第頁(yè)小學(xué)英語(yǔ)書面表達(dá)方法首先要審清題目，確定主題。不管是命題作文還是自由作文，總之小學(xué)階段的作文都應(yīng)該十分注意這一點(diǎn)。

要確按時(shí)態(tài)。雖然現(xiàn)在小學(xué)階段不應(yīng)該涉及語(yǔ)法知識(shí)，但是在孩子們的潛移默化的學(xué)習(xí)當(dāng)中，應(yīng)該讓孩子有所了解。如果寫錯(cuò)時(shí)態(tài)那么整個(gè)作文按嚴(yán)格來(lái)說(shuō)是不能得分的，所以確定好時(shí)態(tài)非常重要。

草擬提綱，做到心中有數(shù)。如果想寫好一篇好的英語(yǔ)作文，在寫之前就應(yīng)該在腦子里有一個(gè)清楚的思路，開頭、中間和結(jié)尾寫些什么，理清這些就會(huì)在寫的過(guò)程中思路清楚。

語(yǔ)義連貫，書寫工整。小學(xué)的英語(yǔ)作文很簡(jiǎn)單，如果你能靈活的運(yùn)用平常書中學(xué)習(xí)的句子，并且書寫工整，就會(huì)讓你的作文有一個(gè)高分。

檢查。很多孩子都會(huì)忽視這一點(diǎn)，認(rèn)為寫完作文就大功告成了。其實(shí)不是這樣的。那么我們應(yīng)該檢查些什么呢，一是單詞是否拼寫正確，二是句子是否完整，三是句子是否加了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2如何提升小學(xué)的英語(yǔ)寫作能力

先模仿,后創(chuàng)作

剛開始寫英語(yǔ)作文,孩子們總是覺得無(wú)從下手,所以,這時(shí)可以放低要求,先從模仿開始。仿寫可以是局部的、片段的,也可以是整體的。仿寫能使孩子寫有樣板,練有目的,是初學(xué)寫作的孩子行之有效的方法之一。他們能把學(xué)到的短語(yǔ)、句子用到作文中,做到學(xué)練結(jié)合,興趣大增,并且覺得寫作不是難事。

這里要特別指出的是家長(zhǎng)在指導(dǎo)同學(xué)模仿范例寫作時(shí),要充分利用好課文,因?yàn)槊總€(gè)單元都有一個(gè)部分是一篇語(yǔ)段,難易程度適中,非常合適孩子模仿。當(dāng)孩子學(xué)完一個(gè)完整的單元,家長(zhǎng)就可以依據(jù)本單元的教學(xué)要點(diǎn),幫助孩子系統(tǒng)歸納、整理語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn),可以圍繞一個(gè)人、一件事或一個(gè)動(dòng)物寫一篇短文,要求孩子注意模仿例文的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)來(lái)寫。

通過(guò)仿寫訓(xùn)練,能引起同學(xué)對(duì)英語(yǔ)時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的重視。模仿例文仿寫。通過(guò)對(duì)比,使同學(xué)對(duì)同一時(shí)態(tài)不同人稱動(dòng)詞的運(yùn)用有了更深入的理解,而不僅僅停留在記憶的層面上,也可免去老師重復(fù)的講解和提醒。

比如在5b中關(guān)于myclassmate的小短文,文中介紹了jim家庭、愛好、生活習(xí)慣等。教師可以充分利用這一主題,讓同學(xué)介紹自己的同學(xué),比如:一般現(xiàn)在時(shí)"helivesin.hegoestoschoolby.hisfatheris.'現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)"heisstudying.'一般將來(lái)時(shí)"heisgoingtonextweek.'一般過(guò)去時(shí)"hehadabirthdaypartyyesterday.'小學(xué)基本的四種時(shí)態(tài)都可以得到充分運(yùn)用。

日常積存

想要順利地寫出出色的英語(yǔ)作文,豐富的知識(shí)積存是必須的,不但要有作文框架的積存,還要有充足的詞匯量,有一些可供模仿的佳句,或者是可以為文章增添色彩的諺語(yǔ)名言等等。

豐富詞匯量是寫作的基礎(chǔ),因?yàn)闆](méi)有詞匯,孩子就難以寫出完整的句子,表達(dá)時(shí)也會(huì)顯得很牽強(qiáng)。所以,家長(zhǎng)可以利用艾賓浩斯遺忘曲線來(lái)教孩子記單詞,做好學(xué)習(xí)規(guī)劃,并且要很好執(zhí)行。

此外,我們樂(lè)寧教育采納的自然拼讀教學(xué)法,是國(guó)際上公認(rèn)的最簡(jiǎn)單有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。學(xué)通了自然拼讀以后,孩子就能擁有見詞能讀、聽音辯詞的能力,這樣在日常的英文閱讀中,就可以積存大量的詞匯,不必再刻意背誦。

最后,如果孩子的詞匯量很少,并且自然拼讀也沒(méi)有學(xué)過(guò)的話,家長(zhǎng)可以從最基本的入手,將小學(xué)階段必須要掌握的單詞匯總出來(lái),然后按照衣服類、購(gòu)物類、水果類、感情類、動(dòng)物類等等進(jìn)行歸類。然后就可以一個(gè)板塊一個(gè)板塊的進(jìn)行訓(xùn)練?？梢圆杉{單詞卡片,單詞表或者是制作單詞海報(bào)的形式。

3小學(xué)英語(yǔ)作文五大問(wèn)題

1.立意不鮮亮

常?？匆姾⒆舆厡戇厰?shù)"一、二、三'湊字?jǐn)?shù)現(xiàn)象普遍,或者常常問(wèn)老師:"寫不出來(lái),我能瞎編嗎?'有些孩子極度缺乏生活常識(shí)或生活經(jīng)歷、也沒(méi)經(jīng)典閱讀文學(xué)的滋養(yǎng),造成"下筆無(wú)言',或者寫的東西單純?yōu)榱烁愎?、好?沒(méi)有實(shí)質(zhì)性內(nèi)容。

建議家長(zhǎng)增加孩子的生活閱歷和原版閱讀,從而先做到"有語(yǔ)意、有觀點(diǎn)、有情緒'。

2.結(jié)構(gòu)不完整

小同學(xué)作文容易結(jié)構(gòu)缺失,常見寫著寫著,突然結(jié)束沒(méi)有結(jié)尾;或者沒(méi)有開頭,讓讀者莫名其妙小同學(xué)作文通常邏輯混亂,思維跳躍,東一句、西一句,內(nèi)容不關(guān)聯(lián)。

建議先訓(xùn)練"框架式寫作',利用一些連接詞理清思路,如:Firstofall,Forastart,Inaddition進(jìn)而做出取舍,特別閃光點(diǎn)。對(duì)內(nèi)容進(jìn)行取舍非常很有必要性的,避免文章冗長(zhǎng)、論據(jù)雷同、特別文章的重點(diǎn)。建議訓(xùn)練孩子強(qiáng)化整篇概念:Introduction,Body,Conclusion,即中文所說(shuō)的"總~分~總',保證文章的完整性。

3.中式思維

小同學(xué)作文表達(dá)中式思維過(guò)重:同學(xué)中文思維能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其英文表達(dá)能力,所以出現(xiàn)錯(cuò)句、斷句等現(xiàn)象。不少孩子寫作文居然變成了"中文翻英文'的過(guò)程,腦子里面構(gòu)思的是中文作文,千方百計(jì)把它翻譯成英文而已。

建議要培養(yǎng)孩子長(zhǎng)期原版閱讀習(xí)慣,積存詞匯和形成英文思維,從而縮短當(dāng)中轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)。

4.基本功不過(guò)關(guān)

小同學(xué)作文單詞拼寫、語(yǔ)法錯(cuò)誤眾多:三單錯(cuò)誤,時(shí)態(tài)混亂等等,建議避開雷區(qū),扎實(shí)學(xué)好基本語(yǔ)法和句式,并養(yǎng)成檢查習(xí)慣,進(jìn)而做到下筆無(wú)錯(cuò)。

5.句式單一

小同學(xué)作文句式太單一:通篇一種到兩種句式,即使沒(méi)有錯(cuò)誤,也很難歸類到一等作文行列。

如果孩子年齡小,就只會(huì)那兩種,如簡(jiǎn)單靜態(tài)句或進(jìn)行時(shí),也建議控制好比例,適時(shí)轉(zhuǎn)換。

4怎樣提升英語(yǔ)作文水平

老生常談的積存。除了詞匯的積存，還有詞組和模版。最好的積存方法是自己平常練作文時(shí)找一些萬(wàn)能模版套上去，多用幾遍就能記住

辯論思維。這時(shí)寫英語(yǔ)作文最重要的技能，其實(shí)無(wú)論寫什么文章都必須要它。英語(yǔ)作文一般的構(gòu)架是現(xiàn)狀、各方態(tài)度和自我觀點(diǎn)，我們有時(shí)難以下手不是我們積存不深，而是不知道說(shuō)什么。辯論思維可以看一下講理性的文章，試著反駁的觀點(diǎn)，反駁點(diǎn)越多越好

構(gòu)架。寫英語(yǔ)作文前先構(gòu)架好大致框架，一般都是現(xiàn)狀、各方態(tài)度和自我觀點(diǎn)，萬(wàn)變不離其中

多用定語(yǔ)從