第頁(yè)共頁(yè)關(guān)于教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)范文五篇關(guān)于教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)范文五篇教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)篇120xx年18日至20xx年19日，本人隨從我校高一英語(yǔ)組全體教師進(jìn)展為期兩天的新課標(biāo)英語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。兩天間本人即參加了專家教學(xué)指導(dǎo)培訓(xùn)，也深化感受了我市資深英語(yǔ)教師的在教學(xué)上的獨(dú)到方法和策略。下面本人將就人教版新課標(biāo)編委肖菲教師的培訓(xùn)表達(dá)自己對(duì)新課標(biāo)教學(xué)的深層體會(huì)和理解。一、注重難易，有所側(cè)重，有所不側(cè)重肖菲教師在培訓(xùn)中屢次強(qiáng)調(diào)要注重課堂的時(shí)效性。在英語(yǔ)教學(xué)的過程中我們往往無視英語(yǔ)教學(xué)的重要性，而過分注重英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)的無限延伸和拓展。這樣往往會(huì)導(dǎo)致在英語(yǔ)教學(xué)中英語(yǔ)教學(xué)目的不明確，教法單一枯燥，教師忽略重難點(diǎn)的可能性變大，不利于英語(yǔ)的長(zhǎng)期教學(xué)。因此，在教學(xué)過程中應(yīng)非常重視本單元的重點(diǎn)與難點(diǎn)，有所側(cè)重，有所不側(cè)重。二、注重實(shí)效，講練結(jié)合英語(yǔ)課堂教學(xué)不是單純的灌輸，而是講解與演練的有機(jī)結(jié)合。一位優(yōu)秀教師既要把握知識(shí)的傳授，也要注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化與穩(wěn)固。因此，我們?cè)诮虒W(xué)過程中應(yīng)該注意注重教師授課與學(xué)生掌握的有效連接。把所教授的知識(shí)讓學(xué)生深化領(lǐng)會(huì)并掌握才是英語(yǔ)教學(xué)的根本。三、學(xué)生是課堂的主體，要注重發(fā)揮學(xué)生在的主動(dòng)性和積極性教師既要充分的發(fā)揮自己的教學(xué)潛能，又要有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的課堂積極性。學(xué)生的興趣是英語(yǔ)教學(xué)順利進(jìn)展的必要條件。教師應(yīng)在授課過程中有效把握和組織學(xué)生，使學(xué)生充分的參與到課堂教學(xué)中。這樣才能進(jìn)步課堂教學(xué)的效用，到達(dá)英語(yǔ)教學(xué)的最終目的。英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程。在英語(yǔ)教學(xué)中教師承擔(dān)著重要的角色，因此不斷地學(xué)習(xí)和深造才能有效的進(jìn)步教學(xué)的時(shí)效性。新課標(biāo)英語(yǔ)教學(xué)給我們提出了更進(jìn)一步的要求，所以作為青年教師只有不斷進(jìn)步自己，完善自己才能成為一位合格的英語(yǔ)教師。教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)篇2研訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中受益匪淺，并促進(jìn)了個(gè)人的成長(zhǎng)步伐。在這段時(shí)間里，我主要參與了如下研訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)：一、積極參加學(xué)校開展的研訓(xùn)活動(dòng)。1、積極參與到學(xué)校開展的每位教師上的研討課。在活動(dòng)中，我積極響應(yīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的決策，認(rèn)真研究教材向有經(jīng)歷的教師請(qǐng)教，努力上好每節(jié)課，同時(shí)積極聽取別的教師的課，汲取別人的優(yōu)點(diǎn)，努力揚(yáng)棄自己的缺乏之處，使自己的專業(yè)程度得到進(jìn)步。2、積極參與英語(yǔ)組開展的教研活動(dòng)。英語(yǔ)組的教研活動(dòng)是學(xué)校校本研訓(xùn)重要內(nèi)容之一。針對(duì)校本研訓(xùn)的新要求，我們英語(yǔ)組也相應(yīng)地開展了多種多樣與新課標(biāo)同步的活動(dòng)。我也積極投身到這一活動(dòng)中去，積極參與英語(yǔ)組組織的專題講座、網(wǎng)上研訓(xùn)，觀看教學(xué)錄像、閱讀教育刊物等活動(dòng)。在活動(dòng)中，我積極痛別人交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。3、積極參加學(xué)校組織的.集體備課活動(dòng)。為了使教師共同進(jìn)步業(yè)務(wù)程度，學(xué)校開展校本研訓(xùn)的又一項(xiàng)內(nèi)容是集體備課。我本著這目的，我非常積極地參與到集體備課這一項(xiàng)研訓(xùn)活動(dòng)中來?；顒?dòng)中，我毫無保存地說出自己的看法，然后同去別人的意見和建議，不斷改進(jìn)自己的備課思路，逐漸融入新課標(biāo)的新理念。二、加強(qiáng)自身研訓(xùn)的理論學(xué)習(xí)。1、擬定個(gè)人成長(zhǎng)方案。在方案里，我詳細(xì)制定了個(gè)人學(xué)習(xí)專業(yè)理論學(xué)習(xí)的方向和目的，希望自己在學(xué)習(xí)中能在各方面快速成長(zhǎng)起來。2、加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)。為了增強(qiáng)自己的理論程度，這段時(shí)間，我進(jìn)展了一下的學(xué)習(xí)活動(dòng)?！?〕閱讀教育書刊報(bào)紙。在繁忙的教學(xué)中，我仍然義無反顧地抽出一些課余時(shí)間來認(rèn)真閱讀最新的教育刊物和報(bào)紙，學(xué)習(xí)里面新的專業(yè)知識(shí)和理論，讓自己在新課改中不落伍?！?〕在教學(xué)中，要求自己不斷反思教學(xué)中的缺乏與亮點(diǎn)，邊及時(shí)寫出案例或反思，使自己的理論程度不斷進(jìn)步?！?〕閱讀教育專著。為了是自己的理論程度有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我給自己定下了一學(xué)期閱讀兩本教育專著，并寫下心得體會(huì)?！?〕撰寫教學(xué)論文。為了能寫好一篇論文，我平時(shí)催促自己多練筆，要求自己每學(xué)期寫一篇教學(xué)論文，使自己的寫作程度不斷進(jìn)步?？偠灾?，在這一年多來的校本研訓(xùn)中，我積極參加研訓(xùn)活動(dòng)，主動(dòng)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，獲得了一定成效。但離新課標(biāo)的要求還差深遠(yuǎn)。因此，在今后的研訓(xùn)中，我會(huì)更加努力，使自己的專業(yè)知識(shí)和理論程度更上一個(gè)臺(tái)階。教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)篇35月12日，我鎮(zhèn)中心?，F(xiàn)組織我鎮(zhèn)全體教師進(jìn)展培訓(xùn)。本次培訓(xùn)是在班班通設(shè)備安裝完成后進(jìn)展的一次大規(guī)模的培訓(xùn)，是一次很有必要的知識(shí)培訓(xùn)，全體教師對(duì)占用禮拜天時(shí)間培訓(xùn)并無一絲抱怨且聽的專心致志，中途無一人無故退場(chǎng)。本次培訓(xùn)內(nèi)容主要有：A、班通設(shè)備的開啟關(guān)閉等正確使用方法；B、各種專用軟件的功能介紹；C、式電子白板的根本功能和理論操作；D、式電子白板日常維護(hù)和常見故障處理；E、白板教學(xué)資應(yīng)用和典型案例分析^p；F、上午由區(qū)電教館組織的專家講解，下午學(xué)員理論操作和考核。通過本次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多班班通的常識(shí)、知識(shí)，現(xiàn)就培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)如下：參加完本次班班通培訓(xùn)后，我真正明白班班通的好處，他是如此便捷、好用、立體化強(qiáng)，我覺得會(huì)更好調(diào)動(dòng)學(xué)生上課的積極性。班班通是學(xué)校教育信息化開展的核心價(jià)值“農(nóng)遠(yuǎn)工程”覆蓋的農(nóng)村中小學(xué)，班班“通”硬件和“通”網(wǎng)絡(luò)將在不久的將來得以實(shí)現(xiàn)。這意味著今后學(xué)校教育信息化將實(shí)現(xiàn)由根底設(shè)施建立和初級(jí)應(yīng)用向深化有效應(yīng)用轉(zhuǎn)型?！鞍喟嗤ā笔菍⑴c教育教學(xué)相關(guān)的信息內(nèi)容通到每個(gè)班級(jí)，并系統(tǒng)、有效地應(yīng)用于備課、課堂教學(xué)、學(xué)習(xí)以及其他教育業(yè)務(wù)之中。它著力解決信息化環(huán)境與資的創(chuàng)造性應(yīng)用問題，著力解決優(yōu)質(zhì)資在課堂上有效應(yīng)用問題，因此“班班通”是整個(gè)學(xué)校教育信息化的核心價(jià)值所在。班班通標(biāo)志著教育信息化宏觀政策方向的轉(zhuǎn)變“班班通”，標(biāo)志著我國(guó)教育信息化開展的宏政策由“根底設(shè)施和資建立”轉(zhuǎn)向“推進(jìn)與保障教學(xué)應(yīng)用”，即“從裝備轉(zhuǎn)向應(yīng)用”，為解決“數(shù)字鴻溝”的核心問題〔資共享與應(yīng)用〕、實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育平衡開展和內(nèi)涵開展帶來新的希望和解決任務(wù)途徑?！鞍喟嗤ā笔且粋€(gè)事關(guān)教育開展的重要戰(zhàn)略決策。從“校校通”到“班班通”，把現(xiàn)代教育充分融入學(xué)校的教育教學(xué)，使之成為常規(guī)教學(xué)資和教學(xué)手段尋求有效應(yīng)用機(jī)制與模型，進(jìn)步每一堂課的教學(xué)質(zhì)量，不僅是城鎮(zhèn)中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程上的延伸，解決了開展的打破口，從面向世界、面向?qū)?、面向現(xiàn)代化的高度有效解決讓所有孩子上好學(xué)的問題。班班通將創(chuàng)始根底教育的全新場(chǎng)面“班班通”是一線教師將網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與課堂教學(xué)結(jié)合實(shí)現(xiàn)混合教學(xué)的根本條件和必由之路?！鞍喟嗤ā睂?shí)現(xiàn)教育教學(xué)將徹底打破教室、教師、校園的界限，實(shí)現(xiàn)局域、城域無界限。校?；ネ?、班班互聯(lián)、資共享，這將進(jìn)一步推動(dòng)我國(guó)教育信息化向縱深開展，激發(fā)教師的理論激情和學(xué)習(xí)需求，探究各學(xué)科與信息技術(shù)深層次整合的形式與方法，提升信息化教學(xué)的理論性，最終全面提升根底教育教學(xué)質(zhì)量。跟班班通配套使用的有教鞭、遙控器、觸控筆等。它們?cè)诎装褰虒W(xué)中都起到關(guān)鍵作用，教學(xué)管理軟件中的假設(shè)干素材，是我們?cè)诮贪副旧纤鶡o法表達(dá)的。下午的親身理論使我進(jìn)一步的學(xué)習(xí)了電子白班。圖為我鎮(zhèn)全體教師認(rèn)真承受培訓(xùn)及我校兩位教師在學(xué)習(xí)運(yùn)用電子白板。最后我引用王校長(zhǎng)的一句話“我們不僅要學(xué)會(huì)用，更要在實(shí)際中運(yùn)用，實(shí)在進(jìn)步我鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量”。教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)篇4短短兩天的教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)圓滿完畢了。雖然這次活動(dòng)已離我們而去，但留在每個(gè)人心中的回憶卻是刻骨銘心的。通過這次的培訓(xùn)活動(dòng)，讓我們更加深化理解公司管理制度、教學(xué)管理、教師業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)、教師如何備課和講課等。印象最深化的是吳總為我們講解的關(guān)于教師、學(xué)生、家長(zhǎng)三者之間的關(guān)系處理問題。在這之前我一直認(rèn)為憑著自己幾年的教學(xué)經(jīng)歷，與學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通是沒有問題的。但在吳總講話后，我才發(fā)現(xiàn)自己與學(xué)生、與家長(zhǎng)的溝通存在很多的問題，比方說不注意說話的方式與技巧、說話時(shí)心態(tài)沒有擺正等。作為教師，不僅僅只是做好一名教師，單純的為學(xué)生傳授知識(shí)，更重要的是要成為學(xué)生的朋友，將愛心、責(zé)任心、細(xì)心與耐心傾注在學(xué)生身上，讓學(xué)生感受到愛與溫暖。會(huì)議過程中有一個(gè)情景模擬環(huán)節(jié)，也是為了進(jìn)步我們的口語(yǔ)表達(dá)及溝通才能，培養(yǎng)我們的隨機(jī)應(yīng)變才能。通過這個(gè)環(huán)節(jié)，相信每位教師都從中明白了很多的道理，也為以后輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)做了更充分的準(zhǔn)備工作。帶著這樣的信心與勇氣，我想每個(gè)人都會(huì)憧憬著今后的教學(xué)工作會(huì)越做越好，與家長(zhǎng)、與學(xué)生之間的關(guān)系會(huì)越來越融洽。另外，雖然天氣寒冷，但是嚴(yán)寒的天氣卻抵擋不住我們的熱情，因?yàn)榇蠹业男睦锒紲嘏療o比。在劉校長(zhǎng)的帶著下，所有得意的同事們都團(tuán)結(jié)一致，當(dāng)看到同事上臺(tái)講課時(shí)，比自己講課還緊張，每個(gè)人都在互相配合、互相幫助。雖然大家才認(rèn)識(shí)不到一個(gè)月，卻像是相親相愛的一家人一樣?？傊?，關(guān)于這次的培訓(xùn)體會(huì)，想說的還有很多。但是，總結(jié)起來我只能說自己受益匪淺，收獲了更多的教學(xué)經(jīng)歷，收獲了團(tuán)結(jié)一致的溫暖，收獲了成功的喜悅。市府校區(qū)教師：夏琴20xx年x月x日教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)篇5初中英語(yǔ)教師培訓(xùn)已接近尾聲。我作為這次培訓(xùn)的學(xué)員，深感榮幸。這是一程求索英語(yǔ)課堂教學(xué)和提升教師自身素質(zhì)的困難跋涉，這是一份師生友誼的深深眷戀。驀然回首，身后留下一串或深或淺的成長(zhǎng)足跡在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，既有觀念上的洗禮，也有理論上的進(jìn)步，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的日子，也是我的英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)步的日子。初中英語(yǔ)教師班培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣：在這短短的十幾天內(nèi)，我聆聽了教研員唐立新教師有關(guān)中學(xué)英語(yǔ)知識(shí)樹的構(gòu)建及知識(shí)樹說課以及華中師大劉婉玲教師具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座，同時(shí)也領(lǐng)略了資深同行和全國(guó)名師的精彩課堂。回憶這次的培訓(xùn)，給我印象最深的是華中師大劉婉玲教師具有教學(xué)指導(dǎo)意義的講座，劉教師的一字一句無不彰顯著她獨(dú)有的魅力和深沉的底蘊(yùn)，對(duì)教育的理性考慮，對(duì)教育的無限熱愛，沒有難懂生澀的理論，沒有華美繁復(fù)的表述，而是用最平實(shí)的語(yǔ)言，最容易讓我們承受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息，她的超越教材、超越課堂、超越教師，她的對(duì)待學(xué)習(xí)的”韌勁“、敢于理論的”闖勁“、積累時(shí)的”恒勁“，都給了我心靈上的震撼，并由此引發(fā)出深深的考慮，看看自己這幾年，想想真是覺得慚愧，她的激情她的智慧讓我佩服，讓我學(xué)習(xí)！還有在這次培訓(xùn)中，綏寧一中的王教師和袁教師兩位教師的課給我?guī)椭埠艽?，這兩位教師很系統(tǒng)地將教材分析^p歸納整合，從語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)的講解，一直講到學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的培養(yǎng)。在她們的課堂中，我們看到了兩位教師的根本功扎實(shí)，新課導(dǎo)入自然，各種活動(dòng)的開展都緊緊圍繞重點(diǎn)，難點(diǎn)展開，注重根底，適當(dāng)拓展延伸，扎實(shí)高效。她們生動(dòng)的課堂以及教師們的及時(shí)點(diǎn)評(píng)讓我收益匪淺。在這次的培訓(xùn)中，我學(xué)到了新知識(shí)，拓寬了新視野，掌握了新方法，總結(jié)了新經(jīng)歷，除去知識(shí)的學(xué)習(xí)和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學(xué)，反思自己的課堂，反思自己的專業(yè)成長(zhǎng)。愿這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，只有把培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會(huì)在教學(xué)中有所成。我也相信在傾聽，記錄，反思，沉淀，理論中，我的英語(yǔ)教學(xué)之路會(huì)愈趨于成熟。更值得一提的是此次培訓(xùn)注重理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，在提升學(xué)員理論程度的根底上，回歸課堂，李教師親臨學(xué)員所在學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)理論，通過聽、評(píng)課，指點(diǎn)迷津，從而使學(xué)員的教學(xué)程度盡快進(jìn)步。同時(shí)李教師屢次搭建教學(xué)理論平臺(tái)，屢次組織培訓(xùn)班成員幾個(gè)片區(qū)內(nèi)開展公開課活動(dòng)，通過學(xué)員代表上課，其他學(xué)員聽課評(píng)課各種形式，實(shí)在進(jìn)步了學(xué)員教學(xué)才能。在培訓(xùn)過程中，教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神，同學(xué)之間的友好互助，讓我感動(dòng)，這是我今后教學(xué)生涯的一筆財(cái)富。更令我難忘的是在講座中，專家們用他們質(zhì)樸的語(yǔ)言，淵博的知識(shí)，先進(jìn)的教育理念來點(diǎn)亮我們對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)教育的執(zhí)著追求。聆聽他們一次次生動(dòng)的講座，如坐春風(fēng)，如沐春雨，在專題報(bào)告中，他們的思路明晰，精辟深邃，理念新穎，閃爍智慧思辨的光芒；觀摩課更是讓我們震撼，這幾堂優(yōu)秀的英語(yǔ)課讓我們看到了我們的差距及差異，他們的課上學(xué)生是真正的主人，課堂上學(xué)生燦爛的笑臉告訴我們他們?cè)谙硎苷n堂的樂趣，他們以優(yōu)美的語(yǔ)調(diào)跟教師及伙伴自由的交流，真是學(xué)得輕松愉快，活得自由自在。課后我們與華中師大的教師進(jìn)展交流，從他們那里汲取營(yíng)養(yǎng)，并明確了自己的努力方向。此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，進(jìn)步了我駕馭英語(yǔ)課堂的才能，為我的英語(yǔ)新課堂教學(xué)翻開新天地。在今后的工作中，我都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子，在英語(yǔ)新課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的、有動(dòng)力的、有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正可以促進(jìn)學(xué)生開展的學(xué)習(xí)；教師的成長(zhǎng)離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識(shí)，離不開把握、駕馭課堂的才能，離不開民主、開放的管理才能，離不開探究、研究的精神；教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的開展為己任，以愛為動(dòng)力，以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會(huì)走偏，難以實(shí)現(xiàn)教育的真正目的。教授指