專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)實(shí)施方案專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)方案1.1專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)目標(biāo)與需求職校專畢業(yè)的“書(shū)”獲率及就業(yè)率達(dá)預(yù)期目標(biāo)通過(guò)行調(diào)研本專業(yè)生調(diào)，了對(duì)一線能型才的規(guī)格、職業(yè)能要求專業(yè)課設(shè)置反行專業(yè)技術(shù)職崗位分析會(huì)同專業(yè)設(shè)指員會(huì)共研制”學(xué)交校合作頂實(shí)習(xí)的2+1人才培模式改案，同時(shí)建立訂班，及對(duì)訂單班針對(duì)培養(yǎng)制定與我校人才培養(yǎng)模式相的課程系與核標(biāo)自編N門(mén)專業(yè)的校教材專建設(shè)精品程制作中逐探索目教案例教、情景教等多種新教學(xué)，基本成XX專業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)資源。同時(shí)，建立由專業(yè)帶頭人、骨干教師、雙師型教師、企業(yè)兼職教師構(gòu)成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)完養(yǎng)專帶人、干教師雙師型師。聘請(qǐng)兼教師，加強(qiáng)實(shí)實(shí)習(xí)增加教學(xué)課占比，企共建管理基地。1.2專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)實(shí)施機(jī)構(gòu)建學(xué)校XX專業(yè)盡快相應(yīng)的干專內(nèi)涵建設(shè)項(xiàng)目小組，及可持的優(yōu)與完制我司建議如下：實(shí)施機(jī)構(gòu)名稱：XX專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)項(xiàng)目小組成員組成：組長(zhǎng)一人議由業(yè)任擔(dān)任統(tǒng)籌協(xié)調(diào)揮本專的內(nèi)涵建作對(duì)建設(shè)結(jié)負(fù)組員：專的專頭人、干教、部師型教、部兼職?？偣?-8人工作工與：按照骨專業(yè)設(shè)的，建議置以工作。調(diào)研組：頭人骨干教必須，4-6人分為組；行業(yè)、業(yè)、業(yè)生查，調(diào)結(jié)果計(jì)，業(yè)人才需求調(diào)報(bào)告崗位分析、才培模式方案的寫(xiě)課程革?。簬?、骨教師須參，4-6人負(fù)責(zé)專業(yè)程體系劃、計(jì)，課程（容）發(fā)校本材編小組帶頭人骨干師必加，2-4人承擔(dān)專業(yè)教材的寫(xiě)工，確編人選建議專業(yè)人）師資校企作，2-3人主要責(zé)師設(shè)的工執(zhí)行相關(guān)材料的集、理、。文檔理，1人，以兼。負(fù)專業(yè)的設(shè)材目錄、材料檔、業(yè)自及時(shí)供本專建設(shè)料的進(jìn)度4、可持的機(jī)我司建學(xué)校面制業(yè)內(nèi)涵建以后續(xù)示范長(zhǎng)效勵(lì)機(jī)建設(shè)工作納入規(guī)的師考對(duì)參加設(shè)的師，安排參學(xué)校期/學(xué)的評(píng)優(yōu)評(píng)先優(yōu)先安培訓(xùn)參加建的工間合理劃入時(shí)給恰當(dāng)?shù)纳衽c質(zhì)勵(lì)。納入的教師稱評(píng)、職遷、薪資提高的評(píng)選指標(biāo)。建設(shè)組在建設(shè)期間作為子項(xiàng)目的執(zhí)行、實(shí)施機(jī)構(gòu)；在項(xiàng)目完成后，則成為專業(yè)建設(shè)的統(tǒng)籌機(jī)構(gòu)繼續(xù)發(fā)揮作用，包括：每年或每?jī)赡赀M(jìn)行行業(yè)需求調(diào)研，及時(shí)把握企業(yè)的用人需求、發(fā)展趨勢(shì)，保持專業(yè)建設(shè)與行業(yè)、產(chǎn)業(yè)的發(fā)展基本同步；繼續(xù)編寫(xiě)更多的校本教材、繼續(xù)開(kāi)發(fā)核心課程或精品課程，持續(xù)提升專業(yè)教師的各項(xiàng)能力。1.3深化校企合作創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制我將整現(xiàn)有業(yè)資源協(xié)XX專業(yè)技術(shù)相關(guān)業(yè)參校企度作組建XX專業(yè)技能職教育、校企作指委員為校企作的效機(jī)互動(dòng)平臺(tái)。創(chuàng)新校合作模式步實(shí)現(xiàn)單式才培完善“21的企合崗實(shí)習(xí)才培養(yǎng)?！苯⑿Ｆ笊疃群献髌脚_(tái)與長(zhǎng)效機(jī)制1、我司協(xié)助學(xué)校組建職教集團(tuán)提供職教集團(tuán)的規(guī)章制度樣例，協(xié)助組織職教集團(tuán)的活動(dòng)與記錄。2、我司協(xié)助XX專業(yè)技術(shù)專業(yè)建立專業(yè)校企合作指導(dǎo)委員會(huì)校企委成員：5-7人，本專業(yè)2人，其他為企業(yè)的技術(shù)或業(yè)務(wù)骨干；我司協(xié)助專業(yè)建設(shè)組制定校企委的作制章程我協(xié)助織校的活動(dòng)學(xué)期少召一次會(huì)議討論通確定校合作的各事宜并協(xié)寫(xiě)會(huì)議錄，為內(nèi)涵建設(shè)的證材3、校企建校內(nèi)校外訓(xùn)基在鞏已有校企作基礎(chǔ)司協(xié)學(xué)新拓展家企建校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)地，建立校內(nèi)虛擬仿真實(shí)訓(xùn)體系，并在實(shí)教學(xué)推陳采輪崗進(jìn)行多生產(chǎn)性訓(xùn)在真的務(wù)環(huán)境淬煉學(xué)生技能并采新的實(shí)考核準(zhǔn)4、逐步立訂式人培養(yǎng)模建設(shè)間本業(yè)要建至少X個(gè)訂探索教內(nèi)容訓(xùn)習(xí)管理、就等的革和，為以的規(guī)化奠實(shí)的基5、提供設(shè)材板修改服我將為業(yè)建提供校合作的材板解及對(duì)師寫(xiě)的材進(jìn)行修改完善的服實(shí)施計(jì)劃我司將據(jù)XX專業(yè)設(shè)任務(wù)驗(yàn)收校實(shí)際要來(lái)進(jìn)校合作的實(shí)施以下為實(shí)施計(jì)劃表：建設(shè)任實(shí)施計(jì)所需時(shí)間（天形成內(nèi)建設(shè)料與校企合委1、協(xié)助建校企251、校企合委員組建。員會(huì)建2、協(xié)助制校企的工2、校企委員名作制度章程3、校企委程、度文3、協(xié)助組校企會(huì)4、活動(dòng)記（每期至次活動(dòng)，整活動(dòng)知、表、現(xiàn)場(chǎng)照、活紀(jì)要校企共1、我司從企委員企301、校企合共建實(shí)訓(xùn)業(yè)中推合作企業(yè)，學(xué)校選擇一家。2、協(xié)議簽現(xiàn)場(chǎng)PAGEPAGE46PAGEPAGE442、協(xié)助雙接洽3、校企簽共建校企師交1、協(xié)助學(xué)與校委成1、校企師交流議員企業(yè)通、洽2、兼職教名單個(gè)人信2、校企雙確立流意3、兼職教聘書(shū)向、簽交流議254、兼職教授課務(wù)書(shū)作量3、學(xué)校正聘請(qǐng)職教統(tǒng)計(jì)、程安表師5、教師企實(shí)踐4、企業(yè)接受師的6、教師企實(shí)踐冊(cè)（、時(shí)企業(yè)實(shí)間、目、總、企價(jià)訂單培1協(xié)學(xué)校校企員1、企業(yè)訂培養(yǎng)(至少2個(gè)企業(yè)溝、接2、訂單班生花班2、校企方確合作意253、訂單班學(xué)計(jì)向、內(nèi)、權(quán)3、簽署單培協(xié)議4、執(zhí)行單培1.4人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新實(shí)施步驟1、助專業(yè)建專業(yè)設(shè)指委員會(huì)專指成員-7人主要由業(yè)企的技干業(yè)務(wù)主構(gòu)成專業(yè)組最有2人參。專指委程或作制我司提其他的實(shí)例業(yè)參并協(xié)助編制本業(yè)的業(yè)建導(dǎo)委員章程。專指委動(dòng)記錄每學(xué)至少召一次議討論證審專業(yè)人需求調(diào)研報(bào)告人培養(yǎng)式課程體系心課開(kāi)校本教材寫(xiě)等要項(xiàng)現(xiàn)校企合作。公協(xié)助行行畢業(yè)生研我協(xié)助定調(diào)案推薦研對(duì)象編行業(yè)企業(yè)畢業(yè)調(diào)查卷負(fù)責(zé)過(guò)程記錄。2、召開(kāi)職崗位力分議我教學(xué)家咨顧問(wèn)參會(huì)議指委員參加調(diào)研果進(jìn)分析梳理出XX技術(shù)專的崗業(yè)能力作人培養(yǎng)、課程系優(yōu)的基。3、人才培模式創(chuàng)新證專業(yè)指委員主持本專業(yè)人才求分人才培模式崗位分析。我司協(xié)組織議、會(huì)議記、論報(bào)告理與編。4、專業(yè)課程體系優(yōu)化與改革方案制定專業(yè)建設(shè)組之課程小組主持，我司教學(xué)專家、咨詢顧問(wèn)協(xié)助。5、專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)我司提供專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)架構(gòu)，提交學(xué)校項(xiàng)目辦及教務(wù)處審核后，作為學(xué)校教學(xué)管理，文件下發(fā)骨干專業(yè)執(zhí)行，XX專業(yè)編寫(xiě)專業(yè)課的課程標(biāo)準(zhǔn)。6、校本教編寫(xiě)我提供3種以校本教編寫(xiě)例并教學(xué)專詢顧為業(yè)教材組講解交流助確材編寫(xiě)例共同定材編寫(xiě)綱架構(gòu)框?qū)Ρ窘滩倪M(jìn)改、善的與支持。7、精品課開(kāi)發(fā)我司將照國(guó)校品校及省精品程的制學(xué)的精品課程框規(guī)范由學(xué)改、完并審后，各專業(yè)行。本專業(yè)開(kāi)發(fā)精程在課標(biāo)準(zhǔn)學(xué)計(jì)課件訓(xùn)項(xiàng)設(shè)等要體現(xiàn)、融項(xiàng)目教學(xué)例教學(xué)、情教學(xué)。8、數(shù)字化學(xué)平臺(tái)和資建設(shè)我司協(xié)XX業(yè)制專業(yè)的字化學(xué)資設(shè)與可續(xù)發(fā)方案；我司數(shù)化資開(kāi)發(fā)將為XX專業(yè)課程進(jìn)數(shù)字規(guī)劃I設(shè)計(jì)、功能模設(shè)計(jì)制作試、上。同時(shí)司將助XX業(yè)收集整理他的資（片頻課件、習(xí)題試職鑒定職業(yè)定模題參考文省技能競(jìng)賽方等，分門(mén)別后，傳學(xué)統(tǒng)一資管理臺(tái)。組專業(yè)建設(shè)導(dǎo)委會(huì)1、協(xié)助建專業(yè)設(shè)指導(dǎo)員我將從業(yè)的合作委會(huì)成企其他學(xué)方認(rèn)重要業(yè)中推薦合適的業(yè)作專指員提供業(yè)專的本資格件由企提專指委員人選專指委員總建議為-7人，校人不超過(guò)2人。企業(yè)家擔(dān)任委員2協(xié)助草專建設(shè)導(dǎo)委員的章，我司提國(guó)示或品專指委程樣協(xié)專業(yè)建組起章學(xué)校批準(zhǔn)后實(shí)3、協(xié)助織專建設(shè)導(dǎo)委員的會(huì)每學(xué)期少召一次討論論證核專的人才求調(diào)報(bào)告才培模式、程體、核程開(kāi)發(fā)校本材編重要事我司會(huì)管理家將起草本業(yè)的指委會(huì)議的題內(nèi)容協(xié)編寫(xiě)會(huì)議記錄會(huì)議知、表、會(huì)紀(jì)要論證審報(bào)告現(xiàn)場(chǎng)片）4、實(shí)施計(jì)：31建設(shè)任實(shí)施計(jì)所需時(shí)間（形成內(nèi)建設(shè)料與組建專1、我司專業(yè)企合251、專業(yè)建指導(dǎo)員會(huì)建作委員成員業(yè)及的文件學(xué)校布）其他重企業(yè)中薦2、專指委員信登記合適企作為指委3、專指委員聘成員并提企業(yè)家的基本格條件企業(yè)提供指委員人選專指委1、協(xié)助草專建設(shè)11、專指委指導(dǎo)委會(huì)的2、專指委專指委1、協(xié)助組召開(kāi)指41、專指委立暨一次議委成立（會(huì)議知、標(biāo)、到2、協(xié)助組專指歷表議紀(jì)現(xiàn)場(chǎng)片次會(huì)議議題內(nèi)2、專指委他各會(huì)議容、時(shí)專指委作總1、協(xié)助召總結(jié)11、總結(jié)會(huì)結(jié)2、協(xié)助編總結(jié)2、專指委作總報(bào)人才需求調(diào)研與職業(yè)分析我司建進(jìn)行項(xiàng)調(diào)研了解行發(fā)展業(yè)培目標(biāo)職崗位布能與知識(shí)需求用人準(zhǔn)、設(shè)置等1行業(yè)業(yè)調(diào)：從業(yè)用人度看2畢業(yè)調(diào)查從學(xué)角度看3同類(lèi)業(yè)院：同角度我司項(xiàng)（包括家咨詢顧問(wèn)助專調(diào)小組共同劃調(diào)方選擇調(diào)查企、實(shí)調(diào)研研統(tǒng)計(jì)分析調(diào)研撰寫(xiě)4、調(diào)研方設(shè)1調(diào)研的：解本專畢業(yè)業(yè)多的區(qū)的的現(xiàn)狀發(fā)展與十五規(guī)；企量、崗分布職業(yè)需求；才供情況2）主要研內(nèi)：行、企業(yè)人才求、要求、資、業(yè)發(fā)院校專情況－數(shù)、在生與生年度量、資隊(duì)實(shí)訓(xùn)條、課設(shè)置3）調(diào)法：對(duì)不調(diào)查對(duì)、不調(diào)研，采用下方*書(shū)調(diào)查向調(diào)象發(fā)放卷，回收效問(wèn)卷行統(tǒng)、分*現(xiàn)考察訪談?wù){(diào)查對(duì)的現(xiàn)進(jìn)行面的交、溝*電調(diào)查對(duì)行家、研人員采用法，快，有*文調(diào)查基政統(tǒng)計(jì)數(shù)展規(guī)等開(kāi)資網(wǎng)搜索關(guān)查對(duì)象內(nèi)容的信，加統(tǒng)理、分5、調(diào)研問(wèn)設(shè)我司將學(xué)校計(jì)企查問(wèn)畢生調(diào)問(wèn)專建設(shè)及學(xué)認(rèn)或修改后，即發(fā)放調(diào)查填寫(xiě)6、調(diào)研對(duì)選根據(jù)專目前校企情況及我的相資我擬定下調(diào)對(duì)象供學(xué)校參考、擇類(lèi)區(qū)行業(yè)企當(dāng)?shù)噩F(xiàn)有合作企業(yè)1合肥市當(dāng)?shù)噩F(xiàn)有合作企業(yè)2合肥市當(dāng)?shù)噩F(xiàn)有合作企業(yè)3合肥市同類(lèi)學(xué)X技術(shù)學(xué)校合肥市本業(yè)畢生調(diào)選擇20-0名三屆生進(jìn)行4、調(diào)研報(bào)撰對(duì)調(diào)研果進(jìn)匯總理、統(tǒng)、分我司咨顧問(wèn)專業(yè)小組提現(xiàn)場(chǎng)“如撰寫(xiě)人需求研報(bào)提國(guó)示校研報(bào)實(shí)例對(duì)調(diào)研組編的初行修改提升5、調(diào)研實(shí)計(jì)劃：0建設(shè)任實(shí)施計(jì)所需時(shí)（形成內(nèi)建設(shè)料與調(diào)研方設(shè)1共同定人需求研方（目標(biāo)內(nèi)容1專業(yè)才需調(diào)研問(wèn)卷設(shè)1、我司負(fù)設(shè)計(jì)業(yè)畢業(yè)生調(diào)兩種2、提交專組項(xiàng)目審閱、完1、企業(yè)調(diào)問(wèn)2、畢業(yè)生查問(wèn)3、訪談提4、文獻(xiàn)收備忘調(diào)研實(shí)企業(yè)調(diào)研6-8畢業(yè)生2-50（三21、問(wèn)卷回2、統(tǒng)計(jì)分調(diào)研報(bào)1、現(xiàn)場(chǎng)講報(bào)告2、提供國(guó)校報(bào)實(shí)3、對(duì)初稿改、71專業(yè)才需調(diào)研告（包括程記、照、原始問(wèn)、訪記錄合肥鼎真信息科技有限公司人才培養(yǎng)模式改革專人才養(yǎng)模內(nèi)涵設(shè)的石屬“頂層設(shè)計(jì)我專咨顧問(wèn)將全力務(wù)專的人養(yǎng)模式革。在業(yè)完的人求調(diào)研礎(chǔ)順進(jìn)崗位職能力析專人才培模式改革案編、方證，確專業(yè)人才模式我家咨顧問(wèn)將助專建設(shè)行崗位業(yè)能分供三種業(yè)分析框、專與咨問(wèn)全程加典工作的提取分析職業(yè)分析同時(shí)為業(yè)調(diào)小組供培養(yǎng)式改方案架寫(xiě)法詢國(guó)校例我司專家與咨顧問(wèn)從內(nèi)框架結(jié)方面方案進(jìn)行多的修、完提升人才培模式革方提交專建設(shè)導(dǎo)委進(jìn)行論人培養(yǎng)式改創(chuàng)新的施計(jì)：15建設(shè)任實(shí)施計(jì)所需時(shí)（形成內(nèi)建設(shè)料與崗位職能1、我司提供3能力析分析會(huì)11、職業(yè)能分析力分框架職業(yè)能分析告2、職業(yè)能分析記錄2、框架講與交編寫(xiě)需要3（日程、簽表、3、職業(yè)能分析會(huì)議紀(jì)、照3、職業(yè)能分析職業(yè)能分析表提1、我司專負(fù)責(zé)善提升1、職業(yè)能分析定人才培模式咨1我司家提培養(yǎng)式改革方的框、寫(xiě)咨詢、國(guó)校實(shí)1、人才培模式2、國(guó)示校人才培模式改革1、調(diào)研小編寫(xiě)2、我司專對(duì)初修改、提升。續(xù)71專業(yè)才培模式革方案召開(kāi)人培養(yǎng)模式證1、協(xié)助組論證（日程、內(nèi)、專安排2、我司專參加證11、論證會(huì)錄（知、日程簽表會(huì)、會(huì)議紀(jì)場(chǎng)照2、人才培模式革方案論證報(bào)告專業(yè)課程體系優(yōu)化與改革本工作我司專、內(nèi)涵建設(shè)咨顧問(wèn)協(xié)助專業(yè)程建組完成課程體改革品牌設(shè)的核內(nèi)容一是學(xué)安課建教材開(kāi)的“綱”課體系化與要體2+1企合崗實(shí)習(xí)才培模式在課程構(gòu)、課程設(shè)置課程準(zhǔn)心或精課程設(shè)校生產(chǎn)性訓(xùn)課時(shí)實(shí)踐學(xué)課時(shí)核心環(huán)達(dá)到牌校準(zhǔn)為此秉“層計(jì)專家領(lǐng)的針我司將學(xué)校享國(guó)品牌校課程體系革的功經(jīng)驗(yàn)提供課改革案框?qū)I(yè)課標(biāo)準(zhǔn)一架并詳解制定流程法我專咨詢顧傾力務(wù)專課程小的工作及時(shí)持課程革方案、業(yè)課標(biāo)準(zhǔn)的制定課體系革的計(jì)劃：10建設(shè)任實(shí)計(jì)劃步所需時(shí)（形成內(nèi)建設(shè)料與課程體優(yōu)1我司供課改革案0.51專業(yè)程體改革化與改推框架，講解2改推會(huì)記（程進(jìn)（課程2、交表、簽表、議紀(jì)、小組第次照片會(huì)議制定課體1、課程小編寫(xiě)1、專業(yè)課體系革方系改革案（初課程改方1、研討完善改方1、課改研會(huì)記（日案研討（暨2我司專負(fù)責(zé)善提程表、到表會(huì)議課程建小升紀(jì)要、片組第二會(huì)2、專業(yè)課改革案議（研討專業(yè)課標(biāo)1、我司提課程準(zhǔn)統(tǒng)11、專業(yè)課標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)框架定一框架2、課標(biāo)推會(huì)記（日推進(jìn)暨課2、討論、定框程表、到表會(huì)議程建設(shè)組3、確定要發(fā)的業(yè)課紀(jì)要、片第三次議程標(biāo)準(zhǔn)3、課程標(biāo)開(kāi)發(fā)單－至少含3門(mén)精專指委程改革方案與課程標(biāo)準(zhǔn)框架研討會(huì)助組研討（、內(nèi)容、家安我司家參研討051、研討會(huì)錄（知、日程、簽到表、會(huì)標(biāo)、會(huì)議紀(jì)要、現(xiàn)場(chǎng)照片）2、課程改革方案定稿3、課程標(biāo)準(zhǔn)框架定稿精品課程開(kāi)發(fā)精品課或核課程重在統(tǒng)的框、結(jié)各具本、校特色點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)，把程數(shù)或信息只是種手工具，便共與使已因我遵“層設(shè)專家領(lǐng)知管理伴隨服實(shí)原則首先由專咨顧問(wèn)學(xué)研制統(tǒng)的精課程心課程發(fā)框次議由學(xué)領(lǐng)導(dǎo)項(xiàng)目辦教務(wù)處專業(yè)部責(zé)人業(yè)建指導(dǎo)委會(huì)共研討定開(kāi)發(fā)架，然后交專業(yè)程小施（即照框開(kāi)發(fā)集、整課程各項(xiàng)）我司研的精課程符合國(guó)校的準(zhǔn)也滿省精品課程標(biāo)準(zhǔn)有很的示與輻射用有于學(xué)其他非干專業(yè)所有業(yè)課程文化課逐邁向品化精品課框架包括1、開(kāi)發(fā)架：包課程、教學(xué)劃、學(xué)設(shè)ppt課、習(xí)試題訓(xùn)指導(dǎo)頁(yè)核心學(xué)內(nèi)教學(xué)錄或微2、開(kāi)發(fā)格：每?jī)?nèi)容式、標(biāo)3、開(kāi)發(fā)模：校合4、開(kāi)發(fā)成XX技術(shù)專業(yè)次將發(fā)品課，規(guī)在3個(gè)內(nèi)完在課程準(zhǔn)教學(xué)計(jì)課件實(shí)訓(xùn)目設(shè)等體現(xiàn)融入目式案例教學(xué)法、景教法，教學(xué)模改革精品程開(kāi)實(shí)施：97.5建設(shè)任實(shí)計(jì)劃步所需時(shí)（形成內(nèi)建設(shè)料與精品課開(kāi)1我司供精課程革0.51、精品程開(kāi)框推進(jìn)（暨方案框，并解2XX技術(shù)業(yè)精課程發(fā)課程小第次會(huì)2、交流研討3、確定本專業(yè)的精品課程名單、開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)表（名、團(tuán)、時(shí)發(fā)布精課1、我司協(xié)框架本的11、專業(yè)精課程發(fā)框程開(kāi)發(fā)架編寫(xiě)架的通文課程體改2、學(xué)校發(fā)框革方精品課內(nèi)1、課程隊(duì)承903門(mén)精課程發(fā)成容開(kāi)2我司家負(fù)及時(shí)咨課標(biāo)、學(xué)計(jì)、教、詢、指課件pp、習(xí)試題、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)指導(dǎo)，教視頻等超過(guò)10個(gè)塊精課開(kāi)1、檢查開(kāi)進(jìn)61、課程研會(huì)記（日發(fā)研（暨2、檢查開(kāi)成果否符（3天程表、到表會(huì)議課程建小合學(xué)校一要3天整紀(jì)要、片組五3、檢查課內(nèi)2、開(kāi)發(fā)成歸議4、整校本教材編寫(xiě)我司提供3種上的教材編體例提交審定后行由教學(xué)家咨詢問(wèn)專業(yè)教小組解編例協(xié)確定編寫(xiě)體例、共商定材編綱、架與框，對(duì)教材提修改完善詢與支持校教材發(fā)實(shí)劃：100建設(shè)任實(shí)計(jì)劃步所需時(shí)（形成內(nèi)建設(shè)料與校本教開(kāi)1我司供校教材寫(xiě)0.51、校本材編體推進(jìn)（暨體例，逐一解2業(yè)校教材發(fā)教材小第2交流研討材編的表（名、團(tuán)、時(shí)一次會(huì)重點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn)3材推會(huì)記（程3確定專業(yè)校本材表、簽表、議紀(jì)、名單、發(fā)團(tuán)照片確定校教1、教材小編寫(xiě)51、校本教編寫(xiě)材編寫(xiě)2我司提修改完建2、教材架議3、編寫(xiě)分校本教編1、教材組承901、xxxx教2我司家負(fù)及時(shí)咨2、教材推會(huì)記（日詢、指程表、到表會(huì)議3、教材寫(xiě)中推進(jìn)紀(jì)要、片校本教開(kāi)1、匯總教初11.教材進(jìn)會(huì)錄（程發(fā)推（暨2、討論教問(wèn)表、簽表、議紀(jì)、教小第照片3、整次會(huì)2、教材初校本教開(kāi)1、完成教統(tǒng)31、教材定電子發(fā)推進(jìn)（暨2、我司專對(duì)教的修2、校本教膠印教材小第改、完建四次會(huì)數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)我司協(xié)業(yè)制專業(yè)的字化學(xué)資設(shè)與可續(xù)發(fā)方括兩年的數(shù)字資源設(shè)目建設(shè)內(nèi)、建時(shí)間障措施資源設(shè)與制度。我司數(shù)化資開(kāi)發(fā)將為XX技術(shù)專的精課程進(jìn)數(shù)字規(guī)劃面設(shè)計(jì)、功能模－課設(shè)計(jì)作、測(cè)、上。計(jì)劃在到精課程后30天完成字化發(fā)。同時(shí)司將助業(yè)收集整理他的資（片頻課件、習(xí)題試職鑒定職業(yè)定模題參考文省技能競(jìng)賽方等分門(mén)別后，傳學(xué)統(tǒng)一資管理臺(tái)，本專業(yè)教學(xué)源庫(kù)。1、數(shù)字化品課的模劃與設(shè)計(jì)1）功能2）課程構(gòu)3）多媒課件能模（任務(wù)航，件欄）4）測(cè)試模塊5）基礎(chǔ)課程資源建設(shè)模塊基本教學(xué)資源建設(shè)（1）課程教學(xué)整體設(shè)計(jì)（PPT或flash展示）（2）授課課件（116學(xué)時(shí)全部PPT）（3）教案設(shè)計(jì)（包括首頁(yè)設(shè)計(jì)，按節(jié)，flash展示）（4）習(xí)題集、試題庫(kù)（習(xí)題集分單元，試題庫(kù)5套，flash展示）（5）案例庫(kù)（5~10個(gè)，有繁有簡(jiǎn)，可視頻、可flash，其中一個(gè)企業(yè)實(shí)戰(zhàn)完整教學(xué)案例）（6）課堂實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目任務(wù)書(shū)、指導(dǎo)書(shū)、實(shí)訓(xùn)報(bào)告（flash展示）（7）地形圖測(cè)繪實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目任務(wù)書(shū)、指導(dǎo)書(shū)、實(shí)訓(xùn)報(bào)告（flash展示）（8）教學(xué)錄像要求（3節(jié)）（9）授課計(jì)劃模板（flash展示）（10）課程標(biāo)準(zhǔn)（flash展示）（11）課程簡(jiǎn)介（flash展示）拓展教學(xué)資源建設(shè)（1）教材建設(shè)及選用（flash展示）（2）技能測(cè)試方案（flash展示）（3）教學(xué)動(dòng)畫(huà)（2個(gè)）、教學(xué)微課堂（2個(gè)）（4）行業(yè)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)若干（flash展示）2、數(shù)字精品-體課件開(kāi)學(xué)校專教師照開(kāi)板提供學(xué)內(nèi)容教學(xué)（動(dòng)畫(huà)容呈重表現(xiàn)方式等、多體素我司課設(shè)計(jì)按相準(zhǔn)進(jìn)行計(jì)、發(fā)我司在件開(kāi)上實(shí)謹(jǐn)?shù)牧骰?guī)化保證課的質(zhì)與水準(zhǔn)課件開(kāi)發(fā)流程下1需求我司將供多體課作需要資料單包學(xué)校LOGO課件局模與功能模塊課程構(gòu)互習(xí)題腳本等由學(xué)面及時(shí)供清所列料內(nèi)以便進(jìn)行件整框架計(jì)2）課程－件設(shè)我司課制作家將與專業(yè)師溝論件的設(shè)與制括學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課模板計(jì)畫(huà)設(shè)計(jì)面風(fēng)設(shè)計(jì)并提供程的媒體整體框結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)樣例提交確認(rèn)3）我司供課的整框架結(jié)設(shè)計(jì)樣例校確認(rèn)，即始課制作4成品件經(jīng)我司內(nèi)部測(cè)后，可交學(xué)校課件成以電文檔，通過(guò)子郵、光方式提給學(xué)5）售后務(wù)保服我司將費(fèi)提供1次已交付校的品課容10％內(nèi)的新或改服務(wù)3我司信息化資源、多媒體課件的產(chǎn)品交付標(biāo)準(zhǔn)：以網(wǎng)頁(yè)交付符合教學(xué)資庫(kù)平、網(wǎng)學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)求項(xiàng)目描述標(biāo)準(zhǔn)課程模板每門(mén)課一個(gè)根據(jù)每門(mén)課程特色與風(fēng)格設(shè)計(jì)課程欄目每門(mén)課8個(gè)欄目以內(nèi)根據(jù)每門(mén)課程設(shè)置不同學(xué)習(xí)欄目知識(shí)點(diǎn)積件每門(mén)課150~20個(gè)積件國(guó)家資源共享共建計(jì)劃技術(shù)開(kāi)發(fā)規(guī)范測(cè)試練習(xí)題每門(mén)課程150~200/道測(cè)試題積件FLAH動(dòng)畫(huà)每門(mén)10個(gè)以內(nèi)不少于5分鐘根據(jù)腳本設(shè)計(jì)制作FLASH識(shí)點(diǎn)動(dòng)畫(huà)配音每門(mén)課20-30分鐘以內(nèi)可提供角色或者課件配音(男/女聲)教學(xué)模式改革我司將助專業(yè)組進(jìn)行學(xué)模的改創(chuàng)新，變以教材心”、“老師中心的傳學(xué)模式逐步索建于“教學(xué)、”一教學(xué)模式，借助專建設(shè)導(dǎo)委與校企作指委員成員企校合作兼職師，盡力搭真實(shí)企業(yè)環(huán)境、入企標(biāo)準(zhǔn)程在具體教學(xué)式與上我司將助XX技術(shù)專逐步建覆蓋部專的新型教學(xué)方法先在發(fā)3門(mén)精品程時(shí)在程準(zhǔn)教學(xué)設(shè)計(jì)課訓(xùn)項(xiàng)目等要引入融入教法案例學(xué)法景學(xué)法其在校教材發(fā)時(shí)也現(xiàn)這些教方法然進(jìn)教學(xué)模改革總在更多課程推廣教學(xué)案例教學(xué)、情教學(xué)教學(xué)模改革實(shí)施：126.5建設(shè)任實(shí)計(jì)劃步所需時(shí)（形成內(nèi)建設(shè)料與教學(xué)模改1、我司供教方案實(shí)0.51、教改案實(shí)革方案討例，并一講2改研會(huì)記（程2、交流研討案編的表、簽表、議紀(jì)、重點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn)照片3、確定在些課上使用新教法編寫(xiě)教方3、專業(yè)建組編51、教改3、我司提修改完建議新教學(xué)應(yīng)1、確定用的1201、應(yīng)用新學(xué)法程名2課程發(fā)時(shí)入新教單與任教學(xué)法2、課標(biāo)／案／3、教學(xué)實(shí)施觀3、實(shí)施過(guò)記新教學(xué)應(yīng)1、交流新學(xué)法用的11.教改討會(huì)錄（程用總結(jié)討經(jīng)驗(yàn)、點(diǎn)、點(diǎn)表、簽表、議紀(jì)、2、總照片2、教改結(jié)報(bào)1.5師資隊(duì)伍建設(shè)完善提XX業(yè)的資結(jié)構(gòu)能力立由業(yè)帶頭人骨干師師型教師企業(yè)職教構(gòu)成教學(xué)團(tuán)隊(duì)完成養(yǎng)專帶頭人2人骨教師6人雙師型教師14，請(qǐng)6名職教師派送8名教行高端研修，專業(yè)培訓(xùn)（比如合工大等）企業(yè)踐等。以上教師的量尚待與方確師資隊(duì)是學(xué)的核源必須強(qiáng)師建設(shè)“頂層設(shè)計(jì)議由校層面制定發(fā)專業(yè)頭骨干教評(píng)選考核管理辦法師資規(guī)劃“兼職教師用管辦法“鼓勵(lì)教師加繼教／學(xué)位育的定等度成優(yōu)勝劣汰爭(zhēng)當(dāng)進(jìn)的。培養(yǎng)領(lǐng)軍者——專業(yè)帶頭人按照學(xué)“專帶頭骨干教評(píng)選考核管理辦法選定頭人報(bào)學(xué)校審在校支安排業(yè)帶人主參加骨專業(yè)建設(shè)括需求研、崗位能分析才培模式改革課程系改校本教開(kāi)發(fā)品程建設(shè)教學(xué)模式革等主日的教研動(dòng)優(yōu)先排頭人主或參教科題極協(xié)助帶頭到行企業(yè)職鍛煉實(shí)踐參與解實(shí)際企業(yè)作流質(zhì)量