蔬菜蹲”游戲鞏固孩

子對(duì)各種不同生長(zhǎng)環(huán)境下蔬菜的認(rèn)識(shí)，環(huán)環(huán)相扣幫助孩子了解一些蔬菜的生長(zhǎng)環(huán)境

與特點(diǎn)。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、學(xué)習(xí)依據(jù)蔬菜生長(zhǎng)環(huán)境和特點(diǎn)為蔬菜找家。

2、初步感知蔬菜是生活中不可缺少的一部分，是人類必需品，我們要喜

愛(ài)它們。

3、在有趣的“蔬菜蹲”游戲中鞏固對(duì)一些蔬菜的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)蔬菜生長(zhǎng)環(huán)境的猜想與驗(yàn)證的對(duì)比，了解蔬菜正確的生長(zhǎng)環(huán)境和特

點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

準(zhǔn)確地將蔬菜分別送到各自生長(zhǎng)的環(huán)境。

教學(xué)準(zhǔn)備：

蔬菜卡片和蔬菜生活環(huán)境背景圖，圖上有土地，池塘，藤蔓；視頻：蔬菜

的家

教學(xué)過(guò)程：

1、談話，激發(fā)孩子參與活動(dòng)興趣

師：小朋友，你們平時(shí)最愛(ài)吃什么蔬菜呀？請(qǐng)你和你旁邊的小朋友先說(shuō)一

說(shuō)?。ńM織幼兒與同伴交流，教師參與交流）

師：誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)，你最愛(ài)吃什么蔬菜？

師：你們真棒！說(shuō)了這么多的蔬菜名稱，