中考記敘復(fù)習(xí)教學(xué)案設(shè)計及課觀評年級

九年級

學(xué)科

語文

班級層次

實驗班/勵志班

教師課題

記敘文專題復(fù)習(xí)2課時

第1課時

課

型

復(fù)習(xí)課知識目標(biāo)

1明確中考關(guān)記敘文考點的要求；學(xué)習(xí)目標(biāo)

2了解記敘文號的考法。3感知主題，梳理情節(jié)；4理清順序，找準(zhǔn)線索。能力目標(biāo)學(xué)科素養(yǎng)

掌握記敘文答題技巧。培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升能力。學(xué)習(xí)方法

講授法

自主學(xué)習(xí)探究

練習(xí)鞏固法學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)難點近五年中高考命題特點趨勢板書設(shè)計課后練習(xí)

了解記敘文的的題型；1感知主題，梳理情節(jié)；2理清順序，找準(zhǔn)線索。標(biāo)題的作用與含義，擬寫標(biāo)題，記敘順序及作用記敘文考點一感知主題梳理情節(jié)感知主題情節(jié)梳理分析標(biāo)題擬寫標(biāo)題考點二理清順序找線索記敘順序及作用找準(zhǔn)線索析作用《中考復(fù)習(xí)方略》P139教

學(xué)

環(huán)

節(jié)設(shè)

計基本流程

復(fù)習(xí)目標(biāo)1分鐘）—明確考點（分鐘）—知識梳理20分鐘）—典型題目示例8鐘）—課堂變式訓(xùn)練9鐘）—布置作業(yè)（1分鐘）具體環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)

學(xué)生活動預(yù)設(shè)設(shè)計意圖1.明確記敘文知識點；投放目標(biāo)2.感主題梳理情節(jié)；3.理清順序準(zhǔn)線索。

學(xué)生明確目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生主動參與課堂教學(xué)的思維，（1分教

鐘）學(xué)內(nèi)

明確考點

1理解文章重要詞語的含義.2理解文中重要句子的含意。3理解文中重要句段作用。4篩選并整合文中的信息。

學(xué)生回顧學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)記敘文方面的要求。

讓生養(yǎng)自學(xué)習(xí)主學(xué)習(xí)習(xí)。知容

5分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。6歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。7鑒賞文學(xué)作品形象、語言、表達(dá)技巧。8評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。9體驗作品的形象和情境，拓展作品的主旨和內(nèi)涵。一、敘文的定義二、考點一感知主題梳理情節(jié)（一）感知主題1分析文章的標(biāo)題2分析文章的結(jié)尾3分析文章中議論和抒情的句子知識梳理4從文章寫人敘事中概括5根據(jù)詳略，把握記敘文的要點。（二）情節(jié)梳理記敘要素（三）分析標(biāo)題標(biāo)題作用：

并重。（1分鐘）1概括中心事件《最后一課》

學(xué)生根據(jù)以往做1

典型題目示例

2標(biāo)明行文線索《背影》3點明中心思想《傷仲永》4吸引讀者關(guān)注，激發(fā)讀者閱讀興趣《駱駝祥子》5一語雙關(guān)，有象征意義《爸爸的花兒落了》《駱駝祥子》擬寫標(biāo)題：1找文章線索2、確中心3、研讀開頭結(jié)尾4注意反復(fù)出現(xiàn)的句子抓住核心人物和事情6把握作者情感三、考點二理清順序找線索（一）記敘順序及作用順敘：按時間發(fā)展，有條有理。倒敘：1、強(qiáng)調(diào)。2、造懸念。3情節(jié)富于變化，吸引讀者。插敘：1、補(bǔ)充內(nèi)容，豐富情節(jié)。2、應(yīng)上文，或為下文鋪墊。3、交代背景，豐滿形象。突出中心。（二）找準(zhǔn)線索分析作用線索類型：物線、事線、人線、感情線、時間線、地點線、見聞線。1具體事物及事物特征《羚羊木雕》2人物或人物特征《我的母親》3中心事件《變色龍》4思想感情《最后一課》5時間推移或空間變化《從百草園到三味書屋》6我的所見所聞《孔乙己》線索位置：①文章的標(biāo)題②反復(fù)出現(xiàn)的詞或事物③文中議論抒情的語句④作者的思想感情（變化）⑤“我”的所見所聞所感1真題見課件，真題來自各地中考題目，學(xué)生自己先做。2教師點評。3讓學(xué)生說說解題方法，教師小結(jié)。

題的經(jīng)驗，回顧并概括常見題型及答題方法，并總結(jié)回答。記敘文定義；明確考點一，掌握感知主題的方法；標(biāo)題作用及含義，根據(jù)作用擬標(biāo)題；找準(zhǔn)文章線索并分析作用。學(xué)生看例題并認(rèn)真審題試做，并用語言表達(dá)。

能學(xué)生考讓學(xué)思，培學(xué)自己括結(jié)能及表達(dá)能力突破難。20分鐘）培學(xué)生主思考能力突破點（8分鐘）課堂變式訓(xùn)練

標(biāo)題：《中考復(fù)習(xí)方略》p142第題,p145第,p146題,p160第4

學(xué)生進(jìn)行課堂變式訓(xùn)練。

突破難點（9分鐘）線索：《中考復(fù)習(xí)方略》p143第16題，第題作業(yè)布置《中考復(fù)習(xí)方略》P39題

勾畫作業(yè)。

知并重（1分鐘2

年級

九年級

學(xué)科

語文

班級層次

實驗班/志班

教師課題

記敘文專題復(fù)習(xí)2課時

第2課時

課

型

復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)目標(biāo)

知識目標(biāo)能力目標(biāo)學(xué)科素養(yǎng)

記敘文重點語句和關(guān)鍵詞語的分析和體味。掌握賞析技巧，運(yùn)用技巧分析人物。培養(yǎng)提升對現(xiàn)代文的審美與鑒賞能力。學(xué)習(xí)方法

講授法

自主學(xué)習(xí)探究

練習(xí)鞏固法學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)難點近五年中高考命題特點趨勢

1記敘文重點語句和關(guān)鍵詞語的分析和體味。2掌握賞析技巧，運(yùn)用技巧分析人物。掌握賞析技巧，運(yùn)用技巧分析人物。以簡答題形式出現(xiàn)，理解詞語，品味語言，分析人物，表達(dá)自己的觀點或看法記敘文板書設(shè)計

考點一感知主題梳理情節(jié)考點三理解詞句品味語言考點五拓展延伸個性閱讀

考點二理清順序找準(zhǔn)線索考點四賞析技巧分析人物課后練習(xí)教學(xué)環(huán)基本流程

《中考復(fù)習(xí)方略》P140節(jié)設(shè)計復(fù)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）—知識梳理+型題目示例（30鐘）—總結(jié)歸納1分鐘）-課堂變式訓(xùn)練8鐘）具體環(huán)節(jié)投放目標(biāo)

教師活動預(yù)設(shè)記敘文重點語句和關(guān)鍵詞語的分析和體味。掌握賞析技巧，運(yùn)用技巧分析人物。

學(xué)生活動預(yù)設(shè)學(xué)生明確目標(biāo)

設(shè)計意圖培養(yǎng)學(xué)生主動參與課堂教學(xué)的思維（1分鐘）教學(xué)內(nèi)容

考點三理解詞句品味語言一、詞語理解（一）結(jié)合語境辨析1.詞語本身的含義2.析語言環(huán)境3.語所在句子的意和結(jié)構(gòu)4.找相關(guān)詞語，分它們間的關(guān)系答題格式：“”一詞原來指（），這里指（），起到了（）作用。（二）語言表達(dá)效果1.給讀者的感受2.了作者或者文中物的什么情感答題格式：

學(xué)生明確記敘文出題，以2017年達(dá)州中考為例，學(xué)生看例題并認(rèn)真審題試做。知識梳理

1.運(yùn)用了（）修辭手法，有（）作用。2.深層含義：給我（）啟示（印象﹑道理）等．（三）某詞能否刪掉或換掉1.回答：一般回答可以，特別是原文的時候2.解釋刪掉和換掉詞語意思3.刪掉或者換掉后能體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、生動形象、嚴(yán)密4.一話中的兩個詞能否交換答題格式：不能。因為1.人們認(rèn)識事物的（由淺入深、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致。2.與上文是一一對的關(guān)系3.詞語是遞進(jìn)關(guān)系環(huán)環(huán)相扣，不能互換。

學(xué)生學(xué)習(xí)技巧分析題答題方法，通過老師講解加變式訓(xùn)練，鞏固答題技巧。

培養(yǎng)學(xué)生自考自主動手能力。通過技巧講解和變式訓(xùn)練，讓學(xué)生明確答題技二、句子含義和作用（一）句子的作用

3

巧，培養(yǎng)學(xué)生語言組織

總結(jié)回顧課堂變式

結(jié)構(gòu)方面作用：開頭句子：點明中心設(shè)置懸念總領(lǐng)全文引起下文埋下伏筆為下文做鋪墊推動情節(jié)發(fā)展奠定感情基礎(chǔ)中間句子：承上啟下過渡結(jié)尾句子：畫龍點睛點明中心深化主題總結(jié)全文首尾呼應(yīng)結(jié)構(gòu)完整內(nèi)容方面的作用：要結(jié)合文章的思想感情與中心思想來理解句子在文中的深層含義及表達(dá)效果。（二）賞析句子中的修辭手法答題思路：A判斷使用的修辭手法。B該修辭手法的作用。C分析句子含義（表達(dá)了∕強(qiáng)調(diào)了∕突出了）（三）文中的議論句和抒情句議論句作用：承上啟下統(tǒng)領(lǐng)全文引發(fā)作者思考突出中心深化主題點明人物和事情意義抒情句作用：抒發(fā)作者感情引發(fā)讀者共鳴使文章具有感染力（四）環(huán)境描寫社會環(huán)境：揭示人物思想產(chǎn)生和導(dǎo)致事件結(jié)局的社會根源。自然環(huán)境：1渲染氣氛2烘托人物的心情（品質(zhì)、性格等）3突出人物的身份地位推動情節(jié)的發(fā)展（為下文作鋪墊）5交代情發(fā)生的原因6奠定感情基調(diào)考點四賞析技巧分人物（一）寫作手法及運(yùn)用表現(xiàn)手法對比、擬人、夸張、襯托、渲染、烘托、象征、諷刺、托物言志、以小見大、設(shè)置懸念、先抑后揚(yáng)（欲揚(yáng)先抑）、伏筆、鋪墊、留白、記敘、渲染、鋪排、突轉(zhuǎn)、動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、點面結(jié)合、借景抒情、卒章顯志（二）人物描寫的種類和作用A正面描寫：外貌動作語言神態(tài)心理作用：突出人物性格和作品主題。B側(cè)面描寫作用：襯托主要人物某種思想特征和性格特征。（三）分析人物性格特征從兩個方面入手：一是通過分析典型事例來理解人物形象；二是通過對人物描寫考點五拓展延伸個閱讀（一）談看法（二）談對文章主旨和人物的認(rèn)識評價人物：文中人物（言或行）表現(xiàn)人物的精神（品質(zhì)性格思想個性），認(rèn)為這個人物評價文章主旨：1簡要概括文章內(nèi)容2概括文章思想意義可聯(lián)系材料回答，或者找出主旨句．（三）談閱讀后的感受、啟示、見解（四）續(xù)寫小說結(jié)尾學(xué)生總結(jié)本堂課所學(xué)詞語理解：《中考復(fù)習(xí)方略》p148第17題p152第16題,

明確考點三、四、五答題技巧和方法，通過老師講解加變式訓(xùn)練，鞏固答題技巧?？偨Y(jié)考題類型及答題方法課堂變式訓(xùn)

能力和自主思考能力。賞析、字詞，能分析（重難點）（30分鐘）培養(yǎng)學(xué)生自概括能力（1分鐘）突破難訓(xùn)練p