第世界地理九年級下冊教案模板教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，面向大多數(shù)學(xué)生，同時(shí)注意培養(yǎng)優(yōu)秀生和提高后進(jìn)生，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。感謝您的閱讀，以下是小編帶來的世界地理九年級下冊教案內(nèi)容，希望能幫助到您！

世界地理九年級下冊教案1

一、說教材

1.本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位與作用

本節(jié)教材是初中《地理》七年級下冊第九章西半球的國家中重點(diǎn)介紹的一個(gè)國家，它的經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程、社會背景、文化特點(diǎn)基本上代表了拉丁美洲的發(fā)展過程和社會現(xiàn)狀，了解認(rèn)識巴西就等于了解拉丁美洲。巴西是拉丁美洲的縮影。

2.編者的意圖：力求以貼近生活的方法來幫助學(xué)生感知世界。

3.教材的主要內(nèi)容和特點(diǎn)：

(1)本節(jié)教材以人種作為切入點(diǎn)，誘導(dǎo)學(xué)生思考世界人種的分布，但巴西人的膚色又不同于世界三大人種，從而引出了民族大熔爐的縮影的內(nèi)容。

教材在舉例中采取“引而不發(fā)”的方法，讓學(xué)生來總結(jié)巴西的自然地理、人文地理、經(jīng)濟(jì)地理等方面的地理基礎(chǔ)知識。

(2)在掌握了足夠的基礎(chǔ)知識后，教材要求學(xué)生學(xué)會運(yùn)用巴西的自然條件、人口分布、歷史背景、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等因素對巴西農(nóng)業(yè)和工業(yè)布局進(jìn)行分析。目的是培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)系實(shí)際能力。

(3)在聯(lián)系實(shí)際貼近生活的內(nèi)容中，教材又提供了大量的閱讀資料及圖片，培養(yǎng)學(xué)生從直觀的角度來認(rèn)識巴西。

4.重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過巴西過去與現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)差異的對比，了解巴西經(jīng)濟(jì)的發(fā)展歷程。讓學(xué)生認(rèn)識到殖民主義統(tǒng)治對巴西的影響及當(dāng)今世界的發(fā)展中國家建立健全獨(dú)立經(jīng)濟(jì)體系的必要性。

難點(diǎn)：a.使學(xué)生懂得保護(hù)熱帶雨林的重要意義。

b.熱帶雨林的成因及亞馬孫河水量大的原因分析。

5.教學(xué)目標(biāo):

(1)認(rèn)識目標(biāo):

a.知道巴西是拉丁美洲面積、人口最多的國家

b.能說出熱帶雨林對巴西的環(huán)境效益、開發(fā)目的及生產(chǎn)的環(huán)境問題。

c.能說出巴西的地理位置，地形區(qū)劃及主要?dú)夂蛱卣鳌?/p>

d.能說出巴西工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特征。

e.能讀圖說出巴西主要的城市及分布地區(qū)。

(2)能力目標(biāo)：

a.分析獨(dú)特的拉丁文化的成因。

b.認(rèn)識到殖民統(tǒng)治對巴西種族的構(gòu)成及政治、經(jīng)濟(jì)、文化的深遠(yuǎn)影響。

c.學(xué)會分析巴西熱帶雨林的成因及，亞馬孫河水量大的原因,提高綜合分析地理問題的能力。

d.能初步分析巴西城市化過程中帶來的問題及解決辦法。

(3)情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、增強(qiáng)環(huán)保意識。

二、說學(xué)生

巴西是足球王國，對大多數(shù)學(xué)生來說并不很陌生，現(xiàn)代媒體手段先進(jìn)，同學(xué)們可以通過上網(wǎng)、報(bào)紙、雜志查找各種資料進(jìn)一步認(rèn)識巴西。

初一年學(xué)生思想活躍，感情豐富，求知欲強(qiáng)，好勝心切，在接受知識上往往帶有濃厚的感情色彩，樂于接觸有趣的感性知識，因此，在講授巴西時(shí)，要多用一些激趣的方法，要多舉例，多要以實(shí)圖展示，增強(qiáng)學(xué)生印象。

三、說教法

1.教學(xué)方法的組合

a.本節(jié)課運(yùn)用談話、閱讀、討論、學(xué)習(xí)競賽等多種教學(xué)方法。尤其是學(xué)習(xí)競賽能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生多種能力。本節(jié)又采用了知識結(jié)構(gòu)圖法，使學(xué)生的地理思維隨著教師的講解而步步深入，且激發(fā)了學(xué)生的想象力。

b.整節(jié)課主要貫穿“學(xué)為主體、教為主導(dǎo)、思練結(jié)合”的教學(xué)思想，讓學(xué)生獨(dú)立自主親身參與、體驗(yàn)教學(xué)活動的全過程。教師注意由淺入深、由簡單到復(fù)雜的恰當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生從不斷演示中觀察問題，探究現(xiàn)象，解決問題。

2.教學(xué)手段

運(yùn)用多媒體教學(xué)將一些靜態(tài)信息加工成聲、情、形的動態(tài)信息，調(diào)動學(xué)生多種感官。吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，喚起強(qiáng)烈的求知欲，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)。增大教學(xué)容量，提高教學(xué)效果。

3.教具選擇

多媒體課件。

四、說學(xué)法

1.依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，快讀課文，整體把握，明確重點(diǎn)。

2.充分利用多媒體資源，理解和記憶。

3.理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，積極思考，培養(yǎng)能力。

五、課時(shí)安排：2課時(shí)

六、說教學(xué)程序

教學(xué)過程：

第一課時(shí)：主要內(nèi)容是p.89—92民族大熔爐的縮影和發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)大國兩節(jié)。

教學(xué)目標(biāo)：1、了解巴西的面積人口、經(jīng)濟(jì)水平。

2、了解巴西的地理位置、地形氣候。

3、了解巴西的人種文化、工業(yè)農(nóng)業(yè)。

教學(xué)重點(diǎn)：巴西的自然環(huán)境和人文狀況

教學(xué).難點(diǎn)：①巴西的位置、地形、氣候河流、植被等自然地理要素的相互關(guān)系。

②巴西的經(jīng)濟(jì)、文化、人種與殖民主義的關(guān)系。

1.引課設(shè)計(jì)

根據(jù)世界杯足球賽主題音樂，引出課題：第九章第二節(jié)

巴西(版書)，之后，介紹胡錦濤出訪巴西，讓學(xué)生認(rèn)識到巴西與中國的友好關(guān)系。主要是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出本課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

2..學(xué)生自學(xué)，整體感知，重點(diǎn)把握。

自學(xué)3分鐘，學(xué)習(xí)方式自由，要求學(xué)生盡量多的發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的問題，找出答案，準(zhǔn)備競答與競提。目的是培養(yǎng)學(xué)生的地理自學(xué)能力，獨(dú)立分析問題、解決問題的能力以及學(xué)生的自信心、進(jìn)取心、合作意識、集體榮譽(yù)感、團(tuán)隊(duì)精神等。

3.教師主持，問題競答與競提。

這一活動由教師主持，學(xué)生比賽提問題，教師從量和質(zhì)兩方面為學(xué)生所提問題打分，分組比賽，決出勝負(fù)。主要是為了提高學(xué)生對地理及對地理課學(xué)習(xí)的興趣?；顒又校處熆蓪C(jī)插入點(diǎn)撥講解，在學(xué)生興趣盎然的氛圍中，教師盡情發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

4.總結(jié)鞏固，隨堂練習(xí)。

總結(jié)重在綜合概括，使知識條理系統(tǒng)。隨堂練習(xí)意在鞏固本課所學(xué)知識與技能。

七、設(shè)計(jì)的理論依托：地理新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的“改變地理學(xué)習(xí)方式”“構(gòu)建開方式地理課程”“學(xué)習(xí)結(jié)果與過程并重”“發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)、鼓勵(lì)自信心”等基本理念。

八、板書設(shè)計(jì)：

粉筆板書與電子板書相結(jié)合。粉筆板書采用詞語式板書;電子板書采用結(jié)構(gòu)式。粉筆板書如下圖?！翱Х戎畤薄拔拿鞴艊薄白闱蛲鯂薄翱駳g之國”四個(gè)關(guān)鍵性詞語，基本反映本課的教學(xué)內(nèi)容，能引起學(xué)生的思考，加深對課文的理解和記憶。

巴西

咖啡之國

文明古國

足球王國

狂歡之國

世界地理九年級下冊教案2

教學(xué)目的

1.使學(xué)生理解自然帶的含義并掌握陸地自然帶分布的基本規(guī)律及主要自然帶的氣候植物的一般特點(diǎn)及代表動物。

2.在運(yùn)用已學(xué)知識認(rèn)識自然帶的過程中，使學(xué)生學(xué)會綜合各自然要素特征，形成整體的環(huán)境特征的認(rèn)識方法。

3.通過學(xué)習(xí)豐富多彩的自然界，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識自然的樂趣，并初步明確地球上的生命對自然界的依賴以及相互影響的關(guān)系，為建立正確的資源觀和環(huán)境觀打下基礎(chǔ)。

課型講授新課。

教學(xué)方法講述與問答相結(jié)合的方法。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)是主要自然帶的分布及特點(diǎn)，難點(diǎn)是自然帶的分布規(guī)律。

教學(xué)用具各自然帶的景觀圖片，教學(xué)投影片(或教學(xué)掛圖)陸地自然帶的分布。

教學(xué)提綱

第五節(jié)陸地自然帶

一、自然帶及標(biāo)志

二、陸地自然帶的分布

1.主要自然帶特點(diǎn)與分布。

2.自然帶的分布規(guī)律。

教學(xué)過程

提問引入

在電影片、電視片中或生活中，你注意到了不同地區(qū)的森林樹木的葉子有什么不同嗎(有的地方樹的葉子小，像松林，有的地方葉子大;有的地方葉子常年是綠色的，而有的地方葉子在冬天要枯落。)

[教師總結(jié)和講述]

森林的分布也反映了當(dāng)?shù)氐臍夂蛱卣?。地表的植物和動物的分布都受氣候條件的制約。由氣候、土壤、動植物等地理事物形成的自然環(huán)境是一個(gè)整體，構(gòu)成自然環(huán)境的各地理事物是相互聯(lián)系、相互影響的。世界各地氣候有明顯差異，陸地的自然環(huán)境也有地區(qū)差異，這種地區(qū)差異多呈帶狀分布，所以叫自然帶。今天我們就來學(xué)習(xí)陸地自然帶及其分布。

第五節(jié)陸地自然帶(板書)

一、自然帶及標(biāo)志(板書)

[提問]

請比較自然帶與氣候帶有什么區(qū)別和聯(lián)系(區(qū)別：氣候帶只反映氣候規(guī)律，自然帶反映氣候、土壤、動植物等地理事物構(gòu)成的自然環(huán)境整體。聯(lián)系：氣候是構(gòu)成自然帶的最活躍的因素，氣候帶是劃分自然帶的基礎(chǔ)。)

[提問]自然帶最明顯的標(biāo)志是什么(植物。)

[展示景觀圖]溫帶沙漠、熱帶雨林、南極企鵝。

[提問]

通過這幾幅圖，請分析氣候條件與動植物的關(guān)系是什么(沙漠干旱，所以少植物，動物有適應(yīng)干旱特征的駱駝。熱帶雨林，氣候條件優(yōu)越，植物茂密，葉大。動物多。企鵝生活在南極，能耐嚴(yán)寒。)

過渡自然帶的分布是有一定規(guī)律的，下面我們學(xué)習(xí)自然帶的分布及特點(diǎn)。

二、陸地自然帶的分布(板書)

1.主要自然帶的特點(diǎn)與分布

[展示教學(xué)掛圖]陸地自然帶的分布

[展示景觀圖]熱帶雨林

[提問]

在掛圖上指出熱帶雨林的位置，結(jié)合景觀圖分析熱帶雨林氣候、動植物有什么特點(diǎn)(赤道附近。全年高溫多雨，植被茂密，有許多藤蘿。動物有樹上棲息的猩猩、猿猴，河湖附近的河馬、大象。)

[教師總結(jié)]除同學(xué)回答外，熱帶雨林內(nèi)陰暗潮濕、葉尖經(jīng)常滴雨，所以叫做“雨林”。熱帶雨林是常綠林，四季都生長，有大片原始森林。

[展示景觀圖]熱帶草原

[提問]

在掛圖上指出熱帶草原帶的位置，分析氣候、動植物等有哪些特點(diǎn)(分布在熱帶雨帶的兩側(cè)或一側(cè)。降水少于熱帶雨林。地面樹木稀疏，長著較高的草。動物有長頸鹿、斑馬等植食動物，獅、鬣狗等肉食動物。)

[教師總結(jié)]

熱帶草原帶也叫熱帶稀樹草原帶，全年降水少于熱帶雨林帶，而且分為干濕兩季。干季少雨，大部分樹木落葉，草也干枯，動物要向有水草處遷移。

(依照以上問答總結(jié)方式，繼續(xù)學(xué)習(xí)熱帶沙漠帶等自然帶。此略。)

2.自然帶的分布規(guī)律

[教師講述]

上述自然帶沒有明顯的界限，總是由這一地帶逐漸過渡到另一地帶的。在人口稠密的城市和農(nóng)村，自然帶的天然森林，草原多被人工建筑物和農(nóng)田所代替。

[練習(xí)]總結(jié)剛才講述，以北半球大陸為例，填寫下列空格，表示陸地自然帶的分布規(guī)律。(括號內(nèi)的文字即為應(yīng)填寫內(nèi)容。)

布置作業(yè)完成課本第67頁“做一做”中的練習(xí)。

世界地理九年級下冊教案3

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解世界人口的增長規(guī)律和分布特點(diǎn)，理解人口自然增長率和人口密度的概念，掌握不同人種的分布地區(qū)。

2、了解世界主要語言的分布地區(qū)，知道世界三大宗教的特點(diǎn)和分布。

3、了解人類的居住地——聚落和自然環(huán)境的關(guān)系。

【教學(xué)重點(diǎn)】

世界人種和語言宗教的分布地區(qū)

【教學(xué)用具】

教學(xué)掛圖和多媒體課件

【教學(xué)過程】

1、人口和人種。

世界人口增長的特點(diǎn)：先慢后快。人口自然增長率的計(jì)算各洲人口增長的快慢。對于各洲來說，非洲最快，歐洲最慢。

世界人口的分布：亞洲的東部和南部，歐洲及北美洲東部人口稠密。

沙漠、雨林，高緯度和高山高原地區(qū)人口稀疏。

人口問題：使人口的增長和社會、經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，與環(huán)境資源相協(xié)調(diào)。

人種的劃分：白種人、黑種人和黃種人。

人種的分布：白種人：歐洲，北美洲，大洋洲，非洲北部，亞洲西部。

黃種人：亞洲的東部和東南部，拉丁美洲。

黑種人：非洲，大洋洲，美洲

補(bǔ)充：結(jié)合地圖掌握三大人種的分布地區(qū)，特別是人種比較復(fù)雜的亞洲和非洲地區(qū)。

2、世界的語言和宗教

世界的主要語言：漢語、英語、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語(使用人數(shù)最多的是漢語，范圍最廣的是英語)。

世界三大宗教：-，伊斯蘭教，佛教。

名稱

發(fā)源

分布

典型建筑

-

亞洲的西部

歐洲，北美洲，大洋洲

教堂

伊斯蘭教

阿拉伯半島

亞洲西部，非洲的北部和東部

清真寺

佛教

古印度

亞洲的東部和東南部

寺廟(佛塔)

補(bǔ)充：我國的維吾爾族是白種人，印第安人是黃種人。藏族和蒙古族信仰佛教。回族和維吾爾族信仰伊斯蘭教。

3、人類的居住地——聚落。

聚落的形式：鄉(xiāng)村聚落和城市聚落。分類標(biāo)準(zhǔn)：勞動方式的差異。

聚落的發(fā)展和環(huán)境的關(guān)系：有利條件水源充足，地形平坦肥沃，交通便利，自然資源豐富。

各地的聚落都適應(yīng)當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境的特點(diǎn)。

總結(jié)：本章講述了世界的人種和語言宗教的分布，還有世界人口和聚落的分布好發(fā)展規(guī)律。重點(diǎn)是人種、語言、宗教的分布地區(qū)，這是一個(gè)考試的重點(diǎn)內(nèi)容，要熟練掌握。

【作業(yè)設(shè)計(jì)】

列表比較世界人種、語言和宗教的分布地區(qū)。

世界地理九年級下冊教案4

教學(xué)重點(diǎn)：

1.我國氣候的主要特征。

2.我國氣候?yàn)檗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供的有利條件。

教學(xué)難點(diǎn)：分析、歸納、概括我國氣候的主要特征。

教學(xué)媒體：我國溫度帶和干濕區(qū)掛圖或投影片，幾個(gè)城市的氣溫曲線圖、降水柱狀圖。

課時(shí)安排：計(jì)劃授課1課時(shí)

教學(xué)過程

〔復(fù)習(xí)提問〕前幾節(jié)我們雪線了中國的氣溫和降水等知識，請同學(xué)們回憶兩個(gè)問題：

(1)我國冬季和夏季氣溫分布的有什么特點(diǎn)

(2)我國年降水量在地區(qū)分布和幾節(jié)分配上有什么特點(diǎn)

學(xué)生回答。

〔導(dǎo)入新課〕知道了我國氣溫和降水的一些特點(diǎn)，我國氣候有什么特征呢今天這節(jié)課，我們將運(yùn)用所學(xué)的知識，分析、歸納出我國氣候的主要特征，及我國氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

〔板書〕第四節(jié)氣候特征

〔讀表提問〕請同學(xué)們閱讀課本第57頁，“我國與世界緯度相近地區(qū)氣溫的比較”表，回答下列問題：

(1)1月份，我國的齊齊哈爾、北京的平均氣溫，分別比法國的巴黎、美國的紐約低多少攝氏度

學(xué)生回答：分別低22.7°C和3.7°C。

(2)7月份，齊齊哈爾、北京的氣溫分別比巴黎、紐約高多少攝氏度

學(xué)生回答：分別高26.3°C和7.3°C

(3)齊齊哈爾、北京的氣溫年較差，分別比巴黎、紐約大多少攝氏度

學(xué)生回答：齊齊哈爾比巴黎大26.3°C，北京比紐約大7.3°C。

〔提問〕對上述問題，你能得出什么結(jié)論(學(xué)生討論回答)

〔分析歸納〕冬季，我國比同緯度地區(qū)冷，夏季我國大部分地區(qū)又比同緯度除沙漠地區(qū)以外暖熱。因此，我國大部分地區(qū)的氣溫年較差比同緯度地區(qū)的氣溫年較差偏大。由此得出氣溫冬冷夏熱的特點(diǎn)。大陸性氣候顯著。

〔展示〕北京、齊齊哈爾、巴黎、紐約降水量柱狀圖。使同學(xué)們閱讀柱狀圖，比較四個(gè)城市降水的季節(jié)有什么共同的特點(diǎn)。

學(xué)生討論、回答。

〔歸納總結(jié)〕我國大部分地區(qū)降水的季節(jié)分配很不均勻，主要集中在7-8月份，降水的季節(jié)變化大;再加上降水的年際變化也較大，由此得出我國冬季干燥，夏季多雨，大陸性強(qiáng)的氣候特點(diǎn)。歸納起來，一是說明我國季風(fēng)氣候顯著，二是具有大陸性的特點(diǎn)。

〔板書〕一、大陸性季風(fēng)氣候顯著

季風(fēng)氣候顯著冬季寒冷干燥

夏季高溫多雨

〔讀圖提問〕展示北京、武漢、哈爾濱等城市氣溫曲線降水量柱狀圖。請同學(xué)們讀圖，思考我國夏季氣溫、降水的共同特點(diǎn)是什么

學(xué)生回答：我國夏季普遍高溫，降水集中。

〔總結(jié)〕這就是我國氣候的第二個(gè)特征：雨熱同期。

〔板書〕二、雨熱同期

〔啟發(fā)提問〕雨熱同期。夏季我國除了青藏高原，天山等少數(shù)高原，高山外，南北普遍高溫，而且是世界同緯度除沙漠以外最暖熱的地區(qū)。因此，我國熱量條件優(yōu)越。這種優(yōu)越的熱量條件對農(nóng)作物生產(chǎn)有沒有好處請同學(xué)們思考回答。

學(xué)生討論、回答。

〔概括總結(jié)〕正如同學(xué)所說，我國優(yōu)越的熱量條件，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)很有利，可以使一些喜溫的高產(chǎn)作物如水稻、玉米、棉花等。在我國廣大北方地區(qū)也有大面積種植;使得水稻、棉花的種植界線的緯度之高，在世界上也是數(shù)一數(shù)二的。由此可見，夏熱是我國氣候資源的一大優(yōu)勢。

〔板書〕1、夏熱是我國氣候資源的一大優(yōu)勢。

〔啟發(fā)提問〕在高溫的夏季，也是我國降水量集中的季節(jié)，雨熱同季對農(nóng)作物有什么影響

學(xué)生討論、回答。

〔歸納、總結(jié)〕農(nóng)作物在高溫的季節(jié)生長旺盛，需要大量水分，而我國高溫多雨的夏季，正適合農(nóng)作物森林和牧草的生長。因此，高溫期多雨期與農(nóng)作物的生長期一致，是我國氣候資源的又一大優(yōu)勢。

〔板書〕2、高溫期與多雨期一致，對農(nóng)作物、森林、牧草的生長十分有利。

〔啟發(fā)提問〕請同學(xué)們回憶一下：(1)西亞、北非在北緯15°-30°的地區(qū)，氣候景觀有什么特點(diǎn)

(2)為什么我國處于同一緯度地帶的長江以南地區(qū)，卻成為降水豐沛的“魚米之鄉(xiāng)”

學(xué)生討論、回答。

〔概括總結(jié)〕在世界上北緯15°-30°的緯度帶內(nèi)，由于受副熱帶高氣壓帶的影響，氣候炎熱干燥，大多數(shù)呈沙漠和荒漠景觀。我國處于同一緯度地區(qū)的長江以南地區(qū)，由于受到東南季風(fēng)和西南季風(fēng)的影響，降水豐沛，年降水量在800毫米以上。并且雨熱同季，利于水稻的生長，是我國重要的稻米產(chǎn)區(qū)，河湖眾多，淡水魚產(chǎn)量很大，從而成為我國的“魚米之鄉(xiāng)”。

〔展示掛圖或投影片〕展示我國溫度帶和干濕地區(qū)劃分圖。

〔復(fù)習(xí)提問〕請同學(xué)們讀我國溫度帶劃分圖和我國干濕地區(qū)劃分圖，說說我國可劃分為哪幾個(gè)溫度帶和干濕區(qū)

學(xué)生指圖回答。

〔講述〕我國既有五個(gè)溫度帶和一個(gè)高原氣候區(qū)，又有四個(gè)干濕地區(qū)，(投影片迭加演示)多種多樣的溫度帶迭加在多種多樣的干濕地區(qū)上，這說明我國的氣候復(fù)雜多樣。氣候的復(fù)雜多樣是我國氣候的又一顯著特點(diǎn)。

〔板書〕三、氣候復(fù)雜多樣

1、多種多樣的溫度帶和干濕區(qū)是我國氣候復(fù)雜多樣的一個(gè)重要標(biāo)志。

〔讀圖思考〕請同學(xué)們讀課本第38頁4.23圖，“橫斷山區(qū)氣候和植被的垂直變化”，和第59頁4.24圖，“秦嶺南北”，思考說明地形對氣候和植被有什么影響

〔學(xué)生在教師的啟發(fā)下回答問題〕橫斷山區(qū)海拔很高，達(dá)數(shù)千米，隨著山勢的增高，氣溫降低，植被隨之發(fā)生變化，從山下的常綠闊葉林依次過渡到針闊混交林-針葉林-高山草甸-雪線以上。說明地勢的高低對氣候影響很大，進(jìn)而影響植被種類的生長分布。

秦嶺南北一圖，表示了山南、山北在植物和景觀上的差異。山南生長的是亞熱帶植物――柑橘樹，山北生長的是溫帶植物――蘋果樹。這是因?yàn)榍貛X在氣候上起著屏障作用，可阻擋北部冬季風(fēng)的南下。所以秦嶺南坡氣溫高，為亞熱帶景觀;北坡氣溫低，為暖溫帶景觀。

〔講述〕由以上分析得出：地形是影響氣候的重要因素之一。我國地形復(fù)雜多樣，地勢高低懸殊，使得我國的氣候更加復(fù)雜多樣。

〔板書〕2、地勢高低懸殊，地形多樣，使我國氣候更加復(fù)雜多樣。

〔啟發(fā)提問〕我國氣候的復(fù)雜多樣，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么好處，多樣的溫度帶和干濕區(qū)對各種植物和農(nóng)作物品種的生長有什么影響

學(xué)生討論、回答。

〔歸納總結(jié)〕我國氣候復(fù)雜多樣。因此，世界上大多數(shù)農(nóng)作物和動植物都能在我國找到適合生長的地區(qū)，使我國的農(nóng)作物及各種動植物資源極其豐富。

〔板書〕3、氣候復(fù)雜多樣，使得我國的農(nóng)作物和動植物資源極其豐富。

〔復(fù)習(xí)鞏固〕選作復(fù)習(xí)題

(1)我國氣候有哪些主要特征(3條)

(2)我國氣候?qū)r(nóng)作物生產(chǎn)提供了哪些有利條件

板書設(shè)計(jì)

第四節(jié)氣候特征

一、大陸性季風(fēng)氣候顯著

二、雨熱同期

1、夏熱是我國氣候資源的一大優(yōu)勢。

2、高溫期與多雨期一致，對農(nóng)作物、森林、牧草的生長十分有利。

三、氣候復(fù)雜多樣

1、多種多樣的溫度帶和干濕區(qū)是我國氣候復(fù)雜多樣的一個(gè)重要標(biāo)志

2、地勢高低懸殊，地形多樣，使我國氣候更加復(fù)雜多樣。

3、氣候復(fù)雜多樣，使得我國的農(nóng)作物和動植物資源極其豐富。

探究活動

活動目的：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析解決實(shí)際問題的能力。

活動方式：

學(xué)生根據(jù)所給資料分組討論——同樣是在北緯15°-30°范圍內(nèi)的西亞、北非和我國長江以南地區(qū)在氣候特征上有什么不一樣為什么會有這樣的差異教師提供資料，包括兩個(gè)地區(qū)的景觀圖、氣溫降水圖、洋流圖。

學(xué)生分組討論后，派代表發(fā)表結(jié)果，最后由教師總結(jié)。

世界地理九年級下冊教案5

中國的河流和湖泊

第一節(jié)河流和湖泊的概況

二、江南大河—珠江

三、京杭運(yùn)河

教學(xué)設(shè)計(jì)方案3

教學(xué)重點(diǎn):內(nèi)流河的水文特征及其成因

教學(xué)手段：課件

教學(xué)過程

(復(fù)習(xí))

1.什么叫外流區(qū)、內(nèi)流區(qū)它們的分布有何特點(diǎn)

2.什么叫河流的水文特征我國外流河的水文特征有哪些相同之處這些水文特征主要受什么影響

(導(dǎo)入)上節(jié)學(xué)習(xí)了我國外流河的水文特征，那么我國內(nèi)流河的水文特征又是怎樣的呢

(學(xué)習(xí)內(nèi)流河的水文特征及其成因)

(展示)中國內(nèi)流流域和外流流域圖

(提問)我國內(nèi)流河主要流經(jīng)哪個(gè)氣候區(qū)那里的氣候有何特點(diǎn)

(展示)中國的季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)圖。學(xué)生對照圖討論。

(展示并總結(jié))在中國內(nèi)流流域和外流流域圖上畫出季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的界線，并出示烏魯木齊的氣溫降水圖，得出結(jié)論：我國內(nèi)流河主要流經(jīng)非季風(fēng)氣候區(qū)，氣候干燥少雨。

(提問)在這種氣候條件下，內(nèi)流河的河水主要來源于哪里(高山上冰雪融水。教師可補(bǔ)充：部分來自山地降水。)

(提問)根據(jù)內(nèi)流河河水的來源，分析內(nèi)流河的水量在一年中有什么變化(春季隨氣溫逐漸增高，冰雪融化，河水增多;夏季氣溫高，冰雪融水量多，河水最豐富;秋季冰雪融水減少，水量逐漸減少;冬季最少，甚至斷流。

(講述)正是由于內(nèi)流河流經(jīng)非季風(fēng)區(qū)，這里干旱少雨，蒸發(fā)量大，所以內(nèi)流河的流量小，水位變化大。而且河水被大量蒸發(fā).流量迅速減少。因此內(nèi)流河的流程短，很多河流中途消失。

(展示)中國內(nèi)流流域和外流流域圖。指導(dǎo)學(xué)生在地圖上識認(rèn)季節(jié)河的符號，并且在內(nèi)流區(qū)中找出弱水和塔里木河兩條季節(jié)河。

(學(xué)習(xí)我國的內(nèi)流河——塔里木河)

(展示)中國內(nèi)流流域和外流流域圖，在內(nèi)流區(qū)中找出我國的內(nèi)流河——塔里木河。

(展示并講述)展示塔里木河景觀圖片兩幅。塔里木河位于我國的盆地——塔里木盆地，它由阿克蘇河、和田河、葉爾羌河匯集而成，全長2179千米，僅次于原蘇聯(lián)的伏爾加河(3530千米)、錫爾——納倫河(2991千米)、阿姆——噴赤——瓦赫什河(2991千米)和烏拉爾河(2428千米)，為世界第5大內(nèi)陸河。塔里木河河水主要來自天山、昆侖山等高山的冰雪融水。它的汛期短，在7～9月水量;10月以后水量大減;由于上游源于高大山地，干流沿山麓地帶分布，下游多季節(jié)河。

(展示并講述)展示塔里木河的灌溉圖片兩幅。塔里木河是塔里木盆地工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要水源。

(展示并講述)展示塔里木河各水文站不同年代徑流量表格。從表格上我們看出了什么呢(徑流量逐年減少)近年來，由于上中游沿岸農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，用水量大增，再加上近年來塔里木河中游沿岸大量盲目引水開荒，又大量的浪費(fèi)了水資源。

(展示并講述)展示胡楊樹的兩幅圖片。在塔里木河流域，胡楊樹被世居于此的維吾爾族人稱為“英雄樹”，有“長著不死一千年，死了不倒一千年，倒了不爛一千年”的說法。而如今塔里木河流域幾十萬畝胡楊林枯萎死亡。除此之外，還有大面積的沼澤、蘆葦和紅柳等消失。沙漠蔓延趨勢逐年加劇。生態(tài)環(huán)境的惡化，嚴(yán)重危及下游5萬多人的生存，那里的耕地面積由60年代的5萬公頃，減縮到現(xiàn)在的1.4萬公頃。由此可見，對河流的開發(fā)利用，必須遵循自然規(guī)律。

(學(xué)習(xí)南方大河——珠江)

(過渡)我們已經(jīng)從整體上了解了我國大江大河的分布、分類及特征。在眾多的大河中，長江、黃河跨地區(qū)范圍廣。我們將在以后兩節(jié)中詳細(xì)了解?，F(xiàn)在我們先來看一看南方的大河珠江。

(展示并講解)展示珠江景觀圖。珠江長2214千米，流域面積45.3萬平方千米。

(展示并講解)展示珠江水系示意圖。珠江水系由西江、東江、北江匯合而成。

(提問)珠江的位置有何特點(diǎn)結(jié)合地形、氣候，想一想，珠江主要水文特征是什么(珠江位于我國南方，因而雨季長，所以珠江的風(fēng)期最長，水量豐沛，僅次于長江，是黃河的七倍。珠江流經(jīng)地勢二、三級階梯，加之水量豐沛，因此水能豐富。)

(提問)目前建立了哪些水電站(答案略)

(提問)珠江不僅水能豐富，而且航運(yùn)價(jià)值也很高，為什么(培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維)

(學(xué)生回答很可能會多種多樣，但只要是言之成理即可。如南方水量豐沛，利于航運(yùn);經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，需求航運(yùn)溝通海洋，海河聯(lián)運(yùn)