第頁2023二年級語文教學(xué)方案二年級語文教學(xué)安排范文

時間消逝得如此之快，我們的教學(xué)工作又將在勞碌中充溢著，在喜悅中收獲著，是時候抽出時間寫寫教學(xué)安排了。為了讓您不再為做教學(xué)安排頭疼，以下是我收集整理的二年級語文教學(xué)安排范文，歡送閱讀，希望大家能夠喜愛。

二年級語文教學(xué)安排1

一、教材簡析：

新人教版編部本于20年春期正式運(yùn)用，本冊教材支配課文25篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個單元：第1～4課為為“春光篇〞，課文內(nèi)容大都與春天的物候和酷愛春天有關(guān)；第5～7課為“愛心篇〞，意在培育兒童的愛心；

識字1～4課為“傳統(tǒng)文化篇〞，意在宏揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化；第8～11課為“童話篇〞，意在培育學(xué)生酷愛生活的情感；第12～14課為“道理篇〞意在培育學(xué)生遇到問題要開動腦筋思索解決問題的方法；第15～18課為“自然科技篇〞，意在21～24課為“人物篇〞意在讓寫字和課文的朗讀。

二、教學(xué)目的和要求：

1、認(rèn)字450個，寫字250個。

2、學(xué)習(xí)音序查字法。幫助學(xué)生學(xué)會能夠依據(jù)須要選擇查字典的方法。

3、駕馭字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)那么。

4、接著培育閱讀的愛好，培育常常閱讀的習(xí)慣。在“自檢〞中，學(xué)生要自查、互查，溝通閱讀體會

5、通過“語文天地〞中設(shè)計的活動，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生情愿寫，有東西可寫。練習(xí)寫請假條、個人啟事等好用便條。

三、教學(xué)措施：

1、注意語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教化，把語言訓(xùn)練和思想品德教化融為一體。思想品德教化，要依據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、重視識字教學(xué)，要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比擬，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中駕馭所學(xué)的生字。

3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀，培育閱讀實力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中開展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的時機(jī)。起先訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思索的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好根底。

4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)立各種聽話、說話的時機(jī)，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時間，堅持大面積訓(xùn)練，剛好訂正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的時機(jī)。

四、教學(xué)進(jìn)度支配

教學(xué)進(jìn)度支配

略

二年級語文教學(xué)安排2

一、教材分析

該教材構(gòu)建了開放、動態(tài)的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注意全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)和實踐實力，培育創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面開展。全書共32篇，設(shè)計了8個專題，包括酷愛祖國山川、大自然的奇妙和人帶來的啟迪、關(guān)愛家庭、人生哲學(xué)、幽默才智、豐富多彩的兒童生活、人物的人格精神、生活的真實與完備、傳統(tǒng)文化的展示。這些文本體裁不同，風(fēng)格各異，表達(dá)敏捷，可以讓學(xué)生在表達(dá)相像的文化主題和相關(guān)事物的規(guī)律時，從不同的角度和不同的語言方式進(jìn)行學(xué)習(xí)、汲取和借鑒。

二、教學(xué)目標(biāo)

〔一〕接著復(fù)習(xí)穩(wěn)固漢語拼音，借助漢語拼音識字、發(fā)音。

〔二〕相識386字，能寫281字。要求你所相識的單詞能結(jié)合單詞、句子等語言環(huán)境，精確的讀動身音，理解意思。特殊是要求你知道的單詞不要具體分析或者寫出來。要求能寫的字要能讀讀音，能認(rèn)字體，能理解意思，能正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)。有主動閱讀的欲望，在生活中獨(dú)立閱讀。養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，書寫標(biāo)準(zhǔn)、正確、整齊，感受漢字的形體美。

〔三〕接著運(yùn)用詞序搜尋法和偏旁搜尋法查字典，培育獨(dú)立素養(yǎng)的實力。

〔四〕喜愛閱讀，對閱讀感愛好。學(xué)會用一般話正確、流利、動情地閱讀課文。能夠背誦指定的課文和喜愛的課文片段。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會默讀，不出聲，不參考閱讀。

〔e〕能聯(lián)系語境和實際生活，理解課文中單詞和短語的含義，并在閱讀中主動積累單詞和短語。

〔六〕能閱讀簡潔的課外讀物，并能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛書的習(xí)慣。

〔七〕積累自己喜愛的成語、對聯(lián)、古典詩詞、警句。

〔八〕逐步養(yǎng)成說一般話的習(xí)慣，增加情愿與他人溝通的意識，仔細(xì)傾聽他人，了解主要內(nèi)容。能主動和別人交談，講小故事和故事。說話自然禮貌。有自信表達(dá)，能夠就感愛好的話題發(fā)表自己的看法。

〔九〕對寫文字感愛好，能看到和想到的寫下來。學(xué)會用在閱讀中學(xué)到的單詞，用在寫作生活中。學(xué)會依據(jù)表達(dá)的須要運(yùn)用逗號、句號、問號、感慨號。學(xué)會寫日記。

〔十〕對四周事物新奇，樂于視察自然，熱心參加學(xué)校和社區(qū)活動，并能表達(dá)自己的感受。

三、教學(xué)難點(diǎn)

從內(nèi)容上看，這本教材的主要任務(wù)是識字、寫作和課文閱讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)開展來看，教學(xué)的重點(diǎn)是單詞的積累和應(yīng)用，口語表達(dá)實力的培育，引導(dǎo)學(xué)生覺察、探究和解決問題。難點(diǎn)是識字，寫字，朗讀。

四、教學(xué)方法和措施

〔一〕留意把握同一組內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。本教材采納內(nèi)容與專題相結(jié)合的編排方式。每組教材不僅圍繞一個專題，還相互照看。備課時，老師要顧全大局，創(chuàng)立性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)立性地進(jìn)行教學(xué)，以符合教材的編寫意圖，不拘泥于教材。

〔二〕充分利用遠(yuǎn)程教化資源進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。提倡獨(dú)立

〔四〕學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式“先學(xué)后教，上課訓(xùn)練〞。在課堂上，首先提出學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，允許學(xué)生在有限的時間內(nèi)教授自己的課本，然后再在課本上做練習(xí)。作業(yè)在教室布置，檢查在教室進(jìn)行。推斷學(xué)生做的練習(xí)，不能做的老師個別指導(dǎo)。

〔五〕重點(diǎn)輔導(dǎo)后進(jìn)生。采納優(yōu)生學(xué)幫助后進(jìn)生，練習(xí)“兵〞教“兵〞，有助于后進(jìn)生，促進(jìn)優(yōu)生學(xué)。支配優(yōu)生學(xué)和后進(jìn)生同桌，組成學(xué)習(xí)小組，要求優(yōu)生學(xué)隨時隨地關(guān)切后進(jìn)生，幫助后進(jìn)生，既拉近了學(xué)生之間的感情，又提升了自己，起到了老師無法發(fā)揮的作用。

〔6〕本教材仍遵循讀寫分別，多認(rèn)少寫的原那么。在教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和詞典學(xué)習(xí)新單詞，并找出新單詞與熟識單詞之間的聯(lián)系。應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)那么來記憶所學(xué)的讀寫方法和組件。鼓勵學(xué)生用自己喜愛和習(xí)慣的方式相識漢字。

〔7〕閱讀教學(xué)特別重視朗讀。朗讀要通過多種方式進(jìn)行，比方小組朗讀、小組朗讀、男女生伴著美麗的音樂朗讀、角色表演等。在正確流暢閱讀的根底上，引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受，理解作者傳達(dá)的感受，并通過閱讀表達(dá)出來。

〔8〕口語交際課應(yīng)留意的幾個問題。教材中的八個口語交際設(shè)計與該群體的話題親密相關(guān)，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話可說，便于相互溝通，提高口語交際。在一些英語口語教學(xué)之前，我們應(yīng)當(dāng)提前支配好打算工作。在教學(xué)中，應(yīng)留意創(chuàng)設(shè)情境，以多種方式引發(fā)話題，激發(fā)學(xué)生的交際愛好。

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一、指導(dǎo)思想

以?國家中長期教化改革和開展規(guī)劃綱要?為指針，以素養(yǎng)教化理論為指導(dǎo)，以義務(wù)教化?新課程標(biāo)準(zhǔn)?為依據(jù)，二年級語文組將在本學(xué)期以新教材試驗為突破口，以促進(jìn)學(xué)生和老師的開展為目標(biāo)，扎實開展常規(guī)教學(xué)，深化課堂改革，夯實根底；開展特色教學(xué)，提升實力。在此過程中老師素養(yǎng)將得以錘煉和提高。

二、工作目標(biāo)及內(nèi)容

1、創(chuàng)立先進(jìn)教研組。

2、發(fā)揮教研組每位語文老師的主觀能動性，有序，有效，主動開展各項語文教學(xué)活動。

3、每位老師的素養(yǎng)將得以錘煉和提高。

4、圍繞本組的教研課題“落實好寫字指導(dǎo)提高課堂效率〞，本教研組將主動開展集體備課活動及先行課活動。

三、工作措施

1、加強(qiáng)課題試驗的探討。

①圍繞本組確定的試驗課題，系統(tǒng)組織本組老師學(xué)習(xí)教化理論，提高試驗老師的理論素養(yǎng)。，

②不定時開展教研活動，讓教科組的領(lǐng)導(dǎo)來本組進(jìn)行指導(dǎo)，保證專題試驗的落實。

③做到教科研與日常教學(xué)相結(jié)合，推動課題探討，提高自身的探討實力。

2、落實好每周六的集體教研活動，使教研活動扎實進(jìn)行。

3、深化課堂，以教學(xué)實際中凸現(xiàn)的問題開展探討〔重點(diǎn)探討如何在課堂上落實好寫字指導(dǎo)，老師在做寫字指導(dǎo)時，該如何提高學(xué)生對寫字的愛好〕。

4、堅持集體備課，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)集體備課。集體備課要有主題，有中心發(fā)言人，所上先行課教學(xué)設(shè)計要集中大家的才智和外地教改成果，每人上一節(jié)先行課，并評課、議課，寫好教學(xué)札記。

四、詳細(xì)支配

略

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一、教材分析

接著貫徹“為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好根底〞和“識寫分流〞的原那么，堅持“早識字、多識字、快識字、開放識字、自主識字〞和“在識字中加強(qiáng)閱讀，提高自主識字實力，在閱讀中穩(wěn)固識字，積累豐富的語言材料〞的理念，提倡以自主參加、合作探究、親身體驗和課內(nèi)外結(jié)合為標(biāo)記的新的教學(xué)方式。

1、自主識字，走近閱讀，教學(xué)重心逐步從識字向閱讀過渡。

2、啟發(fā)思索，學(xué)習(xí)表達(dá)，鼓勵學(xué)生說自己想說的話，在說話練習(xí)中提高語言表達(dá)實力。

3、注意積累，加強(qiáng)運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生參與語言實踐活動。

教材的編排：

本冊教材分七個局部：

1、讀課文識字，兩個單元11篇課文。

2、讀課文了解內(nèi)容，兩個單元11篇課文。

3、讀課文圈劃詞句，兩個單元12篇課文。

4、讀課文邊讀邊想，兩個單元11篇課文。

5、古詩誦讀，每單元支配一次，共8首古詩。

6、語文歡樂宮，每單元支配一次，共8次。

7、聽說活動，集中編排，共6次。

全冊45篇課文分成8個單元，每個單元都支配了綜合練習(xí)，古詩誦讀和聽說活動。本冊教材接著重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。培育重點(diǎn)：主動識字，仔細(xì)寫字，勤查字典，圈劃詞句。

二、本冊教材的教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)生字414個，要求讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，大致了解在語言環(huán)境里的意思。會運(yùn)用漢字的根本筆畫、偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)分析字形，會用部首和音序兩種查字法自學(xué)生字，聯(lián)系學(xué)生自己的生活閱歷理解常用字的意思。進(jìn)一步培育獨(dú)立識字的`實力。在識字中初步感受漢字的形體美，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生識字的愛好。

2、穩(wěn)固漢語拼音，正確駕馭拼音方法，能正確地拼讀音節(jié)，能區(qū)分平翹舌音和前后鼻音，對一局部多音字會據(jù)詞定音。能比擬嫻熟地借助漢語拼音識字，正音，閱讀。能用一般話朗讀課文，答復(fù)下列問題，在日常學(xué)習(xí)和生活中進(jìn)行口語交際。

3、學(xué)過的詞語會讀，初步學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和實際生活了解詞語在課文中的意思。學(xué)習(xí)本冊教材中出現(xiàn)的344個詞語，并要求積累一批常用詞語和成語，局部詞語能學(xué)習(xí)運(yùn)用。

4、學(xué)過的句子會讀，積累本冊教材中學(xué)習(xí)的句子，積累教材中出現(xiàn)的和自己喜愛的名言警句，局部句子能學(xué)習(xí)運(yùn)用。相識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號，能在閱讀中體會句號、問號、感慨號所表達(dá)的不同語氣，并學(xué)習(xí)初步運(yùn)用。

5、能聽清晰幾句話和簡短的故事，能聽懂老師的提問和同學(xué)的答復(fù)。能了解別人講話的主要內(nèi)容，聽別人講話的時候看法仔細(xì)、留意力集中，養(yǎng)成邊聽邊想、邊聽邊記的習(xí)慣，并能提出自己思索的問題。

6、能清晰明白地答復(fù)老師和同學(xué)的提問，能講解并描述簡短的小故事和自己趕愛好的所見所聞。在說話的時候能聯(lián)系已經(jīng)有的學(xué)問和生活閱歷綻開想象，口語交際中能依據(jù)語境說幾句連貫的話。與別人交談看法自然大方，能正確運(yùn)用禮貌用語。

7、接著學(xué)習(xí)朗讀課文，要求讀得正確、比擬流利，有肯定的感情。能熟記教材規(guī)定的名句，能背誦全部古詩，能背誦指定的課文或者段落。

8、學(xué)習(xí)在田字格里正確書寫各種結(jié)構(gòu)的字，要求書寫仔細(xì)，字跡工整，結(jié)構(gòu)勻整，卷面整齊，接著培育正確的執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)，培育良好的書寫習(xí)慣。

9、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀愛好，培育讀書餓習(xí)慣。能在課外閱讀適合自己的各種兒童報刊和書籍，能閱讀淺近的童話、語言、故事、憧憬美妙的事物，關(guān)切自然和生命。能誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，綻開想象、獲得真實的情感體驗，感受語言的美麗。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)414個生字，學(xué)習(xí)本冊教材中的344個詞語。

2、積累本冊教材中的句子，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。

3、練習(xí)用一般話朗讀課文。

4、練習(xí)看圖寫話。

四、教學(xué)策略

1、漢語拼音實力的穩(wěn)固要和識字教學(xué)有機(jī)結(jié)合。對易混淆的聲母，復(fù)韻母應(yīng)適時引導(dǎo)區(qū)分，結(jié)合生字學(xué)習(xí)重點(diǎn)拼讀三拼音、前后鼻音、平翹舌音。適當(dāng)梳理有關(guān)拼音學(xué)問。

2、應(yīng)遵循在閱讀中識字和穩(wěn)固的教學(xué)原那么，以學(xué)生獨(dú)立識字，小組合作識字為主。集體反應(yīng)重在引導(dǎo)學(xué)生感受漢字的構(gòu)字規(guī)律，化難為易，適時歸納梳理?？蛇M(jìn)行適量抄默，并通過各種形式幫助學(xué)生清楚記憶常用和簡單混淆的漢字。

3、激發(fā)閱讀的愛好。閱讀教學(xué)應(yīng)表達(dá)整體性原那么。以讀為主開展閱讀教學(xué)，留意讀的層次性。注意培育靜心閱讀，邊讀邊想，依據(jù)要求圈畫詞句和質(zhì)疑問難等閱讀習(xí)慣，并在閱讀中理解、積累詞句。

4、接著訂正寫字姿態(tài)和執(zhí)筆方法。復(fù)習(xí)穩(wěn)固各種結(jié)構(gòu)漢字的書寫，引導(dǎo)學(xué)生視察、比擬，覺察規(guī)律。舉辦各類學(xué)生喜愛的寫字嬉戲或競賽活動，進(jìn)一步提高學(xué)生的寫字水平。

5、留意創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和生活閱歷的情境，讓學(xué)生在充溢情趣的語言環(huán)境中練習(xí)聽和說。留意培育良好的說話習(xí)慣，依據(jù)自己班級學(xué)生的特點(diǎn)，按部就班地提出要求，持之以恒地加以訓(xùn)練，使學(xué)生逐步地養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。

6、留意進(jìn)行各種形式的句子訓(xùn)練：摘錄句子、改寫句子、仿寫句子等。逐步加強(qiáng)寫話練習(xí)：通過看圖寫話、綻開想象寫話、改寫課文中的語句、續(xù)寫故事的結(jié)尾等多種形式的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的寫話愛好，提高學(xué)生的寫話水平，為三年級作文奠定根底。

7、留意采納信息技術(shù)與學(xué)科整合，運(yùn)用豐富多彩的教學(xué)手段，通過正面引導(dǎo)、主動鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。教學(xué)中尤其要關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，加強(qiáng)指導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)得歡樂，學(xué)得扎實

五、班級狀況分析

我班有學(xué)生47人，其中有兩位學(xué)生是新轉(zhuǎn)入我班的。由于學(xué)的教材與我們不同，所以在學(xué)習(xí)上有些困難。這在我的教學(xué)上須要留意。原先我們班的孩子對新學(xué)問的接受實力較弱，再加上記憶力又不是很好，所以班中有很多學(xué)生在學(xué)習(xí)新知時，須要老師特殊的照看，反復(fù)教學(xué)才能有效；對于學(xué)過的學(xué)問須要不斷的復(fù)習(xí)與穩(wěn)固。在本學(xué)期中，我在教學(xué)中必需更好的依據(jù)每一個學(xué)生不同的根底與不同的接受實力實行不同的教學(xué)方法。同時多與家長聯(lián)系，關(guān)注每一個孩子的學(xué)習(xí)動向，剛好地做好教化與教學(xué)工作，從而使每一個孩子在原有的根底上得到較好的開展。

六、教學(xué)設(shè)想和措施：

〔一〕指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會視察，提高寫字質(zhì)量

1、寫字前供給給學(xué)生視察的著眼點(diǎn)，使他們在視察時能有的放矢，習(xí)字時心中有數(shù)。久而久之，讓學(xué)生在下筆之前就能養(yǎng)成視察范字的習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生隨時對范字進(jìn)行視察。指導(dǎo)學(xué)生對范字看一筆，寫一筆，使之養(yǎng)成習(xí)慣。

3、指導(dǎo)學(xué)生寫后視察，幫助學(xué)生覺察運(yùn)筆上的問題、結(jié)構(gòu)上的問題……老師作適當(dāng)講評，讓學(xué)生剛好修改。

4、將寫字時間支配在課內(nèi)進(jìn)行，做到老師在場，當(dāng)面指導(dǎo)。

〔二〕營造和諧的教學(xué)氣氛

1、課堂上，老師要注意溝通師生的心靈，增進(jìn)師生的了解，營造民主、寬松、和諧、溫馨的課堂氣氛，以調(diào)動學(xué)生發(fā)言的主動性，把微笑帶入課堂