好習慣成就好人生五年級主題班會1第一頁，共34頁。

你相信嗎？？

一根小小的柱子，一截細細的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象？2第二頁，共34頁。

在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地習慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時，也不掙扎。小象是被鏈子綁住，而大象那么是被習慣綁住。3第三頁，共34頁。講一講說說我們班是一個怎樣的班級？評選“班級之最〞，如：最搞笑的人？最愛笑的人？聲音最洪亮的人？最勇敢的人？最熱心的人？最有條理的人？最負責任的人？最勤奮的人？最自信的人？最愛問老師的人等等。4第四頁，共34頁?！笆澜缟献羁膳碌牧α渴橇晳T，世界上最珍貴的財富也是習慣。一個企業(yè)，一個國家，一個民族是如此，對于人的一生，更是如此?！?/p>

5第五頁，共34頁。溫馨提示習慣是一個人的資本，

你有了好習慣，你一輩子

都有用不完的利息，

你有了壞習慣，你一輩子有

歸還不了的債務。6第六頁，共34頁。

從小到大，你有什么“好習慣〞得到別人的贊賞過給同學們說說，大家來分享、學習一下……良好習慣大家學7第七頁，共34頁。我要用全身心的愛去迎接今天----------愛的習慣堅持不懈，直到成功-------------持之以恒的習慣我是自然界最偉大的奇跡-------------自信的習慣用好我生命中的每一天-----------珍惜時間的習慣今天我要學會控制情緒---------------自制的習慣我要笑遍世界---------------------------笑的習慣今天我要加倍重視自身的價值

------------------開掘自我潛能的習慣我現(xiàn)在就付諸行動----------------立即行動的習慣這些習慣你有嗎？8第八頁，共34頁。20世紀60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。當時挑選第一個上太空的人選時，有這么一個插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進艙門的時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了。他覺得：“這么貴重的一個艙，怎么能穿著鞋進去呢?〞就加加林的這一個動作，讓主設計師非常感動。他想：只有把這飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。好習慣使人終身受益9第九頁，共34頁。想管住自己為什么管不住呢？不長記性，總是重復在同一個錯誤里原諒自己，在沒有方法改變的時候就放棄了，然后給自己找各種各樣的理由意志薄弱，下決心要控制自己，可是總是在最后的關頭又堅持不住了10第十頁，共34頁。管得住自己，你是習慣的主人管不住自己，你是習慣的奴隸做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇11第十一頁，共34頁。一個高素質(zhì)的人應該擁有以下幾方面的良好習慣：衛(wèi)生習慣勞動習慣鍛煉習慣學習習慣處事待人習慣保持自己的、學習別人的好習慣12第十二頁，共34頁。

據(jù)科學家證實，一件行為連續(xù)重復21次即可成為習慣〔一般也以三十天為準〕，成為習慣即可成為自然，直至終生。13第十三頁，共34頁。心靈體操看我的一天是怎么度過的?上課時間晚自習時間你利用了的課余時間平均每節(jié)課多少分鐘后才能集中精神聽課上課時發(fā)呆時間自習課上閑聊、發(fā)呆時間自習課上找、借東西所花時間時間類別所需時間看自己一天時間的利用率高不高14第十四頁，共34頁。一天時間的利用率＝學習(工作)時間／24小時學習〔工作〕時間＝上課時間＋自習時間＋真正利用的課余時間－發(fā)呆時間－閑聊時間－借東西時間你的時間利用率高嗎？主要是什么習慣產(chǎn)生的影響？15第十五頁，共34頁。方案書：1.你認為目前阻礙你進步的最嚴重的陋習是：2.這個習慣可能會對你的人生產(chǎn)生什么影響？3.克服時間段：第一階段：第二階段：第三階段：4.克服方法：16第十六頁，共34頁?？朔闆r登記表：

項目周次完成情況存在的困難解決辦法滿意度第一周第二周第三周..17第十七頁，共34頁。培養(yǎng)良好的學習習慣18第十八頁，共34頁。學習習慣測驗你學過的功課，是不是加以復習？你是不是預習要學的功課？你上課的時候，注意力是否集中？你是否喜歡答復老師的問題？你上自習課的時候是否自覺？你不懂的功課，是否向別人請教？你是不是按時完成作業(yè)？你是否喜歡參加討論？19第十九頁，共34頁。

行為養(yǎng)成習慣，習慣形成性格，性格決定命運，可見，良好的學習習慣的養(yǎng)成至關重要！20第二十頁，共34頁。二、學生必須養(yǎng)成哪些良好的學習習慣？

1、尊重與欣賞老師的習慣親其師，信其道。一個學生同時面對的各學科教師，長短不齊,在所難免。所以學生要學習好，除了我們老師努力提高能力水平，適應學生外，學生更要尊重老師，適應老師，21第二十一頁，共34頁。2、自學預習的習慣

自學是獲取知識的主要途徑。就學習過程而言，教師只是引路人，學生是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要靠自己去解決。22第二十二頁，共34頁。3、專心上課的習慣

教與學應該同步，應該和諧，因此學生在課堂上要集中精神，專心聽教師講課，認真聽同學發(fā)言，抓住重點、難點、疑點聽，邊認真聽邊積極思考。23第二十三頁，共34頁。4、認真觀察，積極思考的習慣“觀察〞這兩個字有兩層意思，“觀〞是看的意思，“察〞是想的意思，看了不想，不是真正的觀察，對認識客觀事物毫無意義。要做到觀察和思考有機結合，要善于提出問題，要積極思考在學習過程中碰到的問題，積極思考教師和同學提出的問題，通過大腦進行信息加工，總結得出事物的一般規(guī)律和特征。24第二十四頁，共34頁。5、善于提問的習慣我們要積極鼓勵學生質(zhì)疑問題，帶著知識疑點問老師，問同學，問家長。學問、學問，學習就要開口問，不懂裝懂最終害自己，提問是主動學習的表現(xiàn)，能提出問題的學生是學習能力最強的學生，是具有創(chuàng)新精神的學生。25第二十五頁，共34頁。6、切磋琢磨的習慣

?學記?上講“獨學而無友，那么孤陋而寡聞〞，同學之間的學習交流和思想交流是十分重要的，遇到問題要互幫互學，展開討論。每一個人都必須努力吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的缺乏，象蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過反復加工，釀造知識精華。26第二十六頁，共34頁。7、獨立作業(yè)的習慣。

作業(yè)是教學活動的重要組成局部和自然延續(xù)，是學生最根本，最經(jīng)常的獨立學習實踐活動，也是反映學生學習情況的主要方式。做作業(yè)的同時也時一種學習和積累的過程。中學的作業(yè)一般包括兩大局部，一是書面的，二是看書思考或?qū)嵺`操作的。27第二十七頁，共34頁。8、仔細審題的習慣

審題能力是學生多種能力的綜合表現(xiàn)。要求學生仔細閱讀材料內(nèi)容，學會抓字眼，抓關鍵詞，正確理解內(nèi)容，對提示語、公式、法那么、定律、圖示等關鍵內(nèi)容，更要認真推敲，反復琢磨，準確把握每個知識點上的內(nèi)涵與外延。28第二十八頁，共34頁。9、練后反思的習慣

讀書和學習過程中，尤其是復習備考過程中，每個同學都進行強度較大的練習，但做完題目并非大功告成，重要的在于將知識引申、擴展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。29第二十九頁，共34頁。10、整理錯題集的習慣

平時要把有什么疑問或是弄錯的地方隨手拿張紙記下，經(jīng)?？纯矗磿?、記住了才扔掉。有價值的就用專門的本子記下，并找些可以接受的類型題、同等程度的相關知識點研究一下它們的異同，解題的技巧和方法。

30第三十頁，共34頁。六指小學學生雅行“十講〞1、語言上講文明2、行為上講標準3、學習上講刻苦4、生活中講衛(wèi)生5、活動中講參與6、集體中講團結7、待人上講禮貌8、處事上講謙讓

9、校內(nèi)外講形象10、時時處處講平安31第三十一頁，共34頁。六指小學學生雅行“十不準〞1、不準在校園內(nèi)吃零食。2、不準隨地亂扔紙片、果皮、塑料袋等垃圾。3、不準在校園內(nèi)猛跑、追逐、打鬧、喧嘩。4、不準在上下樓梯時跳步、擁擠、推搡。5、不準罵人、說臟話、粗話。6、不準浪費學習用品和水電資源。7、不準進入花壇中破壞校園里的花草樹木。8、不準爬墻、爬樹、攀爬樓梯扶手、陽臺護欄、校訓牌及乒乓球臺。9、不準破壞校園內(nèi)任何設施。10、不準做不平安、不文明的游戲。32第三十二頁，共34頁。六指小學學生雅行“十提倡〞

1、提倡佩戴標準、儀表整潔、穿著樸素走進校門。2、提倡在校園內(nèi)講普通話，使用“請〞“謝謝〞“對不起〞等文明用語。3、提倡見到老師主動問好，或主動向來我校參