第頁2022教師師德的演講稿老師師德的演講稿

老師師德的演講稿1

在我認(rèn)為，假如說“老師”是一個(gè)神圣的職業(yè)，那么“師德”就是一個(gè)神圣的名詞，應(yīng)為這是作為一名老師首先要具備的條件，無論你有沒有高學(xué)歷，無論你身居幼兒園的什么職位，只要你是一名幼兒老師，就必需要具備作為老師該有的師德。

什么是作為一名幼兒老師該有的師德呢?我認(rèn)為，首先要具備的就是一顆愛孩子的心，也就是愛心。園長也常常告誡我們選擇了幼兒老師就是選擇了付出，選擇了奉獻(xiàn)。而這付出和奉獻(xiàn)，就是愛的付出，愛的奉獻(xiàn)。假如在繁忙工作中同時(shí)還能微笑面對孩子，對屢教不改的孩子還能悉心教化，對調(diào)皮撒嬌的孩子還能溫順細(xì)語。

那么這些時(shí)刻就是我們彰顯愛心的時(shí)刻了。這里我不想自夸多么多么有愛心，只是想說一下我們班的一個(gè)特例，我們班有一個(gè)特別家庭的孩子，因媽媽生病去世，自幼由爸爸和爺爺帶大，都說“沒媽的孩子像根草”，這句話在他的身上得到了印證，衣服穿得臟亂不說，還特別破舊。看到這一狀況后，幼兒園里有孩子的老老師都自發(fā)地從家里帶來自己孩子穿過的小衣服小鞋子，親自給他穿上。看到孩子眼里流露出滿意的目光，我們感到自己的綿薄之力是如此的宏大，沒有人強(qiáng)迫我們非得給孩子搜集衣服，也沒有人說我們肯定得給孩子整理衣服，只是出于作為一名幼兒園老師的付出與奉獻(xiàn)!試問成長在這樣一個(gè)充溢愛的付出與奉獻(xiàn)的大家庭中的我們，又怎么會(huì)不具備那一顆愛孩子的心呢?在這個(gè)充溢愛心的大家庭里，我們也收獲了愛心!

其次我認(rèn)為還應(yīng)具有對待家長的誠意。有人說過，“幼師這行是全憑良心做事的?！奔议L之所以把孩子送到幼兒園交到我們的手里，完全是出于對幼兒園的信任和對我們的放心。所以，我們不能辜負(fù)這份信任與放心，這就要求我們必需以一顆真誠的心來對待家長。有許多老師都會(huì)埋怨說家長事情太多，其實(shí)無論是家長要求什么，其根本的一點(diǎn)都是出于對孩子的關(guān)切，假如今日我們換位思索一下，自己的孩子在幼兒園里上學(xué)而我們看不到，是不是也會(huì)拉著老師問這問那，問東問西，所以不要埋怨家長啰嗦，而是要主動(dòng)的把幼兒在園的表現(xiàn)反映給家長，幼兒的學(xué)習(xí)狀況讓家長有所了解，即使是幼兒在幼兒園表現(xiàn)不好的方面也要讓家長知道，家長想知道的都知道了，也就不會(huì)始終問了。也只有這樣才能家園共同攜起手來教化好孩子，讓我們的孩子有一個(gè)好的發(fā)展，一個(gè)好的將來。我們不求做到最好，只求做的更好。

是總而言之，師德，就是老師應(yīng)當(dāng)具備的專業(yè)道德。只要我們微笑面多每一天，愛心呵護(hù)每一個(gè)孩子，真誠對待每一位家長。我們的師德建設(shè)也就完備了!

老師師德的演講稿2

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

今日我演講的題目是《我愛根的事業(yè)》。很多人把自己的事業(yè)比作花的事業(yè)，果的事業(yè)、葉的事業(yè)，而我作為一名小學(xué)教化工作者，我把自己的事業(yè)比作根的事業(yè)。為了花的明麗、果的芳香、葉的嫩綠，根總是不求索取，靜默奉獻(xiàn)。

十年前，帶著對老師的崇拜，帶著對教化事業(yè)的向往與酷愛，我報(bào)考了師范學(xué)校。從我第一天踏上三尺講臺(tái)，感受到那幾十又純真稚嫩而又充溢渴求學(xué)問的目光起，我便有了一個(gè)執(zhí)著的信念：全身心投入教化事業(yè)，無愧于人民老師的光榮稱號。大教化家陶行知說：“沒有愛就沒有教化。”一位中師老師也曾對我們說過這樣一句看似平常又蘊(yùn)含豐富的話：在還沒登上講臺(tái)之前，請先學(xué)會(huì)愛。美國聞名作家海倫？凱勒，身受聾啞盲三重殘障，7歲前她始終生活在無聲無息，沒有光明的混沌之中，在7歲時(shí)她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐性和愛心，將海倫從一個(gè)無知、粗魯、急躁易受損害的“小動(dòng)物”培育成了一位作家，這是一個(gè)充溢了艱辛與困難的過程，同時(shí)也是一個(gè)充溢了愛的過程。假如沒有愛，怎能在黑暗的心靈中灌注光明？假如沒有愛，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂？正如作家冰心所說：“有了愛，就有了一切。”

我們班有這們一名學(xué)生，性格孤僻，總是一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往，不和同學(xué)玩耍，也不愛說話，上課的時(shí)候也從不回答問題。于是，我到他家去家訪，在我努力的一再開導(dǎo)下，他撲到我懷里，最終哭著和我說了第一句話：“老師，我想爸爸！”這時(shí)，我才知道，他以前也是一個(gè)活潑可愛的孩子，還有一個(gè)特別暖和的家。但那一次煤窯塌方事故，讓他恒久失去了爸爸。從那以后，他就像變了一個(gè)人似的。

于是，我每天都找他談心，和他一起跟同學(xué)們跳繩，做嬉戲。慢慢的，他又漸漸變得活潑了，也起先情愿和小摯友們玩了。

有一位詩人這樣說過：假如你種下的是葵花，秋天收獲的會(huì)是一片金黃；假如你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜；假如你種下的是自己的一顆心，收獲的肯定是一輪火紅的太陽。有一次，我因感冒聲音嘶啞了，他不知從哪里給我找來了一盒“潤喉片”，我當(dāng)時(shí)真的感動(dòng)極了，我萬萬沒有想到，我為學(xué)生做的一點(diǎn)點(diǎn)小事，竟然能夠讓他懂得了去愛別人，原來愛是可以傳遞的。我最終領(lǐng)悟了愛的魔力，它如蒙蒙細(xì)雨濕漉漉地滋潤著種子的夢境，如融融春意暖洋洋地安慰心靈的祈盼。愛是豐富的，奇妙的，更是獨(dú)特的。

假如用金錢來衡量我們，我們并不富有，但正如事物的價(jià)值有時(shí)并不在于事物本身一樣，我們價(jià)值也不在于我們本身。我們付出的不僅僅是才智，還有情感，收獲的是學(xué)生的愛心，家長的支持和孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國的將來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

是呀，花有花的風(fēng)采，葉有葉的榮耀，而根有根的傲慢，作為一名小學(xué)老師，我深感自己責(zé)任的重大，工作的艱辛，在以后的教化工作中，我要多多向有閱歷的老師尋求育人的良方，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，熬煉自己的各種實(shí)力。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵，用自己的真愛給孩子們支持起一片華蜜的藍(lán)天。

老師師德的演講稿3

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教化。巴特爾也說“老師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能醒悟；老師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融?！边@就是愛，有愛才有教化，因?yàn)閻鄄懦绺撸瑹o私地愛，是教化的魂！我今日演講的題目就是是——《只要心中有愛》！

秋天，由于教化資源的不足，我在開學(xué)近一個(gè)月后才來到了xx小學(xué)，出任五年級的班主任兼語文老師。在這以前，這個(gè)班沒有固定的老師，當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候，發(fā)覺地面一片狼藉，小吃食品袋，碎紙，瓜子殼教室后面的掃帚，簸箕，倒扣的水盆，橫七豎八的擺滿了地面，

墻壁上撕爛了一半的宣揚(yáng)標(biāo)語，晃晃悠悠快要掉下來的國旗圖，那幾個(gè)坐在桌子上的，斜著眼看我的男生。這就是我接班時(shí)的大體狀況。一年后我送他們上六年級時(shí)，這個(gè)班是全校自主管理的樣板班級。

我毫不夸張地講那是我用愛換來的！在我心中，每一個(gè)學(xué)生都是一張白紙，我在上面用愛心描繪，所以就會(huì)收獲了愛的享受！在我的班上，有個(gè)孩子特性特殊強(qiáng)。有一天中午我正在吃飯，幾個(gè)學(xué)生慌驚慌張跑到我的辦公室說梁帥和梁林坡打架了，還流了血。我一聽，外套都顧不上穿，跑到教室，一看，梁林坡拿個(gè)凳子剛要往梁帥身上砸，我邊喊邊沖上去，攔在他們中間，梁林坡的凳子一下子砸在我的肩膀上，疼得我站不住跌在桌子上，幾個(gè)女生嚇得緊緊拉著我，大喊：老師！老師！我強(qiáng)忍住痛漸漸地站起來問他們：“還打嗎？”兩個(gè)孩子低下了頭。事后，我分別給他們做工作，給他們講沖動(dòng)的后果，寬容的重要。有一天，梁林坡怯怯的問我：“老師，你會(huì)不會(huì)恨我？”“怎么會(huì)呢！”我們笑了，多么簡潔的孩子啊！

班里有個(gè)孩子叫王強(qiáng)，學(xué)習(xí)較差。每次當(dāng)我想接近他時(shí)，他總是很慌亂的躲開。在課余時(shí)間，他總是一個(gè)人孤獨(dú)的坐在教室或者遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看別人玩?？粗碱^那與年齡不相稱的悲傷，我真為他難受。我向他同村的同學(xué)打聽他的狀況，才知道他的家庭狀況很特別，爸爸是個(gè)殘疾，媽媽患有精神障礙，生活不能自理，全家人靠每月不多的低保牽強(qiáng)度日。家庭的不幸使得這個(gè)孩子自尊心很強(qiáng)，又很敏感，每當(dāng)別人想要幫助他時(shí)，他總是像刺猬般地拒絕。了解到這個(gè)狀況，我對這個(gè)孩子有了更多的心疼和關(guān)愛。利用休息的時(shí)間，我到他家里找到了他的爸爸，告知他孩子在學(xué)校的狀況，那個(gè)看上去很倔的男人流淚了。他擦著眼淚對我說，原來準(zhǔn)備小學(xué)畢業(yè)就不讓孩子上學(xué)了，現(xiàn)在看自己的這種看法對孩子來說真不公允啊，就沖你一個(gè)老師這么把他當(dāng)回事，我再苦再難都讓他上……

回到學(xué)校，我起先有意識(shí)的在班級講學(xué)問變更命運(yùn)，講命運(yùn)在自己手里的故事，講同學(xué)之間真誠真愛的力氣，暗中交待幾個(gè)班干部在平常多與他閑聊，多幫他復(fù)習(xí)，同時(shí)我自己出錢為他購買了整套的練習(xí)冊，創(chuàng)新作文等書籍。功夫不負(fù)有心人，這個(gè)孩子慢慢的不再封閉自己了，學(xué)習(xí)上也有了勁頭，在期末考試中，一躍進(jìn)入班級前五名，班級的其他同學(xué)也在這充溢愛的集體中變得成熟了。校院里，有我們班巡查衛(wèi)生的義務(wù)巡查員；綠化區(qū)，有主動(dòng)清理打掃的校內(nèi)美容師；教室里，有主動(dòng)幫助同學(xué)的學(xué)習(xí)互助員。整個(gè)班級洋溢著的是團(tuán)結(jié)，是自信，是融洽，看著這一切，我倍感欣慰，我在他們心田上播下的愛的種子，已經(jīng)起先生根，發(fā)芽，這莫非不是愛的力氣嗎？

生活在純真的孩子們中間，讓我感受到了真愛的無價(jià)，教化孩子的同時(shí)也教化了自己。自從當(dāng)上了班主任，我的人生觀得到了徹底的轉(zhuǎn)變和升華，我再也不覺得“愛學(xué)生”是口號，是肉麻，是虛偽，我深深體會(huì)到愛學(xué)生那是超越了親人和摯友的人間真愛！

有人說，家有三斗糧，不做孩子王，那是因?yàn)槲覀兝蠋煹纳钐遑?，我們的工作太瑣碎，一般。我們有時(shí)也會(huì)有埋怨，可是一走進(jìn)教室，一走上講臺(tái)我們卻一如既往的精神飽滿。是的，和孩子們在一起，我們干的是充溢青春活力的事業(yè)，我們將恒久青春煥發(fā)。早晨，一聲聲“老師您早”那充溢童稚的問候，帶給我們一天的歡樂和朝氣，傍晚，隨著一聲聲“老師再見”，給我們留下明天的希望之光。有一位詩人這樣說過：假如你種下的是葵花，秋天收獲的會(huì)是一片金黃；假如你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜；假如你種下的是自己的一顆心，收獲的肯定是一輪火紅的太陽。

是呀，花有花的風(fēng)采，葉有葉的榮耀，而根有根的傲慢，作為一名小學(xué)老師，我深感自己責(zé)任的重大，工作的艱辛，在以后的教化工作中，我要多多向有閱歷的老師尋求育人的良方，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，熬煉自己的各種實(shí)力。用自己的真誠去澆灌祖國的花朵，用自己的真愛給孩子們支持起一片華蜜的藍(lán)天。

我的演講完畢，感謝大家！

老師師德的演講稿4

用真情感動(dòng)學(xué)生的人

老師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；老師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳；老師不是明星，不能像明星一樣被鮮花蜂擁……相比之下，老師做的一切，是那么一般，那么平凡，那么瑣碎！然而就在他們的一般、平凡、瑣碎中，他們把一份份的愛灑向每一位學(xué)生，用愛托起明天的太陽。成安二中的這群班主任就是最好的證明。

要想教化學(xué)生，首先就要愛學(xué)生。王麗萍老師的英語課激—情四射，學(xué)生在課堂上就像小老虎一樣的有勁兒。課下再看王老師，聲音不大，嘶啞中略帶一絲乏累，這哪像那個(gè)精神矍鑠的老師呢？這種課上課下的反差，無外乎王老師對學(xué)生傾注了情感。

張偉杰老師聽說學(xué)生午休紀(jì)律不太好，親自到班內(nèi)督查，從中午12：40到1：30，陪著學(xué)生，這種忘我工作的精神，贏得了全部學(xué)生的愛戴。

陳瀟君老師每天下午堅(jiān)持給學(xué)生補(bǔ)習(xí)英語，晚自習(xí)后，學(xué)生常常圍住范超老師問這問那！沒有必要再一一列舉。我只能用一句話來贊美他們：他們是一群播散愛的種子的人。成安二中的每一個(gè)班主任都在演繹著一個(gè)一個(gè)動(dòng)人的故事，這些用“愛”構(gòu)成的故事，鑄就了二中人關(guān)愛學(xué)生的師魂。

用汗水澆灌花朵的人

八月底，新初一開學(xué)在即，全體初一老師每天早早來到學(xué)校，學(xué)習(xí)更新教化理念，看視頻，談閱歷，溝通心得，調(diào)整心態(tài)，爭取把最好的一面呈現(xiàn)在新生面前。他們親自搬桌子，排座位，打掃衛(wèi)生，張合景老師甚至把暖氣片內(nèi)的廢紙垃圾也一并掏了出來。一天下來，幾乎人人都是汗流浹背。其次天，他們?nèi)砸燥枬M的熱忱投入到迎接新生的工作中去。

開學(xué)后，由于特別緣由，學(xué)校放棄了對新生的軍訓(xùn)，這無疑給我們的工作帶來諸多不便。面對一群懵懂的新生，還真不知從哪里下手。然而，全體老師用飽滿的熱忱投入到新生的入校教化上。早晨他們6：40就到了教室，指導(dǎo)早讀；晚上10點(diǎn)，他們還在寢室巡查，細(xì)心呵護(hù)每一位學(xué)生。入學(xué)三天，每一節(jié)課上都能看到他們孜孜不倦的身影，每一個(gè)課間都能聽到他們親切親善的話語——三天下來，啞了嗓子，累了身心。這種早出晚歸的辛苦始終持續(xù)到新生們的生活和學(xué)習(xí)都上了正軌，而這，已經(jīng)是開學(xué)兩個(gè)月以后的事了。

楊素芳老師從教已經(jīng)年了，常年辛苦的工作，使她身患多種疾病，每天上完兩節(jié)課下來，經(jīng)常頭暈?zāi)垦?，可是楊老師從來沒有短過學(xué)生一節(jié)課，其敬業(yè)精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。另外，愛人在外地工作的劉雪景老師、郝彩霞老師，從不因?yàn)榧依锏氖虑槎R工作。和利強(qiáng)老師每天早晨堅(jiān)持到校與學(xué)生一起上早自習(xí)，成為初一年級一道亮麗的風(fēng)景線。用不著多舉例，我只能感嘆，成安二中這群視事業(yè)如命的人，他們在對教化事業(yè)的追求中，生命在一點(diǎn)點(diǎn)縮短，而事業(yè)的輝煌卻在一每天延長。是這批老師鑄就了成安二中愛崗敬業(yè)的師魂。

用人格魅力感染學(xué)生的人

對于一個(gè)從事科學(xué)探討的人來說，學(xué)識(shí)魅力是他事業(yè)勝利的關(guān)鍵。而對于一個(gè)從事農(nóng)村初中基礎(chǔ)教化的人來說，人格魅力對學(xué)生的影響絕不亞于教他一點(diǎn)學(xué)問。普一般通的成安二中這塊土地，孕育著一個(gè)又一個(gè)充溢人格魅力的老師。

將近退休的劉淑芹老師，教了一輩子書，她的頭上沒有閃爍的光環(huán)，崇高的榮譽(yù)也從未得過，然而就是這么一個(gè)普一般通的老老師，用她那寬厚、和善、充溢愛心的人格影響了一批又一批學(xué)生，甚至影響著身邊的每一位老師。凡是她教過的學(xué)生，不管是在校的，畢業(yè)的，只要見到這位老老師，都會(huì)懷著崇敬的心情喊一聲“劉老師好！”劉老師是地理組學(xué)科組長，但凡學(xué)校布置的任務(wù)，沒有一項(xiàng)不是精彩的完成的。她語言幽默，看法親善，因此贏得了全部學(xué)生的愛戴，甚至最不愿學(xué)習(xí)的學(xué)生，也會(huì)眉開眼笑的炫耀，說最喜愛上地理課。從劉老師身上，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了學(xué)問，更深深被她的人格魅力所感染，學(xué)習(xí)到做人的道理。

還有與學(xué)生交摯友，成為學(xué)生親切的貼心人的王瓊、劉艷、靳惠超老師，肅穆仔細(xì)，腳踏實(shí)地的王麗英、王紅霞、李向老師，仔細(xì)鉆研教材，課堂精彩萬分的趙向英、朱華、劉繼英、曹麗梅等老師。人格的魅力是無限的，優(yōu)秀的二中人用自己的人格影響了一批又一批學(xué)生、老師，也鑄就了成安二中又一道師魂——志存高遠(yuǎn)，淡泊名利。

老師師德的演講稿5

十年前，我十六歲，那時(shí)的我懵懵懂懂，只是因喜愛小孩子，在填報(bào)志愿時(shí)就堅(jiān)決果斷的選擇了幼師專業(yè)，來到了幼兒師范。也正因如此我與幼教這一行結(jié)下了不解之緣。

十年前，懷著幾許夢幻、幾許向往我邁進(jìn)了幼兒師范的大門。幼師生活的第一年即是簇新的又是生疏的。簇新的環(huán)境，簇新的學(xué)問;生疏的面孔，生疏的書籍。在這一年我相識(shí)了新的摯友，學(xué)到了新的學(xué)問。第一次知道了什么是幼兒，什么是幼兒教化，什么是幼兒老師，要想成為一名幼合格的兒老師要了解什么、知道什么、學(xué)會(huì)什么。在得知這些后，以后幼師生活的歲月里我不斷的在成長，在學(xué)習(xí)，為將來能成為一名合格的幼兒老師而努力著。

然而時(shí)間如流水般匆忙而逝，美妙充溢的幼師五年在我的不經(jīng)意間溜走了。還沒來得及和自己的學(xué)生時(shí)代做一下告辭，我就帶著無限的遐想和美妙的向往來到了幼兒園。來幼兒園后，我的遐想和向往變成了泡沫。最初來幼兒園的日子帶給我的是孩子們的吵鬧聲和沒完沒了的告狀，判不清的案情，孩子們的吃喝拉撒，幾乎把我的熱忱、耐性磨光。我甚至起先懷疑自己的選擇是不是錯(cuò)誤，我有點(diǎn)動(dòng)搖了。但我還是堅(jiān)持了下來，漸漸的我發(fā)覺，在與孩子們?nèi)諒?fù)一日、年復(fù)一年的生活中，我與他們結(jié)下了深厚的感情，當(dāng)我嗓子嘶啞時(shí)，孩子們會(huì)從家中給我?guī)砗?，?dāng)我心情低回落時(shí)，他們會(huì)拉著我的手，兩眼望著我說：“老師是我們?nèi)悄闵鷼饬藛?”每當(dāng)與孩子們一起嬉戲時(shí)他們都會(huì)搶著拉我的手，為能夠拉我的手而興奮，還會(huì)把這興奮的事回家告知媽媽：“今日做嬉戲時(shí)老師拉我手了，老師喜愛我!”這時(shí)我被孩子們天真的童心所感化，我發(fā)覺我的選擇是對的。只有親身經(jīng)驗(yàn)的人才會(huì)懂得這里的樂趣，才會(huì)理解這一行的內(nèi)涵。

不知不覺中，我在幼兒園中已經(jīng)呆了整整五年。在過去的五年中有歡樂、有淚水，有失落、有收獲，有迷茫、有信念，有……但更多的是欣慰和慶幸，欣慰是孩子們帶給了我很多歡樂，慶幸是自己的選擇——沒錯(cuò)!

今年是我成為幼兒老師的第六個(gè)年頭，也是我的幼教工作轉(zhuǎn)折性的一年。今年的九月我來到了新的幼兒園，換了新的工作環(huán)境。新的領(lǐng)導(dǎo)、新的同事、還有新的“小天使”。剛起先還有些不適應(yīng)，但一周下來，我就和班里的小可愛們成為了好摯友。他們的善解人意、他們的聰慧、他們的天真活潑、他們的愛玩好動(dòng)，他們許很多多的童言趣語加都能在我的心頭開花，讓我消退了一切顧慮。我愛他們，我愛幼師這一行。

加上我在幼兒師范學(xué)習(xí)的那五個(gè)年頭，那么可以說幼教這一行占了我現(xiàn)在生命的五分之二的歲月。在這些歲月里我學(xué)到了許多幼兒教化這方面的學(xué)問，也學(xué)會(huì)如何和孩子們相處，怎樣和他們交摯友，面對什么樣的孩子賜予什么樣的教化，因?yàn)槊總€(gè)孩子都是一本書，須要我們細(xì)細(xì)的品嘗，漸漸的翻閱。

我希望，無論是再過五年、還是十年、甚至二十年、三十年我都可以始終從事幼教這一行，可以始終做我的“孩子王”，可以送走一波又一波的孩子入小學(xué)，可以看著他們漸漸長大、強(qiáng)壯成長。然后我也兩鬢花白，漸漸變老。直到那么一天我跑不動(dòng)了也跳不起來，然后坐在窗前的搖椅上看著對面幼兒園里的孩子們和他們的老師一塊嬉戲玩耍。我也起先懷戀我的青蔥歲月，告知自己選擇——無悔!

老師師德的演講稿6

光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教化戰(zhàn)線上我已快度過四個(gè)春秋?；厥走@一千多個(gè)日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸打滾爬中我慢慢熟識(shí)了老師這個(gè)行業(yè)，靜默耕耘中也慢慢有了一些收獲。

曾經(jīng)懷著對遠(yuǎn)方神圣的熱切憧憬，我毅然選擇了老師；曾經(jīng)抱著對民辦教化的無限向往，我確定踏進(jìn)了新世紀(jì)這方熱土。為了朝拜遠(yuǎn)方那心目中的圣地，我日夜兼程卻無怨無悔。

多數(shù)個(gè)白天黑夜，我遠(yuǎn)離了喧囂人群，告辭了燈紅酒綠，擁向那燈火闌珊處。我自與那清風(fēng)白云作伴，在學(xué)問的海洋中贏取那心靈的海闊天空。老師，這個(gè)神圣的稱呼，它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動(dòng)的心河。多少個(gè)安靜的夜晚，我安于孤獨(dú)，筆耕不輟。有時(shí)，為了備好一堂課，我仔細(xì)鉆研教材好幾遍；有時(shí)，為了打算一篇材料，我翻閱大量書籍，不斷學(xué)習(xí)新知，提升教化理念；有時(shí)，為了寫好一則報(bào)道，對簡潔的幾十個(gè)字我反復(fù)琢磨，細(xì)細(xì)推敲；有時(shí)，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，我放棄休息天加班加點(diǎn)直到雄雞報(bào)曉。

“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同時(shí)，自然會(huì)有收獲和回報(bào)。幾年來我仔細(xì)完成學(xué)?？偨Y(jié)、論文和申報(bào)材料的寫作，另有數(shù)十篇文章被各級報(bào)刊采納，同時(shí)在省、市級媒體對學(xué)校的先進(jìn)事跡宣揚(yáng)報(bào)道了近２０次。一燈如豆，四壁清輝，在漫漫的求索與執(zhí)著的進(jìn)取中，我漸漸感悟到人生的哲理：甘于孤獨(dú)是成熟的標(biāo)記。因而我感覺自己在前進(jìn)，在成長。這不禁讓我想起了培根說的.一句話，我們不應(yīng)當(dāng)像螞蟻單是收集，不應(yīng)當(dāng)像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應(yīng)當(dāng)像蜜峰，既采集又整理，這樣才能釀出香甜的蜂蜜。

我們總會(huì)憧憬輝煌絢麗的明天，但明天是由每一個(gè)今日壘成，有憧憬有行動(dòng)有堅(jiān)持，方會(huì)使剎那變成永恒，使幻想變成現(xiàn)實(shí)。昨夜微霜初渡河，今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項(xiàng)新的工作，對我來說都是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，我告誡自己只要大膽去做，生命便會(huì)實(shí)實(shí)在在，只要放手去干，事業(yè)便會(huì)充溢陽光。不以物喜，不以己悲，就讓自己在充溢中完善自我，在安靜中儲(chǔ)積生命的動(dòng)力。還是魏書生說得好：把自己平凡的工作當(dāng)作雄偉的世界去探討，你就會(huì)發(fā)覺無窮的樂趣。

老師師德的演講稿7

各位領(lǐng)導(dǎo)老師同學(xué)們大家好：

感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這個(gè)機(jī)會(huì)，在這個(gè)特殊的日子里，代表全部老師表達(dá)我們共同的心聲，送上我們對同學(xué)們的承諾和希望。

作為撫順一中老師，我們肩負(fù)著社會(huì)、家長及每一位學(xué)生賜予的重任，在嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)爭創(chuàng)一流的學(xué)校精神指引下，力爭成為教學(xué)水平一流，盡職盡責(zé)，師德高尚的老師。師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師之靈魂。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，所以說老師是旗幟，是路標(biāo)。我們常聽到這樣的說法：有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生。老師的一舉一動(dòng)、一言一行，都清楚而精確地印在學(xué)生的腦海里，都有意或無意地熏染著影響著學(xué)生，正如古詩所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！币虼嗽诿鎸φn程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求下，面對學(xué)生們天真爛漫的眼神，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高自身素養(yǎng)。

首先，我們要自覺創(chuàng)建老師職業(yè)內(nèi)在的尊嚴(yán)與華蜜。讓自己有價(jià)值、有尊嚴(yán)地活著，只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至于輕易迷失自己。面對市場經(jīng)濟(jì)的遍地誘惑，我們該如何固守自己的價(jià)值觀念，堅(jiān)持自己的生活信條呢？我想最關(guān)鍵的還是，你是否找到了從事這個(gè)職業(yè)的尊嚴(yán)、價(jià)值與激烈人心的華蜜？假如找到了，我們就會(huì)從容、歡樂的面對重復(fù)而繁重的工作。只有這樣，樸實(shí)而平凡的老師生活才會(huì)變得充溢才智與人格的挑戰(zhàn)，每天面對的學(xué)生在我們眼中才會(huì)每天都是新的。這就是老師獨(dú)有的享受。

其次，我們要珍惜每一位學(xué)生，敬重并同等對待每一位學(xué)生，擅長發(fā)覺每位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，與他們進(jìn)行心靈的溝通，我們不僅要成為學(xué)問的傳播者，也要成為他們?nèi)松膶?dǎo)航者，因?yàn)橹挥形覀兛梢宰龅?，而每一位選擇一中的學(xué)生又是如此的信任我們。

最終，我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷豐富發(fā)展自己的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠內(nèi)心世界的豐富、文化底蘊(yùn)的提升、人格素養(yǎng)的完善。時(shí)代與社會(huì)給予了我們這樣艱難的任務(wù)和光榮的使命，我信任我們每一個(gè)一中人都會(huì)不求回報(bào)的奉獻(xiàn)自己的一份力氣，而事實(shí)上自工作4年以來我也在感受著每位領(lǐng)導(dǎo)和老師所做的一切，這讓我感動(dòng)和傲慢。

借此機(jī)會(huì)，祝福我們的學(xué)校蒸蒸日上、越辦越好；愿全部老師節(jié)日歡樂、身體健康，愿祖國的將來，撫順一中的希望——我們可愛的學(xué)生們?yōu)樽约簞?chuàng)建美妙的人生，為撫順一中增加無限的精彩，感謝大家！！

老師師德的演講稿8

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！我演講的題目是《師德永存》。

有一個(gè)問題想請教大家：您最不希望您的摯友缺什么？我想大多數(shù)人的答案是一樣的——缺德。可見，道德品質(zhì)是評判我們交往對象的首要標(biāo)準(zhǔn)。就我們老師而言，師德可謂是我們的靈魂。唐代文學(xué)家韓愈在師說中講：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。老師，不光要解疑答惑，教授學(xué)問，更應(yīng)傳承優(yōu)良的道德，愛國之道，奉獻(xiàn)之道，文明之道，和諧之道，做人處世之道。倘如老師無德，又以何傳于學(xué)生？聞名教化家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，老師自己首先應(yīng)當(dāng)是一個(gè)品德高尚的人?！庇谜嬲\的心去教育學(xué)生，用真誠的愛去呵護(hù)學(xué)生。

在縣鄉(xiāng)群嶺村校就有這樣一位可敬的老師——王老師。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上，一間破舊的土墻教室，兩邊的陡坡延長至讓人恐驚的深谷。年夏，49歲的王洪春主動(dòng)申請到群嶺村校任教?！叭簬X村校不能撤。那里的孩子也須要老師呀?！边@是王老師給出的樸實(shí)的理由。

王老師扎根群嶺村校，一方面，她兢兢業(yè)業(yè)的工作，想方設(shè)法的豐富、精彩孩子們的課余生活。更令人欽佩的是，王老師對孩子們無私的關(guān)愛。中午，她為孩子們奉獻(xiàn)出可口的飯菜，晚上，為了讓留守兒童感受到父母的暖和，家庭的溫馨，她讓這些孩子留宿學(xué)校，如母親般無微不至的關(guān)切疼愛這些孩子。

從王老師執(zhí)著的選擇，無悔的付出上，折射出她對教化事業(yè)的忠誠和酷愛；她用行動(dòng)詮釋了“師德”這兩個(gè)字的全部含義。

最終，允許我引用聞名文字家莎士比亞說過的一句話結(jié)束今日的演講：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世?！?/p>

我的演講完畢，感謝大家！

老師師德的演講稿9

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委，敬重的老師們：

大家下午好！今日我演講的題目是《精彩就在身邊》。各位老師，打開記憶的大門。你肯定有過許多許多的幻想。或許兒時(shí)的你幻想成為一名偉人，長大后發(fā)覺：那決不行能；于是你幻想成為偉人的愛人，成家時(shí)才明白：只能成空；于是你義無反顧的走上三尺講臺(tái)，下定決心：我肯定要做偉人的老師！最終幻想成真！

或許你有些無奈，有些失落，但是更應(yīng)當(dāng)感到歡樂和幸運(yùn)，因?yàn)檫@是一份有關(guān)幻想的職業(yè)，這是一份有關(guān)切靈的職業(yè)，更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)！面對一個(gè)個(gè)鮮活可愛的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我們總是一次次靜默的告知自己，要努力，要加油，要成為深受學(xué)生歡迎的好老師。我們曾經(jīng)做了種種詩意的描繪：假如學(xué)生是花朵，我們情愿做綠葉陪襯，假如學(xué)生須要光明，我們肯定要做蠟燭燃燒自己。

可是真正的教學(xué)實(shí)踐中，或許你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)像大樹一樣庇護(hù)學(xué)生的時(shí)候，他會(huì)擺脫高喊：“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧！我要去歷練！”或許你像園丁一樣打算為學(xué)生修枝剪葉的時(shí)候，他會(huì)請求：“老師，請保持我的特性，我情愿成為這樣！”我們才明白，做一個(gè)志向的老師是多么不易。這須要學(xué)問和高于學(xué)問的才智，須要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力氣，還須要方法和高于方法的實(shí)力。我們不禁有些茫然，有些驚慌，有些敬畏，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮，不知怎樣來求索。

于是，