中班教案我的好朋友20篇

這是中班教案我的好朋友20篇，是優(yōu)秀的幼兒園教案文章，供老師家長們參

考學(xué)習(xí)。

第1篇、中班健康我們都是好朋友教案反思

設(shè)計(jì)意圖：椅子是孩子們最熟悉的，在幼兒園中，每天他們都與小椅子親密接

觸。在平時帶班時，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅

子，當(dāng)馬騎，由于考慮到教室內(nèi)活動空間狹小，不安全，不允許幼兒開展，但孩子

們玩椅子的興趣始終濃厚。在《綱要》中也指出，要積極開發(fā)運(yùn)動資源。學(xué)前教育

課程的基本理念是以幼兒發(fā)展為本，課程應(yīng)滿足每個幼兒對安全與健康、關(guān)愛與尊

重的基本需要，課程應(yīng)與幼兒階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與身心發(fā)展水平相適應(yīng)，激發(fā)幼兒積

極、主動地學(xué)習(xí)。為了讓孩子們盡情地利用小椅子做各種游戲，與小椅子做好朋

友，培養(yǎng)孩子勇敢自信和創(chuàng)新的精神，在合作游戲中能互相幫助，嘗試自己解決活

動中的問題我就以幼兒積極主動性為原則，利用椅子結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)開展本次

活動。

活動目標(biāo)：

1.探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳等動作。

2.通過多種形式的聽信號搶位子游戲，提高身體動作的靈敏性以及速度和力

量。

3.想辦法克服人多位子少的困難，發(fā)展團(tuán)結(jié)、合作的意識和能力。

4.喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

5學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動準(zhǔn)備：

與幼兒人數(shù)相等的椅子，在場地上畫一條線。

活動過程：

（一）熱身活動。

師：小朋友們，首先請你們來和老師做一下準(zhǔn)備運(yùn)動，請你跟我這樣做，（我

就跟你這樣做）帶領(lǐng)幼兒跑一圈，聽音樂《兔子舞》，師生自由做椅子操。提椅

子，舉椅子，按音樂跳躍，轉(zhuǎn)圈，做完運(yùn)動，"請你跟我這樣做"，老師坐到椅子

上，音樂停止。

（二）游戲：搶椅子。

師：今天我要和小朋友一起來做一個"搶位子"的游戲。

1.聽指令做游戲。

幼兒面對椅子在線上站成一列橫隊(duì)，當(dāng)聽到哨聲和看到教師做交換位置的手勢

時，幼兒快速奔跑至相距4米遠(yuǎn)的椅子上坐下，比一比誰的反應(yīng)快。當(dāng)再次聽到語

言提示和看到交換位置的手勢時，幼兒快速從椅子上站起來，跑回相距4米遠(yuǎn)的線

上，還原成一列橫隊(duì)。

2.用聽覺來分辨有效信號和無效信號。

指導(dǎo)重點(diǎn)：告知幼兒拍掌三次為交換位置的有效信號。師：剛才我們小朋友表

現(xiàn)的都很棒，現(xiàn)在我要烤焦你們的小耳朵，游戲形式發(fā)生變化，我用手拍三下小朋

友變換位置。

3.用視覺來分辨有效信號和無效信好。

師：我們小朋友的耳朵可真能干，現(xiàn)在我又要考考你們的眼睛了。

指導(dǎo)重點(diǎn)：提示幼兒以教師伸出三個手指尾交換位置的有效信號。

（三）游戲：我們都是好朋友

1.每次換位后，適當(dāng)減少椅子一至兩張，鼓勵幼兒相互照顧，啟發(fā)幼兒想辦

法，以便全體幼兒都能坐下來。

師：這次游戲我們變換一下方式，現(xiàn)在我拿掉兩張椅子，這次搶位子有一個要

求，大家不僅要自己搶到位子坐下了，還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下

來，不能讓一個小朋友站著，否則算全體失敗。

師：你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的？

師：原來大家可以擠擠坐。這個方法真好，下面我要繼續(xù)拿掉椅子，一直到你

們擠不下去為止。（教師繼續(xù)減少椅子，直到孩子們并排靠攏無法坐下。）

師：現(xiàn)在還可以擠下嗎？實(shí)在是坐不下了，怎么辦呢？有沒有辦法把這幾張椅

子排得長一點(diǎn)？這樣是不是就可以坐下更多的人了？（幼兒嘗試把椅子排得稀一

些，使大家都能坐下來。）

2.嘗試三個幼兒坐一張椅子。

師：如果三個小朋友只有一張椅子，用什么辦法讓大家都坐下來？（三個人分

三邊一起坐在椅子上。）

師：三個人分別坐椅子的一邊，這個方法不錯。還有其他辦法嗎？

師：三個好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必須是坐下來的，有什么辦法

呢？

教師提示幼兒一個接一個地疊坐，互相擁抱，在橫向空間不足的情況下，想辦

法增加縱向空間，完成任務(wù)。

3.嘗試6個人坐一張椅子。

（四）教師與幼兒一起放松，結(jié)束活動。

活動延伸：

嘗試一張椅子能做更多的小朋友。

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又校揖o緊把握這

個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)

習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動

目標(biāo)。

第2篇、中班音樂公開課好朋友教案反思

教材簡解：

隨著科技的發(fā)展，生活水平的不斷提高，人們身邊的新鮮事物層出不窮，為了

幫助幼兒進(jìn)一步了解身邊各種事物、人與人、人與大自然之間的關(guān)系，我選擇歌曲

《好朋友》來作為幼兒學(xué)習(xí)的對象，希望通過好朋友這一充滿童趣、充滿活力、充

滿動感的畫面，培養(yǎng)幼兒熱愛自由、熱愛大自然、熱愛生活的情感，鍛煉幼兒想象

力和語言表達(dá)力，發(fā)展了幼兒觀察力。隨著主題活動"我喜歡"的主題開始，在最近

我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個別要好的小朋友進(jìn)行來往，因此預(yù)

設(shè)這次活動，通過《好朋友》這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受愉快的旋律節(jié)

奏，并且知道好朋友要互相幫助，激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的情感。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、通過觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，愿意有感情的學(xué)唱歌曲。

2、教幼兒認(rèn)識歌曲的間奏，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力。

5、熟悉()歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

6、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

重點(diǎn)：熟悉歌曲節(jié)奏，體驗(yàn)愉快的情緒。

難點(diǎn)：創(chuàng)編歌詞，能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

設(shè)計(jì)理念：

在本次活動中，我讓孩子充分的聽音樂，充分的感受，這樣給歌曲的學(xué)習(xí)帶來

了很大的便利，孩子通過感受音樂，能夠用自己喜歡的動作來表達(dá)心情，這是個進(jìn)

步，對于中班的孩子來說，能夠跟著音樂的節(jié)奏做動作是一件很不容易的事情。我

抓住了孩子的心理，那就是"交朋友"，每個孩子都希望自己有很多的好朋友，而他

們也都希望自己能夠和老師成為好朋友，這一點(diǎn)我利用這首小歌《拉勾勾》得到了

解決，在歌唱過程中，我深孩子們中間，與他們每一位唱的好，表演得好的人去拉

勾勾，并且告訴孩子，和我拉過勾勾的人都已經(jīng)成為我的好朋友了，這樣一來，激

勵了其他沒有被我拉過勾勾的孩子，大家是在開心的過程中學(xué)會的，因?yàn)槊總€人在

學(xué)會歌的同時，都和老師成為了好朋友。

設(shè)計(jì)思路：

在活動中我主要從導(dǎo)入--欣賞討論--學(xué)習(xí)歌曲--嘗試表現(xiàn)四個方面完成教學(xué)任

務(wù)，遇到不認(rèn)真聽講的幼兒，我會用很委婉的一句"我的好朋友在哪里呢？"來集中

他們的注意力，這樣一來，大家都會用最快的速度把心思回歸課堂，起到了很好的

效果。我們發(fā)現(xiàn)孩子們在游戲、玩耍時，經(jīng)常會出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快，有的

孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當(dāng)，結(jié)果弄得不歡而散，大家都玩不

好?？墒呛⒆觽冇址浅Ｐ枰献?，需要交往、交流。于是我們就嘗試著設(shè)計(jì)了這節(jié)

教育活動，意在引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系，提高他們的交往能力。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題：

1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲?

2、你喜歡你的好朋友嗎？為什么?

二、欣賞討論：

1、你覺得他們是好朋友嗎？

2、你從哪里看出來他們是好朋友？

3、他們在干什么？

小結(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇硎崾犷^。

4、你和好朋友會怎樣互相幫忙？

5、指導(dǎo)：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助

的。

三、學(xué)習(xí)歌曲：

1、理解掌握歌詞：

師：剛才你們都找到自己的好朋友了么？那請你講一講誰是你的好朋友？為什

么你們是好朋友？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助。

2、結(jié)合圖片"好朋友"學(xué)習(xí)歌詞。

師：今天我們班也來了一對好朋友，我們來看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>

（1）幼兒通過觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞。

（2）結(jié)合節(jié)奏圖譜來念歌詞，感知歌曲間奏。

要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。

小結(jié)：教師及時的鼓勵幼兒，對掌握快的幼兒提出表揚(yáng)與肯定。

3、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。

（1）感知歌曲旋律。

教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞。

（2）學(xué)唱歌曲：

a、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。（第二便時幼兒可跟唱）b、集體合唱，提醒幼

兒注意歌曲的間奏。

4、嘗試用多種形式演唱歌曲。

（1）出示演唱提示卡：

教師講解：畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是--（許多小朋

友唱）是全班一起唱。我們來試試。

請幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。

（2）創(chuàng)編新歌詞演唱。

教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們

把它也加到歌曲里演唱。

a、幼兒創(chuàng)編歌詞。對于幼兒的創(chuàng)編及時給予肯定。

b、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。

師：讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的。

1、教師有表情的演唱歌曲2、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。

教學(xué)反思

這不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和

朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳

一跳的過程中，通過自身的情感體驗(yàn)，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性。在教學(xué)

時還可以配上一定的肢體動作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時

的安靜時間，老師帶著多唱幾遍?；蛘咴谄綍r吃飯、游戲時打開錄音，讓幼兒多聽

聽。

第3篇、中班語言猜猜好朋友教案反思

活動目標(biāo)：

1.能仔細(xì)觀察并講述好朋友的特征。

2.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

活動準(zhǔn)備：圖片、畫筆、紙、音樂。

活動過程：

一、導(dǎo)入：

一、游戲："猜猜好朋友"。

1、今天李老師有一個好玩的游戲，想請小朋友們一起來玩，這個游戲叫做

《猜猜好朋友》，請小朋友來說說他的好朋友，但是不能說出好朋友的名字哦！大

家聽一聽，猜猜他（她）的好朋友是誰？看看誰最聰明能猜出來？

T:你來說說你的好朋友，我們聽一聽，一起來猜猜你的好朋友是誰？

T:他（她）是男孩子還是女孩子？如果是女孩，她是長頭發(fā)還是短頭發(fā)？今天

他（她）穿什么顏色的衣服？說給大家聽一聽，讓我們一起來猜猜他（她）是誰？

二、游戲："找朋友"，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。

T：剛才我們猜了好多小朋友的好朋友了，那現(xiàn)在請小朋友隨著音樂一邊唱

歌，一邊找自己的好朋友。想想你的好朋友叫什么名字？你想用想用什么方式表達(dá)

你對他（她）的友好？一會兒告訴大家。

（音樂結(jié)束后）"你的好朋友在哪里？跟大家說說他叫什么名字？"2、游戲可

以重復(fù)進(jìn)行，提醒幼兒多找?guī)讉€好朋友。

三、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好的。

1、T：剛才，你找到的好朋友叫什么名字？你們是用什么方式表示相互間的友

好的？

2、請幼兒說一說，做一做，同伴間交流表達(dá)友好的方式。

（抱抱、握手、親一親）四、辨別對錯。

T:和好朋友在一起玩開不開心?。磕悄銈兒秃门笥言谝黄鹜娴臅r候也有不開心

的時候?qū)幔?/p>

T:如果遇到一個小朋友經(jīng)常欺負(fù)大家，在一起玩的時候愛搶玩具，或者愛打

人，愛推小朋友，不會排隊(duì)，經(jīng)常做一些讓大家不高興的事情，你們還喜歡他嗎？

你會選擇他做你的好朋友嗎？

五、交往方法。

T:怎樣才能成為好朋友？怎么愛護(hù)我們的好朋友？

T:有好東西要分享，生病了要看望，不開心時要陪伴.....

六、活動延伸T：小朋友們說的都很棒！那我們等一會去給我們的好朋友畫一

幅漂亮的畫送給他吧！

教學(xué)反思：

整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個

活動過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

第4篇、中班室內(nèi)體育我們都是好朋友教案反思

"搶椅子"游戲頗受大人和孩子歡迎。在"我們都是好朋友"這個活動中，我將這

個游戲作了一些調(diào)整，適度地處理好了以下三方面的關(guān)系：

一、創(chuàng)新和繼承的關(guān)系調(diào)整后的游戲既保留了"搶"這一競爭的形式，又避免了

游戲者被"淘汰"的遺憾，使全體幼兒自始至終都能饒有興味地參與活動，游戲的目

的更明確，方法和手段靈活多變。

二、豐富性和單一性的關(guān)系調(diào)整后的游戲，其教育功能得到了拓展。過去的聽

信號搶椅子，重點(diǎn)在于發(fā)展幼兒動作的靈敏性，而現(xiàn)在的著眼點(diǎn)是促進(jìn)幼兒體、

智、德、美各方面的發(fā)展，不僅鍛煉幼兒反應(yīng)的靈敏性，還培養(yǎng)幼兒的感知能力和

團(tuán)隊(duì)精神。

三、整體和個體的關(guān)系調(diào)整后的游戲在人多椅子少的情況下，教師引導(dǎo)幼兒想

方設(shè)法采用擠一擠的方法，使大家都有位子坐，最后在十分擁擠、幼兒不可能全部

坐下的情況下，鼓勵幼兒進(jìn)一步開動腦筋，解決問題。孩子們在教師的引導(dǎo)下終于

想出了妙計(jì)，人人前胸貼后背，坐成密集的一路縱隊(duì)。在這過程中，孩子們又想辦

法克服了坐不穩(wěn)的困難。因此，調(diào)整后的游戲不僅使幼兒發(fā)展了動作靈敏性，體驗(yàn)

到了成功，也品嘗到了與同伴共同游戲的樂趣。

另外，調(diào)整后的游戲突出一物多用，促使師幼共同開動腦筋，設(shè)想出令人驚嘆

的疊坐方法。減少了搬運(yùn)和布置器材的時間，提高了活動的密度。

目標(biāo)：

1．通過多種形式的聽信號搶位子游戲，提高身體動作的靈敏性以及速度和力

量。

2．想辦法克服人多位子少的困難，發(fā)展團(tuán)結(jié)、合作的意識和能力。

3．初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

4．主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。

準(zhǔn)備：

與幼兒人數(shù)相等的椅子，在場地上畫一條線。

過程：

一、游戲：搶位子1．幼兒面對椅子在線上站成一列橫隊(duì)，當(dāng)聽到哨聲和看到

教師做交換位子的手勢時，幼兒快速奔跑至相距4米遠(yuǎn)的椅子上坐下，比一比誰的

反應(yīng)快。當(dāng)再次聽到語言提示和看到交換位子的手勢時，幼兒快速從椅子上站起

來，跑回相距4米遠(yuǎn)的線上，還原成一列橫隊(duì)。

2．教師反復(fù)使用語言提示和交換位子的手勢這兩種信號，幼兒根據(jù)信號交換

位子。

指導(dǎo)要點(diǎn)：逐步加快信號的交替速度，使幼兒對兩種信號的反應(yīng)時間更短，奔

跑速度更快(重復(fù)數(shù)次)。

3．用聽覺來分辨有效信號和無效信號。

指導(dǎo)要點(diǎn)：告知幼兒拍掌三次為交換位子的有效信號。

(1)教師使用語言指令，用夸張的聲音來迷惑幼兒，例如"123""預(yù)備跑""開始"

等無效口令。

(2)教師用不確定的擊掌次數(shù)來迷惑幼兒，如用拍一下手、拍多下手、拍兩下

后突然停止等方式來提高幼兒的注意力和聽辨力，增強(qiáng)游戲的趣味性。

4．用視覺來分辨有效信號和無效信號。

指導(dǎo)要點(diǎn)：提示幼兒以教師伸出三個手指為交換位子的有效信號。

(1)教師用一只手快速交替出現(xiàn)手指的方法來迷惑幼兒，提高幼兒的注意力。

(2)教師用兩只手共同快速出現(xiàn)三個手指的方法作為交換位子的有效信號。

5．用多種感官有效辨別各種信號。

指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵幼兒用眼看、耳朵聽，并迅速反應(yīng)。

(1)教師發(fā)出口令、擊掌一至兩次、伸出兩個手指等無效信號，有效信號仍是

三，即當(dāng)教師伸三個手指或擊掌三次、喊"3"的數(shù)字時，幼兒必須快速反應(yīng)奔跑至

另一處坐下或排隊(duì)。

(2)教師綜合運(yùn)用其他各種交換位子信號。例如教師報(bào)出"5-

2""1+2""1+1+1""4-1"等算式，只要答案是3，幼兒必須馬上交換位子。如果是

"2+2"或"4-3"等答案不為3的算式，則幼兒不能交換位子。

二、游戲：我們都是好朋友1．每次換位后，適當(dāng)減少椅子一至兩張，鼓勵幼

兒相互照顧，啟發(fā)幼兒想辦法，以便全體幼兒都能坐下來。

師：現(xiàn)在我拿掉兩張椅子，這次搶位子有一個要求，大家不僅要自己搶到位子

坐下來，還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來，不能讓一個小朋友站著，

否則算全體失敗。(幼兒嘗試。)師：你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的?

師：原來大家可以擠擠坐。這個方法真好。下面我要繼續(xù)拿掉椅子，一直到你

們擠不下去為止。

(教師繼續(xù)減少椅子，直到孩子們并排靠攏無法坐下。)師：現(xiàn)在還可擠下嗎?

實(shí)在是坐不下了，怎么辦呢?有沒有辦法把這幾張椅子排得長一點(diǎn)?這樣是不是就可

以坐下更多的人了?(幼兒嘗試把椅子排得稀一些，使大家都能坐下來。)師：這樣

每個人占有椅子的位置都少了，所以就坐得下了。

2．嘗試三個幼兒坐一張椅子。

師：如果三個小朋友只有一張椅子，用什么辦法讓大家都坐下來?(三個人分三

邊一起坐在椅子上。)師：三個人分別坐椅子的一邊，這個方法不錯。還有其他辦

法嗎?

師：三個好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必須是坐下來的，有什么辦法

呢?

(教師提示幼兒一個接一個地疊坐，互相擁抱，在橫向空間不足的情況下，想

辦法增加縱向空間，完成任務(wù)。)3．嘗試6個人坐一張椅子。

教學(xué)反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又校揖o緊把握這

個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)

習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動

目標(biāo)。

第5篇、中班社會動物好朋友教案反思

活動目標(biāo)：

1、了解小動物是我們的好朋友，他們會幫助人類做很多事情。

2、知道小動物的特殊本領(lǐng)。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

活動準(zhǔn)備：

1、課件2、小動物的頭飾。雞、狗、馬、牛，與幼兒人數(shù)相同。

活動過程：

1、開始導(dǎo)入：

集體舞《找朋友》。

師：和朋友在一起開心嗎？為什么？

朋友會在我們需要的時候幫助我們，我們每個人都需要朋友。

2、了解小動物的特殊本領(lǐng)。

今天，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣，它們有很多

特殊的本領(lǐng)哦。

（1）師：聽，是誰呀？（狗）它有什么特殊的本領(lǐng)呀？（看家、導(dǎo)盲）（2）

師：再聽，是誰呀？（雞）它有什么特殊的本領(lǐng)呀？

（3）師：這個朋友力氣很大哦?。磮D片）這是誰？（馬）它有什么特殊的

本領(lǐng)呀？

（4）師：還有一個（看圖片）誰呀？（牛）它有什么特殊的本領(lǐng)呢？

3、看圖講述各個動物的特殊本領(lǐng)。

4、利用頭飾，講訴各個動物的特殊本領(lǐng)。

5、游戲：誰來幫幫我呀？

根據(jù)圖片的情境，請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙。

6、活動延伸。

師小結(jié)：其實(shí)還有很多動物朋友有特殊的本領(lǐng)，可以幫助我們?nèi)祟?，李老師?/p>

你們回去找一找，然后告訴我好嗎？

播放《找朋友》的音樂，離開活動室。

活動反思：

動物是人類的朋友，我們和動物相互依存，共同生活在這個地球上，保護(hù)動物

是一個全社會都應(yīng)該參與的問題。環(huán)保應(yīng)該從娃娃抓起，從自我做起，基于此，我

設(shè)計(jì)并組織了本次活動重在從小培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)動物的情

感。興趣是學(xué)習(xí)的動力和源泉，作為孩子來說，所有可以產(chǎn)生效果的教育活動都原

于興趣，而動物是幼兒最感興趣最喜歡的。

第6篇、中班科學(xué)人類的好朋友小青蛙教案反思

導(dǎo)讀：整個活動，我運(yùn)用了觀察法、討論法、嘗試法、游戲法等幾種方法相結(jié)

合，動靜交替，使幼兒在看看、想想、講講、做做等活動中，能夠身臨其境地感受

到克服困難后的喜悅心情。

一、活動目標(biāo)：

1.通過觀察活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識青蛙的外形特征、生活習(xí)性和生長過程。

2.了解兩棲動物獨(dú)特的生活習(xí)性,知道一些兩棲動物的名稱,感受兩棲動物奇特的本

領(lǐng)。

3.讓幼兒知道青蛙是人類的好朋友，教育幼兒要保護(hù)它們，增強(qiáng)環(huán)保意識。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

根據(jù)我對教材的理解，我以為教材重點(diǎn)是幫助幼兒了解一些有關(guān)青蛙生活習(xí)性和生

長過程的知識。

教材難點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)排列青蛙生長過程。知道一些兩棲動物的名稱,感受兩棲動物

奇特的本領(lǐng)。

三、活動設(shè)計(jì)：

本次活動我設(shè)計(jì)了三部分。

第一部分

采用謎語引出課題，引起幼兒思考，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

第二部分

1.讓幼兒以小記者的身份進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室采訪，充分體現(xiàn)幼兒主體性。

2.采訪結(jié)束幼兒講述自己看到的一切，教師進(jìn)行總結(jié)，體現(xiàn)了教師在幼兒學(xué)習(xí)活動

中處于支持者、引導(dǎo)者的地位。

3.讓幼兒知道青蛙是人類的好朋友,我們要愛護(hù)它,用題紙做練習(xí),進(jìn)一步鞏固幼兒

所學(xué)知識。

第三部分

教師與幼兒一起把青蛙送回家,用行動來體現(xiàn)保護(hù)動物,愛護(hù)青蛙。

四、活動方法的選用：

整個活動，我運(yùn)用了觀察法、討論法、嘗試法、游戲法等幾種方法相結(jié)合，動靜交

替，使幼兒在看看、想想、講講、做做等活動中，能夠身臨其境地感受到克服困難

后的喜悅心情。

五、總結(jié)：

從整節(jié)課的設(shè)計(jì)上，我緊緊圍繞新綱要的思想，既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于

其長遠(yuǎn)發(fā)展。各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，

寓教育于生活、游戲之中，從而使幼兒形成安全、溫馨的心理環(huán)境。教師始終是幼

兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵

他們大膽探索和表達(dá)，形成合作探究式的師生互動，使每一個幼兒都能獲得滿足和

成功。

朋友一起聽音樂四散做自己喜愛的動作，音樂一停，老師問：誰是木頭人?小朋友

回答：我是木頭人，同時擺好一個造型不動，老師檢查。

第二環(huán)節(jié)的游戲：我最愛運(yùn)動是本節(jié)活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在，重點(diǎn)是通過讓幼兒模

仿運(yùn)動造型，發(fā)展幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性;培養(yǎng)幼兒積極參加游戲的主動性并訓(xùn)練

他們在行進(jìn)間躲避同伴，不碰撞的能力。其中在行進(jìn)間躲避同伴不碰撞是一個難

點(diǎn)。為什么要設(shè)計(jì)這樣一個難點(diǎn)呢?我們在生活中常常可以看到孩子們在游玩的時

候拼命往前沖，好象整個操場只有他一個人，這樣是非常危險(xiǎn)的，教會孩子一些躲

避的方法就可以避免碰撞事故的發(fā)生。

在游戲的前面我設(shè)計(jì)了一個模仿運(yùn)動員的小環(huán)節(jié)，目的是讓幼兒展示一下自己已經(jīng)

掌握的運(yùn)動項(xiàng)目，同時也可以大家相互交流一下，看看別人都了解了什么，這樣既

給孩子一個展示的機(jī)會也提供了一個學(xué)習(xí)的機(jī)會。

新綱要告訴我們："培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)"在設(shè)計(jì)游

戲內(nèi)容的時候，我就想用什么形式既能培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣又能鍛煉幼兒的

能力，增強(qiáng)幼兒參與的積極性及競爭意識，于是我想到"競賽"。大家請看，這是教

室場地的示意圖，中間的五個小圓圈是競賽點(diǎn)，里面分別寫上"我、最、愛、運(yùn)、

動"五個字，外圈是準(zhǔn)備區(qū)。游戲開始，小朋友和老師一起站在大圈上，聽音樂逆

時針向前跑，音樂一停，教師問：誰最愛運(yùn)動，幼兒一邊回答：我最愛運(yùn)動，一邊

去搶占五個圈，每一個圈里只能站一個人。最先到達(dá)圈內(nèi)的小朋友每人要做一個運(yùn)

動項(xiàng)目的造型，而且不能與別人的重復(fù)。再由其他小朋友選出一名做得最好，游戲

繼續(xù)進(jìn)行，每一輪的優(yōu)勝者，到最后一起進(jìn)行決賽。

在幼兒搶占的過程中難免會發(fā)生一些擁擠的現(xiàn)象，甚至?xí)l(fā)生碰撞的事情，這也是

本次活動的一個難點(diǎn)所在。孩子們?nèi)巳硕枷霠幍接螒虻臋C(jī)會，努力爭取是值得鼓勵

的，但安全也是非常重要的，那這時就需要老師的引導(dǎo)了，我新綱要中看到這樣一

句話：教師要尊重幼兒主體地位，發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，才能真正成為活動的支持

者、合作者、引導(dǎo)者。因此，我不會直接地對孩子們說："你們要注意，不要撞到

別人"諸如此類的話，我會用一個提問來引導(dǎo)幼兒思考，"剛才有個小朋友告訴我，

在占圓圈時，他被別人撞了一下，可疼了，這可怎么辦呢?怎么樣才能不撞到別人

呢?"如果在游戲中碰巧沒有發(fā)生碰撞事件，我也會用一個問題來引導(dǎo)孩子："小朋

友們，在剛才游戲的時候你有沒有撞到別人或者是被別人撞到呀?"小朋友都會說沒

有，那這時我就用表揚(yáng)的語氣來提問：你們真棒，這么多人都沒有撞到，那你是怎

么做到的呢?我想這樣的形式，幼兒會更愿意積極的思考，來解答老師的總是，而

能夠有意識躲避的孩子也會特別主動積極地向大家介紹自己的好方法。這時再提醒

幼兒在接下來的游戲中要注意安全，不碰撞別人。這個難點(diǎn)就解決了。

游戲后的評價也是非常重要的，特別是在老師提出一個以前沒有過的比較高的要求

的時候，就像我在游戲中提出要避免碰撞的要求，幼兒努力后要及時給予肯定，多

表揚(yáng)、鼓勵幼兒，幼兒會更愿意嘗試新的要求和規(guī)則。

游戲給了孩子展示自我的機(jī)會，而大班的孩子僅僅參與游戲的熱情和展示自己的膽

量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是培養(yǎng)他們與同伴合作的精神與能力。新綱要說：增強(qiáng)

幼兒的合作和競爭意識。這也是本次活動的一個重點(diǎn)。于是我在游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行

了拓展，鼓勵幼兒兩人合作來共同完成一個運(yùn)動項(xiàng)目的造型。這一要求看似簡單，

其實(shí)其中有許多方面，如幼兒要能順利地找到朋友一起游戲，再就是要和同伴商量

好一起做一個什么造型，這些都要求孩子有較好的交往能力和合作精神。

這時教師的評價又顯得得尤其重要，孩子的每一個動作都希望得到老師的認(rèn)可。而

在這里我覺得不應(yīng)該老師去直接評價幼兒的造型是否優(yōu)美，而是應(yīng)該讓小朋友自己

來介紹自己與同伴所擺的造型，如果大家覺得他們擺得好，就用掌聲來鼓勵他們，

這時老師只要獎勵一顆五角星就可以了。

大班的孩子不僅能做好兩人合作，還可以嘗試三人或多人合作，于是我想到一個游

戲"找朋友"，這是一個既輕松又深受幼兒喜愛的游戲，而且它的伸縮性較大，教師

可隨意進(jìn)行調(diào)整。老師可用幾句話自然從前一個環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)到這個環(huán)節(jié)，"小朋友們，

你們喜歡和同伴一起玩嗎?"孩子們當(dāng)然會說喜歡，這時教老師再提出玩游戲找朋

友，玩一遍后，再提出要找三個好朋友的要求，然后再逐步提高。這樣雖然游戲的

難度在不斷增加，但孩子依然會樂此不彼地反復(fù)游戲。

在本次活動中，我在體育活動中加入了音樂的元素，這樣做的目的是讓整個活動更

加輕松、愉快，使幼兒能更積極地投入到游戲當(dāng)中去。同時我特別注意對孩子的評

價，教師的及時而又鼓勵性的評價使幼兒不僅體會到游戲的快樂，更多的可以讓他

們有成功的快樂體驗(yàn)。

一次短短的體育活動結(jié)束了，它留我們的思考并沒有結(jié)束，我們怎樣才能更好地調(diào)

動幼兒參加體育活動的興趣，并讓他們每一次的活動都能成為一次快樂并成功的體

驗(yàn)，謝謝大家。

教學(xué)反思：

幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)

設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

第7篇、中班社會給好朋友寄信教案反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)寫信封，鞏固復(fù)習(xí)對郵票的認(rèn)識。

2、了解寄信的過程，能在成人幫助下學(xué)習(xí)寄信。

3、感受朋友間的情感，體驗(yàn)寄信的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

活動準(zhǔn)備：

1、PPT、幼兒事先每人寫好一封信放在椅背后的布袋里2、信封、郵票、打印

好的地址條、筆人手一份活動過程：

一、回憶寄信過程T：小朋友，還記得上次我們?nèi)⒂^了要塞郵局？還知道信

是怎么寄出去的？(PPT1)你們想不想來寄信？

二、認(rèn)識寄信所需材料T：看，老師為你們準(zhǔn)備了什么？（郵票、信封、

打印好的地址條、筆）三、分享幼兒寫的信T：昨天我們都給自己的好朋友寫了一

封信，現(xiàn)在雅雅老師和爸爸媽媽特別想知道你們寫了什么？你們愿意來分享一下你

的信嗎？（幼兒每人拿出自己的畫）T：你的好朋友是誰？你對他(她)說了些什

么？想和他(她)做些什么？（3-4人）小結(jié)：對呀，跟小朋友一起玩真開心呀！那

我們趕緊來寄信吧！

三、了解寫信封格式T：信寫好了要把它塞在哪里？信封怎么寫？（PPT2）知

道要寫郵編、收信人姓名、地址、貼郵票豐富郵票：圖案、數(shù)字，不同的面值表示

不同郵資。今天我們是寄給好朋友的信，我們離得很近，所以只要80分就夠了，

如果信超重或寄到更遠(yuǎn)的地方就需要更大的面值。郵票只能使用一次。

四、親子寫信封1、家長指導(dǎo)幼兒一起寫郵編、貼地址、郵票。

2、寫好后將信裝入信封中，封好口。

五、結(jié)束活動：寄信T：放學(xué)后請爸爸媽媽帶你一起去寄信吧！

活動反思：

在“奇妙的信”這一主題活動中，幼兒通過故事、繪畫、音樂游戲等活動，已

獲取了一定的寫信知識與經(jīng)驗(yàn)，嘗試過給自己的好朋友寫信與閱讀信的活動。這

次，我們組織幼兒開展“我們?nèi)ゼ男拧钡幕顒?，給家人寫一封信，啟發(fā)幼兒把自己

的心理話或平時對家人想說又沒說出口的話，通過寫的方式傳遞給家人。在活動

中，我們啟發(fā)孩子們說一說：“你想給誰寫信？”“你想對家人說些什么呢？”讓

孩子們在討論寫些什么的過程中激發(fā)他們對家人的愛，感受家人對自己的關(guān)心和愛

護(hù)。此時，孩子們的心情是喜悅的、溫暖的，他們體驗(yàn)到了寫信與直接交流的不同

感受，從孩子們的交流中，我們可以捕捉許多信息，孩子們在分享寫信成功的自豪

感。

在參觀郵局與寄信的活動中，幼兒通過觀察，詢問郵局工作人員以及親身的體

驗(yàn)寄信的過程，并由剛才的知識活動轉(zhuǎn)移到了社會實(shí)踐活動中來，孩子們在喜悅與

興奮中分享著成就感，這也是一種學(xué)習(xí)方式，也是一種獲取知識經(jīng)驗(yàn)的過程，真正

體現(xiàn)了“生活即教育，社會即學(xué)?！钡慕虒W(xué)理論。我想，如果把知識傳遞與生活游

戲相結(jié)合，幼兒對學(xué)習(xí)會更感興趣，可能會收到意想不到的效果。

第8篇、中班藝術(shù)活動好朋友寫真集教案反思

活動目標(biāo)：

1.通過觀察，知道幼兒畫出好朋友的基本特征和主要特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和繪畫表現(xiàn)力。

3.引導(dǎo)幼兒體會為好朋友畫像的愉快心情。

4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1.知識經(jīng)驗(yàn)：已學(xué)會做《好朋友》的游戲2.油畫棒、紙人手一份，范畫一張

活動過程：

一、找一找。拍手做找朋友的游戲，引入主題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

幼兒邊唱："一二三四五六七，我的朋友在哪里？在這里，在這里，我的朋友

在這里"邊找朋友。幼兒找到自己的好朋友，每兩人結(jié)伴面對面坐好。

二、說一說。引導(dǎo)幼兒會用完整的語句談?wù)摵门笥训奶卣鳌?/p>

師：我們每個人都找到了自己的好朋友，好朋友的樣子都是不一樣的。那你來

說說你的好朋友是男孩還是女孩？發(fā)型是什么樣的？五官張相怎么樣？喜歡穿什么

衣服？請小朋友說給別人聽一聽。（幼兒觀察自由交流，請2~3為幼兒來交流自己

的朋友長相）師：剛才，小朋友都向大家介紹了自己好朋友的樣子，那你們想不想

知道老師的好朋友長什么樣子呢?我呀給我的好朋友畫了一張像（邊說邊將圖片給

展示出來，放置在黑板上。引導(dǎo)幼兒說出老師朋友的樣貌，重點(diǎn)講述發(fā)型、五官以

及服飾的特點(diǎn)。）我給好朋友畫了張漂亮的像，那你想不想也給自己的好朋友來畫

一張像呢？

三、幼兒操作1.教師示范，并及時講解要求。

2.要求：

（1）畫的時候先畫基本部分（頭、身體、四肢），再畫主要特征（五官），

即先畫大，再畫小，最后給朋友穿上漂亮的衣服。

（2）選擇自己喜歡的顏色作畫。

（3）畫畫的時候要抬頭挺胸，眼睛不要離畫紙?zhí)Ｗo(hù)好眼睛。

3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)四、展示講評。

教師將畫的有特色的幼兒作品展示在黑板上，互相欣賞，并請個別幼兒介紹自

己的畫作。

活動反思：

在活動中，幼兒能說出好朋友的外形特點(diǎn)，如大大的眼睛，有條小辮子等。在

繪畫前，我要求幼兒先確定眼睛的位置，然后再畫上嘴巴、鼻子、耳朵，女孩子的

話還可以畫睫毛等等。所以繪畫時，大部分幼兒都能根據(jù)要求來畫，所以效果不

錯。個別幼兒還需區(qū)域游戲時重點(diǎn)指導(dǎo)。

第9篇、中班語言活動你我來做好朋友教案反思

設(shè)計(jì)背景：幼兒在運(yùn)用語言交流的同時，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他

人和判斷交往情境的能力以及組織自己思想的能力?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子

女，是父母的手中寶，具有強(qiáng)烈的自我意識，做事往往會忽略到身邊父母、同伴的

感受，缺乏團(tuán)結(jié)合作互助的精神。本課題的設(shè)計(jì)主要以好朋友為主，讓幼兒學(xué)會在

與同伴交往過程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處，也要學(xué)習(xí)如何看待自己、他人，

從而不斷發(fā)展適應(yīng)社會生活的能力。

活動目標(biāo)：

1、初步了解兒歌內(nèi)容。

2、能說出自己的好朋友，大膽表達(dá)自己的想法。

3、積極主動與同伴交往，體驗(yàn)與同伴分享與合作的樂趣。

4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

幼兒能夠積極大膽的表述自己的好朋友，根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行動作表演，并且與

好朋友一起體驗(yàn)分享、合作互助的快樂。

教學(xué)難點(diǎn)：

幼兒對各個手指的名稱沒有完全熟悉，活動中操作部分有一定的難度。

活動準(zhǔn)備：

三對手指娃娃（大拇指、食指、小指），主題活動錄音U盤1個，電視機(jī)1

臺。

活動過程：

一、通過唱歌，引出兒歌。（1分鐘）引導(dǎo)語：今天，老師帶來了6個可愛的

手指娃娃，它們很想認(rèn)識小朋友們，并且想聽小朋友們用美美的聲音唱《我的朋友

在哪里》，讓我們一起用美美的歌聲來歡迎它們吧?。ㄓ變撼瑁┠銈兂谜姘簦?/p>

我們的手指娃娃帶了一首《你我來做好朋友》的兒歌送給小朋友們。

二、學(xué)念兒歌（15分鐘）1、老師有感情，慢速的朗讀一遍兒歌，激發(fā)幼兒的

學(xué)習(xí)興趣。

2、請幼兒說一說在兒歌里提到了什么，它們在做什么，加深幼兒對兒歌的印

象。

師：小朋友們，剛才老師念的兒歌叫什么名字呀？

幼：《你我來做好朋友》。

師：兩個拇指見面了是怎樣打招呼的呢？（師伸出兩個拇指相對做彎腰動作）

幼：彎彎腰，說"你好"。

師：兩個食指碰在一起了會變成什么動物呢？（師伸出兩個食指相碰動作）

幼：變成小雞。

師：兩個小指鉤一鉤，你我來做什么呢？（師把兩個小指伸出來做拉鉤動作）

幼：好朋友。

3、播放兒歌錄音，請幼兒完整的欣賞兒歌。

4、提問幼兒，讓幼兒之間相互合作做手指動作，加深幼兒對兒歌的理解。

師：小朋友們還記得哪個是拇指嗎？一起拿出來跟你的好朋友打招呼啦！

幼：記得，是這個（伸出拇指與旁邊好朋友打招呼）師：你們真棒，我們的食

指看見了也很開心，也找了它的好朋友來碰在一起呢，看看它們碰出來的小動物是

怎樣叫的呀？

幼：小雞，它們是"嘰嘰嘰"的叫。（伸出食指與好朋友碰一起）師：我們的小

指在哪里？它們要找好朋友拉拉鉤，請小朋友們幫幫忙！

幼：在這里（伸出小指與好朋友一起拉鉤）5、讓幼兒輕聲的跟老師念兒歌。

6、進(jìn)行小組或個人朗誦兒歌，并且一邊朗讀一邊做動作，更進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒

對兒歌的理解。

7、請幼兒上來表演，大膽在集體面前展示自己。

三、教師小結(jié)（2分鐘）老師希望小朋友們能把今天我們學(xué)的這首《你我來做

好朋友》兒歌讀給更多的小朋友聽，這樣你們還可以交到更多的好朋友！也希望小

朋友們之間應(yīng)該要相互幫助，相親相愛，好朋友之間應(yīng)該學(xué)會分享，不吵架，不打

架！

課前預(yù)測：

每個幼兒都會有自己的好朋友，幼兒對好朋友這一課題比較感興趣，通過手指

動作可以調(diào)動課堂氛圍，由于幼兒的差異性，有些幼兒會對手指名稱與其手指對號

會有一定的難度。因此，整個活動主要以操作性來理解兒歌內(nèi)容為主。

活動材料：

你我來做好朋友（兒歌）王偉君兩個拇指彎彎腰，見面連聲說"你好"。

兩個食指碰一起，變只小雞"嘰嘰嘰"。

兩個小指鉤一鉤，你我來做好朋友。

教學(xué)反思：

在本次的活動中，剛開始我忽略的個別幼兒的差異性，有個別幼兒對手指及其

名稱對不上號，導(dǎo)致在做動作時分不清要伸出哪個手指頭。出現(xiàn)這樣的情況后我采

取了動手多練并讓幼兒與好朋友一起練習(xí)，這不僅起到相互幫助的作用，還給幼兒

在合作中學(xué)會分享快樂，能夠給幼兒帶來更大的自信。

第10篇、中班音樂好朋友行個禮教案反思

活動目標(biāo)：

1.知道音階的高低變化并能學(xué)唱。

2.學(xué)唱歌曲，能夠按照歌曲節(jié)奏變化做相應(yīng)的動作。

3.樂意與好朋友互相交流、合作游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

4.熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。

5.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。

活動準(zhǔn)備：

1.音樂《好朋友，行個禮》

2.火車頭飾2～3個活動過程：

一、熱身活動教師與幼兒一起玩身體彈琴的游戲。老師做彈琴狀，請幼兒將自

己的身體當(dāng)琴鍵，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊以雙手輕拍與音符對應(yīng)的身體部位。

SoFaMiReDoSiDo

頭臉肩腰膝蓋腳膝蓋二、

學(xué)習(xí)歌曲1.師：如果你遇見了好朋友，你會怎么做？

幼兒自由回答，教師可讓幼兒邊說邊做動作。

2.師：讓我們來聽聽歌曲里的好朋友是怎么做的？（播放歌曲《好朋友，行個

禮》）3.請幼兒說說歌曲的好朋友是怎么做的？可以讓幼兒邊說邊做動作。（視幼

兒回答情況，可以再欣賞一邊歌曲。）4.教師幫助幼兒整理歌詞并規(guī)范歌曲動作：

好朋友我們行個禮：兩人互相行個禮握握手呀來猜拳：兩人握手石頭布呀看誰

贏：兩人先握拳準(zhǔn)備猜拳，再互相猜拳輸了就要跟我走：猜拳贏了的人就在身上"

彈音階"；平局就抱在一起，小臉對小臉左貼一下、右貼一下并回到位置5.幼兒嘗

試跟著錄音演唱歌曲并做動作，演唱后教師點(diǎn)評，提醒幼兒不足的地方。

6.幼兒以各種形式練習(xí)歌曲：小組唱、男女生分唱等。

三、游戲：好朋友火車?yán)蠋熌贸龌疖囶^頭飾，向幼兒介紹游戲規(guī)則：請2～3

名幼兒做火車頭，戴上頭飾，去邀請朋友做游戲，隨著歌曲進(jìn)行。誰贏誰可以戴上

頭飾做火車頭。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同

的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只

有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒

的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的

音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音

樂活動的自信心。

第11篇、中班科學(xué)樹木是我們的好朋友教案反思

活動目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識環(huán)境與人類生存的關(guān)系，教育幼兒愛護(hù)花草樹木。

2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和能力。

3、了解樹木和人類的關(guān)系。

4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

5、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。

重、難點(diǎn)分析重點(diǎn)了解樹木與人類生存的關(guān)系；難點(diǎn)是樹立幼兒的環(huán)保意識，

知道保護(hù)環(huán)境的重要性和迫切性。

教學(xué)時間：2教時活動準(zhǔn)備：

沙塵暴紀(jì)錄圖片；樹木作用圖片一組；樹寶寶頭飾一個。

第一教時活動過程：

（一）導(dǎo)入部分觀看紀(jì)錄圖片，引出課題。

師："今天，老師帶來一張圖片，大家看里面介紹了一件什么事情？"，提問：

你剛剛看到了什么？

沙塵暴是什么樣子的？

它給人們的生活帶來什么不便？

沙塵暴是怎么形成的？為什么會有沙暴塵？

（二）展開部分介紹樹木與人類的關(guān)系出示樹寶寶，以樹寶寶的口吻詢問

幼兒小朋友你們知道我們樹木對人類有哪些幫助嗎？

結(jié)合幼兒回答情況，出示圖片。

如果地球上沒有了我們會是什么樣子的？

我們很愿意與你們做朋友，大家又應(yīng)該怎樣對待我們呢？

教育幼兒愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境。

（三）結(jié)束部分教育幼兒樹立環(huán)保意識人們不保護(hù)環(huán)境，會受到大自然的

什么懲罰。

請幼兒講一件自己親眼所見或聽說到的受到大自然懲罰的例子。

你打算怎樣做一名保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。

活動結(jié)束：

課后小記：

第二教時活動準(zhǔn)備：

幼兒自己從各方面收集有關(guān)"樹木"的資料。（如：圖片、錄象、照片、實(shí)物

等）活動過程：

一、幼兒分成兩組，展示自己找到的資料：

1、老師：上一次活動結(jié)束時留了一個問題："樹能不能砍？"我們小朋友產(chǎn)生

了兩種不同的意見。蘋果隊(duì)的小朋友認(rèn)為"大樹可以砍"，而菠蘿隊(duì)的小朋友卻認(rèn)為

"大樹不能砍"。我知道你們這幾天從各種渠道（如：爸爸媽媽這里、網(wǎng)上、電視、

報(bào)紙、書等等）找到了許多的資料、都有了自己的理由?，F(xiàn)在就先請你們把找到的

資料展示在兩塊板上。

2、幼兒展示自己找到的資料。

3、個別幼兒介紹師："你們找到了那么多的資料。這些資料你是從哪里找來

的，請你說說你的觀點(diǎn)和理由。"（老師對幼兒的理由均表示同意）"還有誰想說說

自己的觀點(diǎn)和理由？"二、幼兒交流活動：幼兒分成兩組，開始相互講述自己的理

由。

1、師："我知道你們每個人都想說說自己的觀點(diǎn)和理由那么現(xiàn)在請你去找一

個和你意見不同的小朋友，把你的理由告訴她"2、請幼兒相互交流，分別找對方

的幼兒說理由。

如：一幼兒說：我認(rèn)為樹可以砍，因?yàn)闃淇梢宰黾揖?lt;出示自己帶來的照片>這

就是我家的家具，就是用家具做的，很漂亮。又如：另一幼兒說：我覺得樹不可以

砍，（出示圖片）讓其他幼兒了解樹木砍掉會發(fā)洪水的，等等。

3、共同看黑板，請個別幼兒講述。（比較典型的意見和內(nèi)容）師A："剛才

你是怎么用你自己的理由來說服對方的？（請兩位幼兒講述）或組織幼兒一同觀看

錄像、碟片磁帶等。"師B："有的小朋友還找來了錄像、碟片磁帶等，讓我們一起

來看一看，磁帶里講了些什么？"師C：（問整體）你們是否同意"蘋果隊(duì)"的意見-

-樹可以砍。"菠蘿隊(duì)"，你們呢？

三、提出質(zhì)疑，進(jìn)一步探索1、師小結(jié)：看來你們都沒有辦法說服對方接受

你們的意見。那怎么既能滿足我們生活、游戲中的需要，如做家具、桌子、積木等

好東西，又不會因?yàn)榭沉诉^多的樹木而引發(fā)許多的災(zāi)害。如："洪水"、"小鳥沒家"

等，我們一起動動腦筋，想些好辦法來解決這個難題，看看哪一組小朋友想出的辦

法多。（引發(fā)幼兒探索以及學(xué)習(xí)的興趣）2、討論解決的辦法3、結(jié)束：剛才我

們想了許多的好辦法，等一會請你做"綠色娃娃"把這些好辦法去告訴別的小朋友和

爸爸媽媽。

課后小記：

教師的活動內(nèi)容"樹木"來之于幼兒感興趣和一直爭論不休的命題。幼兒成為了

學(xué)習(xí)的主人，教師與幼兒共同成為學(xué)習(xí)者、探究者，是正確的教育理念在教育活動

中的及時的反映。因此，盡管幼兒年齡小，但是發(fā)表自己觀點(diǎn)時頭頭是道，非常想

說、敢說、愿意說。我們在活動中，可以看到由孩子自己討論的這個"樹能不能砍"

的問題，教學(xué)效果比直接向他們講人與樹木的關(guān)系、人要愛護(hù)樹木，所起到的效果

要好。

反思：生態(tài)環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每

個人義不容辭的責(zé)任的當(dāng)今社會，我們的小朋友卻做出了亂摘花草，隨地扔紙屑等

行為，這些看似毫不在意的事情，令我對未來的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂患。所以對幼兒

進(jìn)行認(rèn)識和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的教育是一件刻不容緩的事情。

我在這個活動中采用了多媒體課件，通過一個個小動物的遭遇，生動、形象地

展現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，問題設(shè)計(jì)巧妙，讓幼

兒在一個個有趣地問題中思考、探索。獲得對知識的了解，達(dá)到活動的目標(biāo)。

第12篇、中班美術(shù)我和好朋友一起玩教案反思

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)繪畫簡單的人物動態(tài)，表現(xiàn)和朋友一起游戲的場景。

2.通過對比觀察，初步了解正面、背面及側(cè)面人物的五官及身體的不同之處。

3.熱愛生活，喜歡交朋友，感受相互間交往的快樂。

4.學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

5.作畫時細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動的樂

趣。

活動準(zhǔn)備：

1.油畫棒、記號筆。

2.幼兒已會唱歌曲《好朋友》。

3.幼兒用書：《我和好朋友一起玩》。

活動過程：

一、以談話方式引出話題。

1.教師通過提問引發(fā)幼兒自由討論。

2.教師：你們有自己的好朋友嗎？他是誰？你為什么喜歡他？

3.教師：他是什么樣子的？你最喜歡和他在一起做什么呢？

二、教師引導(dǎo)幼兒對比觀察不同角度和面向的人物形象特征。

1.教師：今天我們要畫一畫自己和好朋友。想一想你和好朋友在哪里，在做什

么。你可以畫人的正面，也可以畫人的側(cè)面。

2.請3名幼兒分別以正面、背面及側(cè)面的姿態(tài)站立，引導(dǎo)其他幼兒對比觀察。

教師：這位小朋友正面朝著大家，這位小朋友側(cè)面對著大家，這位小朋友背對

大家。

你們看到了什么不一樣的地方？

3.再請3名幼兒分別以正面、背面及側(cè)面姿勢站立，教師幫助幼兒總結(jié)。

教師：正面時，我們可以看到臉的全部--兩只眼睛、兩只耳朵等，還可以看到

身體的全部--兩只手、兩只腳等；而側(cè)面我們只能看到臉的一半，身體的一半；背

面只能看到黑黑的頭發(fā)，但也能看到身體的全部。

三、幼兒操作，教師鼓勵幼兒畫出簡單的人物動態(tài)，作品中能表現(xiàn)出快樂的情

緒。

1.教師通過設(shè)置問題，幫助幼兒確定創(chuàng)作內(nèi)容和情感基調(diào)。

教師：畫之前請你先想一想，你準(zhǔn)備畫幾個朋友，他們是什么樣子的？在做什

么？在什么地方？你準(zhǔn)備把朋友畫在畫面的哪里？你準(zhǔn)備把你自己畫在畫面的哪

里？

教師：你和好朋友在玩游戲時你們的心情是怎樣的？臉上的表情又是什么樣

的？

2.教師提供幼兒用書，鼓勵幼兒大膽畫出人物的不同動態(tài)和游戲的愉快場景。

四、展覽幼兒作品，鼓勵幼兒為自己的作品命名。

1.教師：畫完以后請你為自己的畫起一個你喜歡的名字。

2.幼兒與同伴一起歌唱《好朋友》，體驗(yàn)與朋友交往的快樂。

教學(xué)反思：

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵

和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)

為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，

方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感

染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過

程氣氛活躍，效果理想。

第13篇、幼兒園中班音樂好朋友教案反思

教材簡解：

隨著科技的發(fā)展，生活水平的不斷提高，人們身邊的新鮮事物層出不窮，為了

幫助幼兒進(jìn)一步了解身邊各種事物、人與人、人與大自然之間的關(guān)系，我選擇歌曲

《好朋友》來作為幼兒學(xué)習(xí)的對象，希望通過好朋友這一充滿童趣、充滿活力、充

滿動感的畫面，培養(yǎng)幼兒熱愛自由、熱愛大自然、熱愛生活的情感，鍛煉幼兒想象

力和語言表達(dá)力，發(fā)展了幼兒觀察力。隨著主題活動"我喜歡"的主題開始，在最近

我們班的小朋友的交往不是很廣泛，只僅限于個別要好的小朋友進(jìn)行來往，因此預(yù)

設(shè)這次活動，通過《好朋友》這首歌，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受愉快的旋律節(jié)

奏，并且知道好朋友要互相幫助，激發(fā)幼兒與同伴互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛的情感。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、通過觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，愿意有感情的學(xué)唱歌曲。

2、教幼兒認(rèn)識歌曲的間奏，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力。

5、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

6、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

重點(diǎn)：熟悉歌曲節(jié)奏，體驗(yàn)愉快的情緒。

難點(diǎn)：創(chuàng)編歌詞，能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

設(shè)計(jì)理念：

在本次活動中，我讓孩子充分的聽音樂，充分的感受，這樣給歌曲的學(xué)習(xí)帶來

了很大的便利，孩子通過感受音樂，能夠用自己喜歡的動作來表達(dá)心情，這是個進(jìn)

步，對于中班的孩子來說，能夠跟著音樂的節(jié)奏做動作是一件很不容易的事情。我

抓住了孩子的心理，那就是"交朋友"，每個孩子都希望自己有很多的好朋友，而他

們也都希望自己能夠和老師成為好朋友，這一點(diǎn)我利用這首小歌《拉勾勾》得到了

解決，在歌唱過程中，我深孩子們中間，與他們每一位唱的好，表演得好的人去拉

勾勾，并且告訴孩子，和我拉過勾勾的人都已經(jīng)成為我的好朋友了，這樣一來，激

勵了其他沒有被我拉過勾勾的孩子，大家是在開心的過程中學(xué)會的，因?yàn)槊總€人在

學(xué)會歌的同時，都和老師成為了好朋友。

設(shè)計(jì)思路：

在活動中我主要從導(dǎo)入--欣賞討論--學(xué)習(xí)歌曲--嘗試表現(xiàn)四個方面完成教學(xué)任

務(wù)，遇到不認(rèn)真聽講的幼兒，我會用很委婉的一句"我的好朋友在哪里呢？"來集中

他們的注意力，這樣一來，大家都會用最快的速度把心思回歸課堂，起到了很好的

效果。我們發(fā)現(xiàn)孩子們在游戲、玩耍時，經(jīng)常會出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快，有的

孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當(dāng)，結(jié)果弄得不歡而散，大家都玩不

好。可是孩子們又非常需要合作，需要交往、交流。于是我們就嘗試著設(shè)計(jì)了這節(jié)

教育活動，意在引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系，提高他們的交往能力。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題：

1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲?

2、你喜歡你的好朋友嗎？為什么?

二、欣賞討論：

1、你覺得他們是好朋友嗎？

2、你從哪里看出來他們是好朋友？

3、他們在干什么？

小結(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇硎崾犷^。

4、你和好朋友會怎樣互相幫忙？

5、指導(dǎo)：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助

的。

三、學(xué)習(xí)歌曲：

1、理解掌握歌詞：

師：剛才你們都找到自己的好朋友了么？那請你講一講誰是你的好朋友？為什

么你們是好朋友？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助。

2、結(jié)合圖片"好朋友"學(xué)習(xí)歌詞。

師：今天我們班也來了一對好朋友，我們來看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>

（1）幼兒通過觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞。

（2）結(jié)合節(jié)奏圖譜來念歌詞，感知歌曲間奏。

要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。

小結(jié)：教師及時的鼓勵幼兒，對掌握快的幼兒提出表揚(yáng)與肯定。

3、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。

（1）感知歌曲旋律。

教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞。

（2）學(xué)唱歌曲：

a、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。（第二便時幼兒可跟唱）b、集體合唱，提醒幼

兒注意歌曲的間奏。

4、嘗試用多種形式演唱歌曲。

（1）出示演唱提示卡：

教師講解：畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是--（許多小朋

友唱）是全班一起唱。我們來試試。

請幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。

（2）創(chuàng)編新歌詞演唱。

教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們

把它也加到歌曲里演唱。

a、幼兒創(chuàng)編歌詞。對于幼兒的創(chuàng)編及時給予肯定。

b、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。

師：讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣互相幫助的。

1、教師有表情的演唱歌曲2、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙的。

3、請幼兒跟著音樂一邊做動作一邊輕聲跟唱歌曲。

三．嘗試表現(xiàn)：

1、老師把這件事編成一首歌，我們一起來唱一唱好嗎？

2、請你們找個好朋友邊做動作邊有表情的演唱。

3、幼兒之間再換一個好朋友一起有表情的演唱。

四、延伸活動：小兔躲雨

1、今天，我們在一起學(xué)了一首什么歌？（好朋友），你們看小兔子也想和我

們玩游戲，我們也和它們做好朋友吧。

2、音樂開始，師：這是什么游戲？（小兔躲雨），請幼兒聽音樂戴好頭飾，

準(zhǔn)備游戲。

小兔音樂：（小兔跳）兔媽媽：今天，天氣真好，我們?nèi)ビ瓮姘桑?/p>

3、教師帶領(lǐng)幼兒出活動室進(jìn)行游戲活動。

教學(xué)反思

這不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和

朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳

一跳的過程中，通過自身的情感體驗(yàn)，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性。在教學(xué)

時還可以配上一定的肢體動作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時

的安靜時間，老師帶著多唱幾遍?；蛘咴谄綍r吃飯、游戲時打開錄音，讓幼兒多聽

聽。

第14篇、中班音樂好朋友火車教案反思

活動目標(biāo)：

感知音樂旋律的變化。培養(yǎng)互助精神。

能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒

愉快地參加音樂活動。

活動準(zhǔn)備：

音樂：《好朋友，行個禮》（請參見幼兒用書）。

活動過程：

老師帶領(lǐng)幼兒唱出以下的音階（即三度音程），如：DoReMiDoMi;FaSo

LaFaLa；SoLaSiSoSi＊＊＊＊帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊以雙手輕拍與音符對應(yīng)的

身體部位；FaSoLaFaLa腰肩頭腰頭教唱歌曲《好朋友，行個禮》，唱

到“看誰贏”時，雙手就隨音階比“腰、肩、頭”部位。

最后帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲玩“好朋友火車”的游戲：

好朋友我們行個禮（兩人相互行個禮）

握握手呀來猜拳（兩人握手）

石頭布呀看誰贏（兩人先握拳準(zhǔn)備猜拳，再相互猜拳）

輸了就要跟我走（猜拳輸了的人就接在贏的人后面，平局時就兩人牽手走）

請贏的人再找另外一個人，邊唱兒歌邊猜拳。依此方式游戲，最后看看誰是

好朋友的火車頭，誰的火車接得最長。

教學(xué)反思：

在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情

技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)

合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的

地方，希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

第15篇、中班社會公開課好朋友教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、能讓幼兒大膽想象與表達(dá)，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。

2、激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類，熱愛大自然的美好情感。

3、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

過程與方法：

1、幼兒通過聽聽、說說、比比等多種手段，理解故事內(nèi)容掌握一問一答的對

話形式，初步學(xué)會復(fù)述故事。

2、在配對游戲、語言情境中，鍛煉幼兒想象力，發(fā)展幼兒語言表達(dá)力及擴(kuò)散

性思維。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)幼兒活動興趣，談話導(dǎo)入主題。

師："小朋友，你們有沒有好朋友？你和誰是一對好朋友？為什么？"二、引導(dǎo)

圖片配對，進(jìn)行游戲教學(xué)。

幼兒游戲，教師觀察了解幼兒游戲情況。

師："小朋友都有自己的好朋友，那老師今天就要考考小朋友，我們生活中各

種各樣的東西有沒有好朋友？請小朋友看看你們手上的東西，現(xiàn)在我們來玩一個游

戲，看看誰和誰是一對好朋友？"游戲：找朋友1、交待游戲名稱--"找朋友"；成

游戲隊(duì)形；為自己隊(duì)起名字。

引發(fā)幼兒游戲的欲望，調(diào)動幼兒參與的積極性。

2、提出游戲規(guī)則(1)．幼兒迅速找到兩張好朋友卡片；(2)．說出是好朋友的

理由；(3)．對方同意，即可為自己隊(duì)得到兩張卡片。

3、游戲進(jìn)行4、幼兒按照規(guī)則輪流游戲。

游戲玩法：幼兒分成兩隊(duì)比賽，參加比賽的隊(duì)員要找出成為好朋友的兩張卡

片，并說出它們成為好朋友的理由；對方的隊(duì)員同意你的說法，就可以為自己隊(duì)得

到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊(duì)贏。

游戲過程中，老師要注意引導(dǎo)幼兒開動腦筋，說出自己的理由。

5、教師小結(jié)今天我們玩了"找朋友"這個游戲，幫助他們找到了屬于自己的好

朋友,那小朋友們在想想，我們生活中還有什么東西是好朋友的？

三、音樂"找朋友"，結(jié)束活動。

師："生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋

友，請你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂聲中找朋友

吧！"

教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如

何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)

注的一個重要方面。

第16篇、中班音樂公開課好朋友行個禮教案反思

【活動目標(biāo)】

1、知道音階的高低變化并能學(xué)唱。

2、學(xué)唱歌曲，能夠按照歌曲節(jié)奏變化做相應(yīng)的動作。

3、樂意與好朋友互相交流、合作游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

【活動準(zhǔn)備】

1、音樂《好朋友，行個禮》

2、火車頭飾2～3個

【活動過程】

一、熱身活動教師與幼兒一起玩身體彈琴的游戲。老師做彈琴狀，請幼兒將自

己的身體當(dāng)琴鍵，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊以雙手輕拍與音符對應(yīng)的身體部位。

SoFaMiReDoSiDo頭臉肩腰膝蓋腳膝蓋

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、師：如果你遇見了好朋友，你會怎么做？

幼兒自由回答，教師可讓幼兒邊說邊做動作。

2、師：讓我們來聽聽歌曲里的好朋友是怎么做的？（播放歌曲《好朋友，行

個禮》）

3、請幼兒說說歌曲的好朋友是怎么做的？可以讓幼兒邊說邊做動作。（視幼

兒回答情況，可以再欣賞一邊歌曲。）

4、教師幫助幼兒整理歌詞并規(guī)范歌曲動作：

好朋友我們行個禮：兩人互相行個禮握握手呀來猜拳：兩人握手石頭布呀看誰

贏：兩人先握拳準(zhǔn)備猜拳，再互相猜拳輸了就要跟我走：猜拳贏了的人就在身上"

彈音階"；平局就抱在一起，小臉對小臉左貼一下、右貼一下并回到位置

5、幼兒嘗試跟著錄音演唱歌曲并做動作，演唱后教師點(diǎn)評，提醒幼兒不足的

地方。

6、幼兒以各種形式練習(xí)歌曲：小組唱、男女生分唱等。

三、游戲：好朋友火車?yán)蠋熌贸龌疖囶^頭飾，向幼兒介紹

游戲規(guī)則：請2～3名幼兒做火車頭，戴上頭飾，去邀請朋友做游戲，隨著歌

曲進(jìn)行。誰贏誰可以戴上頭飾做火車頭。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同

的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只

有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒

的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的

音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音

樂活動的自信心。

第17篇、中班音樂優(yōu)質(zhì)課好朋友教案反思

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、通過觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，愿意有感情的學(xué)唱歌曲。

2、教幼兒認(rèn)識歌曲的間奏，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

4、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力。

5、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

6、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

重點(diǎn)：熟悉歌曲節(jié)奏，體驗(yàn)愉快的情緒。

難點(diǎn)：創(chuàng)編歌詞，能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

設(shè)計(jì)理念：

在本次活動中，我讓孩子充分的聽音樂，充分的感受，這樣給歌曲的學(xué)習(xí)帶來

了很大的便利，孩子通過感受音樂，能夠用自己喜歡的動作來表達(dá)心情，這是個進(jìn)

步，對于中班的孩子來說，能夠跟著音樂的節(jié)奏做動作是一件很不容易的事情。我

抓住了孩子的心理，那就是"交朋友"，每個孩子都希望自己有很多的好朋友，而他

們也都希望自己能夠和老師成為好朋友，這一點(diǎn)我利用這首小歌《拉勾勾》得到了

解決，在歌唱過程中，我深孩子們中間，與他們每一位唱的好，表演得好的人去拉

勾勾，并且告訴孩子，和我拉過勾勾的人都已經(jīng)成為我的好朋友了，這樣一來，激

勵了其他沒有被我拉過勾勾的孩子，大家是在開心的過程中學(xué)會的，因?yàn)槊總€人在

學(xué)會歌的同時，都和老師成為了好朋友。

設(shè)計(jì)思路：

在活動中我主要從導(dǎo)入--欣賞討論--學(xué)習(xí)歌曲--嘗試表現(xiàn)四個方面完成教學(xué)任

務(wù)，遇到不認(rèn)真聽講的幼兒，我會用很委婉的一句"我的好朋友在哪里呢？"來集中

他們的注意力，這樣一來，大家都會用最快的速度把心思回歸課堂，起到了很好的

效果。我們發(fā)現(xiàn)孩子們在游戲、玩耍時，經(jīng)常會出現(xiàn)一些小的糾紛、不愉快，有的

孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當(dāng)，結(jié)果弄得不歡而散，大家都玩不

好。可是孩子們又非常需要合作，需要交往、交流。于是我們就嘗試著設(shè)計(jì)了這節(jié)

教育活動，意在引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系，提高他們的交往能力。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題：

1、今天你和好朋友在一起做了什么游戲?

2、你喜歡你的好朋友嗎？為什么?

二、欣賞討論：

1、你覺得他們是好朋友嗎？

2、你從哪里看出來他們是好朋友？

3、他們在干什么？

小結(jié)：好朋友之間要互相幫助，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇硎崾犷^。

4、你和好朋友會怎樣互相幫忙？

5、指導(dǎo)：幼兒自由討論，請幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣互相幫助

的。

三、學(xué)習(xí)歌曲：

1、理解掌握歌詞：

師：剛才你們都找到自己的好朋友了么？那請你講一講誰是你的好朋友？為什

么你們是好朋友？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要互相幫助。

2、結(jié)合圖片"好朋友"學(xué)習(xí)歌詞。

師：今天我們班也來了一對好朋友，我們來看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>

（1）幼兒通過觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞。

（2）結(jié)合節(jié)奏圖譜來念歌詞，感知歌曲間奏。

要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。

小結(jié)：教師及時的鼓勵幼兒，對掌握快的幼兒提出表揚(yáng)與肯定。

3、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。

（1）感知歌曲旋律。

教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞。

（2）學(xué)唱歌曲：

a、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。（第二便時幼兒可跟唱）b、集體合唱，提醒幼

兒注意歌曲的間奏。

4、嘗試用多種形式演唱歌曲。

（1）出示演唱提示卡：

教師講解：畫一個娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫許多娃娃頭是--（許多小朋

友唱）是全班一起唱。我們來試試。

請幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。

（2）創(chuàng)編新歌詞演唱。

教師提示：好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我