千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦小學體育課教學反思(8篇)學校體育課教學反思（8篇）學校體育課教學反思（第一篇：

學校體育課教學反思

時間過的太快了，不知不覺已經在學校體育教學有1年了，我覺得教學真的不容易，所要應對的事情太多了，但從中也學到一些東西和一些閱歷，借此上學期上過的“一課三上”總結一下。

我上課的資料是《30米迅速跑》，借著這堂課，以下的幾點，雖然只是從本課中總結出的閱歷，但是確是囫圇教學課堂過程中的一個縮影。

一、利用嬉戲競賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)。

嬉戲競賽在學校體育教材中占有相當的份量，透過嬉戲教學能培養(yǎng)同學的創(chuàng)新精神、競爭意識、團結合作、熱愛群眾和遵紀守法等優(yōu)良品質。而這些優(yōu)良品質正是一個人健康心態(tài)的集中體現。嬉戲深受同學的愛慕，也為老師開展心理健康教導帶給了良機。例如，在本課的嬉戲競賽中，我采納了踩影子這個競爭性很強的嬉戲。一些共性較強的同學因不服輸而與對方發(fā)生爭吵，甚至拳腳相向，也有失利的組學生之間相互抱怨，導致受指責的同學產生怯場心理而退出競賽。這樣一，不僅僅影響了嬉戲教學的正常舉行，而且還傷了學生之間的和藹。這時，我抓住這一契機，耐心地教育同學共性是有傾向性的使同學熟悉嬉戲競賽的益處，正確看待競賽的成敗，批判有礙團結的不良傾向。同時還要與同學一道分析造成失敗的緣由，找出制勝的有利因素。終于使同學

化“沮喪”為“振作”，以專心的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

二、培養(yǎng)擅長理解意外大事的潛力。

任何人從事任何事情都不行能一帆風順，事事如意。同樣，同學在體育學習中，也難免會碰到一些困難和挫折，但是，當碰到困難和挫折時候的心態(tài)，則打算了同學在應對困難時的各種不一樣的潛力。有的同學在應對困難時往往能夠準時地自我分析問題，總結問題，然后自我想方法解決問題；但是也有同學往往應對突如其的困難時表現的非常茫然，徹低不知所措，第一反映就是期望得到別人或者教師的幫忙。這就是同學理解意外事實時候的潛力差異。而前者的同學正是一個優(yōu)秀的人所具備潛力。我所采納的教學資料是30米迅速跑，無數學生在接觸這個項目的時候都能夠表現出極大的熱烈，非常情愿參與到這個項目的學習中去，但是當我采納聽哨聲變方向迅速跑的時候，有無數同學不能準時變換方向，并且只能跟著其他同學舉行嬉戲。這樣不僅僅有的學生對嬉戲失去了信念，而且反映慢的學生在變換方向的時候很簡單和其他學生發(fā)生沖撞，造成必需的損害。這樣，我將反映相對較慢的同學舉行了針對性的練習，讓同學在不一樣的刺激下舉行不一樣打算的練習。終于透過強化練習，同學在必需程度上對理解意外大事的潛力都有了必需程度的提高。

三、靈便運用各種教法和學法。

新課程強調教學過程是師生交往、共同進展的互動過程。在教學過程中要處理好傳授學問與培養(yǎng)潛力的關系，注重培養(yǎng)同學的自立性和自主性，引導同學質疑、調查、探索，

在自主學習中培養(yǎng)自立思量潛力，探索學習中培養(yǎng)解決問題潛力，合作學習中提高合作溝通的潛力?！?0米迅速跑》一課，過去老師普通采納傳授式教學法和同學反復練習的辦法完成教學任務。目前，在教法上我改用激趣法和鼓舞法舉行教學嘗試，取得了較好的效果。課前，激發(fā)同學仿照小兔跳，然后，比一比誰學得快的任務，讓同學自由練習。練習過程中，一些基礎好的同學很快就完成教師布置的任務，為了持續(xù)同學的練習愛好，一方面，引導同學學習花樣跳繩，一方面，讓同學當小教師教不會的學生。每當發(fā)覺同學極小的長進，我都會不失時機地賦予表揚，有時作出驚呀的表情，有時故意輸給同學，在我的激發(fā)和鼓舞下，同學對跳繩彌漫了愛好，不僅僅體育課上跳，回家跳，課間非常鐘也在跳，同學只要一見到我，就拿著跳繩跑到我跟前，讓我數數，應對同學的長進，我深感勝利的歡樂。體育教學辦法層出不窮，有情景教學法、開心教學法、嬉戲比賽法、動機遷移法、勝利教學法、制造思維法、愛好教學法等，從而轉變單一的傳授式教學辦法，在教學實踐中在靈便運用

各種教法和學法，是新課改對老師的基本要求。

學校體育課教學反思（其次篇：

學校體育課教學反思

一、利用嬉戲競賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)

嬉戲競賽在學校體育教材中占有相當的份量，透