四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文老師家長(zhǎng)會(huì)三年級(jí)下冊(cè)期考成績(jī)分析90分以上：28人85-89分：14人70-84分：6人60分以下1人平均分：點(diǎn)擊此處輸入標(biāo)題內(nèi)容添加關(guān)鍵字語(yǔ)文成績(jī)前十名語(yǔ)文成績(jī)90分以上試卷及平時(shí)學(xué)習(xí)上存在的問題一、在基礎(chǔ)知識(shí)方面，部分學(xué)生在字音、字形、以及在語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用詞語(yǔ)等方面還需加強(qiáng)。原因分析：寫錯(cuò)別字——平時(shí)識(shí)字、寫字不用心，有錯(cuò)別字不訂正；不理解詞語(yǔ)意思——在讀書中懶得去查字典、不聯(lián)系上下文去感悟。添加關(guān)鍵字二、在閱讀分析方面，一部分學(xué)生總結(jié)概括能力、對(duì)文章涵義的體會(huì)方面有待提高。

平時(shí)上課不注意聽講，平時(shí)上課分析課文時(shí)，老師就把方法都滲透進(jìn)去了，比如文章的中心句、過渡句一般有哪些特點(diǎn)，一般出現(xiàn)在文中段落的哪些位置等等，如果上課不用心聽，這些知識(shí)點(diǎn)對(duì)他來說就會(huì)很困難。

三、作文方面存在的問題較突出

有個(gè)別同學(xué)不審題就急于下筆，造成跑題現(xiàn)象；有少部分學(xué)生三言兩語(yǔ)就把作文寫完了，不能詳細(xì)具體地描述一件事；還有一部分同學(xué)作文語(yǔ)言不通順，不生動(dòng)，都是大白話。（原因分析：這和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和閱讀量有關(guān)。）

提高寫作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要學(xué)會(huì)對(duì)文章的細(xì)讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復(fù)修改，也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)的意見，精益求精?；A(chǔ)知識(shí)方面：生字：在課堂上主要學(xué)習(xí)難寫易錯(cuò)字、生僻字，沒低年級(jí)時(shí)講得則細(xì)致。詞語(yǔ)：理解意思（需要提高自學(xué)能力，養(yǎng)成經(jīng)常復(fù)習(xí)、鞏固的習(xí)慣。）四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)的建議語(yǔ)文預(yù)習(xí)要求寫在課本上：1.讀課文3遍，標(biāo)出自然段。2.用鉛筆劃出3—5句重要的句子，在旁邊寫上自己的理解。寫在預(yù)習(xí)本上：2.課后橫線上的字，寫一個(gè)拼音，一個(gè)生字；3.田字格里的生字寫一個(gè)字，一個(gè)拼音，組詞兩個(gè)；4.解釋文中3-5個(gè)詞語(yǔ)的意思。5.概括文中的主要內(nèi)容。四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)的建議閱讀理解方面：語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是三分之一是課內(nèi)，三分之二是課外，積累的另一條重要途徑就是課外閱讀?，F(xiàn)在學(xué)生成績(jī)水平之間的差異，原因之一就在于他是否進(jìn)行了有效的課外閱讀。學(xué)生應(yīng)該看些什么書？

以前及現(xiàn)在：《賽爾號(hào)》、《查理九世》偵探，懸疑小說，網(wǎng)絡(luò)小說。

只能作為零食，偶爾嘗嘗，而不能作為米飯類的主食。

中國(guó)四大名著（少兒版）《皮皮魯傳》《魯西西傳》《寄小讀者》《稻草人》《草房子》《窗邊的小豆豆》《伊索寓言》《海底兩萬(wàn)里》《魯濱遜漂流記》《昆蟲記》《東周列國(guó)志故事》《成語(yǔ)故事３６５》《愛的教育》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》……

學(xué)生應(yīng)該看些什么書？名家名作，語(yǔ)言精練，值得學(xué)習(xí)！四年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)的建議

又有些家長(zhǎng)會(huì)問：“看上去他在讀，但是不知道他讀進(jìn)去了沒有？”添加關(guān)鍵字學(xué)會(huì)做閱讀筆記1、翻閱孩子的抄作業(yè)本或者查看校信通，根據(jù)作業(yè)登記一一檢查相應(yīng)的作業(yè)，并按要求簽字。2、督促孩子認(rèn)真寫好生字并完成練習(xí)作業(yè)，要求是書寫工整，平時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)孩子審題的習(xí)慣，寫完作業(yè)自己檢查