秋天是什么----幼兒自主性戶外探索【摘要】通過觀察落葉、植物和水果，小朋友們根據(jù)自己的興趣，一步步探索、分析，認(rèn)識了不一樣秋天，可是，在小朋友們的手中，秋天又是那么富有生機，多姿多彩?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中提出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要.幼兒園以游戲為基本活動,保教并重,關(guān)注個別差異,促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】自主性、戶外探索、觀察、分析

十月底，在一次戶外活動時，一位小朋友撿到了一片樹葉，興致勃勃地跑過來問我那是什么樹葉，看著好漂亮，其他小朋友聽到了全都圍上來了。原來這個小朋友撿到的是一片紅色的樹葉，其他小朋友瞬間來了興趣，紛紛去撿樹葉，可是小朋友們不明白：明明樹葉應(yīng)該長在樹上，為什么都落下來了呢？由此開始了一段尋秋之旅。 細(xì)心的小朋友發(fā)現(xiàn)了，落下來的樹葉大部分都已經(jīng)變黃枯萎了，原來天氣慢慢變冷了，秋天已經(jīng)悄悄來到了我們的身邊。可是秋天是什么樣呢？小朋友們帶著自己的疑問開始探索了……他們來到幼兒園門口，發(fā)現(xiàn)楓樹葉在不知覺間慢慢變紅（見圖一）；他們來到小操場，發(fā)現(xiàn)地上也有許多落葉，還互相交換自己撿到的樹葉（見圖二）；樹葉變黃了，落下來了，可是植物也是一樣嗎？他們又來到了幼兒園后面的空地，發(fā)現(xiàn)狗尾巴草也變黃枯萎了，毫無生氣（見圖三、圖四）。圖一圖二 圖三圖四

通過探索，小朋友們明白了：秋天是凋零的季節(jié)，也是一片黃色的世界。在外面撿到樹葉也不再是單純的玩，而是學(xué)會了仔細(xì)觀察，信心的小朋友發(fā)現(xiàn)，樹葉上還隱藏著小秘密呢：樹葉不僅有輪廓，還有一條一條的小條紋。于是我們開始探索葉子的秘密，知道了葉子有葉柄、葉脈和葉皮，而那些細(xì)小的條紋就是它們的葉脈。小朋友們覺得太有趣了，想把葉子上面的葉脈畫下來，在他們的手中，葉脈有各種形狀的（見圖五）。 圖五

幾天后，戶外活動結(jié)束回到教室，小朋友們來到水池邊洗手，一個小朋友跑來告狀：“老師，邢益豪只洗一個手指頭。”原來是小朋友嫌水太涼了，不愿意洗手，有的小朋友洗完手還把小手揣進(jìn)口袋，想讓小手變暖和些。其他小朋友也在七嘴八舌地討論，我讓小朋友們安靜下來，請他們回想一下，最近早晨起床是什么感覺？他們異口同聲地說：“冷！”我又請他們觀察一下：自己身上穿的是什么衣服，為什么要穿這件衣服？小朋友們紛紛舉手向大家介紹自己的衣服，有的小朋友穿的是加絨衛(wèi)衣，有的小朋友穿的是厚外套，還有的小朋友穿的是薄棉襖……小朋友們的衣服各式各樣，但都是因為太冷了才這樣穿。小朋友這才恍然大悟，原來秋天來了，天氣開始慢慢變冷了，溫度越來越低了，所以水才會變得那么涼，小朋友們也在不知不覺中穿上了厚厚的衣服。小朋友又提出問題了：秋天來了，天氣變冷了，樹葉和植物都枯萎了，那好吃的水果也枯萎了嗎？是不是也變成了黃色？變成黃色后是什么味道呢？帶著問題，我們決定進(jìn)行一個“秋果品嘗會”，請每一位小朋友都從家里帶來一個秋天的水果。第二天，所有小朋友都不約而同地選擇了桔子，于是我們一起觀察了自己帶來的桔子的顏色，（見圖六）；聞了聞桔子的味道（見圖七）；小朋友們又迫不及待地嘗了嘗桔子的味道（見圖八），知道了：桔子在未成熟時是青色的，成熟后變成橘黃色的，聞起來有一種樹葉的清香的味道，剝開后果肉是一瓣一瓣的橘黃色，吃起來酸酸甜甜的，非?？煽?。圖六圖七 圖八

桔子品嘗過后，一位小朋友用自己剝下來的桔子皮拼出了一個可愛的恐龍，還向我們介紹這個恐龍的名字（見圖九），其他小朋友見狀，也都用自己的桔子皮開始拼起來了，有人拼出了溫暖的太陽，有人拼出了大嘴鳥，有人拼出了毛毛蟲……（見圖十）小朋友在拼圖中玩的不亦樂乎，原來秋天不只是一個黃色的季節(jié)，還是一個充滿樂趣的季節(jié)。 圖九圖十

通過拼接桔子皮，小朋友們對秋天的事物更感興趣了，他們渴望知道更多關(guān)于秋天的知識。過了幾天，小朋友們午睡起床后，開始吃午點了，他們看到碗里的食物說道：“今天的山芋聞起來好甜哪！”我看著小朋友碗里的南瓜不由得笑了起來，還沒等我開口，一個小機靈鬼反駁道：“這不是山芋，是南瓜，我家里就有南瓜。”說完還問我說的對不對。我對著這個小朋友笑了笑，沒有回答，而是讓小朋友們認(rèn)真品嘗碗里的食物，午點結(jié)束后，我請小朋友們說一說：剛才碗里的食物是什么？吃起來和山芋有沒有區(qū)別？通過討論后，小朋友們知道了原來今天下午吃的是好吃的南瓜。下午放學(xué)前，我給小朋友布置了一個小任務(wù)：回家觀察南瓜的顏色、外表，并能用語言描述出來。第二天早上，我特意帶來兩個顏色不一樣的南瓜（見圖十一），在把南瓜拿出來之前，我先讓小朋友回憶下在家里觀察到的南瓜是什么顏色，外表是什么樣的，小朋友你一言我一語，當(dāng)我把南瓜拿出來后，他們異口同聲地指著南瓜說：“這是南瓜。”觀察后他們知道了：南瓜的種類又很多種，所以顏色也會不一樣，可是他們都是圓圓的，像車輪一樣，表面也不光滑，還有一條一條的紋路，而且樣子還有點丑丑的?？墒悄懿荒馨涯瞎献兤聊?？首先老師給小朋友剪出南瓜的形狀，讓他們用紙黏土把南瓜的紋路捏出來，最后用各種顏色的小珠子裝飾，通過這些小手的裝飾，這些南瓜瞬間變得好看又可愛（見圖十二）。 圖十一圖十二

裝飾完南瓜后，小朋友覺得上面的小珠子很好玩，總是想用小手去摸一摸，沒兩天，上面的小珠子就掉的差不多了，怎么樣可以讓上面的小珠子牢牢的在上面呢？于是我聯(lián)想到了波點畫，通過對南瓜的觀察和想象，小朋友給自己的南瓜穿上了漂亮的“花衣服”（見圖十三）。 圖十三

原來用自己的小手還可以把秋天變得豐富多彩，他們想到了之前觀察的狗尾巴草，是不是也能把枯萎單調(diào)的狗尾巴草變得生機勃勃呢？小朋友們開始動手啦，在他們眼中，秋天不再是單調(diào)的黃色，可以是綠色、橘色或紅色。“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，除了蘆葦，在小朋友手中，最不起眼的狗尾巴草也能煥發(fā)不一樣的光彩（見圖十四）。 圖十四

小朋友們玩的不亦樂乎，可是看到外面光禿禿的大樹，他們也想給大樹加點“顏色”，在小朋友們的努力下，大樹不再是光禿禿的，而是五顏六色的（見圖十五、十六）。 圖十五圖十六

午飯后散步，我?guī)Ш⒆觽冊谧匀唤切蕾p他們的美術(shù)作品，一個小朋友指著自然角的花說：“你們看，花都枯萎了?！闭f完小朋友們都湊上去了，伸出了他們的小手，輕輕地?fù)崦鼈?，生怕把小花弄疼了（見圖十七）！甚至還有的小朋友說它們太可憐了，提議要給它們找些好朋友來，于是小朋友來到幼兒園到處尋找小花的好朋友（見圖十八、十九），在小菜園里，在滑梯旁邊……可是他們發(fā)現(xiàn)冬天的小花太少了，怎樣可以讓他們擁有更多的好朋友呢？小朋友興致勃勃地動手啦（見圖二十）！圖十七圖十八圖十九 圖二十

可是秋天的花還有哪些呢？小朋友說他在幼兒園發(fā)現(xiàn)了一株菊花，還帶我們?nèi)タ此陌l(fā)現(xiàn)（見圖二十一），原來這是一種和菊花長的很像的野花，那菊花到底是什么樣的的？在小朋友手中菊花不在十單調(diào)的黃色或是白色，而是變成五顏六色的（見圖二十二）。 圖二十一圖二十二

通過觀察落葉、植物和水果等，小朋友們根據(jù)自己的興趣，一步步探索、分析，認(rèn)識了一個不一樣的秋天：秋天是凋零的季節(jié)，但也是一個收獲的季節(jié)；秋