小學六年級教學工作計劃學校六班級教學工作方案1

一、班級狀況分析

本班有同學10人，其中男生3人，女生7人。依據(jù)對上學期同學習作狀況的分析，我覺得班級中有一部分同學如劉麗楠、劉孫敏等同學對學習還是有深厚的愛好，擅長觀看，想象較豐富，有自己的獨特感溶。習作語句也較美麗。但一部分同學觀看和閱讀力量較差，對于習作有肯定的畏難心情，一段話寫不完整，寫不詳細;條理不清，錯別字多，沒有重點。另一部分同學能把一件事寫清晰，但感溶不深，記流水帳的頗多。

因此，本學期要充分調(diào)動同學的樂觀性，鼓舞同學說心里話，寫心里事，抒真摯情。給同學創(chuàng)設生活的情境，拓寬同學思維的空間。樹立同學的信念，對于那些遣詞造句有困難的同學多關(guān)懷，讓他們克服畏難心情，樂于動筆。在平常的語文閱讀教學中也要抓住機會多進行片段訓練，重視批改和講評，提高同學的寫作愛好。

二、教學分析

本冊教材對習作做了兩條線的支配：一是“口語交際.習作”支配了七次習作，其中有一次與口語交際支配在一起，這七次分別是：1.與口語交際連在一起，是一個選項習作練習在口語交際中的三個材料(①想象作文：想象成大自然中的一員或從生活中的音響綻開想象;②寫暑假生活)選一個。2.以“祖國在我心中”為主題寫一篇演講稿。3.寫一篇以“關(guān)愛”為主題的'文章。4.寫一篇建議書。5.練習續(xù)寫。6.看圖寫文。7.寫自己喜愛的一件藝術(shù)品或一次藝術(shù)觀賞活動。二是結(jié)合課文的學習，支配了3次小練筆：1.寫自己觀看過的小蟲。2.續(xù)寫《窮人》。3.選擇嘎羧告辭村寨的一個場景，想象嘎羧內(nèi)心的感溶，拼寫下來。

三、教學目標

1、能用學過的部分詞語寫句子。

2、觀看事物能抓住重點，并適當綻開想象，初步養(yǎng)成觀看四周事物的習慣，練習按要求或自擬題目作文，能寫有中心、有條理、有真情實感的簡潔的記敘文。

3、能利用學到的“抓住細節(jié)”等方法寫出人物的某一方面的共性。

4、通過縮寫，把握基本的縮寫方法，培育同學概括語言和運用語言的力量。

5、學習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的作文，養(yǎng)成仔細修改自己習作的良好習慣。

四、教學建議

1、進一步明確學校生作文的性質(zhì)。

學校生作文的性質(zhì)是練筆，是習作，不是創(chuàng)作。課程標準規(guī)定，低班級寫句子、寫話，中高班級習作。作文并不神奇?！白魑木褪怯霉P敬話”“我手寫我口，我手寫我心”。作文是生活的需要。明確了學校生作文的性質(zhì)，就不會要求過高、急于求成或急功近利，就不會讓同學的習作向“優(yōu)秀作文”看齊，揠苗助長。

2、作文指導從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵。

作文指導，肯定要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，打開思路，使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。

習作講評重在激勵。講評的時候，要概括全班此次作文的優(yōu)點與成果，充分確定大多數(shù)同學的努力和進步。使每個同學通過講評看到成果與進步，享受習作勝利的歡樂，更真實地懂得應當怎樣寫，激起對下一次習作的渴望。講評一般的程序是：總評，充分確定成果，同時指出帶有共性的問題;溝通、觀賞佳作，溝通寫得好的句、段，老師相機點評寫法，同學相機談出習作體會——講評也是指導，是以同學習作為例的實實在在的指導，對日后習作定會產(chǎn)生影響;用中等的習作或針對班上帶有共性的問題編纂的短文，指導如何修改;最終互改、自改。

3、觀看、思維、表達三種力量結(jié)合起來培育。

習作首先要有內(nèi)容，習作素材的獲得，往往來自于對生活敏銳的觀看及獨特的感溶，學校生活、社會生活乃至家庭生活中，有取之不盡的習作素材。要鼓舞同學在生活中“睜大”自己的眼睛，“伸長”自己的耳朵，留心四周的一切，從生活中發(fā)覺新事物，獲得新感溶。有了內(nèi)容，要想寫好作文，還要靠合理地支配、組織材料，哪些先寫，哪些后寫，哪些詳寫，哪些略寫都要想清晰;因此，平常進行作文教學，觀看、思維、表達都不能忽視，三者要結(jié)合起來進行訓練。

4、加強平常練筆的指導。

一方面，把練筆輻射到閱讀課上，常常寫寫感溶、啟示，仿寫句、段，續(xù)寫結(jié)尾??自自然然地體現(xiàn)從讀學寫，讀寫結(jié)合。

五、教學措施：

1、本冊習作教學的著眼點仍舊要放在“抓好起步，打牢基礎”上，因此，在教學中要充分發(fā)揮例文的示范作用，讓同學直觀形象地懂得該寫什么和怎樣寫，對教學目標既不拔高，也不降低，鼓舞同學自由表達和有創(chuàng)意地表達，說真話、實話、心里話，表達真情實感。

2、重視讀和寫的有機結(jié)合，在閱讀教學中引導同學進行語言積累，知道同學學習觀看事物、分析事物、遣詞造句、連段成篇的方法。依據(jù)課文特點，選擇適當?shù)慕嵌龋屚瑢W通過“小練筆”，對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行摹仿，促使同學更好地從讀中學寫。

3、在習作教學中，要充分利用習作教材，解除束縛，讓同學感于表達，樂于表達。同時，肯定要精確?????把握教學目標，既不拔高，也不降低，而且要根據(jù)每次習作課的要求，切鵲指導同學學寫作文。留意激發(fā)同學對生活的喜愛，點燃同學的情感沸點，在生活中查找習作的材料，使同學有想說、想寫的激情。

4、在批改、講評同學的習作時，要充分發(fā)揮評價的激勵作用，充分愛護他們表達與溝通的`樂觀性，盡力讓他們獲得勝利感，從而不斷增加習作的信念。鼓舞同學精益求精，反復修改自己的作文準時發(fā)覺同學的點滴進步，多賜予表揚，關(guān)心同學樹立起習作信念。

5、讓習作與閱讀、口語交際有機地結(jié)合起來。平常要有意識地擴高校生的閱讀面，豐富同學的詞匯，注意同學平常的積累。每次習作時都要先說后寫，并能做到兩次批改。充分挖掘課文中的習作資源，培育同學的創(chuàng)新力量。課文中蘊含著極其豐富的可供同學進行創(chuàng)新習作的資源，這是培育同學創(chuàng)新力量的重要陣地。

6、老師多寫下水文，樂觀起好導向作用。樂觀鼓舞同學多看課外書，積累美麗的詞句，豐富學問，提高想象力量。

7、多制造一些同學作品溝通的機會，可以通過周記溝通、學習園地展現(xiàn)、黑板報刊登、向各級刊物推舉等，讓同學體驗到勝利的歡樂。

學校六班級教學工作方案2

一、同學現(xiàn)狀分析：

六班級的同學經(jīng)過了五年的美術(shù)學習，他們對美術(shù)了解的也相對較多，大多已經(jīng)積累了比較豐富的學問和閱歷，其抽象思維、學問的綜合運用力量和動手制作力量也相對有所提高。本學期連續(xù)一方面進一步培育同學熟悉美術(shù)這一學科的特點，了解更多的美術(shù)學問，嘗試使用不同的工具，運用不同的表現(xiàn)方式，體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側(cè)重對美術(shù)文化的學習和滲透，加強同學對學問的綜合運用力量，感受美術(shù)所帶來的樂趣。

二、教學總目標：

同學以個人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動，運用各種工具材料進行制作。運用美術(shù)觀賞和評述的方法，了解書作品的特征，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富視覺觸覺和審美閱歷，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的長久愛好。熟識美術(shù)語言的基本表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)制造精神，進展美術(shù)實踐力量，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、教材分析：

該教材貼近同學的心理，符合同學的年齡特點，每課的主題都有美術(shù)帶來的好玩的驚喜。六班級美術(shù)教材一共分為19課。每一課都側(cè)重于“造型·表現(xiàn)”、“設計·應用”、“觀賞·評述”、“綜合·探究”四個學習領域中的一個方面，同時也有不少系列的課，教學內(nèi)容前后聯(lián)系比較緊密，特別適合同學較深化地做一個專題。并且有些教學內(nèi)容還設計成了案例學習、問題學習和項目學習，這就要求我們老師應多引導同學進行主動的探究學習，增加同學集體合作的機會。其次本冊教材連續(xù)體現(xiàn)了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化的滲透和注意同學學習愛好的培育等特點。

四、教學目的和教學重點、教學難點：

“造型·表現(xiàn)”：在教學中，讓同學運用形、色與肌理等美術(shù)語言，選擇合適自己的各種工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，進展美術(shù)創(chuàng)作力量，傳遞自己的思想和情感。

“設計·應用”：運用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡潔的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法，進行設計和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

“觀賞·評述”：觀賞熟悉自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與爭論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡潔的美術(shù)術(shù)語，表達自己對美術(shù)作品的感受和理解。

“綜合·探究”：結(jié)合學校和社區(qū)的活動，以美術(shù)與科學課程和其他課程的學問、技能相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與展現(xiàn)，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

重點：在學習中逐步體會美術(shù)的學習特征，激發(fā)和保持同學的學習愛好，培育同學]的審美力量和創(chuàng)新力量。了解美術(shù)語言的表達方式和方法，敏捷的把握對造型、顏色的運用，進展美術(shù)實踐力量，滲透人文精神。

難點：進展同學的藝術(shù)感知力量和造型表現(xiàn)力量，培育審美情操，提高審美力量，同時滲透德育訓練。并且連續(xù)加強對同學創(chuàng)新力量和合作力量的培育。

五、教學措施：

1、老師本人樂觀學習提高自身素養(yǎng)，多看、多讀、多思新課改的教學理念和教學案例。在深化透徹地鉆研教材、吃透教材的基礎上，依據(jù)同學詳細狀況敏捷多樣的實施教學。

2、在教學中，多遵循審美的規(guī)律,多給同學感悟藝術(shù)作品的機會，引導同學綻開想象，進行比較。多通過比較、爭論等方法，引導同學體驗、思索、鑒別、推斷，努力提高他們的審美情趣。。

3、重視激發(fā)同學的創(chuàng)新精神和培育同學的實踐力量。老師樂觀為同學創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思索、爭論、對話等活動引導同學在美術(shù)創(chuàng)作活動中，制造性地運用美術(shù)語言。老師鼓舞同學在觀賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解。

4、創(chuàng)設肯定的文化情境，增加文化含量，使同學通過美術(shù)學習加深對文化和歷史的熟悉，加深對藝術(shù)的社會作用的熟悉，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。

5、注意教學評價，使評價能真正地促進同學健康和諧地進展。

6、重視對同學學習方法的討論，引導同學以感受、觀看、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作溝通。

7、以各種生動好玩的教學手段，如電影、電視、錄像、范畫、故事、嬉戲、音樂等方式引導同學增加對形象的感受力量與想像力量，激發(fā)同學學習美術(shù)的愛好。盡可能嘗試計算機和網(wǎng)絡美術(shù)教學，鼓舞同學利用互聯(lián)網(wǎng)資源開闊視野，進行自學。

學校六班級教學工作方案3

六班級三班共有同學51人，同學有肯定的環(huán)保意識和環(huán)保學問，但不系統(tǒng)、不全面。極少開展綜合實踐活動。通過本冊教材的學習，使他們把握環(huán)保的有關(guān)學問，通過開展大量的實踐活動，做環(huán)保的小仆人。

教學總目標：

1、同學了解一些生態(tài)環(huán)境問題的產(chǎn)生和進展，感知這些環(huán)境問題帶來的危害，樹立環(huán)保意識，轉(zhuǎn)變鋪張資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。

2、學會從自己做起，從身邊做起，長久地實行適當措施愛護生態(tài)環(huán)境。

教學措施：

1、細心預備，不斷探究，提高自身素養(yǎng)，切實加強健康訓練。

2、充實教學內(nèi)容，拓展教學空間。

3、設置情景，激發(fā)同學