時間：2021年6月4日頁碼：第1頁共3頁

《一份特別教案》讀后感

近期，我讀了《一份特別教案》這本書，感覺受益匪淺，在新時

代，要當好教師并不是一件容易的事情，是需要心靈與心靈的接觸和

交換。古人對教師的職責概括為“傳道、授業(yè)、解惑”。這其實只指

出了老師“教書育人”的職責中教授的一面，而“為人師表”則是對

老師提出更高的人格上的要求。以往那種認為師生關(guān)系情同父子母女

的傳統(tǒng)認知受到了挑戰(zhàn)，而且,師生關(guān)系隨著學生受教育程度的升高，

他們與老師的關(guān)系會漸漸趨于平淡。

一、作為教師要以德先行，以德服人。

大家都知道，沒有高尚的德就沒有純真的愛，沒有愛就沒

有教育，那么如果教育離開了理解和尊重同樣也談不上教育。每一位

學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。老師

對學生的’批評，恰當時就是一種激勵；不恰當時就會成為一種傷害，

甚至還會導致不良后果產(chǎn)生。學生不會喜歡老師批評時的挖苦、損傷。

因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評的“度”，變“忠言

逆耳”為“忠言悅耳”。學校和社會更應(yīng)鼓勵教師明德惟馨。從參加

眾多的教研活動中，我感觸最大的是無論是哪個年級的學生，都希望

自己能碰到好的老師。作為學生，都愿意與有道德的人接近和交往，

當然也愿意接近有道德的教師。作為教師，也都愿意與有道德的人接

近和交往，當然也愿意接近有道德的學生。所以，要做一個讓教師和

同學都愿意接近的學生，或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教

1

時間：2021年6月4日頁碼：第2頁共3頁

師，你本身就應(yīng)當是一個有道德的人。

二、作為教師，要經(jīng)常自省，自我反思和深省。

我認為教師這項工作，師德的意識體現(xiàn)是很至關(guān)重要的。

為人師，不僅要對學生負責，也要對家庭負責、對科學負責。如果馬

馬虎虎教學，也可以應(yīng)付過去，敷衍塞責履行教學工作，但收效甚微。

如果我們能養(yǎng)成自省精神，就可以在一日工作做完后，自檢一下自己

是否盡職盡責，反省一下自己是否有所遺漏，激勵一下自己明日再接

再厲，這是積極進取的表現(xiàn)。一個人，貴在自知之明，但需要有自省

作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個

人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離學生，就會退

步。當然，只有自己努力才是唯一的方法。

三、教師要因材施教，正確對待和尊重每一位學生的想法

和建議。

能否達到教與學天人合一的境界，我認為要建立一種和諧

的師生關(guān)系。教師與學生之間的教與學的關(guān)系實際上是一對矛盾體，

處理得好，會教學相長，形成一種師徒般的師生關(guān)系；但處理不好，

會產(chǎn)生對立情緒，造成教師不愿教，學生不愿學的局面。作為老師應(yīng)

去研究學生的心理，細致地研究班級里每個孩子的個性，因為每個學

生都有不同的個性，然后根據(jù)不同個性的學生去因材施教，去處理一

些問題，才能收到良好的效果。作為老師要去多傾聽學生的需求，不

管是在思想工作還是教與學工作中，只要多了解學生的需求，我們的

2

時間：2021年6月4日頁碼：第3頁共3頁

辦法才會更多，處理問題才會更慎重。師生間只要形成了一種和諧關(guān)

系，教學工作、思想工作就會比較順利。

“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。在今

后的教育教學中我會時刻關(guān)注自己的教育行為及其有效性。多思考自

己有沒有先接納孩子的情緒，有沒有思考情緒的緣由，有沒有及時的

化解，有沒有走進孩子的內(nèi)心，每次出現(xiàn)情況時多問自己幾個“有沒

有”，告訴孩子老師了解你的感受，知道你的困難，有什么話就盡管

說吧！盡量引導孩子自己去尋找解決的辦法而不是被動的接受一些強

制的命令，結(jié)果可能會好的多。教