四年級(jí)語(yǔ)文第一單元基礎(chǔ)知識(shí)第一單元基礎(chǔ)知識(shí)班級(jí)：姓名:、看拼音寫詞語(yǔ)。Wuyangouchengzhuangshlfengxianshunxubaqi()()()( )()0huahuahuaIIdutezhaoIIshuailingmlshlbianhuaIIdutezhaoIIshuailingmlshlbian年()()()()()()tabutangrudhexietianmlmengxiangheiying()()()()()()tiangaodikudcuTmianqiiWeijiesaodangfitzaqihuan)()()()()()maotouyingshanshudweiliruilihetanzhangzi()()()()()()maotouyingshanshud二、給加點(diǎn)字組詞。慰藉（）瞥一眼（（）仰起（）夜鶯（結(jié)構(gòu)（）芍藥（）卜落（）銳利（）率領(lǐng)（）綺麗）闊達(dá)（）閃爍（）和諧（））雞冠花（慰藉（）瞥一眼（（）仰起（）夜鶯（結(jié)構(gòu)（）芍藥（）卜落（）銳利（）率領(lǐng)（）綺麗）闊達(dá)（）閃爍（）和諧（））雞冠花（）樸素（）化纖（）②發(fā)明這天窗的大人們，是應(yīng)得感謝的。因?yàn)榛顫姇?huì)想的孩子們知道怎祥從“無(wú)”中看出“有”，從“虛呻看出“實(shí)”，比任何他看到的都更真切，更闊達(dá)，更復(fù)雜，更確實(shí)?。?）請(qǐng)?jiān)诘冖俣沃?，分別用“——”和“???”將孩子們看到的和想到的景物畫出來(lái)。從文中的省略號(hào)中，我讀出了孩子們的想象是（填成語(yǔ)）的。（2）為什么說(shuō)發(fā)明天窗的大人們應(yīng)該被感謝？請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩癪=，，畫出來(lái)。（3）第②段中，“無(wú)”和“有％“虛”和“實(shí)”加引號(hào)表示（）.A.引用B.特定稱謂C.特殊含義D.諷刺或否定（4）聯(lián)系生活實(shí)際談一談，無(wú)聊的時(shí)候，什么是你的慰藉？并說(shuō)明理由。默寫《四時(shí)田園雜興》《宿新市徐公店》《清平樂村居》《卜算子詠梅》倘若（）附件（）搗亂（）描繪（）和好（）應(yīng)和（）和面（）和稀泥（）纖夫（）纖細(xì)（）纖維應(yīng)和（）和面（）和稀泥（）纖夫（）纖細(xì)（）纖維）三、比一比再組詞。談（堅(jiān)（）灑（）綺（）帳（）倘（淡（豎（）酒（）椅（）賬（）淌（蔚（藉（）銳（）灘（）聳（）寄（慰（籍（）稅（）難（）奇（鳳（率（）覓（）蹲（）眼（）溝（風(fēng)（卒（）覽（）遵（）眠（）構(gòu)（談（堅(jiān)（）灑（）綺（）帳（）倘（淡（豎（）酒（）椅（）賬（）淌（蔚（藉（）銳（）灘（）聳（）寄（慰（籍（）稅（）難（）奇（鳳（率（）覓（）蹲（）眼（）溝（風(fēng)（卒（）覽（）遵（）眠（）構(gòu)（I、解釋:宿：宿新市徐公店：籬落：疏疏：徑:未：陰：急走:時(shí)：雜興：峽蝶：惟：村居：媚好：翁媼:亡賴：臥:宿：宿新市徐公店：籬落：疏疏：徑:未：陰：急走:時(shí)：雜興：峽蝶：惟：村居：媚好：翁媼:亡賴：臥:描寫農(nóng)村生活的詞語(yǔ):描寫城市生活的詞語(yǔ):五、多音字組詞。率冠宿卜和模六、按要求寫句子。1、小小的天窗是孩子們唯一的慰藉。（改成反問句）21、小小的天窗是孩子們唯一的慰藉。（改成反問句）連成一句話）3、鄉(xiāng)下人在屋頂開的裝著玻璃的一個(gè)小方洞，便叫作天窗。（縮句）4、鄉(xiāng)下人家的房前屋后開滿了五顏六色的紅花。（修改病句）66、6、6、幾場(chǎng)春雨過后，嫩嫩的小草長(zhǎng)了出來(lái)。（改為擬人句）7、三月桃花水是春天的豎琴。（仿寫比喻句）8、天邊的紅霞，向晚的微風(fēng)，頭上飛過的歸巢的鳥兒和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然和諧的田園風(fēng)景畫。（縮句）9、三月桃花水像一串串小鈴鐺，輕輕地走過村邊。（改成設(shè)問句）七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、《宿新市徐公店》的作者是代詩(shī)人，我們還學(xué)過他的古詩(shī)。在《宿新市徐公店》這首詩(shī)描寫到的景物有、、、，詩(shī)的前兩句寫，后兩句描寫了，全詩(shī)結(jié)合，情景交融，充滿了春的氣息，詩(shī)中洋溢著濃烈的，滲透著詩(shī)人對(duì)的贊美和對(duì)之情。2、《清平樂?村居》作者是代詩(shī)人，文中寫到了、、優(yōu)美恬靜的景物，寫了、、、他們都在做、、、。這首詞描繪了畫面，表現(xiàn)和，表達(dá)了作者對(duì)。3、《四時(shí)田園雜興（其二十五）》作者是代詩(shī)人，詩(shī)中四時(shí)”指，“田園”表示的是，“雜興”指的是,四時(shí)”指，“田園”表示的是，“雜興”指的是,四時(shí)”指，“田園”表示的是，“雜興”指的是,《四時(shí)田園雜興》是詩(shī)人隨性所寫的描繪、、、不同季節(jié)的農(nóng)村景色和農(nóng)民生活的一組大型田園詩(shī)。本詩(shī)是其中的一首，描寫了景色，整首詩(shī)。這首詩(shī)中提到、、、這幾種植物，特點(diǎn)分別是、、、；描寫到的動(dòng)物有、，詩(shī)中用側(cè)面烘托的手法的詩(shī)句是，?！盁o(wú)人過”從側(cè)面寫出了，和來(lái)襯托村中的寂靜，描寫了，整首詩(shī)表達(dá)了作者。四時(shí)”指，“田園”表示的是，“雜興”指的是,《四時(shí)田園雜4、《天窗》是國(guó)作家，我們還知道他的文章、，本文以為線索，重點(diǎn)寫了，“天窗”原指，開天窗的原因是，而天窗給孩子們帶來(lái)了；第2自然段在文中的作用是。作者為什么將閃電的一閃說(shuō)成是“一瞥”，這樣說(shuō)有怎樣的表達(dá)效果？。第6自然段中的“休息”一詞為什么加了引號(hào)。作者從幾個(gè)方面來(lái)寫天窗給孩子們帶來(lái)慰藉的？本文通過對(duì)的描寫，表現(xiàn)了，表達(dá)T，課文結(jié)尾主要運(yùn)用的是的表達(dá)方式，起到的作用。5、《鄉(xiāng)下人家》寫春天的農(nóng)家時(shí)作者按照 ,抓住景物特點(diǎn)寫出來(lái)的。展現(xiàn)了、、充滿詩(shī)意的，贊揚(yáng)，善于，。6、《三月桃花水》的結(jié)構(gòu)是，文章主要運(yùn)用了、、、等修辭手法，抒發(fā)了。八、品讀詩(shī)句，完成練習(xí)。(1)籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。①?gòu)脑~語(yǔ)“”可以看出，古詩(shī)描寫的是()時(shí)的景色。A.春季B.夏季C.秋季D.冬季②這兩句詩(shī)出自朝詩(shī)人的《》,我們還學(xué)過他寫的《》其中“”描繪了蜻蜓與荷葉相依相偎的情景。(2)梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。①用“O”將句中描寫的景物圈出來(lái)。它們的特點(diǎn)分別這兩句詩(shī)寫出了季南方農(nóng)村景物有花有果、有色有形的特點(diǎn)。②詩(shī)人范成大被譽(yù)為南宋“中興四大詩(shī)人”之一，其詩(shī)歌特點(diǎn)是()。A.熱情豪放B.清新自然C.傷感細(xì)膩D.雄渾壯闊③田園詩(shī)派是中國(guó)古代詩(shī)歌的一個(gè)流派，它以田園景色和田園生活為題材。我知道的田園詩(shī)派代表詩(shī)人有、。清平樂?村居［宋］辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。(1)本詞的詞牌名是我還知迪“漁歌子”“憶江南”我還知道憶江南”、等也是詞牌名。(2)下列理解不正確的一項(xiàng)是()A.詞中“相媚好”形容老大婦互相逗越取樂的樣子B.詞的上閱描寫了江南山村的累色，下閱描寫了兩代人的生活畫面C這首詞圍繞者小溪布蘭畫面，展開人物的活動(dòng)D.全詞表達(dá)了作者對(duì)農(nóng)村和平寧?kù)o生活的喜愛之情(3)詞的上闋中“、”描寫了鄉(xiāng)村潔新優(yōu)美的白然環(huán)境。詞的下闋中“亡賴”一詞并無(wú)貶義，而是形容小兒”最后一句字用得甚妙，使小兒天真、活潑的樣子躍然紙上。(4)征戰(zhàn)沙場(chǎng)多年的作者，看到?！肚迤綐?村居》中描繪的情景時(shí)，他會(huì)想：5.品讀句子，完成練習(xí)。(1)青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿,可愛多了。①“別有風(fēng)趣的裝飾”指、、。句中運(yùn)用了對(duì)比的手法，將它們句中運(yùn)用了對(duì)比的手法，將它們、相比較，突出了它們的。②“風(fēng)趣”在詞典里的解釋有：A.幽默，詼諧，有趣味；B.風(fēng)味，情趣?！扒?、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾”中“風(fēng)趣”的意思是()。“小王說(shuō)話十分風(fēng)趣，經(jīng)常逗得大家眉開眼笑”中“風(fēng)趣”的意思是().(2)他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來(lái)。①“天高地闊”用組詞法理解：天空，大地。這個(gè)詞體現(xiàn)了鄉(xiāng)下人家吃飯時(shí)的氛圍。如果將這一場(chǎng)景畫下來(lái)，我會(huì)命名為()②我還知道其他帶有“天”和“地”的四字詞語(yǔ)：天()地(),天()地().有些人家，還在門前的場(chǎng)地上種尾洗花，芍藥，鳳仙，雞足花，大麗菊，它們依著針，順庫(kù)開致，抒案中帶者尼分華麗，顯出一派貌特的農(nóng)家風(fēng)光。，還為些人家，在屋后批，掛行。綠的葉，苛的學(xué)，投下一片濃濃的綠芮。幾場(chǎng)春雨過后，到那里走走，你常常會(huì)云：許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來(lái)。(1)從詞語(yǔ)“、”可以看出這段話是按()(填序號(hào))米寫的。A.時(shí)間變化順序B,空間方位順序C,、事情發(fā)展的順序(2)文中畫“”的句子用了的修辭手法，句中“成群地”和探”川得傳神，寫的特點(diǎn)。(3)你認(rèn)為作者眼中的農(nóng)家風(fēng)光為什么是“獨(dú)特”的呢？請(qǐng)結(jié)合課文說(shuō)明，并體會(huì)其中所裝關(guān)的當(dāng)出了竹筍長(zhǎng)得含的感情。(1)夏天陣雨來(lái)了時(shí)，孩子們頂喜歡在雨里跑跳，仰著臉看閃電，然而大人們偏就不許。①“頂”的意思是().A.迎著B.支撐C.表示程度最高D.最高的部分②從“頂”字可以體會(huì)出孩子們?cè)谟昀锱芴鴷r(shí)的心情，從“偏就”一詞可以體會(huì)出孩子們—的心情。(2)從那小小的玻璃，你會(huì)看見雨腳在那里跳，你會(huì)看見帶子似的閃電一瞥。①請(qǐng)將橫線上的擬聲詞補(bǔ)充完整。我還能寫出三個(gè)形容雨聲的擬聲詞：、、、。②“瞥”的意思是，表示“看”的字還有、、，句中“帶子似的閃電”運(yùn)用了的修辭手法，把比作“一瞥”形象地寫出了閃電的特點(diǎn)。(一)那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響；那纖細(xì)的低語(yǔ)，是在和剛剛從雪被里伸出頭來(lái)的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲，像是大路上車輪滾過的鈴聲……（二）它看見燕子飛過天空，翅膀上裹著白云；它看見垂柳披上了長(zhǎng)發(fā)，如霧如煙；它看見一群姑娘來(lái)到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣……（三）啊，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。（1）選段（一）和選段（二）分別是從和這兩個(gè)角度具體描繪了三月桃花水之美，而選段（三）抒發(fā)了作者對(duì)三月桃花水的之情。（2）“草如茵，柳如眉”運(yùn)用了的修辭手法寫