中班教案《洗澡》

中班教案《洗澡》1

活動意圖：

幼兒教育要促進孩子的全面發(fā)展，善于挖掘孩子的優(yōu)勢領

域，看到孩子的閃光點，培養(yǎng)孩子的特長。幼兒藝術教育應該根

據(jù)孩子的天分因材施教。

活動目標：

1、感受音樂的節(jié)奏，表現(xiàn)音樂的意境，享受韻律活動的樂

趣。

2、大膽想象，用身體動作藝術地表現(xiàn)生活活動。

3、培養(yǎng)幼兒愛洗澡、愛清潔的良好生活習慣，體驗交流合

作的快樂。

4、初步了解洗澡的小常識。

5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動準備：

1、活動前請家長為幼兒洗澡，豐富幼兒快樂的生活體驗

2、小豬頭飾一個，噴水器一個

3、歌曲《我愛洗澡》

活動過程：

（一）、情趣導入，游戲《小爬手》

1、師扮演“小豬”，垂頭喪氣地邊走邊說。

2、玩《小手爬》游戲

3、創(chuàng)設情景，欣賞表演

A、導語：玩累了，休息一會兒，聽聽音樂，我請你們吃水

果。你們等等，我去拿。（不小心摔倒了）

B：啟發(fā)：身上這么臟，怎么辦呀？

C、“小豬”跳洗澡舞。

（二）、引導鼓勵幼兒大膽想象，表現(xiàn)洗澡的情景

1、“小豬”：哇！洗澡真舒服呀。你們喜歡洗澡嗎？你們

是怎么洗的？

2、請幼兒介紹自己是怎么洗澡的，鼓勵用動作表現(xiàn)。

3、小結(jié)洗澡的過程

4、跳洗澡舞。（播放背景音樂）

5、鼓勵一幼兒來領舞。

6、鼓勵幼兒相互幫助，在集體舞中體驗與人合作交流的快

樂。

（三）、交流感受

1、“小豬”：哇，洗完澡身上有什么感覺呢？聞一聞，有

什么味道呢？

2、幼兒討論交流洗澡的感受，加深愉悅體驗。

活動延伸：

鼓勵幼兒回家表演洗澡舞給家里人看，并要求幼兒逐漸學會

自己洗澡，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習慣。

活動反思：

對幼兒來說，4歲是個分水嶺，絕大多數(shù)的藝術特長都是從

年滿4歲了才開始培養(yǎng)的。興趣是最好的老師。藝術是實施美育

的主要途徑，應充分發(fā)揮藝術的情感教育功能，促進孩子健全人

格的形成。避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結(jié)果，而忽視孩

子在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。

中班教案《洗澡》2

一，活動目標

1、引導幼兒知道水果要洗干凈再吃。

2、促進幼兒掌握正確的洗水果的方法。

3、使幼兒知道吃臟的東西是對身體有害。

二，活動準備

1、幼兒從家中帶來各種水果（蘋果，梨子等當?shù)爻Ｒ姷乃?/p>

果）。

2、布袋，小盆若干。

3、幼兒提前把衣袖換起來。

三，活動過程

㈠導入部分。

1、教師事先將各種水果放入布袋中。（可以多準備幾個布

袋）

2、教師："小朋友們都吃過那些水果？請小朋友說一說你所

知道的水果的名字。"

㈡展開部分。

1、教師出示裝有水果的"神秘袋"。

2、教師："今天老師給小朋友們帶來了一個'神秘袋'，里面

有很多水果。老師想請小朋友們摸一摸，這里有沒有你們喜歡的

水果？"

3、教師組織摸水果活動。請幼兒閉上眼睛，伸手在布袋里

莫水果。

4、教師："請你說一說，你摸到的是什么水果？"

5、教師以次讓幼兒摸"神秘袋"里的水果，并說出水果的名

稱。

6、幼兒莫水果活動結(jié)束，教師組織幼兒說一說吃水果的好

處。

7、教師："水果很好吃，但水果表面不干凈，需要洗干凈才

能吃"。

8、教師："老師想吃蘋果了，可是蘋果身上臟臟的，怎么辦

呀？"

9、教師與幼兒一起總結(jié)：給水果寶寶洗澡。

10、教師拿出盆子，與幼兒一起去接水洗水果。

㈢結(jié)束部分

1、教師鼓勵幼兒：看一看，誰的水果洗得最干凈？

2、教師與幼兒一起品嘗洗干凈的水果。

四，活動延伸

教師讓幼兒在家也要講衛(wèi)生，吃水果前要記得洗水果；并鼓

勵幼兒用自己的雙手幫助父母做一些類似洗水果的家務活。

五，溫馨提示

1、教師要鼓勵幼兒多說一說吃水果的好處，講究衛(wèi)生，吃

東西之前后該洗手。

2、教師要提醒幼兒：洗水果時，要將水果的每個地方都洗

到，不要把水濺出來。

3、教師鼓勵幼兒生活中要用自己的小手為自己做事和幫助

他人。

教學反思：

在整個教學活動中幼兒一直是主動參與的角色能夠被理解、

尊重、接納，有自由動手發(fā)揮的空間。能夠通過與環(huán)境、同伴、

教師的互動并在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等反面得到自主

的發(fā)展，教師了解幼兒的經(jīng)驗的水平、學習特點和個性特征。能

把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索，能以自己最小的支持及

教學技能促進幼兒最大限度的發(fā)展。在活動中師幼互動默契，教

師也能依幼兒的需要調(diào)整教學。在這節(jié)課中教師的優(yōu)勢是調(diào)動孩

子想要動手的興趣，并適時發(fā)現(xiàn)掌握孩子的問題。如果這節(jié)課要

重新上，我會將結(jié)束部分改為和孩子動手一起做好吃的水果沙

拉。延伸孩子動手的興趣。

中班教案《洗澡》3

活動目標：

1、引導幼兒講衛(wèi)生、愛清潔、喜歡洗澡，初步培養(yǎng)幼兒良

好的生活衛(wèi)生習慣。

2、通過活動激發(fā)幼兒體驗樂于幫助他人的樂趣。

3、鼓勵幼兒大膽講述，用簡短句講出圖片的主要內(nèi)容，發(fā)

展語言表達能力。

活動重點：教幼兒在身體臟了或夏季出汗多的情況下，樂意

洗澡，學會洗澡，知道洗澡會給人帶來清潔、舒服的感覺。

活動準備：故事《小豬變干凈了》掛圖五幅、臟娃娃或臟玩

具若干。

活動過程：一、導入部分

“小朋友，今天老師給你們帶來了一個故事，是關于小胖豬

的，你們愿意聽嗎？”

“想知道這只小胖豬的身上發(fā)生了什么事情嗎？”直接引出

故事《小豬變干凈了》。

一、基本部分

（一）、欣賞故事《小豬變干凈了》

提問：1、朋友們?yōu)槭裁床辉敢飧∝i玩了？

2、小豬最后是怎么變干凈的？

3、小結(jié)：小豬不愛洗澡，渾身臟乎乎的，所以小動物們都

不愿意跟它玩，最后在小白鵝的幫助下，小豬變干凈了，朋友們

也都愿意跟它玩了，真喜歡像小白鵝這樣愿意幫助別人的朋友。

4、如果我們身邊有位像小豬一樣不愛洗澡，比愛清潔的小

朋友，你喜歡跟他玩嗎？那你會怎么做呢？

小結(jié)：我們小朋友都應該愿意洗澡，洗得干干凈凈的，這樣

別人才愿意跟你玩，我們每個人都應該成為愛洗澡講衛(wèi)生的好孩

子。

（二）、教師出示圖片，邊看圖片邊講故事，引導幼兒講述

圖片上的主要內(nèi)容，動物對話，以角色游戲的方式請小朋友表演

故事內(nèi)容。

（三）、談話活動：你愛洗澡嗎？是怎么洗的？需要什么東

西？洗完后有什么感覺？小結(jié)：出汗或身體臟了的時候應該洗

澡，要從頭到腳洗得干干凈凈，之后，我們會感覺很舒服、很清

爽。

二、結(jié)束部分

我?guī)屯尥尴丛?/p>

（讓幼兒幫娃娃或玩具洗澡，引導幼兒正確使用香皂，并注

意不要把自己的衣袖弄濕。）

中班教案《洗澡》4

教學目標：

1、能用蠟筆簡單勾勒出物體的形象。

2、嘗試在濕畫法中用鹽進行作畫，感受其所產(chǎn)生的奇妙的

肌理效果。

3、體驗玩色的樂趣。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能

力。

教學準備：

排筆、大號水粉筆、水粉顏料、鹽、紙、盛水桶、抹布，范

例。

教學過程：

(一)導入課題

1、師：夏天到了，許多寶寶都出來做游戲了。猜猜會有誰

呢?(啟發(fā)幼兒自由想象)

2、師：你想和哪個寶寶玩，就把它畫出來吧!

教師巡回指導，找出畫的好的作品作范例。

(二)講解示范

1、師出示范畫(已有一個簡單的蠟筆畫形象)：我也找到了

一個飲料寶寶做朋友。瞧它玩得多開心呀!

2、師：寶寶們玩得真開心。可是天氣太熱了，寶寶們?nèi)?/p>

都是汗，我們一起幫它們洗個涼水澡吧。——用排筆蘸清水打濕

畫紙2、師：洗完澡可得趕緊穿上衣服。想一想，你準備給它穿

什么顏色的衣服?動作要快，不然寶寶會著涼的!——上色(請一

幼兒和老師一起上色)

3、師：為了讓寶寶更舒服些，我們最后再給它撒點“爽身

粉”吧!一一撒鹽法

要求：用三個手指抓少量的鹽，均勻地撒在畫面上。

a、“爽身粉”是什么呀?——鹽

b、原來我們平時廚房里用的鹽也可以拿來作畫。這種用鹽

作畫的方法就叫撒鹽法。

4、師：那撒鹽法的效果是怎樣的呢?會發(fā)生什么事兒呢?畫

面干了以后就可以看出來了。

師展示另一幅已完成的撒鹽畫，引導幼兒觀察?！胞}撒過的

地方有什么變化?象什么?為什么會這樣?”(鹽會吸收水分，留下

象雪花、蒲公英狀的痕跡)

(三)、幼兒創(chuàng)作，師巡回指導。

1、正確使用排筆，控制好水分。

2、上色動作快，注意色彩的銜接。

3、撒鹽要均勻且量少。

(四)、欣賞交流作品

把幼兒作品平鋪在一塊大墊子上展示。請幼兒說說喜歡哪個

寶寶?為什么?

(五)、結(jié)束

師：讓寶寶們睡個覺，休息一下吧。我們也要到教室里去給

小手洗個澡了!

教學反思：

本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動給

我最深的體會就是美術活動要重在引導。以前繪畫的形式都是比

較枯燥，孩子們的學習也相對呆板。其實，我們美術教育的目的

不是重在學會多少技能，更多的.是要讓幼兒學會欣賞美，感受

美，因為有了這樣的基礎才能真正地懂得創(chuàng)造美。

中班教案《洗澡》5

設計意圖：

最近，我們一直在進行主題活動《常見的工具》，而“紙和

筆”是其中的一個小主題。通過一段時間的學習，孩子們已經(jīng)對

身邊常見的紙有了基本的了解。在玩紙的過程中，孩子們也漸漸

發(fā)現(xiàn)了紙有厚薄、軟硬等不同的材質(zhì)特征。但是對于紙的吸水性，

孩子們還只是有一些零星的經(jīng)驗；而紙的材質(zhì)和吸水性之間的關

系，孩子們則還不是很清楚。因此，我想通過此次活動，讓孩子

對不同紙的吸水性以及和材質(zhì)之間的關系有清晰而系統(tǒng)的了解。

同時，引發(fā)孩子關注身邊各種紙，培養(yǎng)他們好奇、探究的品質(zhì)。

活動目標：

1、感知不同紙的吸水性以及和材質(zhì)之間的關系。

2、樂于參與活動，愿意在動手、動腦中大膽表現(xiàn)自己的想

法。

活動準備：

1、紙板、牛皮紙、面巾紙、糖紙、復印紙、鉛畫紙、卡紙、

蒸籠紙等。

2、水盆、抹布若干。

活動過程：

一、導入

呈現(xiàn)各種紙，請幼兒介紹這些紙的名稱。

教師：今天老師帶來了很多紙寶寶，你認識它們嗎？它們叫

什么名字??？（請一到兩個幼兒說出黑板上的紙寶寶）

關鍵提問：猜猜這些紙寶寶到了水里會怎么樣？為什么？

（幼兒可能會回答“濕掉”“潮了”“濕了”“爛了”等，老師

則繼續(xù)追問：為什么會這樣呢？如果幼兒回答不出原因，老師可

提示：“紙寶寶到了水里會吸水嗎？吸了水的紙寶寶就會怎么樣

啊？”）

小結(jié)：原來紙有吸水的本領，它的這種本領，我們叫它吸水

性。（如果幼兒表示贊同老師的想法，或者幼兒自己說出紙到了

水里會吸水，那么老師就小結(jié)。）

二、展開

探究各種紙有無吸水性

1、猜一猜

教師：這些紙寶寶都會吸水嗎？（幼兒意見不統(tǒng)一）

追問：那哪些寶寶紙會吸水，哪些紙寶寶不會吸水呢？

教師：我們將會吸水的紙寶寶放在打鉤的黑板上，把不會吸

水的紙寶寶放在打叉的黑板上。你們的椅子下面也藏著一些紙寶

寶，你們能幫自己椅子下面的紙寶寶找到自己的家嗎？請你先來

猜猜看，再幫他們分分家。（幼兒分別拿出自己椅子下面的紙，

將他們放到自己認為合適的地方。

教師：有的人認為紙板吸水，有的人認為紙板不吸水，既然

你們有不同的意見，那我們就把紙板放在這個問題板上，等會用

小實驗來確定它到底是吸水還是不吸水。（老師將幼兒有不同意

見的紙放在打問號的地方，表示有待驗證。）

2、試一試

教師：大家剛才對這些紙有不同的意見，那我們就來做個小

實驗，看看它們究竟吸不吸水。（老師一一呈現(xiàn)實驗的幾種紙）

教師：等會兒請你們先從這幾種紙寶寶中選一種（此處老師

要強調(diào)）紙；然后到后面的桌子上找個水盆，把紙寶寶放到水盆

里，看看它們到底吸不吸水呢；最后把紙寶寶拿出來放在中間的

盤子里，然后擦干手再回來。

（教師巡回指導，可提醒幼兒“動作輕輕的、柔柔的，不要

將水灑出來哦！”）

關鍵提問：你洗的什么紙？它到水里之后吸水了嗎？（一個

人到黑板這里來回答之后，請他幫這個紙寶寶送到正確的家里

去。對剩下的幾種紙寶寶，可改變提問；“誰洗了×紙，它吸水

嗎？”請洗了這種紙的人回答，并請一個人來把這種紙寶寶送回

家，也可老師根據(jù)幼兒的回答來把這種紙寶寶送回家。）

小結(jié)：原來，這些紙中，蒸籠紙和糖紙不吸水，其它的紙都

是吸水的?？磥聿碌牟灰欢▽Γ芏嗍虑樾枰覀冇H自動手實驗

才能得到正確的答案。

探索紙的吸水性和材質(zhì)之間的關系

1、過渡語：通過剛才的實驗，我們發(fā)現(xiàn)，紙板、牛皮紙、

面巾紙、復印紙、鉛畫紙、卡紙都是吸水的。

2、第二次實驗，發(fā)現(xiàn)紙的吸水性和材質(zhì)之間的關系。

（1）動手實驗

教師：這些紙寶寶都會吸水，但它們吸水的本領完全一樣

嗎？不一樣在哪里呢？(請兩名幼兒表達自己的猜想)

教師：我們再去做一次實驗，看看它們吸水的本領不一樣在

哪里，為什么不一樣？教師：等會兒請每人先從這些紙寶寶中選

擇兩種；然后看一看、比一比（老師用動作暗示小朋友），再把

它們放到水里，看看它吸水的時候有什么不同；想想這是為什么

呢。

（教師巡回觀察，引導幼兒看看、摸摸所選的紙，發(fā)現(xiàn)它們

材質(zhì)的不同。老師可問幼兒：你洗的什么紙，發(fā)現(xiàn)它們吸水的本

領不同在哪里了嗎？你知道這是為什么嗎？還可提醒幼兒：記住

你的發(fā)現(xiàn)哦，等會來告訴大家你的發(fā)現(xiàn)吧！）

（2）交流分享

關鍵提問：你洗的哪兩種紙寶寶？它們吸水的本領一樣嗎？

為什么這兩種紙吸水的本領會不同呢？（請一個幼兒來表述自己

的發(fā)現(xiàn)，老師總結(jié)：他發(fā)現(xiàn)×紙薄，所以吸水快；×紙厚，所以

吸水慢。表揚幼兒：你觀察的真仔細，真棒?。?/p>

提問：誰選了×紙？你還選了什么紙，你有什么發(fā)現(xiàn)?。浚◤?/p>

舉手的幼兒中選一個幼兒來表述自己的發(fā)現(xiàn)，老師總結(jié)：他發(fā)現(xiàn)

×紙軟，所以吸水快；×紙硬，所以吸水慢。肯定幼兒：你的發(fā)

現(xiàn)也很了不起！給你鼓鼓掌?。?/p>

提問：還有誰發(fā)現(xiàn)紙寶寶吸水本領不一樣的，你選的什么紙

呢，請你說說看。（老師總結(jié)：他發(fā)現(xiàn)×紙粗糙，所以吸水快……

贊美幼兒：你連這個都發(fā)現(xiàn)了！真厲害！）

小結(jié)：因為這些紙有的厚，有的??；有的軟，有的硬；有的

光滑，有的粗糙；所以這些紙吸水的快慢不一樣。

三、拓展延伸

教師：你還知道些什么紙？給他們洗澡會怎么樣呢？

中班教案《洗澡》6

活動目標：1、知道勤洗澡可以保護皮膚。

2、通過遷移生活經(jīng)驗及音樂表演，初步學習自己洗澡。

3、養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習慣。

活動準備：音樂磁帶《豬小弟》。

小豬圖片一張。

幼兒用書人手一冊。

活動過程：

一、出示小豬圖片，引起幼兒的興趣。

它的名字叫“豬小弟”，我們一起來聽聽在它身上發(fā)生了怎

樣的故事？

二、聽音樂《豬小弟》。

提問：

1、開始小豬有朋友和它游戲嗎？為什么沒有？（因為它身

上全是泥。）

2、后來有朋友和它游戲了嗎？為什么又有朋友了呢？（因

為小豬它洗澡以后變干凈了。）

三、組織幼兒討論：

你愛洗澡嗎？為什么要經(jīng)常洗澡呢？

教師小結(jié)：

1、洗澡可以使我們干凈，這樣人很舒服。

2、運動后會出汗，皮膚上就有污垢，污垢就容易產(chǎn)生細菌，

對皮膚不好。

3、經(jīng)常洗澡，干凈的皮膚可以放出“溶菌霉”消滅細菌，

保護我們的皮膚。

四、討論：你是怎樣洗澡的？

五、即興表演：

沖水——擦肥皂——搓泡泡——沖水——再搓一搓——沖

水。

六、教師彈琴，幼兒隨音樂表演，體驗洗澡的樂趣。

你洗干凈了嗎？還想洗洗哪？（幼兒自由地創(chuàng)遍：頭、胳膊、

肚子、屁股、腿等等。）

開始時就出示幼兒用書，引導幼兒閱讀幼兒用書，知道洗澡

的重要性，教育幼兒養(yǎng)成勤洗澡、講衛(wèi)生的好習慣。

中班教案《洗澡》7

【活動目標】

1、能安靜地傾聽故事，初步了解哈利變臟、表演雜技和洗

澡變回原形的過程。

2、在理解故事的過程中了解清潔的重要性。

【活動準備】

故事《好臟的哈利》PPT。

【活動過程】

一、出示封面，引導幼兒觀察并認識故事的主人中“哈利”。

1、教師出示封面，引導幼兒觀察狗毛。

師：你看到了什么？

師：其實，這是同一只狗它的名字叫“哈利”。引導幼兒向

小狗問好。

教師補充：原來它是什么樣子的，后來是什么樣子的？（邊

指，邊提問）

（教師請幼兒觀察介紹，并小結(jié)：原來，它是身上只有黑點

的白狗，后天他變成了身上有白點的黑狗。）

2、請幼兒猜一猜哈利怎么會變得這么臟的？

3、過渡：究竟發(fā)生了什么事？我們一起來聽故事吧。

二、幼兒欣賞故事，初步了解哈利變臟、表演雜技和洗澡變

回原形的過程。

（一）分段欣賞故事《好臟的哈利》。

1、播放故事《好臟的哈利》第一部分，引導幼兒安靜傾聽。

與幼兒討論：

（1）師：哈利到過哪些地方？（幼兒說的時候播PPT圖片）

（2）師：哈利的小主人為什么認不出哈利來？（哈利太臟

了，毛的顏色發(fā)生了變化）

2、播放故事第二部分，與幼兒討論：

（1）師：哈利怎么辦呢？它有哪些絕活？

（2）你會不會？能不能表演一下？

（動作表演模仿哈利的樣子，激發(fā)孩子的活動興趣，同時體

會哈利想盡辦法讓主人認出自己的著急情緒）

（3）師：如果你是哈利，你會用什么辦法讓主人認出來？

3、播放故事第三部分，與幼兒討論：

師：后來哈利是怎樣讓自己變回來的？

（二）完整欣賞故事《好臟的哈利》。

1、完整傾聽，幫助幼兒把故事情節(jié)串聯(lián)起來，鞏固對故事

的理解。

師：這個好聽的故事叫《好臟的哈利》，讓我們一起完整地

聽一遍故事，好嗎？

2、簡單談話，鼓勵幼兒表達對故事或洗澡的看法，了解清

潔的重要性。

師：你喜歡哈利嗎？為什么？（引導幼兒說出：哈利不愛洗

澡，不講衛(wèi)生，我們不喜歡，后來哈利喜歡洗澡、講衛(wèi)生了，我

們就喜歡了）

3、師：你喜歡洗澡嗎？洗好澡以后感覺怎樣

4、幼兒講述后教師進行總結(jié)：洗澡以后真舒服，真干凈，

我們都要做一個愛洗澡、講衛(wèi)生的好寶寶，好嗎？

中班教案《洗澡》8

活動目標：

1、體驗洗澡的快樂，養(yǎng)成愛洗澡的習慣。

2、能夠大膽的想象，創(chuàng)編洗澡的舞蹈動作，并能隨音樂表

演。

3、使幼兒掌握一些洗澡生活基本常識。

4、樂于探索、交流與分享。

活動準備：

《我愛洗澡》的課件

活動過程：

一、音樂導入。

教師和幼兒一起邊熟悉音樂邊做動作，進入活動場地。

二、問題切入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

提問：

1、小朋友，誰知道我們剛才聽的是一首什么歌曲？

2、你們平常喜歡洗澡嗎？

三、集體討論，根據(jù)生活經(jīng)驗大膽表現(xiàn)和創(chuàng)編動作。

提問：“誰能告訴老師你是怎樣洗澡的，并用一個形象優(yōu)美

的動作表現(xiàn)出來?！苯處熀叱魳?，幼兒發(fā)散表演。

四、能力提升，引導幼兒嘗試隨音樂，形象、連貫地做動作。

提問：“你們剛才做的洗澡動作非常形象、非常優(yōu)美，咱們

一起把你們這些優(yōu)美動作串起來再和上《我愛洗澡》的音樂節(jié)奏

跳洗澡舞吧？”

1、幼兒完整的傾聽音樂。

2、單人嘗試。

3、集體嘗試。

4、集體討論小結(jié)：

“小朋友，我們剛才跳的洗澡舞怎么樣？哪個動作好？哪些

地方還需要改進一些？”

五、教師示范，進一步激發(fā)幼兒快樂洗澡的興趣。

1、“小朋友，看了你們快樂的舞蹈，我也想跳一個洗澡舞。

小朋友要仔細看，我跳的洗澡舞和你們跳的有什么不同？”

2、引導幼兒討論按自己喜歡的順序創(chuàng)編洗澡舞。

3、集體完整地跳舞。

六、游戲：快樂洗澡

1、通過游戲，讓幼兒在游戲中充分體驗洗澡的樂趣。

2、教師講解游戲玩法，集體游戲。

活動延伸：

表揚幼兒的表現(xiàn)，鼓勵幼兒經(jīng)常洗澡，做一個講衛(wèi)生、愛清

潔的好孩子。

中班教案《洗澡》9

活動目標：

1、體驗洗澡時的快樂，養(yǎng)成愛洗澡的好習慣。

2、充分發(fā)揮幼兒想象，使幼兒大膽運用肢體表現(xiàn)洗澡的過

程，體驗和同伴合作的快樂。

活動準備：多媒體幻燈《小豬變干凈了》，多媒體幼兒洗澡

照片，音樂《小白船》，《我愛洗澡》伴奏、音樂，沐浴花。

活動過程：

一、觀看課件《小豬變干凈了》引出主題活動：洗澡

師：小豬是怎樣變干凈的呢？（洗澡）

二、教師和幼兒共同創(chuàng)編洗澡的動作，放背景音樂，師幼隨

音樂做洗澡動作。

教師提問：你在家洗澡時都是先洗什么地方??？

《1》上半身：頭——肚子——胳膊——后背

師：后背夠不到該怎么辦呢？幼兒：（請小朋友幫忙，團結(jié)

協(xié)作）

《2》完整的把洗一遍上半身

《3》下半身：腿——屁股——腳丫

《4》完整的把洗一遍下半身

三、教師變成灑花，幼兒拿沐浴花洗澡

教師：老師給小朋友準備了沐浴花，請小朋友拿沐浴花洗澡，

老師變成灑花，給小朋友噴噴水。

四、休息：看幻燈，欣賞音樂《小白船》。

師幼討論洗澡的好處。

五：教師完整跳一遍《洗澡歌》

師：洗澡有這么多好處，老師忍不住要洗個澡了，下面請小

朋友看看老師是怎樣洗澡的，好嗎？

六、集體完整跳《洗澡歌》

中班教案《洗澡》10

活動目標

1、感知不同紙吸水后的變化現(xiàn)象，能用語言與同伴交流探

索的過程和結(jié)果。

2、用觀察、嘗試、探究、討論的方法客觀記錄事實。

3、知道愛惜紙張，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

活動準備

1、卡紙、糖果紙、牛皮紙、即時貼、面巾紙、電光紙、報

紙、手工紙等。

2、水盆六只，抹布若干、酸奶瓶、糨糊、毛筆等。

3、貼有相應紙卡的記錄紙人手一份。

活動過程

一、談話導入

1、請小朋友看看桌上這些是什么紙？

2、猜猜如果把這些紙寶寶放到水里洗澡，它們會變成什么

樣呢？

3、現(xiàn)在請小朋友們把你的想法：哪些紙洗了可能會爛？哪

些紙可能不爛？在記錄紙上記下來，你認為洗了會爛的給它打個

勾，不會爛的給它打個叉。

二、探索過程

現(xiàn)在要請你們自己動手來試一試，把這些紙放到水里去洗一

下，看看到底會怎樣，要一張一張地洗，將紙放入水中，用手搓

搓。（驗證剛才猜想的結(jié)果）。并把實驗中的發(fā)現(xiàn)在記錄紙上記

下來。

（在洗的過程中，提醒幼兒一張一張地洗，將紙沉入水中，

用手搓搓。引導每個孩子在猜猜、洗洗、議議、找找、比比、記

記、講講的過程中，發(fā)現(xiàn)紙的變化：潮了、軟了、就爛了、吸

水了、紙搓破了、也爛了……）

三、交流討論

請小朋友把你記錄好的紙貼到黑板上我們一看。

提問：你記錄的表示什么意思？你是怎么猜的？又是怎么玩

的？在玩的過程中發(fā)現(xiàn)哪些紙會爛？哪些紙不會爛？（請幼兒將

探索過程中的發(fā)現(xiàn)說聽。）看看剛才猜對了嗎？

四、拓展經(jīng)驗

1、你知道還有哪些紙？給他們洗澡會怎么樣？

2、洗爛了的紙還有用嗎？那我們應該怎么辦？教育幼兒愛

惜紙張，不要隨意把它們損壞掉。

中班教案《洗澡》11

活動目標：

1、在有趣的情景中學畫小豬。

2、體驗洗澡的快樂，樂意做一個清潔的孩子。

活動準備：

視頻動畫、范例、幼兒操作紙、記號筆、蠟筆。

活動過程：

一、導入

1、教師畫個圈

師：猜一猜，這會是哪只小動物？

教師邊畫邊強調(diào)小豬的特征

師：圓圓的腦袋，胖胖的身體，粗粗的手臂和腿，三角形的

耳朵，小小的眼睛，大大的鼻子，還有一雙尖尖的蹄子

二、欣賞視頻歌曲《豬小弟》

師：1、小羊、小兔為什么不喜歡和豬小弟玩？

2、有什么辦法能幫助豬小弟變干凈？

3、你是怎么洗澡的？

三、示范講解、學畫小豬

1、感知場景

師：在浴室里，蓮蓬頭下面站著一只臟臟的小豬。。。。（邊

講解邊畫）

2、示范小豬洗澡

師：你覺得小豬會先洗哪里呢？我們給洗干凈的小豬涂上粉

粉的顏色吧！

四、幼兒操作、教師指導

1、幼兒嘗試畫小豬洗澡時不同的動作

2、教師巡回知道

五、為自己的作品創(chuàng)編故事

師：

1、你最喜歡哪只小豬？為什么？

2、說一說你是怎么幫助小豬變干凈的？你的小豬哪里洗干

凈了，哪里還沒洗干凈？你是怎么來表示的？

中班教案《洗澡》12

一、設計意圖

本活動旨在突破單一的色彩工具，嘗試將水粉顏料與其它繪

畫工具（蠟筆）結(jié)合起來以多種技法（濕畫法、撒鹽法）使用，

讓幼兒感受由此帶來的奇特的畫面效果?；顒釉O計中，我以游戲

為載體，以幼兒生活為源，用“給寶寶洗澡”的形式串聯(lián)起了各

活動環(huán)節(jié)及作畫步驟，讓幼兒在玩中出新，在玩中學。

二、教學目標：

1、能用蠟筆簡單勾勒出物體的形象。

2、嘗試在濕畫法中用鹽進行作畫，感受其所產(chǎn)生的奇妙的

肌理效果。

3、體驗玩色的樂趣。

三、教學準備：

排筆、大號水粉筆、水粉顏料、鹽、紙、盛水桶、抹布，范

例。

四、教學過程：

（一）導入課題

1、師：夏天到了，許多寶寶都出來做游戲了。猜猜會有誰

呢？（啟發(fā)幼兒自由想象）

2、師：你想和哪個寶寶玩，就把它畫出來吧！

教師巡回指導，找出畫的好的作品作范例。

（二）講解示范

師出示范畫（已有一個簡單的蠟筆畫形象）：我也找到了一

個飲料寶寶做朋友。瞧它玩得多開心呀！

l、師：寶寶們玩得真開心?？墒翘鞖馓珶崃?，寶寶們?nèi)?/p>

都是汗，我們一起幫它們洗個涼水澡吧?！门殴P蘸清水打濕

畫紙2、師：洗完澡可得趕緊穿上衣服。想一想，你準備給它穿

什么顏色的衣服？動作要快，不然寶寶會著涼的！——上色（請

一幼兒和老師一起上色）

3、師：為了讓寶寶更舒服些，我們最后再給它撒點“爽身

粉”吧！一一撒鹽法

要求：用三個手指抓少量的鹽，均勻地撒在畫面上。

a、“爽身粉”是什么呀？——鹽

b、原來我們平時廚房里用的鹽也可以拿來作畫。這種用鹽

作畫的方法就叫撒鹽法。

4、師：那撒鹽法的效果是怎樣的呢？會發(fā)生什么事兒呢？

畫面干了以后就可以看出來了。

師展示另一幅已完成的撒鹽畫，引導幼兒觀察?！胞}撒過的

地方有什么變化？象什么？為什么會這樣？”（鹽會吸收水分，

留下象雪花、蒲公英狀的痕跡）

（三）、幼兒創(chuàng)作，師巡回指導。

l、正確使用排筆，控制好水分。

2、上色動作快，注意色彩的銜接。

3、撒鹽要均勻且量少。

（四）、欣賞交流作品

把幼兒作品平鋪在一塊大墊子上展示。請幼兒說說喜歡哪個

寶寶？為什么？

（五）、結(jié)束

師：讓寶寶們睡個覺，休息一下吧。我們也要到教室里去給

小手洗個澡了！

中班教案《洗澡》13

活動目標

1．充分發(fā)揮想象，能大膽地用肢體動作表現(xiàn)洗澡的過程，

體驗和同伴合作舞蹈的快樂。

2．探索用雙手有節(jié)奏地搓身體各部位的動作。

3．感受洗澡的樂趣，養(yǎng)成經(jīng)常洗澡的好習慣。

活動準備

1．音樂《我愛洗澡》、《兔子舞》、《搖籃曲》

2．浴帽人手一只

3．事先在場地上布置好浴缸標記

活動過程

一、進行熱身活動

小朋友，今天天氣真好，我們一起來鍛煉身體吧?。◣ьI幼

兒跟隨《兔子舞》音樂做各種韻律動作進活動室）

二、引導幼兒運用已有的經(jīng)驗，創(chuàng)編洗澡的舞蹈動作

跳得真熱，我們一起來洗個澡吧。

1．創(chuàng)編第一段（打開水龍頭—試水溫—沖洗身體）

我們先來想一想，前幾天我們看的錄像里的小朋友是怎么洗

澡的，洗澡時，他先做了什么事情？（打開水龍頭），干什么呀？

（試試水溫）那么誰來表演一下打開水龍頭，試試水溫的動作？

（幼兒個別示范）還有哪個小朋友也會做的？你是用身體的什么

地方去試水溫的，請你也來做做。（鼓勵幼兒創(chuàng)編不同的試水溫

的動作）現(xiàn)在我們小朋友一起來做做：打開水龍頭，先試試水溫。

（幼兒集體練習）現(xiàn)在水溫已經(jīng)調(diào)好了，接下來該做什么呀？（用

水沖沖身體）那你是怎么沖的？誰來表演給大家看看？（鼓勵幼

兒想出不同的沖身體的動作）剛才的幾個小朋友表演得真好，現(xiàn)

在我們一起鉆到水龍頭底下沖沖身體，要把身體的每個地方都沖

到噢？（幼兒集體表演）現(xiàn)在我們一起把剛才想的打開水龍頭、

試試水溫，沖沖身體的動作跟著音樂來做一遍。（完整表演第一

段）

2．創(chuàng)編第二段，探索用雙手有節(jié)奏地搓身體各部分的動作。

（1）身體沖好了，接下來該做什么呀？（擦肥皂）誰會表

演擦肥皂的動作？（請個別幼兒示范擦肥皂的動作）我們一起來

做做擦肥皂的動作，要把全身都擦到噢。（幼兒集體練習）肥皂

擦好了，接下來怎么辦？（搓搓身體）你會怎么搓，誰來做小老

師，教教我們大家。（個別

幼兒示范，引導其他幼兒跟學，鼓勵幼兒想出不同的搓身體

的動作，并提醒幼兒要有節(jié)奏，用力地搓）

（2）重點引導小朋友創(chuàng)編出同伴合作搓背的動作。

（3）引導幼兒跟著音樂的節(jié)奏搓

剛才小朋友想出了許多搓身體的動作，讓我們跟著音樂全身

搓一搓，把臟東西都搓掉。

3．創(chuàng)編第三段（沖洗身體）

身體搓好了，可全身都是肥皂泡泡，怎么辦呀？（沖沖干凈）

好的，現(xiàn)在我們一起來打開水龍頭，把身體沖沖干凈，記得全身

都要沖一沖噢？（引導幼兒跟著音樂的節(jié)奏做沖洗身體的動作）

三、完整欣賞一遍音樂。

現(xiàn)在請小朋友一邊聽音樂一邊來回憶一下洗澡的過程，想想

洗澡時，先做什么，再做什么，最后做什么。

四、完整地隨音樂表演

小朋友已經(jīng)想好了吧，今天老師為你們準備了一只大浴缸，

等一會兒我們一起到大浴缸里去洗澡，請每個小朋友找一個空的

地方洗，不和別人擠在一起，洗不到的地方，可以找好朋友互相

幫幫忙。好開始吧，（作脫衣服、褲子狀）戴上浴帽，來吧。

四、引導幼兒創(chuàng)編結(jié)束時的造型動作。

（請小朋友坐在浴缸里休息）洗完澡后，你們感覺怎么樣？

（很舒服，很開心）那么誰會用動作和表情來做一個表示很舒服、

很開心的動作）（個別幼兒表演，鼓勵幼兒做不一樣的動作）剛

才的幾個小朋友做得真還看，現(xiàn)在我們一起來做一個舒服的表情

和動作，真舒服呀！

六、再次隨音樂完整舞蹈，提醒幼兒在音樂結(jié)束時做舒服的

造型動作。

洗澡的感覺真好，讓我們再來洗一次吧，洗好了以后，請你

記得做一個表示舒服的表情和動作。

五、欣賞搖籃曲，聽音樂休息。

剛才老師看見有的小朋友舒服得想睡覺了，那現(xiàn)在我們一起

來美美的睡一覺吧。（聽音樂做各種休息狀）睡醒了，起來吧，

讓我們一起和客人老師說聲再見吧！

中班教案《洗澡》14

活動目標：

1.理解歌詞內(nèi)容，能用自然的聲音演唱歌曲。

2.在游戲“找小鴨”“秀小鴨”的情境中學習歌曲。

3.知道應該養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。

4.幼兒可以用完整的普通話進行交流。

5.增強思維的靈活性。

活動準備：

小鴨手偶，頭飾若干、伴奏音樂。

活動過程：

一、故事導入

有一只不講衛(wèi)生的小鴨，頭上、身上都是臟兮兮的，沒人愿

意和它交朋友，它覺得好孤單啊，(你們說怎么辦呢?)有一天它

來到了小河邊，看見自己在河水中的倒影，嚇了一跳，它就決定

要在小河里洗干凈，我們來聽一聽它是怎么洗的。

二、學習歌曲

1.感知歌曲，理解歌詞。

(1)教師清唱歌曲一遍

(2)理解歌詞

提問：這只小鴨去干嘛了?小鴨洗澡跳到哪里?洗了身體的什

么部位?先洗哪兒再洗哪兒?(你們會唱這句歌詞嗎?讓我們一起

來一邊唱這句一邊學一學小鴨洗澡)結(jié)果怎樣呢?

(3)傾聽歌曲第二遍

師：是這樣嗎?我們再來聽一聽。(結(jié)合肢體動作表演唱)

2.傾聽范唱，觀察游戲玩法

(1)游戲：找小鴨

師：瞧，小鴨子洗完澡多干凈呀!你們誰是講衛(wèi)生的小鴨子

呢?讓小鴨來找一找(出示小鴨手偶)教師邊唱歌曲邊用小鴨手偶

有節(jié)奏地點幼兒，在唱至最后“真干凈”時指著幼兒問：誰是講

衛(wèi)生的小鴨?(幼兒回答)

師：我是唱哪個字時找到講衛(wèi)生的小鴨的?你會唱這一句

嗎?(與幼兒一起唱)

請他和小鴨一塊兒洗洗澡吧。還有講衛(wèi)生的小鴨呢，我們一

起再去找找(教師反復唱若干遍，與這名幼兒一起找出若干名幼

兒)。

(2)教師帶領幼兒表演唱。

三、鞏固學習歌曲，游戲：秀小鴨。

1.教師示范添加游戲情節(jié)

師：小鴨洗澡洗得可干凈了，怎樣把干凈漂亮的小鴨秀給別

人看呢?(教師再次示范演唱，歌曲結(jié)束擺出展示造型)

2.師：誰還能想出新的造型呢?

(請個別幼兒表演并創(chuàng)編造型)

四、全體幼兒表演唱歌曲，結(jié)束活動。

師：你們都是講衛(wèi)生