課標(biāo)分析

根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。語(yǔ)言技能一級(jí)目標(biāo)一級(jí)聽(tīng)做1、能根據(jù)聽(tīng)到的詞語(yǔ)識(shí)別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铮?、能聽(tīng)懂課堂簡(jiǎn)短的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)；3、能根據(jù)指令做事情，如:指圖片、涂顏色、畫圖、做動(dòng)作、做手工等；4、能在圖片和動(dòng)作的提示下聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的小故事并做出反應(yīng)。說(shuō)唱1、能根據(jù)錄音模仿說(shuō)英語(yǔ)；2、能相互致以簡(jiǎn)單的問(wèn)候；3、能相互交流簡(jiǎn)單的個(gè)人信息，如:姓名、年齡等；4、能表達(dá)簡(jiǎn)單的情感和感覺(jué)，如：喜歡和不喜歡；5、能夠根據(jù)表演猜測(cè)意思、說(shuō)詞語(yǔ)；6、能唱英語(yǔ)兒童歌曲15一20首，說(shuō)歌謠15一20首；7、能根據(jù)圖、文說(shuō)出單詞或短句。玩演1、能用英語(yǔ)做游戲并在游戲中用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際；2、能做簡(jiǎn)單的角色表演；3、能表演英文歌曲及簡(jiǎn)單的童話劇，如(小紅帽)等。讀寫1、能看圖識(shí)字；2、能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；3、能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)單的小故事；4、能正確書寫字母和單詞。視聽(tīng)1、能看懂語(yǔ)言簡(jiǎn)單的英語(yǔ)動(dòng)畫片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目；2、視聽(tīng)時(shí)間每學(xué)年不少于10小時(shí)(平均每周20一25分鐘)。在教學(xué)中，我按照新課標(biāo)要求，設(shè)計(jì)了整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在用中學(xué)，在學(xué)中用。同時(shí)在教學(xué)中我也注重語(yǔ)言實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。教材分析一、本冊(cè)教材特點(diǎn)：1、本冊(cè)教材具有時(shí)代性、實(shí)用性、基礎(chǔ)性和人文性。2、本冊(cè)教材貫徹素質(zhì)教育、遵循國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)理念先進(jìn)、美術(shù)設(shè)計(jì)新穎。3、以辯證的思想處理教材中知識(shí)與技能、學(xué)得與習(xí)得、聽(tīng)說(shuō)與讀寫、功能與結(jié)構(gòu)的關(guān)系。4、從實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生的外語(yǔ)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。5、在這一冊(cè)教材中進(jìn)一步描述人、物品、動(dòng)物等。二、本冊(cè)教材的作用與功能：本教材是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力；同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造力；適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對(duì)游戲、競(jìng)賽、畫畫特別感興趣。三年級(jí)是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)階段，這一階段的重要任務(wù)在于激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。因此，在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)一定要根據(jù)學(xué)生的情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法來(lái)吸引學(xué)生的注意，努力營(yíng)造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)情境。課堂上盡量以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)、特別是給差生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓他們嘗試成功的喜悅。Unit3Atthezoo教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)目標(biāo)（1）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀thin,fat,tall,short四個(gè)形容詞。（2）能夠在圖片的幫助下聽(tīng)懂指令、做出相應(yīng)的動(dòng)作，并說(shuō)唱歌謠：“Befat.Befat.Befat,fat,fat.……”（３）能夠在教師提供的語(yǔ)境中運(yùn)用thin、fat、tall、short四個(gè)詞及句型：Lookat….It’sfat/…來(lái)描述動(dòng)物外形特征。（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：詞匯：掌握并正確運(yùn)用所學(xué)形容詞，thin,fat,tall,short.句型：It’sfat/…教學(xué)難點(diǎn)：詞匯：thin的發(fā)音。句型：It’stall/short/fat…（三）教法：充分利用多媒體出示圖片、Flash動(dòng)畫、肢體動(dòng)作，等創(chuàng)設(shè)直觀的教學(xué)情景，讓學(xué)生直觀感受和理解語(yǔ)言。（四）學(xué)法：通過(guò)任務(wù)型的多種形式的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中快樂(lè)學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中有效學(xué)習(xí)。（五）教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件（六）教學(xué)過(guò)程：Step1、Warm-up1、Freetalk.T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MissLi.T:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.2.Let’schant.Lookatthecat.Itisfat.Lookatthepig.Itisbig.Lookattheduck.It’sinthetruck.Lookatthebear.It’sonthepear.Oops!Lookatthedog.It’sonthelog.3.Review:What’sthis?It’s…出示學(xué)過(guò)的動(dòng)物圖片。Step2、PresentationT：Look！What’sthis?Canyouguess?引出單詞giraffe，教學(xué)giraffe.Learntall.T:Lookatthatgiraffe!It’stall.Teachtall.Askstudentstoreadonebyone.Thenteach“Betall,betall,betall,tall,tall.”Learnshort.T:Lookatthisgiraffe!It’sshort.Teachshort.Askstudentstoreadonebyone.Teach“Beshort,beshort,beshort,short,short.”Practice出示兩頭大象，讓學(xué)生比較。然后出示熊貓和長(zhǎng)頸鹿，讓學(xué)生用Lookat…It’s….進(jìn)行描述。用同樣的辦法學(xué)習(xí)fat,thin.Practice讓學(xué)生用句型Lookatthatcat/dog.It’s….進(jìn)行描述。Watchavideoandreadafterit.Step3、PracticeLet’sdo.Askstudentstodotogether.Readandcircle.Groupwork兩人一組，用所學(xué)單詞及句型描述一下自己喜歡的卡通人物。Step4、Homework1.Readthedialoguethreetimes.2.Pleasedescribeyourfavouriteanimalsorfriends.Blackboardwriting:Unit3Atthezoofatthinshorttall評(píng)測(cè)練習(xí)本節(jié)課我設(shè)計(jì)了三個(gè)練習(xí)題：一、二、三、效果分析本節(jié)英語(yǔ)課，學(xué)生能順利完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)重難點(diǎn)掌握較好。學(xué)生在整節(jié)課中始終能保持良好的心態(tài)，積極參與教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)。在新授課中學(xué)生表現(xiàn)得積極主動(dòng)，受到的效果是可喜的。英語(yǔ)課務(wù)必求實(shí)。課堂上的“活”最終還是要體現(xiàn)為效果上的“實(shí)”，所以，我們要充分利用寶貴的30分鐘，科學(xué)地選擇適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。精心設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，不要為追求表面上熱熱鬧鬧的課堂氣氛而忽視扎扎實(shí)實(shí)的課堂訓(xùn)練，我們更要簡(jiǎn)化教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。一節(jié)英語(yǔ)課的觀課議課記錄表授課教師姓名：學(xué)校：張莊鎮(zhèn)中心小學(xué)時(shí)間：2016/4/24科目與課程：三年級(jí)Unit3Atthezoo觀察者：吳媛課堂管理行為課堂教學(xué)行為1．營(yíng)造尊重且融洽的氛圍（行為、效果、評(píng)價(jià)與建議。下同）活潑的語(yǔ)調(diào)，可親的笑容，豐富的英語(yǔ)文化底蘊(yùn)，個(gè)性感染學(xué)生，創(chuàng)造融洽氛圍。2．營(yíng)造有利于學(xué)習(xí)的課堂氛圍鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，如good/great，但顯過(guò)于單調(diào)。3．開(kāi)發(fā)利用課程資源4．教學(xué)流程管理一環(huán)扣一環(huán)的活動(dòng)任務(wù)流程。感覺(jué)大部分課堂活動(dòng)流暢，緊湊，不生硬，學(xué)生的知識(shí)掌握能力提高在層進(jìn)中自然完成。但在“小詩(shī)；結(jié)尾歌曲”組織時(shí)出現(xiàn)“拖拽”現(xiàn)象。1．清楚、準(zhǔn)確地講授（行為、效果、評(píng)價(jià)與建議。下同）基本不講。2．問(wèn)題法和討論法運(yùn)用在活動(dòng)中，學(xué)習(xí)運(yùn)用Lookatthat....It’s...兩基本句型。如：師生問(wèn)答，小組對(duì)話等。3．為學(xué)生提供反饋對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題的觀察記錄：課堂結(jié)合話題成功地融入了情感教育。學(xué)生闡述理想時(shí)的精彩英語(yǔ)表達(dá)，是一課之功，又不是一課之功。其它需要向授課者反饋的信息：詞匯補(bǔ)充小環(huán)節(jié)，應(yīng)建議大家做記錄（例如：建立詞匯摘錄本等），不只是讀幾遍而已；“教讀”可以由提供詞匯的學(xué)生去執(zhí)行，這樣可以為學(xué)生提供更多的自主發(fā)展空間。議課時(shí)需要討論的問(wèn)題：（1）問(wèn)題：你做這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)用了多長(zhǎng)時(shí)間？你感覺(jué)哪個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)最費(fèi)心思？課上完后你感覺(jué)哪個(gè)地方不太滿意或上得不順手？（2）課堂進(jìn)行到“理想展示”環(huán)節(jié)時(shí)，幾名學(xué)生精彩的英語(yǔ)闡述，已展示了學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的交際能力。觀課收獲：偶爾聽(tīng)節(jié)語(yǔ)文課或歷史課，感覺(jué)有文化底蘊(yùn)的課真美！英語(yǔ)也是語(yǔ)言課，怎么經(jīng)常身在其中卻感不到課堂的美呢？今天感到了這種愉悅的美！想來(lái)，這節(jié)課的美首先來(lái)自優(yōu)美的配樂(lè)：主題相應(yīng)歡快向上的歌曲頌唱，單詞檢測(cè)時(shí)背景音樂(lè)的舒緩，襯以精美圖片的詩(shī)歌配樂(lè)朗誦。音樂(lè)的力量氛圍的營(yíng)造不可忽視。細(xì)節(jié)決定成功。學(xué)生對(duì)話展示時(shí)教師對(duì)其他學(xué)生的“問(wèn)題任務(wù)”管理有效組織了學(xué)生參與課堂。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的展現(xiàn)在于平時(shí)課堂的培養(yǎng)，不是想包裝就包裝出來(lái)的。參評(píng)課就是參評(píng)課，需要適度的包裝。只要課堂需要，利于學(xué)生發(fā)展，師生感覺(jué)很美，不生硬不做作，和課堂行為融為一體，就是有效的包裝。課堂該升華處要升華。這是一節(jié)獲獎(jiǎng)的錄像課。是教師個(gè)人努力大家智慧的結(jié)果；用的是自己的學(xué)生并也可能反復(fù)操練過(guò)，所以不會(huì)有課堂生成。但我是一個(gè)學(xué)習(xí)者，雖然在思考如何把些好做法用到平時(shí)的教學(xué)中，但終究在如何上好一節(jié)參評(píng)課上收獲更多些。Unit3AttheZoo教學(xué)反思英語(yǔ)學(xué)科的最終目的不僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)，更重要的是通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)掌握外語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法，并具有良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，為今后更漫長(zhǎng)的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。本節(jié)課，我認(rèn)為是比較成功的，達(dá)到了我預(yù)期的目的。這堂英語(yǔ)課是積極、成功的，它留給我兩點(diǎn)重要的提示：

英語(yǔ)課務(wù)必求活。課堂上我們必須抓住點(diǎn)滴時(shí)間，在盡量少的時(shí)間內(nèi)做盡量多的事情，而要做到這一點(diǎn)，我們應(yīng)該善于運(yùn)用多種靈活、有趣的教