中班社會(huì)活動(dòng)教案方案

中班社會(huì)活動(dòng)教案方案1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解乘車的方法和簡(jiǎn)單的平安知識(shí)。

2、能判斷文明乘車的行為。

3、體驗(yàn)乘車游戲的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、“公共汽車〞的活動(dòng)場(chǎng)景;

2、背景音樂(車的鳴笛，剎車等音效);ppt課件;

3、哭哭臉和笑笑臉卡片假設(shè)干。

【活動(dòng)重點(diǎn)】了解乘車時(shí)的文明行為和簡(jiǎn)單的平安知識(shí)。

【活動(dòng)難點(diǎn)】做到文明乘車。

【活動(dòng)過程】

一、無聲動(dòng)畫，引出重點(diǎn)。

師：老師要告訴大家一個(gè)好消息，今天有一群小動(dòng)物要和我們一起去郊

游，你們快樂嗎?(幼：快樂)

師：你們看，他們來了!

ppt播放無聲動(dòng)畫

師：我們一起看一看，他們?cè)诟墒裁?

一定要仔細(xì)看呦!

提醒幼兒認(rèn)真觀看，動(dòng)腦猜測(cè)，大膽說說。

師：下面請(qǐng)小朋友來說一說，你都看到了什么?

ppt展示圖片，師提問，鼓勵(lì)幼兒說出答案：

上車前，小動(dòng)物們是怎樣做的?ppt同時(shí)播放上車前小動(dòng)物排隊(duì)的圖片(準(zhǔn)

備排隊(duì)上車)

小動(dòng)物們排隊(duì)的時(shí)候，小兔和羚羊老師在說什么?說完之后小兔是怎樣做

的?這樣做對(duì)嗎?(它想不排隊(duì)，第一個(gè)上車;這樣做不對(duì))

汽車開動(dòng)后，小熊做什么了?羚羊老師對(duì)它說了什么?之后小熊是怎樣做的?

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它應(yīng)該怎樣做?

(汽車開動(dòng)后，小熊開始吃零食，并且把零食袋子扔得滿地都是;羚羊老師

批評(píng)他這樣做是不對(duì)的;小熊把垃圾都清掃干凈了;在車上不應(yīng)該亂扔垃圾)

小鹿和小熊在干什么?羚羊老師又說了些什么?(它們?cè)诖舐暢?羚羊老師

說在車上大吵大鬧，會(huì)影響其他人，不應(yīng)該大聲喧嘩)

二、有聲動(dòng)畫，穩(wěn)固加深。

師：我們現(xiàn)在來聽一聽小動(dòng)物們到底在說些什么。

播放有聲動(dòng)畫，加深影響，穩(wěn)固重點(diǎn)。

師：啊!剛剛你們說的太棒了，給自己鼓鼓掌!

三、判斷正誤，表揚(yáng)好習(xí)慣。

師：老師這里還有一些人乘車的照片，請(qǐng)小朋友們來判斷一下這些人的做

法是否正確。如果你認(rèn)為正確，你就舉起笑笑臉;如果你認(rèn)為錯(cuò)誤，就舉起哭哭

臉。

ppt播放幻燈圖片：

圖片一：乘車時(shí)，將頭或手伸出窗外。

圖片二：從后門上車(師補(bǔ)充：如果車有兩個(gè)門，應(yīng)該是前門上車，后門下

車;如果車只有一個(gè)門，應(yīng)該是先上后下，以免擁擠)。

圖片三：上車后自覺投幣。

圖片四：給老奶奶讓座(師補(bǔ)充：除了老人以外，我們還應(yīng)該給孕婦，抱小

孩的人，殘疾人讓座)

四、情景游戲，乘車實(shí)踐。

師：現(xiàn)在我們了解了很多乘車時(shí)的平安知識(shí)，我們看看誰能成為文明小乘

客!好了，我們出發(fā)吧!

1、請(qǐng)一位小朋友扮演汽車司機(jī)，配位老師負(fù)責(zé)播放背景音樂和扮演老人半

路上車，主班老師根據(jù)小朋友的表現(xiàn)做旁白解說，適時(shí)給予表揚(yáng)、強(qiáng)調(diào)。

2、請(qǐng)小朋友自己選擇分配角色，師給予適時(shí)的建議和指導(dǎo)，游戲繼續(xù)進(jìn)

行，自然結(jié)束!

中班社會(huì)活動(dòng)教案方案2

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活動(dòng)背景：

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，平時(shí)家長(zhǎng)們總是盡自己的一切能力，滿足孩子

的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂?？稍絹碓蕉嗟暮⒆悠饧?/p>

躁、自私自利、經(jīng)不起挫折，找不到快樂。

《快樂口袋》是篇風(fēng)格歡快、充滿童趣、寓意深刻的小故事，故事里的裝

滿小動(dòng)物快樂的“神奇口袋〞不但讓小動(dòng)物們充滿友愛、快樂，還能幫助小動(dòng)

物們克服困難、重新找回快樂，它生動(dòng)、有趣、充滿愛心的情感主題，既讓幼

兒在聽賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決問題、思考問題的空間，還能讓幼

兒很直觀地明白快樂是什么，快樂究竟在哪兒?

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們快樂。

2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論：什么是真正的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂，積極面對(duì)生活的良好的個(gè)性品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

4、制作一實(shí)物“快樂口袋〞(用白布裁剪成大口袋，外面畫一些表達(dá)快樂

主題的兒童畫，內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽)。

5、與故事“快樂口袋〞內(nèi)容相符的電腦課件。

活動(dòng)過程：

一、問問------設(shè)置疑點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣。

老師通過展示實(shí)物教具“快樂口袋〞，提問并導(dǎo)入課題。使幼兒對(duì)快樂口

袋有了一定的具象認(rèn)識(shí)。

教師用語參考：“老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，你們看，口袋上有什么

呀?〞------引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面。“口袋里裝了什么呢?〞老

師翻開袋內(nèi)的隨身聽開關(guān)，里面播放出一些快樂的話語。如：“今天是我五周

歲的生日，我請(qǐng)了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂!〞“我的畫畫作業(yè)被

放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快樂!〞“媽媽生病了，我端杯開水給媽

媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂!〞

二、聽聽------幼兒欣賞故事，體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。

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教師翻開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動(dòng)畫，聽完故事后進(jìn)行層層遞

進(jìn)地提問，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解。

教師用語參考：“快樂口袋有什么作用?〞“小動(dòng)物對(duì)著快樂口袋說了什

么?〞“后來森林里發(fā)生了一件什么事?〞“是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂起來

的?〞

三、玩玩-----把快樂告訴口袋，穩(wěn)固作品經(jīng)驗(yàn)。

教師通過游戲，鼓勵(lì)幼兒對(duì)著教具“快樂口袋〞講講自己感到快樂的事兒

(注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓?，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂。

教師用語參考：“故事中小動(dòng)物們有許多快樂的事兒，你們平時(shí)遇到過快

樂的事兒?jiǎn)?〞“我們來做個(gè)游戲---把快樂告訴口袋，你們能像小動(dòng)物一樣也

把自己的快樂對(duì)著口袋說說嗎?〞

四、談?wù)?-----什么叫快樂，遷移作品經(jīng)驗(yàn)。

教師鼓勵(lì)幼兒探究討論，逐漸將話題過渡到“什么是真正的快樂?〞使幼兒

明白快樂是靠自己發(fā)現(xiàn)的、能與別人分享，使別人得到快樂的人自己才最快

樂。

活動(dòng)延伸：

將活動(dòng)中用的教具“快樂口袋〞放置活動(dòng)室一角，鼓勵(lì)幼兒平時(shí)將自己的

快樂的事兒告訴“快樂口袋〞或用繪畫的形式將快樂事兒畫下來，插入袋內(nèi)。

教師利用一些自由活動(dòng)的時(shí)間帶著幼兒聽袋內(nèi)的“快樂心語〞(錄音)，看快樂

圖畫，幫助幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂、獲得快樂，體會(huì)集體生活的樂

趣，培養(yǎng)幼兒積極樂觀地面對(duì)生活的良好品質(zhì)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

活動(dòng)中教師首先運(yùn)用直觀教學(xué)法導(dǎo)入課題使幼兒對(duì)“快樂口袋〞產(chǎn)生濃厚

的興趣，有了一定的具象認(rèn)識(shí)，然后又運(yùn)用活靈活現(xiàn)的電腦多媒體課件和層層

遞進(jìn)地提問幫助幼兒快速的理解了的故事內(nèi)容。幼兒欣賞并理解作品之后已將

自己完全融入故事情境之中，這樣教師便順?biāo)浦鄣剡^渡到游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒

對(duì)著實(shí)物“快樂口袋〞說說自己的快樂，這時(shí)幼兒便說出了許多令人意想不到

的，豐富多樣的快樂事兒，突出了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。最后運(yùn)用了探究討論法使

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幼兒真正地理解了快樂的內(nèi)涵，輕松的突破了難點(diǎn)。

總之，《快樂口袋》這一語言活動(dòng)，教師通過幼兒想想、聽聽、看看、玩

玩、說說、畫畫等多通道參與讓幼兒層層深入，循序漸進(jìn)地理解作品、體驗(yàn)作

品、遷移作品的經(jīng)驗(yàn)。是個(gè)成功的語言活動(dòng)。

附：故事《快樂口袋》

森林里，住著一群可愛的小動(dòng)物，他們每天都在一起勞動(dòng)、游戲，個(gè)個(gè)都

是要好的朋友。

這天，小猴在河邊發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神奇的口袋。這個(gè)口袋只能裝一樣?xùn)|西，那

就是快樂。只要你把自己的快樂對(duì)著口袋說出來，你的快樂就會(huì)被裝進(jìn)去。這

口袋太神奇了!

小孔雀跑了過來，對(duì)著口袋說：“我在舞蹈比賽中得了第一名，我的心里

呀，真快樂。〞小青蛙跳了過來，對(duì)著口袋說“我在稻田里捉了許多許多害

蟲，看到莊稼長(zhǎng)得這么好，我的心里呀，真快樂。〞

小鳥飛了過來，對(duì)著口袋說：“媽媽病了，我捉了蟲子喂媽媽吃，媽媽說

我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快樂。〞

小象走了過來，對(duì)著口袋說：“我昨天卷了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子，

看見山羊爺爺住進(jìn)了新房子，我的心里呀，真快樂。〞

小豬也來了，對(duì)著口袋不好意思地說：“我，我昨天打針沒哭，媽媽說我

變得勇敢了，我心里可真快樂。〞

聽了小豬的話，小伙伴們都哈哈地笑了起來。這么多快樂鉆進(jìn)了口袋，口

袋一下子變得鼓鼓的。

小猴撓撓頭說：“你們說了這么多快樂的事情，我也要說一說。〞小猴想

了想，對(duì)著口袋大聲說：“我有這么多好朋友，心里真快樂!〞

日子一天天地過去了，小動(dòng)物們相親相愛地生活在一起。突然有一天，森

林里著了大火，燒死了許多許多樹，小動(dòng)物們的家沒有了。小鳥和小豬傷心地

哭了起來，大家都很難過。小猴突然想起一樣?xùn)|西，那就是快樂口袋!

小猴飛快地取出快樂口袋，悄悄地解開了口袋上的繩子。啊!奇怪的事情發(fā)

生了，小伙伴們一下子想起了以前許許多多的事情，臉上慢慢露出了笑容。小

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象站起來說：“大家別難過了，以前我們的生活多么快樂，現(xiàn)在我們一起動(dòng)手

蓋新房子，我們還會(huì)和以前一樣生活得快快樂樂。〞“對(duì)，對(duì)!〞小伙伴們一齊

容許，它們馬上動(dòng)手蓋新房子。過了幾天新房子蓋好了，它們又開始種樹、養(yǎng)

花，自己的家變得更加漂亮了。

現(xiàn)在，這些可愛的小動(dòng)物仍然相親相愛地生活在一起，那個(gè)快樂口袋又變

得鼓鼓的。因?yàn)樾?dòng)物們每天都有快樂的事情對(duì)它講哪!

中班社會(huì)活動(dòng)教案方案3

1.學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌的內(nèi)容，能有表情地朗誦。

2.知道我們的祖國(guó)是中華人民共和國(guó)，我們是中國(guó)人，我們的祖國(guó)真好。

3.豐富詞匯：“祖國(guó)〞。

準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備一張中國(guó)的地圖。準(zhǔn)備一些祖國(guó)各地風(fēng)光的畫片或攝影。小白鵝、小

山羊、小燕子、小蜜蜂的圖片。

活動(dòng)與指導(dǎo)：

1.將中國(guó)地圖和各地風(fēng)光圖布置在活動(dòng)室的四周，教師向幼兒介紹地圖，

知道我們的祖國(guó)很大很大，地圖是縮小了的，告訴幼兒這些風(fēng)光圖上的地方就

是在地圖上，讓幼兒自由觀看四周的風(fēng)光圖，教師介紹風(fēng)光圖是什么地方，指

示這個(gè)地方在地圖上的什么位置，看一看祖國(guó)各地是多么美麗。

2.引起幼兒聽兒歌的興趣：

“我們的祖國(guó)很大很美，有許多叔叔阿姨，有許多小朋友，還有許多動(dòng)物

和植物，大家都愛祖國(guó)，聽一聽兒歌‘祖國(guó)’是怎樣說的。〞教師朗誦兒歌讓

幼兒欣賞，然后邊問邊教幼兒說兒歌。

“祖國(guó)，美麗的祖國(guó)，小白鵝說了什么?〞學(xué)說第一句和第二句。

“小山羊說了什么?〞學(xué)說第三句。

“小燕子說了什么?〞學(xué)說第四句。

“小蜜蜂說了什么?〞學(xué)說第五句。

“小朋友說了什么?〞學(xué)說第六句。

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3.幼兒邊看圖邊聯(lián)系各種動(dòng)物的習(xí)性：小白鵝愛游水。小山羊愛吃青草。

小燕子在房檐下銜泥筑窩。小蜜蜂愛采花蜜。

帶著幼兒邊看圖邊朗誦兒歌，反復(fù)朗誦幾遍。

4.復(fù)習(xí)所學(xué)的一些兒歌。

附：

祖國(guó)

祖國(guó)，美麗的祖國(guó)。

小白鵝說：祖國(guó)有清清的河流。

小山羊說：祖國(guó)有綠綠的山坡。

小燕子說：祖國(guó)有溫暖的泥窩。

小蜜蜂說：祖國(guó)有甜甜的花朵。

小朋友說：祖國(guó)到處都是歡樂。

中班社會(huì)活動(dòng)教案方案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解廢物箱的作用，懂得垃圾要扔進(jìn)廢物箱。

2、在具體的游戲情境中，初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

制作關(guān)于廢物箱的圖片、供分類的實(shí)物假設(shè)干、廣告宣傳單等。

活動(dòng)過程：

一、觀看圖片，觀察廢物箱的特征

1、通過“猜一猜〞引起幼兒的興趣。(展示廢物箱的局部，提問：你們猜

猜這是什么?)

2、逐步觀察廢物箱的特征。(展示廢物箱的整體，提問：廢物箱上有什么

標(biāo)志和文字?它們分別代表什么意思?廢物箱有什么本領(lǐng)?)

3、教師裝扮成廢物箱，開展“變變變〞游戲。

4、教師用兒歌小結(jié)：我是一只廢物箱，天天站在馬路邊，張大嘴巴哈哈

笑，果皮紙屑請(qǐng)進(jìn)來。

二、出示生活圖片，觀察哪些地方有廢物箱

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1、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察廢物箱出現(xiàn)在哪些不同的地方。(提問：廢物箱還有許

多朋友，分別站在不同的地方，請(qǐng)你們找一找，它們?cè)谀睦铩?

2、重點(diǎn)討論個(gè)別圖片。(提問：站在餐廳里的廢物箱，它的肚子里有什么?

站在操場(chǎng)邊的廢物箱，人們會(huì)把什么東西扔進(jìn)它的肚子里?)

3、體會(huì)我們的身邊到處都有廢物箱，它們給人們的生活帶來了許多方便。

三、提供實(shí)物，區(qū)分哪些東西可以扔進(jìn)廢物箱

1、教師提供許多供幼兒分類的實(shí)物。(提問：這里有這么多東西，哪些東

西是要扔進(jìn)廢物箱的大肚子里?哪些東西還可利用，要收到對(duì)面的盒子里?)

2、幼兒一邊操作，教師一邊提示：香蕉皮、蘋果皮、小紙片、雞骨頭、魚

骨頭等是廢物。

3、幼兒仿編兒歌：我是一只廢物箱，天天站在馬路邊，張大嘴巴哈哈笑，

香蕉皮、香蕉皮請(qǐng)進(jìn)來;我是一只廢物箱，天天站在幼兒園，張大嘴巴哈哈笑，

小紙屑、小紙屑請(qǐng)進(jìn)來。

四、制作垃圾袋

1、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境“開汽車〞。(提問：當(dāng)你們坐在汽車上，手里有垃

圾怎么辦?能把垃圾扔到車窗外嗎?)

2、教師創(chuàng)設(shè)游戲情境“逛公園〞。(提問：如果在公園里找不到廢物箱怎

么辦?)

3、師幼共同制作垃圾袋。(教師先示范如何用廣告宣傳單制作簡(jiǎn)易的垃圾

袋，然后幼兒根據(jù)步驟圖動(dòng)手制作，同時(shí)幼兒還可以發(fā)揮想象，對(duì)垃圾袋進(jìn)行

裝飾。)

4、幼兒用兒歌小結(jié)：果皮扔進(jìn)來，花園干凈了;糖紙扔進(jìn)來，草地干凈了;

垃圾垃圾不亂扔，大家樂得哈哈笑。

中班社會(huì)活動(dòng)教案方案5

活動(dòng)預(yù)備

1.每位兒童半個(gè)大小不一的愛心小卡片。

2.不同游戲區(qū)的游戲卡：

區(qū)域游戲：禮儀棋，1O張。

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自立游戲：好兄弟精品屋，8張。

野外游戲：齊心協(xié)力，每組各5張。

3.兒童游戲進(jìn)程中的錄像片段：

(1)幾位兒童在玩皮球時(shí)，另一位兒童站在一邊也想玩卻不敢和火伴往來，

成果沒有玩到皮球。

(2)兒童想?yún)⒓铀说挠螒?，情緒卻蠻橫無理，成果遭到火伴的回絕，游戲

沒玩成。

4.輕柔的背景音樂。

活動(dòng)進(jìn)程1.游戲“拼愛心，找兄弟〞，導(dǎo)致兒童往來的愛好。

(1)師：今日教師想讓咱們玩一個(gè)拼愛心的游戲，請(qǐng)你找一個(gè)好兄弟手拉

手，拼出一顆愛心。

游戲規(guī)那么：每位兒童手拿半個(gè)愛心去和他人拼，如果能拼成一個(gè)愛心，

就可以變成好兄弟。

(2)發(fā)問：你應(yīng)該怎樣說他人才情愿和你一同拼愛心?

(3)兒童拼愛心，找兄弟。

(4)發(fā)問：咱們都找到好兄弟了嗎?你怎樣找到的?又是怎樣說的?

幼1：我對(duì)他笑了笑。

幼2：我對(duì)他說：“我和你一同拼愛心好嗎?〞

幼3：我發(fā)現(xiàn)我的心和他的一樣大，我就對(duì)他說：“能不能一同拼愛心?〞

小結(jié)：跟他人一同協(xié)作時(shí)要有禮貌，情緒要好，他人就會(huì)覺得你很謙讓，

就情愿和你一同協(xié)作。

2.播映錄像片段，引導(dǎo)兒童用洽談性的言語與火伴往來。

師：請(qǐng)?jiān)蹅儊砜匆豢辞樾武浵?，看看發(fā)生了啥事?

(1)觀看錄像片段一師：小兄弟們?yōu)楹螞]有和紅紅一同玩皮球?

幼：紅紅膽子太小了，不敢和咱們說話……師：如果是你，你會(huì)怎樣做?

幼：我會(huì)勇敢地說：“咱們一同玩好嗎?〞

幼：我和你們一同玩皮球好嗎?

幼：你好，我也想玩皮球，請(qǐng)讓我和你們一同玩，可以嗎?

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(2)觀看錄像片段二師：他們?yōu)楹我矝]和小華一同玩玩具?

幼：由于小華很兇，沒有禮貌。

幼：小華情緒欠好，不跟他人說，直接去拿他人的玩具。

師：假設(shè)是你，你會(huì)怎樣說?

幼：說話時(shí)對(duì)他人要有禮貌。

幼：我輕輕地對(duì)他們說。

幼：假設(shè)是我，我會(huì)笑瞇瞇地對(duì)他說。

(兒童自在溝通與單個(gè)溝通相結(jié)合。)小結(jié)：當(dāng)咱們知咱們一同玩時(shí)，要情

緒友好，有禮貌;要勇敢地說出自個(gè)的主意;試著和人家商量一下，用“行

嗎〞、“好嗎〞、“行不行〞這么的話獲得人家的贊同，這么你才會(huì)玩得快

樂。

評(píng)析：經(jīng)過直觀的、來自兒童日子的情形再現(xiàn)，引導(dǎo)兒童考慮與溝通，突

破